年會師德

⑴ 師德 十禁、十忌、十提倡

「十禁」的具體內容為：一禁諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；二禁按學習成績排名次、排座次、侮辱學生人格；三禁亂收費、亂訂、亂發教輔資料；四禁以教牟利，向學生推銷商品；五禁訓斥、指責和侮辱學生家長；六禁利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想；七禁在上班時間酗酒、打麻將及上課時衣冠不整、接打電話、接待來人；八禁在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課；九禁無教案上課；十禁隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。

十忌

一、要忠於職守，愛崗敬業；忌三心二意，好高騖遠。

二、要團結協作，互幫互助；忌拉幫結伙，陽奉陰違。

三、要顧全大局，互諒互讓；忌爭名奪利，沽名釣譽。

四、要熱愛學生，誨人不倦；忌虛誇浮躁，敷衍了事。

五、要以身作則，公正無私；忌言行不一，偏向歧視。

六、要謙遜嚴謹，見賢思齊；忌固執粗心，傲慢自負。

七、要遵紀守法，嚴於律己；忌狂妄放任，自由散漫。

八、要積極進取，勇於創新；忌因循守舊，固步自封。

九、要舉止文明，為人師表；忌行為粗俗，污言穢語。

十、要衣著得體，儀表端莊；忌奇裝異服，濃妝艷抹。

十提倡
1、倡導愛崗敬業、為人師表；反對不務正業。
2、倡導廉潔從教、樂於奉獻；反對以教謀私。
3、倡導因材施教、革新教法；反對因循守舊。
4、倡導關愛學生、循循善誘；反對簡單粗暴。
5、倡導依法執教、以身立教；反對以罰代教。
6、倡導嚴謹治學、精益求精；反對敷衍塞責。
7、倡導開拓進取、勤奮自強；反對墨守成規。
8、倡導團結協作、謙虛謹慎；反對夜郎自大。
9、倡導尊重學生、平等相待；反對指責訓斥。
10、倡導語言文明、舉止大方；反對粗魯庸俗。

⑵ 梭利年會分享：如何讓新招來的幼師迅速成長

1. 做一個有愛心的老師，並讓孩子感受到我的愛。愛，是一個永恆的話題，也是一個幼兒教師必備的基本素質之一。熱愛幼兒，它既是教師崇高品格的自我體現，更是一種強有力的教育力量。愛孩子，首先就要了解他們。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名、笑臉，熟悉他們的個性特徵，要明白好奇好動是孩子的天性，以一顆平常心去對待幼兒的「幼稚」和「無知」。其次，要尊重每一個孩子。讓孩子做他喜歡的事情，保護孩子的自尊心，蹲下來和孩子說話，從孩子的視角觀察事物、思考問題，真心誠意地和孩子相處。最後，要以親切、平和的態度對待孩子。用溫柔的目光注視孩子，用溫暖的微笑面對孩子，用溫和的語言鼓勵孩子，用溫馨的細節感染孩子，用溫厚的胸懷包容孩子。
2. 做一個有責任心的老師，悉心照顧並指導幼兒活動。一個合格的幼兒教師，首先應具備強烈的責任心，否則一切都無從談起。幼兒年齡小、認知能力低、自控能力差，再加上孩子活潑好動，這一切的特點都提醒著我們，在幼兒園工作必須具備高度的責任心，時時刻刻關注幼兒的舉動。入園、盥洗、餐點、教學、游戲、午休、離園„„在幼兒一日活動的諸多環節中，教師不僅僅要關注孩子的安全和健康，更要關注幼兒各個方面的發展。幼兒園是兼保育與教育於一體的機構，教師要以極大的愛心、耐心、精心照料幼兒的生活起居、飲食。

⑶ 古代著名詩人唐寅詩集搜索

落花有意隨流水流水無心戀落花！ 元 宵
有燈無月不娛人，有月無燈不算春；春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。
滿街珠翠游村女，沸地笙歌塞社神；不展芳尊開口笑，如何消得此良辰？

桃花庵與希哲諸子同賦
傲吏難容俗客陪，對談惟鶴夢惟梅；羽衣性野契偏合，紙帳更寒曉未開。
長唳九皋風淅淅，高眠一枕雪皚皚；滿腔清思無人定，付與詩篇細剪裁。

嘆 世
之一
萬事由天莫強求，何須苦苦用機謀？飽三餐飯常知足，得一帆風便可收。
生事事生何日了？害人人害幾時休？冤家宜解不宜結，各自回頭看後頭。
之二
富貴榮華莫強求，強求不出反成羞；有伸腳處須伸腳，得縮頭時且縮頭。
地宅方圓人不在，兒孫長大我難留；皇天老早安排定，不用憂煎不用愁。

警 世
世事如舟掛短篷，或移西岸或移東；幾回缺月還圓月，數陣南風又北風。
歲久人無千日好，春深花有幾時紅？是非入耳君須忍，半作痴呆半作聾。

惜 花 春 起 早
海棠庭院又春深，一寸光陰萬兩金；拂暑起來人不解，只緣難放惜花心。

畫 雞
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來；平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

