美術師德總結

『壹』 我參加了2016年幼兒園教師國培培訓，現在要寫總結，怎麼寫了

隨著幼教事業的迅猛發展，各類培訓層出不窮，而「國培」對於我們幼教發展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先教師要有良好的師德修養。

1、不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂
。能否成為一個好教師,要有「捧著一顆心來，不帶半根草走」的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。

2、熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為准則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。

3、具有嫻熟的業務能力。現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據「一把鑰匙開一把鎖」的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

最後教師要學做會反思。應該說，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

隨著家長教育觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質，就成了培養二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養，提高自身綜合素質，「為托起明天的太陽」這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取
。

幼兒園教師國培培訓總結

20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級培訓課程。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會
，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。讓我重新了解到幼兒教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結：

第一、師德修養方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關於《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解「學高為師，身正為范」這八個字對於幼兒教師的重要性。因為教育質量的高低，取決於教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

第二、教育教學方面。在教育教學過程中，必須要做到「一日活動皆教學」，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活」。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施「有效教學」，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。

第三、家園共育方面。要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要藉助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發，建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同願望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。

以上是我在此次20餘天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望
自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

『貳』 幼兒園教師主要師德成績活動記載

【篇一】我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了孩子，」。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的
更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學
習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影
響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴於律
己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
【篇二】
充滿愛心的幼兒園老師們，在忙碌之餘，仍不忘記給自己階段性的工作做一個好的總結。以下則為詳細的幼兒園教師自我資料，僅供參考。
幼兒教師自我鑒定:物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年裡，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終於幼教事業、熱愛幼兒，認真學習業務知識，努力提高水平和能力。

在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配，不計個人
得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量
大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的
年齡特點和個別差異制定教養，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究
活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒並為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發展，積
極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由
發展與想像的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，
作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有
數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由於到了一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的小
朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺蝟，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓
勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發言，如他不願意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和
小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友
交往，現在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學
時，我們召開家長會，向家長匯報及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真准備教育活
動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極採納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在
本次家園聯系表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長說:"我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天
益培養好習慣"潘宋義小朋友的家長說:"自從把潘宋義轉到鍾家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家裡愛說愛笑，也愛找小朋友玩了"付哲小朋友的
家長說:"小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養"家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。

(1)我園領導始終把安全防護工作放在重中之重的位置，落實在幼兒園園務管理工作中，有幼兒園安全檢查領導檢查組織機構，幼兒園各部門安全組織機構。做
到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有檢查、有記錄，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每
周一次教育與記錄並每月五號前上報學區一份綜治匯報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經常性地對師生進行安全教育，不斷
增強師生的安全意識。同時發現問題及時整頓，把可能引發事故的因素消滅在萌芽狀態中。
(2)我園重視衛生保健工作。因它是增強幼兒體
質，提高保教質量重要組成部分。本學期，經驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如:建立新生免疫內卡、晨檢記錄
和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力並進行評價。每月保持與保健站聯系，匯報幼兒的疾
病情況。
為了更好的投身於幼教改革中去，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，結合我國十五科研課題，認真開展課
題研究，在活動中我還注意麵向全體，注意個別差異，因材施教，使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養，為培養幼兒自信開朗，願意交往合作的性格，我嘗
試開展各種主題活動，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發展，滿足他們自信心
的需要，活動得到家長和老師的一致好評。
為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區的教研活動，學到了不少的知識，對我受益非淺。

在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，於是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平更好的
工作。2014年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動"美麗的樹葉"獲市三等獎，主題活動"玩紙板"獲市
區域活動優質課評比三等獎，美術作品"國粹"獲市校園文化藝術節教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小
朋友獲市藝術節幼兒現場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國"素質杯"幼兒繪畫比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今後的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。
一年的工作有成績也有不足，在今後的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。