黃 鶯 兒
偷淚把淚珠彈，怕傍人，冷眼看。
落花滿地驚春晚，思昔枕邊，叨叨細言，叮嚀久久心不變。
怨天天，將人阻隔，不遣共團圓。

前 腔
看看春暮，綠暗更紅嫣；天道又經一小變，眼前明月幾時圓？
悲怨紅顏薄命，多愁枉度流年！

和沈石田落花詩
之一
今朝春比昨朝春，北阮翻成南阮貧；借問牧童應沒酒，試嘗梅子又生仁。
六如偈送錢塘妾，八斗才逢洛水神；多少好花空落盡，不曾遇著賞花人。
之二
春盡愁中與病中，花枝遭雨又遭風；鬢邊舊白添新白，樹底深紅換淺紅。
漏客已隨香篆了，錢囊甘為酒杯空；向來行樂東城畔，青草池塘亂活東。

之三
春來赫赫去匆匆，刺眼繁華轉眼空；杏子單杉初脫暖，梨花深院自多風。
燒燈坐盡千金夜，對酒空思一點紅；倘是東君問魚雁，心情 說在雨聲中。
之四
桃花凈盡杏花空，開落年年約略同；自是節臨三月暮，何須人恨五更風？
撲檐直破簾衣碧，上砌如斯地錦紅；拾向砑羅方帕里，鴛鴦 一對正當中。

一 剪 梅
紅滿苔階綠滿枝，杜宇聲聲，杜字聲悲！交歡未久又分離，彩鳳孤飛，彩風孤棲。
別後相思是幾時？後會難知？後會難期？此情何以表相思？一首情詞，一首情詩。
雨打梨花深閉門，孤負青春，虛負青春！賞心樂事共誰論？花下銷魂，月下銷魂。
愁聚眉峰盡日顰，千點啼痕，萬點啼痕；曉看天色暮看雲，行也思君！坐也思君。

花 下 酌 酒 歌
九十春光一擲梭，花前酌酒唱高歌；枝上花開能幾日？世上人生能幾何？
昨朝花勝今朝好，今朝花落成秋草；花前人是去年身，去年 人 比今年老。
今日花開又一枝，明日來看知是誰？明年今日花開否？今日明年誰得知？
天時不測多風雨，人事難量多齟齬；天時人事兩不 齊，莫把春光付流水？
好花難種不長開，少年易老不重來；人生不向花前醉，花笑人生也是呆。

一 年 歌
一年三百六十日，春夏秋冬各九十；冬寒夏熱最難當，寒則如刀熱如炙。
春三秋九號溫和，天氣溫和風雨多；一年細算良辰少，況又難逢美景何？
美景良辰倘遭遇，又有賞心並樂事；不燒高燭對芳尊，也是虛生在人世。
古人有言亦達哉，勸人秉燭夜遊來；春宵一刻千金 價，我道千金買不回。

妒 花 歌
昨夜海棠初著雨，數朵輕盈嬌欲語；
佳人曉起出蘭房，折來對鏡比紅妝。
問郎："花好奴顏好 。"郎道："不如花窈窕。"
佳人見語發嬌嗔，不信死花勝活人；
將花揉碎擲郎前，請郎今夜伴花眠。
（袁中郎評）竟能畫態。

悵 悵 詞
悵悵莫怪少時年，百丈游絲易惹牽。
何歲逢春不惆悵？何處逢情不可憐？
杜曲梨花杯上雪，灞陵芳草夢中煙，
前程兩袖黃金淚，公案三生白骨禪；
老後思量應不悔，衲衣持盞院門前。

百 忍 歌
百忍歌，百忍歌，人生不忍將奈何？我今與汝歌百忍，汝當拍手笑呵呵！
朝也忍，暮也忍；恥也忍，辱也忍；苦也忍，痛也忍；飢也忍，寒也忍；
欺也忍，怒也忍；是也忍，非也忍；方寸之間當自省；道人何處未歸來，
痴雲隔斷須彌頂。腳尖踢出一字關，萬里西風吹月影；天風冷冷山月白，
分明照破無為鏡。心花散，性地穩，得到此時夢初醒。
君不見如來割身痛也忍，孔子絕糧飢也忍；韓信跨下辱也忍，閔子單衣寒也忍；
師德唾面羞也忍，劉寬污衣怒也忍；不疑誣金欺也忍，張公九世百般忍；
好也忍，歹也忍，都向心頭自思忖。囫圇吞卻栗棘蓬，恁時方識真根本？

七 十 詞
人年七十古稀，我年七十為奇。
前十年幼小，後十年衰老；
中間止有五十年，一半又在夜裡過了。
算來止有二十五年在世，受盡多少奔波煩惱。

送 行
牢落三杯酒，飄搖一葉舟；行人還遠路，寒色上貂裘。
此日傷離別，還家足唱酬；蕭齋煩掃榻，為我醉眠謀。

言 懷
笑舞狂歌五十年，花中行樂月中眠。漫勞海內傳名字，誰論腰間缺酒錢。
詩賦自慚稱作者，眾人多道我神仙。些須做得工夫處，莫損心頭一寸天。

警 世
萬事由天莫苦求。子孫綿遠褔悠悠。飲三杯酒休胡亂。得一帆風便可收。
生事事生何日了。害人人害幾時休。冤家宜解不宜結。各自回頭看後頭。

花下酌酒歌
九十春光一擲梭。花前酌酒唱高歌。枝上花開能幾日。世上人生能幾何。
好花難種不長開。少年易過不重來。人生不向花前醉。花笑人生也是呆。

閶門即事
世間樂土是吳中，中有閶門更擅雄。翠袖三千樓上下，黃金百萬水西東。
五更市賣何曾絕，四遠方言總不同。若使畫師描作畫，畫師應道畫難工。

詠雞詩，題金雞報曉圖
其一
武距文冠五色翎，一聲啼散滿天星；銅壺玉漏金門下，多少王侯勒馬聽。
其二
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來；平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
其三
血染冠頭錦做翎，昂昂氣象羽毛新；大明門外朝天客，立馬先聽第一聲。

題畫師周東村之郊秋圖
鯉魚風急系輕舟，兩岸寒山宿雨收；一抹斜陽歸雁盡，白萍紅蓼野塘秋。

伯虎扮乞兒，作詩騙酒
一上一上又一上，一上直到高山上。舉頭紅日白雲低，四海五湖皆一望。

傷 內
凄凄白露零，百卉謝芬芳；槿花易衰歇，桂枝就銷亡；
迷途無往駕，款款何從將；曉月麗塵梁，白日照春陽；
擾景念疇昔，肝裂魂飄揚。

夜 讀
夜來欹枕細思量，獨卧殘燈漏夜長。深慮鬢毛隨世白，不知腰帶幾時黃。
人言死後還三跳，我要生前做一場。名不顯時心不朽，再挑燈火看文章。

七律詩贈恩師梁儲以表奪魁之志
壯心未肯逐樵漁，秦運咸思備掃除；劍貴百金方折閱，玉遭三黜忽沽諸。
紅綾敢望明年餅，黃絹深慚此日書；三策舉揚非古賦，上天何以得吹噓？

題沈石田壑舟圖
洞庭有奇士，樓室棲雲霞；窗榻類畫舫，山水清且嘉。

流 水 詩
淺淺水，長悠悠，來無盡，去無休。曲曲折折向東流，山山嶺嶺難阻留。
問伊奔騰何時歇，不到大海不回頭。

張夢晉改流水詩
淺淺水，斷又續，在山清，出山濁。曲曲折折難回頭，嗚嗚咽咽日夜哭。
問伊傷心何其多，悔恨當初出幽谷。

題伍子胥廟壁
白馬曾騎踏海潮，由來吳地說前朝；眼前多少不平事，願與將軍借寶刀。

哭 妓 徐 素
清波雙佩寂無蹤，情愛悠悠怨恨重。殘粉黃生銀撲面，故衣香寄玉關胸。
月明花向燈前落，春盡人從夢里逢。再托生來儂未老，好教相見夢姿容。

題張夢晉半身美人圖
天姿裊娜十分嬌，可惜風流半節腰；卻恨畫工無見識，動人情處不曾描。

題菊花圖
黃花無主為誰容，冷落疏籬曲徑中；僅把金錢買脂粉，一生顏色付西風。

七律詩詠齊雲山
搖落郊園九月余，秋山今日喜登初。霜林著色皆成畫，雁字排空半草書。
面蘗才交情誼厚，孔方兄與往來疏。塞翁得失渾無累。胸次悠然覺靜虛。

題齊雲山石室壁
齊雲山與壁雲齊，四顧青山座座低。隔繼往來南北雁，只容日月過東西。

題秋風紈扇圖
秋來紈扇合收藏，何事佳人重感情？請把世情詳細看，大都誰不逐炎涼！

文徵明【懷子畏】
曲欄風露夜醒然，彩月西流萬樹煙。人語漸微孤笛起，玉郎何處擁嬋娟？

游鎮江登金山、焦山
人間道路江南北，地上風波世古今；春日客途悲白發，給園兵燹廢黃金。

唐伯虎與祝枝山聯句詠奇石
嵯峨怪石倚雲間，拋擲於今定幾年。苔蘚作毛因雨長，藤蘿穿鼻任風牽。
從來不食溪邊草，自古難耕隴上田。恨殺牧童鞭不起，笛聲斜掛夕陽煙。

揚州道上思念沈九娘
相思兩地望迢迢，清淚臨門落布袍。楊柳曉煙情緒亂，梨花暮雨夢魂銷。
雲籠楚館虛金屋，鳳入巫山奏玉簫。明日河橋重回首，月明千里故人遙。

吾趨唐寅自述不惑之齒於桃花庵，畫並書
魚羹稻衲好終身，彈指流年到四旬；善亦懶為何況惡，富非所望不憂貧。
僧房一局金藤著，野店三杯石凍春；自恨不才還自慶，半生無事太平人。
後改
田衣稻衲擬終身，彈指流年了四旬；善亦懶為何況惡，富非所望不憂貧。
僧房一局金藤著，野店三杯石凍春；如此福緣消不盡，半生落魄太平人。