『叄』 怎樣利用美術提高小學數學課堂教學效率

如何提高小學數學課堂教學效率
一、營造良好的課堂氣氛
學生入學，置身於同學與教師組成的集體環境之中，師生之間、同學之間必然會發生多方面的相互作用和相互影響。課堂氣氛是課堂里的一種綜合心理狀態，正如每個人都具有自己獨特的人格一樣，每個課堂都有自己獨特氣氛。如有的課堂拘謹而呆板；有的積極而活躍；有的冷淡而緊張；有的溫暖而融洽。積極的課堂氣氛會促進課堂紀律良好，師生關系和諧，學生精神飽滿，注意力集中，反應敏捷，課堂會呈現出有張有弛，熱烈活動與恬靜嚴謹相結合的喜人景象。
正確營造良好的課堂氣氛可以從以下幾方面入手
1. 情感交流：作為一名傳道授業解惑的教師，要以愛心、耐心、責任心以及童心為主旨與學生交流，這會有助於學生對你的了解，增強學生對你的信任與尊重。久而久之，學生會把這一份信任與尊重放到積極配合教師的課堂教學上。
2. 師生關系：良好的師生關系才能體現良好的協作意識，出現情意共鳴溝通，信息反饋暢通，這是探索問題的最佳情境，在擁有良好師生關系的課堂中，學生思維活躍流暢，獨創性思維涌動，學生的學習不再被動，而是主動地吸取知識。
3. 教學方式：課堂教學應注意有一定的藝術性，上課節奏輕松活潑，課堂教學形式多樣，語言語調抑揚頓挫，富有激情，引人入勝。數學課的分類一般有新課、習題課、復習課等，我根據不同的內容制定適應的教學方法，去激發學生的學習興趣，把學生的注意力吸引到課堂教學中來。
二、課堂教學中培養學生的創新精神
素質教育，就是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育，這必須從小給學生打好數學的初步基礎，才能發展思維能力，培養創新精神。
數學課堂教學中的「創新教育」就是培養學生的創新意識、訓練學生創新思維、開發學生的創新能力。「創新教育」在課堂教學中的實施，是以民主、寬松、和諧的師生關系為基礎的，教師必須用尊重、平等的情感去感染學生，使課堂充滿「愛」的氣氛，只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學生才能對所學的知識產生濃厚的興趣，才能積極參與到「探索、嘗試」的過程中來，從而發揮他們的想像力，挖掘出他們創新的潛能。
具體做法：〈一〉讓學生從「自主探索」中創新
在數學教學時，盡量設計一些探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會，給學生一個比較充分的思考空間，培養學生肯鑽研、善思考、勤探索的科學態度，讓學生在觀察、猜測、歸納、分析和整理的過程中去理解一個數學問題是怎樣提出來的，一個數學觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和歸納整理的，通過這樣的訓練，讓學生在不斷探索與創造氣氛中，使創新精神得到落實。如：在教學「長方形周長、面積的比較」中，教師發給每人一張帶有長方形圖案的練習紙。讓學生照著周長畫一圈，在畫的過程中，學生頭腦中產生（感知）「周長是4條邊的總和；周長是一條線……」。然後讓學生用顏色筆添長方形的畫；面積是指「畫」的大小……。通過學生分組討論，發揮思維，得出長方形周長、面積的不同點是：「周長和面積的含義不同，形狀不同，公式不同，計量單位不同」。這樣得出的結論被肯定時學生非常高興，他們自主動手操作，建立表象又形成概念的這一過程，都是在愉快中進行的，並且創新的精神得到重視培養。
〈二〉讓學生從「說」中創新
過去教師一人問，指定一人回答得數學情景，不知挫傷了多少想說而無機會表達的學生的學習熱情，現在必須改變這種狀況，課堂上人人有機會說。例如：教學「求一個數是另一個數的幾倍」時，可運用一幅畫讓學生口頭編題來打開學生的思路。畫面中展示出4隻小白雞，然後展示出4隻小黑雞，緊接著再展示出4隻小黑雞，讓學生觀察比較後，動口說出應用題。學生甲說：「有4隻小白雞，8隻小黑雞，一共有多少只雞？」學生乙說：「有4隻小白雞，8隻小黑雞，小黑雞比小白雞多幾只？」。這時好奇心把他們的思維活動帶入一個比一個高的層次，學生丙說：「有4隻小白雞，8隻小黑雞，小白雞比小黑雞少幾只？」學生丁說：「有4隻小白雞，8隻小黑雞，小黑雞是小白雞的幾倍？」。通過大家的說後，教師「遵循」學生認識的規律，重視學生獲取知識的思維過程，做好創新性的處理，學生的創新精神就會不斷地擴展。
三、充分調動學生的主動性與積極性
傳統的課堂教學著眼於知識的傳授，形成了以知識記憶為主的注入式指導思想和教學方式，不可否認，這種模式曾經積極作用，其合理還要繼承。然而過於強調教師主導作用，忽視了學生的主體作用。從教學素質教育出發，如何改革教學方法，使教學不僅傳授知識，而且要全面育人。以教師為主導，學生為主體,加強學生的主體參與力度，使學生成為有機聯系的雙向活動。
課堂教學的主體是學生,隨著數學教學科學的發展,提倡發現問題,集體解決問題,以及重視討論以成為調動學生學習主動性與積極性的一種主要途徑,教師在課堂教學中營照一種愉悅的環境,誘發學生的學習興趣,在教學實踐中，有以下幾種方法。
（一） 讓學生集體參與,共同討論。
數學教學中，由於在解決新的和復雜的問題過程中，需要考慮各種情況,挖掘不同的條件，這時，集思廣益，有助於問題的解決,此時學生的合作往往要勝過個人的努力,並能促使學生積極思考和彼此之間的互補性，學會取長補短，啟發學生如何學習，自覺改進學習的態度和方法，同時又能增強集體的凝聚力,形成積極的課堂氣氛，促進學生智慧和良好品德的發展。數學題常有一題多解的情況，我讓學生們分組討論,各抒己見,這種討論是他們產生的求知慾望得到滿足的歡樂以及有所發現的愉悅，而且還開闊了學生的思維。
（二）讓學生自己創造問題,自己編題，自己解題.
在日常教學中,我時常運用這一手段，有意識地改變問題的條件或結論，尋找問題的各種變式,並讓學生自己來思考解決,學生對此興趣濃厚,思路寬廣,並且有一定的獨創性。例如:我剛講「把兩個完全相同的兩個三角形拼在一起,可以得到一個平行四邊形」後,就有學生積極發言,問「把平行四邊形從對角分開一樣的三角形呢?」課堂氣氛隨之活躍起來學生的主動性與積極性非常高漲,在這個新命題又被學生證明後,學生們的熱情更加高漲,發言積極,思維敏捷,學生們的自身價值得到充分體現,課堂教學的效率隨之提高。這正是要達到的目的。最大限度的給學生創造思維的自由馳騁的時間,提高學生的能力。
四、處理好教師的教與學生的學的關系
「教學過程是教和學兩個過程的有機統一」,只有充分發揮教與學兩方面的積極性,才能有效提高教學質量。在當前的數學教學中,「穿舊鞋走新路」,重教輕學仍十分普遍,教學的重心還停留在研究教材和教法上,沒有重視研究學生、研究指導方法;仍習慣於滿堂灌,注入式,教師講,學生聽,以教師為中心的教學活動方式。因此,在重教的同時,必須重視學生的學,由重教向重學轉變。《標准》中明確指出:「數學教學是教學活動中的教學,學生是數學學習的主人」,教師的職責在於向學生提供從事教學活動的機會,在活動中激發學生的學習潛能,引導學生積極地從事自主學習,探究學習和實踐創新。
現代教學論把教師和學生看成是學習的共同體,教與學統一在教學過程中,認為教學過程的實質是師生、生生的「交往活動」。這就要求在數學教學中廢棄教師中心論,樹立學生是學習主人的新理論,引導學生主動參與,主動發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、激活思維、開發智力。當然,在學生學習活動中,也要充分發揮教師的指導作用,創造自己的教學策略,教師必須從實際出發充分分析估計學生的知識基礎,思維水平和生活經驗,指導學生動手實踐、自主探究、、合作交流的數學學習方法;引導學生學會獨立思考、學習探索,掌握科學的思維方法;引導學生學會多角度的思考問題和自己檢查學習效果等,促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習,防止只追求形式不管學生實際,不論教材內容難易,一味讓學生自學,小組討論交流「放鴨式」教學。
五、做中學，學中做,提高學習興趣
在教學中,不僅要注意選擇生動的事例引入,還要注意各個教學環節以完成本節課的教學任務,達到預定的教學目的。因此教師要抓住學生的心理誘因,及時進行學習效果的反饋。例如,當學生在課堂上有精彩的發言或靈活奇妙的解題方法時,教師應給予熱情贊賞、鼓勵,當學生反應遲鈍或解題出現失誤時,教師應給予耐心的幫助、鼓勵,引導學生解決問題,使其轉變消極的心理狀態,產生積極的學習興趣。因此,數學教師要不斷提高教學藝術,優化教學環節,力爭做到當堂練習評改,使學生知道自己的練習效果,當發現自己的練習不正確時,會盡力找到缺點和錯誤,及時改正,從而達到教學要求,激發上進心,提高學習興趣,教學中可採取以下做法,當堂評改練習:
（1） 教師評改
教師各課要有目的設計由淺入深的練習,讓學生邊做邊改,既要照顧差生,又要滿足還有餘力的學生的求知慾,最後要根據必做題正誤情況及時總結,做到心中有數。
（2） 學生自改
學生完成練習後,對照答案自改,接著採取學生練習及其方式了解情況,集體訂正,對多數做得好的學生進行表揚鼓勵,少數不夠正確的進行個別指導。
（3） 師生共改
為了提高學生興趣,減少疲勞,教師把先完成的個別學生練習批改後,進行輔導或批改差生的練習,由前面學生當「小老師」同前後同學共同批改,這樣師生共同批改直到批改完為止,最後教師根據錯誤情況糾正,這種方法能充分調動學生的積極性,提高興趣。教學中,無論採取什麼方法批改練習,教師都必須認真分析練習基本情況。