題拈花微笑圖
昨夜海棠初著雨，數朵輕盈嬌欲語。佳人曉起出蘭房，折來對鏡比紅妝。
問郎花好奴顏好，郎道不如花窈窕。佳人見語發嬌嗔，不信死花勝活人。
將花揉碎擲郎前，請郎今夜伴花眠。

桃花庵歌
桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙；桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。
酒醒只在花前坐，酒醉還來花下眠；半醒半醉日復日，花落花開年復年。
但願老死花酒間，不願鞠躬車馬前；車塵馬足貴者趣，酒盞花枝貧者緣。
若將富貴比貧賤，一在平地一在天；若將貧賤比車馬，他得驅馳我得閑。
別人笑我忒瘋癲，我笑他人看不穿；不見五陵豪傑墓，無花無酒鋤作田。

贈日本友人彥九郎
彥九郎還日本，作詩餞之，座間走筆，甚不工也。 正德七年壬申仲夏望日姑蘇唐寅書
萍蹤兩度到中華，歸國憑將涉歷誇。劍佩丁年朝帝扆，星晨午夜拂仙槎。
驪歌送別三年客，鯨海遄征萬里家。此行倘有重來便，須折琅玕一朵花。

題落霞孤騖圖
畫棟珠簾煙水中，落霞孤騖渺無蹤。千年想見王南海，曾借龍王一陣風。

詩贈寧王
信口吟成四韻詩，自家計較說和誰？白頭也好簪花朵，明月難將照酒厄。
得一日閑無量福，作千年調笑人痴；是非滿日紛紛事，問我如何總不知？

醉詩
碧桃花樹下，大腳墨婆浪，未說銅錢起，先鋪蘆席床。
三杯渾白酒，幾句話衷腸。何時歸故里，和她笑一場。

貧士吟
十朝風雨若昏迷，八口妻孥並告飢。信是老天真戲我，無人來買扇頭詩。
青山白發老痴頑，筆硯生涯苦食艱。湖上水田人不要，誰來買我畫中山。
荒村風雨雜雞鳴，轑釜朝廚愧老妻。謀寫一枝新竹賣，市中筍價賤如泥。
書畫詩文總不工，偶然生計寓其中。肯嫌斗栗囊錢少，也濟先生一日窮。
白板門扉紅槿籬，比鄰鵝鴨對妻兒。天然興趣難摹寫，三日無煙不覺飢。

愛菜詞
菜之味兮不可輕，人無此味將何行？士知此位事業成，農知此味食廩盈，
技知此味藝業精，商知此味貨利增。但願人人知此味，此味安能別蒼生？
我愛菜，人愛肉，肉多不入賢人腹。廚中有碗黃齏粥，三生自有清閑福。