六、愛護好奇心,激發創新欲
愛因斯坦說過:「提出一個問題往往比解決一個問題更重要」。創新意識是一種發現問題,積極探求的心理趨勢。
學生的好奇心和探求慾望是創新意識萌芽,哪怕學生提出的問題只有一點點新意,教師也要給予充分肯定。肯定其想法中合理的,有價值的一面,積極引導其進一步思考,擴大思維中的閃光的因素。學生的探求慾望往往出自於發現矛盾、提出問題。解決問題的思路並非最佳,但這畢竟是學生自己探求的。所以,教師要愛護學生的好奇心,並積極為學生創造各種主動發現的機會。在日常教學過程中有許多重要結論或規律,不一定都有教師歸納總結,教師可舉出一些例子,揭示一些現象,引而不發,先引導學生去探索和總結規律,再作必要的補充。只有這樣,才能提高學生對數學產生濃厚的興趣,才願意去探索數學的奧秘,才能提高我們數學教學的質量。使學生思維的創造性得以發展。
七、在課堂中培養學生的發散思維
發散思維的培養,必須落實在課堂教法上。正為調查所說學生對教師不感興趣,正是因為教師在課堂上不能激發學生的好奇心,調動他們的積極性。所以:
首先,要能夠激奇激趣。好奇心是孩子的天性,激發好奇心,也就是激發了孩子對數學的興趣。它會使孩子去探索,去尋找問題的答案,發現事物的內在規律,從而也就培養了學生的思維。
例如:講四則運算時,有一道題在運算過程中有除不盡的情況,我適時提出問題:「你能想出什麼辦法來解決它?」
頓時學生陷入了激烈的討論中,最後歸納為四捨五入法取進似值。孩子們為自己思考的結果感到自豪;問題解決了,思維也得到了鍛煉。
其次,引導學生參與,培養學生發散思維。學生只有通過自身探索,才能理解的最深刻,才能掌握其中的內在規律。因此,根據小學生已有的數學知識和生活經驗,在難度不大或延伸式的例題教學中,可直接讓學生嘗試著自己解決。教師只有讓學生參與教學活動,為學生提供獨立探索的時間和空間,學生的發散思維能力才能得到培養和鍛煉,學生也才能夠體味到探索的樂趣,才能夠對數學產生興趣。
八、努力提高教師的自身修養
俗話說:「德高為范,學高為師」。教師只有不斷地提升自身的素質,才能吸引學生,才能充分調動學生的積極性,才能讓學生尊敬。
提高課堂教學效率,是素質教育對我們教師的要求,更是我們作為教師不可推卸的責任,在新的形式下,我們必須做到:
1、 廣博的文化科學知識
一個教師首先要通曉所教學科的知識,對所教學科的知識要有深刻的理解,在專業知造詣愈深,講課就愈能高屋建瓴,「左右逢源」,有足夠的迴旋餘地。由於科學技術的發展,教師要隨時注意吸收新信息,不斷更新,充實自己的知識。當今世界:科學技術日新月異,各學科之間相互交織,相互滲透,呈現出既高度分化又綜合的發展趨勢,為培養全面發展的新人,教師只有掌握廣泛的科學文化知識 ,具有多方面的才能,才能適應教育工作的需要,滿足學生廣泛的求知慾。
2、 具有良好的教師職業道德
教師職業道德是人民教師的靈魂;是貫穿教育全過程的精神支柱。它要求教師加強政治理論學習修養,不斷提高自己的思想覺悟,在業務上努力進取,勇於探索,「學而不厭」,言傳身教,為人師表。愛學生是教師職業的基本要求,也是教師進行一切教育活動的首要原則。只有關心、愛護學生,才有可能建立融洽的師生關系,有了融洽的師生關系就會創造出一個寬松、民主、和諧的課堂氛圍,使學生在良好的環境中積極思考,大膽發問,勇敢實踐,不斷創新。只有這樣才能培養學生的個性,才能發展學生的能力,才能提高教學效率。
3、 具有較強的業務能力
課堂教學效率的高低與教師的教育觀念、師德水平、文化知識等都有直接聯系,而教師自己的業務能力是提高課堂教學的關鍵。所以,教師必須具備:
（1） 精通自己所任教的學科，就是要掌握所教學科的基本理論、基本知識、基本技能；掌握本學科的學習和研究方法，了解歷史和現狀，最新成果和發展趨勢。
（2） 要有較強的教育教學能力。教師要具有全面掌握和運用教材的能力，善於選擇教法和學法，科學地確定教學目標、內容、過程、組織形式及設計最優教學方案，具有組織課堂教學的能力和教學藝術。
（3） 學習教育科學，具有一定的教育研究的能力，善於收集處理教育信息，掌握觀察法、調查法、實踐法等科研方法，善於選題、設計、實施和總結，不斷改進和改革教學工作。
現階段，在大力推進素質教育的過程中，從課堂教學這一環節，可以看出我國教育改革是一個復雜又艱難的過程，從教育體制，教育目標到教育評估，是一個相接緊密，互相制約的鏈環，改革一個環節是不行的。所以，我們只有把提高學生的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力來做為提高教學質量的突破口，推進課堂教學的發展。