題陶谷贈詞圖
一宿姻緣逆旅中，短詞聊以識泥鴻。當時我作陶承旨，何必尊前面發紅。

五十言懷詩
笑舞狂歌五十年，花中行樂月中眠。漫勞海內傳名字，誰信腰間沒酒錢。
詩賦自慚稱作者，眾人疑道是神仙。些須做得工夫處，莫損心頭一寸天。

諷煉金方士
破衣衫中破布裙，逢人便說會燒銀。 君何不自燒些用，擔水河頭賣與人。

落花詩
桃花凈盡杏花空，開落年年約略同；自是節臨三月暮，何須人恨五更風？
撲檐直破簾衣碧，上砌如欺地錦紅；拾向砑羅方帕里，鴛鴦一對正當中。

題倦綉圖
夜合花開香滿庭，玉人停綉自含情，百花綉盡皆鮮巧，惟有鴛鴦綉不成。
《綺疏遺恨》之尺
佛說空虛也可量，虛空比恨恨還長；銀花寶鈿金星尺，認得纖纖十指香。

《綺疏遺恨》之刀
鳳頭交股雪花鑌，剪斷吳淞江水渾；只有相思淚難剪，舊痕才斷接新痕。

《綺疏遺恨》之針
乞巧樓前乞巧時，金針玉指弄春絲；牛郎織女年年會，可惜容顏永別離。

《綺疏遺恨》之綉床
月沈花謝事堪傷，春樹紅顏夢短長；只有綉床針線在，殘絨留得口脂香。

《綺疏遺恨》之燈擎
三尺銀擎隔帳燃，歡愉未了散姻緣；願教化作光明藏，照徹黃泉不曉天。

臨終詩
生在陽間有散場，死歸地府也何妨。陽間地府俱相似，只當漂流在異鄉。

花月吟效連珠體
花正開時月正明，花如羅綺月如銀。溶溶月里花千朵，燦燦花前月一輪。
月下幾般花意思？花間多少月精神？待看月落花殘夜，愁殺花間問月人！
月轉東牆花影重，花迎月魄若為容。多情月照花間露，解語花搖月下風。
雲破月窺花好處，夜深花睡月明中。人生幾度花和月？月色花香處處同。
花發千枝月一輪，天將花月付閑身；或為月主為花主，才作花賓又月賓。
月下花會我留酌，花前月不厭人貧；好花好月知多少？弄月吟花有幾人？
花香月色兩相宜，惜月憐花卧轉遲；月落漫憑花送酒，花殘還有月催詩。
隔花窺月無多影，帶月看花別樣姿；多少花前月下客，年年和月醉花枝。
春宵花月值千金，愛此花香與月陰。月下花開春寂寂，花羞月色夜沉沉。
杯邀月影臨花醉，手弄花枝對月吟。明月易虧花易老，月中莫負賞花心。
高台明月照花枝，對月看花有所思。今夜月圓花好處，去年花病月昏時。
飲杯酬月澆花酒，做首評花詠月詩。沉醉欲眠花月下，只愁花月笑人痴。
月臨花徑影交加，花自芳菲月自華。愛月遲眠花尚吐，看花起早月方斜。
長空影動花迎月，深院人歸月伴花。羨卻人間花月意，捻花玩月醉留霞。
有花無月恨茫茫，有月無花恨轉長；花美似人臨月鏡，月明如水照花香。
扶笻月下尋花步，攜酒花前帶月嘗；如此好花如此月，莫將花月作尋常。
花開爛漫月光華，月思花情共一家；月為照花來院落，花因隨月上窗紗。
十分皓色花輸月，一徑幽香月讓花；花月世間成二美，傍花賞月酒須賒。
一庭花月正春宵，花氣芬芳月正饒；風動花枝探月影，天開月鏡照花妖。
月中漫擊催花鼓，花下輕傳弄月簫；只恐月沉花落後，月台香榭兩蕭條。
春花秋月兩相宜，月競光華花競姿；花發月中香滿樹，月籠花外影交枝。
梅花月落江南夢，桂月花傳郢北詞；花卻何情月何意？我隨花月泛金卮。