『肆』 美術老師，在課堂上罵臟話，她有師德么

有毛線師德，我們政治老師找人回答問題，我同桌站起來就說不會，然後她脫口而出一句白痴，然後又趕緊補救，來了一句中午的飯都白吃了嘛，你說這是不是欲蓋彌彰

『伍』 急求小學美術教師個人簡介

給你一篇範文吧

個 人 資 料

性 別: 男
出生年月: 1977年3月 文化程度: 大專
期望工作種類: 廣告/設計/美工 教師/培訓師/助教 期望工作地區: 上海 深圳
工作類型: 全職兼職均可 工作年限: 一年以上
戶口所在地: 湖北省武漢市 現居住地:

教 育 背 景
1995/09--1998/07 華中師范大學 工藝設計 大專

工 作 經 驗

1995年至今 武漢市吉慶街小學 美術教師

語 言 能 力

計算機高級
外語水平一般

所獲證書/所受嘉獎/表彰及自我評價

我忠誠於黨的教育事業,熱愛學生,遵守師德規范,全面關心學生成長.工作上服從學校安排,任勞任怨.在教學上積極要求進步,刻苦鑽研,勇於探索,力求創新. 多年的教學工作為我積累了豐富的經驗,廣泛的興趣愛好為我提供了創造性工作的源泉.對學生的熱愛是我工作的不竭動力.
所 獲 獎 勵

1997年 武漢市江岸區優質課比賽 三等獎
1998年 論文<<淺談小學美術教學興趣培養>> 區優秀論文評比三等獎
1999—2000年 獲武漢市江岸區青年突擊手光榮稱號
2000年 武漢市江岸區人事局 年度德、能、勤、績考核為優秀
所帶班級被評為區先進班集體
2001年 所帶班級被評為區優秀中隊
2004年 在武漢市江岸區小學首屆「三優」比賽中，獲「三優」全能獎。
武漢市江岸區小學美術基本功綜合技能競賽中獲三等獎
所帶學生參加武漢市江岸區第十屆「希望杯」科幻畫比賽獲綜合團體一等獎
2005年 被評為武漢市江岸區青少年科技教育優秀指導教師
武漢市江岸區青年突擊手
2006年論文《從教學設計到關注學生狀態》獲武漢市美術教師論文評選一等獎

『陸』 誰能告訴我日照哪個美術學校學風好，師德好

海納少年宮
未來美術學院
董爺爺畫室
123

『柒』 個人總結 今後打算怎麼寫

個人優缺點總結
個人優缺點總結
總結分析自身優缺點
優點：
1、做人真誠，做事認真負責。
2、喜歡與人交往，善於組織策劃活動和項目。
3、積極務實，敢於主動承擔自己的責任。
4、能堅持。確定了正確方向，我就能把所有的力氣砸向那個方向。有執行能力。
5、勤奮，善於學習自己感興趣的知識和事物。做事喜歡列個計劃，分出輕重緩急。
缺點：
1、性格方面的弱點，有時給自己壓力過大，急於求成，過猶不及。
2、在擔任團隊領導的時候，涉及到隊員的利益的時候，有時為隊員考慮的太多，導致做決定的時候會花比較多的時間。
3、不主動鍛煉身體，除了和朋友一起打籃球和其他球類運動。
4、工作起來，有時會忘記時間。昨天晚上就很晚睡，大概24：00過的樣子，一直忙省分行領導給的2014屆新入行大學生培訓電子雜志的工作。
5、在交朋友的時候，喜歡故事經歷豐富的朋友，不喜歡朋友沒有故事，太平淡。
體驗與完善
領導是團隊的核心，領導藝術的高低，決定學校的發展。
回顧歷往工作實踐，我具備以下的優點：
1、良好的組織能力。經過多年的中層幹部經歷錘煉，特別在負責政教工作期間，多次組織學校大型活動，如藝術節、六一兒童節、學生文明禮儀教育等活動，每次活動都有條不紊地開展，展示了組織魄力。自2009年轉任支部書記後，開始獨擋一面分管黨務，一年一度的黨員生活會、師德教育活動，我都能未雨綢繆，安排具體，措施得力，更展示了在組織技巧上風范。
2、靈活的溝通、協調指揮能力。善於溝通、巧於溝通，協調八方，調動全體，運籌得當是一個領導必備的素質。在任校長助理期間，分管後勤工作，面對的是一批年齡大、資格老、個性強的工作人員，工作難度大。溝通、協調非常關鍵。協調好了，每個人的優勢都能發揮；協調不好，相互拆台，推下層磨。在我分管期間，同志們關系融洽和諧了，工作積極肯幹了。學校先後被評為「十堰市後勤管理先進單位」、「十堰市文明食堂」等榮譽稱號。
3、硬實的工作能力。近年來，我在各級活動中多次獲獎，榮獲國家級「雙龍杯」書畫賽輔導銀獎、丹江口市體音美術個人基本功比賽第二名等。在工作中，我始終以身作則，模範帶頭，律已以嚴，待人以寬，個人威信高，工作說服力強，辦事效率高，有扎實的群眾基礎。
人無完人，金無足赤。我對個人缺點也有清醒認識，有待今後竭力改正。
1、見到領導過於謹慎，不善言語。
2、處事低調，導致做決定的時候用的時間比較多。
3、工作時間觀念差，勞逸結合的科學工作方法不得當。
4、工作、生活安排缺乏合理性，重工作，輕生活現象嚴重，不利身心健康發展。