⑷ 汕頭市金龍小學的教師風采

2009010學年度第一學期教師獲獎情況
?2009年10月，紀映秋老師榮獲汕頭市「優秀教師」稱號
2009年9月，黃玉珍老師榮獲金平區「優秀班主任」稱號
2009年6月，謝利瑩、林玉芳榮獲禁毒觀影徵文指導獎。 紀映秋同志,1986年7月畢業於汕頭市幼兒師范學校,1991年7月畢業於汕頭教育學院,2002--2005年參加廣東省自學考試,畢業於華南師范大學漢語言文學教育本科專業,至今已在教壇耕耘了23個春秋。在近23年的工作中，她一直從事語文教學，並長期擔任班主任和語文教研組長的工作，現任金龍小學教務處主任。她認真學習和領會黨的十六大精神和「三個代表」重要思想，與時俱進，愛崗敬業，是一個深受學生尊重和信賴的好老師。
一、摯愛三尺講台，樂為學生成長的貼心人
心中有祖國，心中有教育，心中有學生，是她23年來不變的心靈坐標。有了這個坐標，她熱愛祖國，熱愛教育，無私奉獻，努力工作。有了這個坐標，她情系德育，關注學生身心健康發展，當學生的良師益友，樂為學生成長的貼心人。她常常說，愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂；愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。紀主任就是這樣，為人師表、以身作則，班主任工作耐心細致，經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，懷著一顆慈母之心，把濃濃的愛灑向學生，和學生交朋友，給學生春風沐浴般的教育，使學生健康快樂地成長。所教班級班風、學風優良，學習氣氛濃厚，師生情誼深厚，培優轉差成效大，受到家長的一致歡迎，多次被評為學校行為規范示範班，三次被評為區優秀中隊，一次被評為市優秀中隊。
二、立足教育科研，甘為語文教學的領頭雁
新一輪基礎教育課程改革，像一陣春風吹進潮汕大地，新理念、新觀點、新行為、新方法、新結構、新模式，如同雨後春筍般涌現，一場嶄新的教育革命擺在每一位教師面前。面對教育新形勢，她努力成為學習型教師，不斷汲取新課程理念，不斷改革語文教學，積極建構平等、合作、對話的語文課堂，努力傳遞開放、和諧、科學的課程文化，即減負又增效。她十分注重課堂實踐，每一節課，都注重求實創新，安排軟設計、彈性設計等「活」的設計，注重挖掘每個孩子的潛能。她的教學風格風趣幽默、生動活潑，教學方法靈活多樣。課堂上，學生發言踴躍，討論熱烈，朗讀聲情並茂，表演惟妙惟肖。所教班級每次考試成績都居全級前茅，及格率100%。學生喜讀愛寫，有多名學生在區、市各級徵文比賽中分別獲得一、二、三等獎，並在《汕頭都市報》、《潮汕少年周刊》等報刊上發表文章多篇。2005年，她和學生鄭智愷接受《潮汕少年周刊》記者的采訪,事跡在報刊上登載。
漫漫教壇路，一個「勤」字帶著她不斷攀登；茫茫教海里，一個「創」字帶著她不斷探索。她努力成為研究型教師，潛心教育科研，有較扎實的理論功底和較強的教育教學研究能力。她多次在校性和區性教研活動中開公開課。近年來，她先後六次在區性教研活動中開公開課，都受到聽課領導、老師的高度評價。近年來，該校成為汕職院的實習基地，她多次擔任汕職院實習生的實習監事和指導老師，合理安排各項實習事務，經常開示範課，對實習生和該校青年教師進行手把手的傳、幫、帶，受到一致好評。
三、著眼教學管理，勇為校本教研的實踐者
近幾年，她帶領全校教師參加教育部「創新」課題實驗，深入組織開展各項教研活動，開展青年教師教學基本功比賽和各年級研討課、校際教學開放活動，組織教師進行聽課、集體評課。她提出了「以名優教師為龍頭、其他教師為後盾」的合作共進模式，為營建「自主實踐——同伴互助——團隊合作」的校本教研文化作出了不懈的努力。每一次教學基本功比賽、每一次優質課比賽、每一次教學開放活動，她總是合理安排，協調組成臨時工作小組，大家平等對話、合作交流、共同提高。她提出了「校級先進教研組考評」制度，參照區先進教研組的評比要求，每學年對各教研組進行考核，評出一、兩個校級先進教研組，更規范了教研組建設，提高了各教研組的工作積極性。2008年，該校承擔省教科所課題《小學教師創新意識的培養研究》和市教科所課題《在課堂教學中學生潛能發展與對應教育策略研究》的研究工作，由紀主任負責課題的具體實施工作。研究工作正認真、扎實、有序地開展著。多名老師的論文在各級徵文中獲獎。
「一份耕耘，一份收獲」。她的工作也得到了領導和老師們的肯定，她於 1999年、2004年被評為區優秀共產黨員，1997年、2000年、2004年被評為區優秀少先隊輔導員，2005年被教育部「十五」規劃課題《創新學習研究與實驗》課題組評為優秀實驗教師，2009年9月被評為汕頭市優秀教師，多次被評為學校優秀教師。她撰寫的教學論文多次獲獎。五年來，她撰寫的教學論文《「火燒雲」教學設計》、《培養創新意識，放飛學生思維》分別被教育部「十五」規劃課題《創新學習研究與實驗》課題組評為一、二等獎，
《激勵多思，教會善疑》被全國學習科學研究會評為一等獎，《運用多元智能教學手段，
促進學生個性發展》被教育部「十一五」規劃課題《創新智能教學理論與實踐研究》課題組評為一等獎，《讓課堂充滿靈動》獲首屆金平教育論壇「構建和諧教育」主題論文獎，《交流與互動，讓課堂煥發生命的活力》獲汕頭市2005年學術年會論文三等獎。
學無止境，教無止境，研無止境。教研是一塊芳草地，常育常新，常耕常艷，雖然有點累，但她不會放棄，她將邁著堅實的步伐走向明天，迎接新的挑戰！ 黃玉珍老師擔任班主任工作二十多年來，熱愛教育事業，勤奮好學，有強烈的事業心和責任感。師德高尚，樂於奉獻，熱愛學生，為人師表，在師生中有較高的威望和感召力。認真履行班主任責職，有較強的教育管理能力和豐富的教學經驗，勝任不同年級的班主任工作，注意帶班策略，善於研究新時期學生的新特點和成長規律，關注學生的心理健康，關注學生的道德發展水平，制訂切實可行的班隊活動，有計劃、有重點地落實措施。根據學生的年齡特點，個性差異進行思想品德、心理健康等方面的教育，有效地轉化學困生和培養優等生、特長生，把應試教育轉化為素質教育。具有扎實的基礎理論和專業知識，積極參加新課標的學習，努力探索教學規律，不斷改進教學方法，初步形成生動有趣，師生互動、平等參與的課堂教學風格。在教學過程中注重培養學生的獨立性和自主性，充分發揮教師的主導作用及學生的主體作用，課堂應變能力強。因此，歷年來，所任教班級及學科成績在同年級質量評比中經常名列前茅，並消滅不及格現象，達標率高，教育教學效果顯著，在師生、家長中享有較高威信。
黃老師20多年如一日，認真履行班主任職責，經驗豐富，善於引導學生，以班集體共同奮斗目標來發展學生個性心理，建設良好的班級班風，打造班級特色品牌。如「手拉手」互助小隊、「雛鷹環保小分隊」等讓班級特色成為全班師生共同的追求和心理取向，善於與學生溝通，傾聽學生的內心情感，以真誠的愛心去關心、呵護每一個學生。積極營造和發展健康的班級文化，創辦各種以興趣愛好為基礎的小組，定期舉行不同類型的班級文化節、藝術節、體育節，優化主題班會內容，進行多學科融合，將自我教育和綜合實踐結合起來。在教育評價上，長年開展班級之星評比活動，使所負責的班級都能形成團結友愛、積極向上的班集體，多次被評為學校優秀「文明班級」、「先進中隊」；編排指導的舞蹈《椰歌嘎嗒》、《窗花花雪花花》等節目多次獲「金龍杯」學生文藝大賽特等獎；參加學校舉辦的校運會、科技節等比賽均獲優異成績，得到校領導、同事們及家長的高度評價。
多年來，黃老師擔任區綜合實踐中心組教研成員，學校年級組長及語文備課組長，在工作中勇擔重擔，起模範帶頭作用。
黃老師經常把自己在工作中所獲取的經驗撰寫成論文，不斷提高自身的業務理論水平。多年來共有20多篇論文獲國家、市、區的優秀論文獎。其中2006年12月所撰寫的《「洗廁」風波的思考》評為金平區中小學班主任優秀工作案例二等獎、2007年5月獲金平區教育成功案例徵集評比紀念獎；2007年4月撰寫的《運用多元智能策略、輕松提高學生識字能力》獲教育部「十一五」《創新智能教學理論與實踐研究》優秀成果二等獎。

他們都是我們的好老師，為他們致敬！

⑸ 鄭州航空工業管理學院東校區的郵編是多少

鄭州航空工業管理學院東校區的郵編是50046。

鄭州航空工業管理學院是河南省與中國民用航空局共建高校，始建於1949年，1984年升格為本科，是原航空工業部所屬的6所本科院校之一，1999年辦學體制轉變為中央與地方共建、日常管理以河南省為主，2013年獲批碩士學位授予權單位。

學校秉承「嚴謹、求實、開拓、進取」之校訓，堅持「德育首位，教學中心，質量至上，育人為本」的辦學理念，樹立「協同辦學、協同育人、協同創新」的發展理念。

堅持「立足航空產業，服務區域經濟」的服務面向，形成了「航空為本，管工結合」的辦學特色，確立了在航空工業管理和技術應用研究領域中的較強優勢。

(5)年會師德擴展閱讀：

一、師資力量

根據2018年9月學校官網信息顯示，學校現有專任教師1075人，其中教授107人，副教授323人，具有博士學位的教師392人，具有碩士及以上學位的教師1010人。

擁有教育部教學指導委員會委員2人，教育部新世紀優秀人才3人，享受國務院特殊津貼專家7人，博士生導師1人，省管優秀專家1人，享受省政府特殊津貼1人，省學術技術帶頭人7人，省教育廳學術技術帶頭人53人。

省高校青年骨幹教師71人，全國優秀教師5人，全國模範教師1人，全國師德先進個人1人，省教學名師4人，省優秀教師12人，省先進教育工作者2人，省師德先進個人7人。同時聘有中國工程院郭重慶、張彥仲、郭道揚、齊二石、畢強等外籍教師9名，兼職教授或客座教授185人。

二、學術交流

根據2016年5月學校官網信息顯示，學校先後承辦過「2001年中韓質量國際會議」、「2001年中國會計教授會常務理事會年會」、「2002年新世紀情報學教育戰略研討會」、「第十屆中國科協年會中部地區物流產業體系建設論壇」。

「中國建築學會建築經濟分會2008年學術年會暨第三屆中國建築經濟高峰論壇」、「2009管理工程與信息技術國際學術會」、「中國會計學會管理會計與應用專業委員會2011年度學術研討會」、「2011年第三屆信息管理與工程國際會議」等在國內外有重大影響的學術會議。

⑹ 武漢實驗外國語學校的學校簡介

武漢實驗外國語學校是武漢市人民政府在新形勢下為適應對外開放和高新技術產業發展需要而創辦的具有基礎性、實驗性和開放性的現代化新型學校。
學校位於武漢經濟技術開發區優美的太子湖畔，佔地260畝，建築面積11萬平方米。始建於1998年，是武漢市教育局直屬單位。 先分為小學部和初中部兩部分。 李煥蘭
李煥蘭，女，中共黨員，中學高級教師，1964年2月生。1984年參加教育工作，大學本科畢業，理學士，職後研究生學歷，中國教育學會會員。
2004年獲全國數學聯賽「優秀輔導教師獎」。2005年獲全國基礎教育教師「優質課大賽二等獎」。2006年獲武漢市委教育工委「優秀黨員」稱號。2006年獲「武漢市中學學科帶頭人」 稱號。2007年作為國家教育部「十一五」科研規劃課題組核心成員參與《新課題背景下初中高效課堂研究》的研究工作。
曾作為數學學科主編，參與了全日制義務教育課程標准實驗教科書系列北師大版7、8、9年級編寫工作及我校校本課程的編寫工作，自2008年至今以來，在省級以上刊物公開發表（或獲獎）文章有《解開ISBN國際書號之迷》、《因式分解》、《論初中創新教育》、《課本以外平行四邊形的判定》、《「一題多解」，讓課堂閃爍創造的火花」》、《新課程標准下如何命題》、《淺談梯子的滑動問題》等。
胡春洪
胡春洪，中共黨員，中學數學高級教師。1974年3月生，1996年參加工作，大學本科學歷，職後研究生。武漢市教育學會中學數學教學專業委員會理事，中國教育學會會員。
2005年獲「武漢市優秀青年教師」，2007年獲「武漢市學科帶頭人」等榮譽稱號。2007年被湖北省教育廳聘為「湖北省農村教師素質提高工程授課教師」。
自2008年至今以來，在《數學教學》、《數學雜志》、《中小學數學》、《中學生數學》、《數理天地》、《中學數學》、《數學教學通訊》、《中學數學月刊》、《中學數學教學》等10餘種專業雜志上發表論文近40篇。其中《談利率的數學模型》一文為中國人民大學書報資料中心期刊《中學數學教與學》全文復印。有多篇論文在全國及省市論文評選活動中獲獎，如《談「鑲嵌」教學中的兩個誤區》獲武漢市第14屆數學年會論文評比一等獎，《論中學生數學創新意識的培養》獲武漢市首屆中青年科研骨幹培訓班論文評比一等獎，《例談「新中考」數學命題中影響試題效度的幾個因素》獲中國教育學會第20次學術年會論文評比三等獎，《函數的應用（課例）》獲湖北省第三屆創新教育研究成果一等獎。
余清香
余清香，中學語文高級教師。1964年10月生,1987年參加教育工作，大學本科學歷。全國中學教育科研聯合體理事會副理事，武漢市中學語文教育學會會員。湖北省級普通話測試員。
1997年榮獲「湖北省優秀教師」、2004年被評為湖北省「省級骨幹教師」、2004年被評為「武漢市師德建設先進教師」、2006年被評為湖北省中學語文優秀教師、2006年獲武漢市語言文字工作突出貢獻者、2004年所任班主任班級被評為「江漢區先進班級」、2005年所任班主任班級被評為「武漢市先進班集體」。
擔任全國教育科學「十一五」教育部重點課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》之子課題「新課程背景下初中高效課堂研究」的研究及組織工作，這一課題2008年已由武漢市科技局立項。且自此課題立項以來，在省級以上刊物公開發表論文、 教學案例《武漢市中考語文解讀》、《想說愛你不容易》、《好想愛你一萬年》、《語文綜合性學習成果轉化的魅力》、《綜合性學習 走進奧運》、《晏子使楚》、《綜合性學習 春遊活動》、《諸葛亮舌戰群儒》、《綜合性學習 名著推介會》等。
2006年《淺談語文綜合性學習》獲武漢市語文教師論文競賽一等獎、《積累寫作素材，可以這樣做》2007年獲武漢市語文三優比賽教學案例一等獎、2006年《綜合性學習——走進奧運》榮獲武漢市中語會第十二屆年會教學案例二等獎。
陳慧
陳慧，中共黨員，中學語文高級教師。1998年參加教育工作，大學本科學歷，職後研究生學歷。
2005年代表湖北省赴新加坡參與「中新華文教學交流」項目。2007年獲得「武漢市優秀青年教師」稱號。2008年獲得「武漢市青年崗位能手」稱號。
1999年--2006年歷屆《中學語文》杯暨語文基礎知識競賽中及武漢國際中小學生楚才作文競賽中榮獲輔導獎；2001年全市首屆班主任「三功」比賽，榮獲個人一等獎；《古代英雄的石像》教案參與武漢市教學研究室評比獲二等獎；2001年11月代表學校參加全市示範高中「師德師風」辯論賽榮獲亞軍；《培養和拓展學生的「期待效應」》發表於《中學語文》2003年第5期；2004年榮獲武漢市語文優質課比賽二等獎；2004年6月，《讓興趣做主》在武漢市教育科學研究院舉辦的全市語文教師論文中榮獲二等獎；七年級鄂教版語文教材《獵狐》一課的教案設計及反思作為示範教案收錄在湖北教育出版社的《教學設計與案例 語文七年級上冊》一書中；後再次收錄在湖北教育出版社2007年出版的《語文教師教學用書 7年級上冊》中；2005年論文《語文研究性學習策略的思考》獲得全國第三屆課程改革實驗區綜合實踐活動研究一等獎；2006年獲得武漢市作文教學研討課一等獎。
郭華
中共黨員，1976年6月生，大學本科學歷。中學歷史教師。武漢市優秀青年教師，曾被省、市授予「省中學優秀團干」、「市創新素質實踐行優秀教師」、「市教育戰線學理論先進個人」、「市優秀青年教工團幹部」、「市暑期社會實踐活動優秀個人」。 武漢市「研究性學習」中心備課組成員，2003年在學校「第五屆優質課暨三優評比」活動中獲優質課比賽一等獎。
論文發表：《試論創新教育在社會主義教育中的重要性》一文在國家核心刊物《社會主義研究》；與他人合作指導學生撰寫的三篇調查報告在省教科院組織評選的全省2003年基礎教育改革論文（案例）競賽獲一、二等獎並交流；《春秋戰國時期諸子學說對當前構建「和諧社會」的啟示》在《湖北行政學院學報》發表；並有多篇文章在《成才》發表。
付彥
傅彥，1978年3月生,2000年參加教育工作，大學本科學歷，職後研究生學歷，中學物理一級教師。2006年2月，被聘為江漢區科學課程中心組成員，2007年10月被授予武漢市優秀青年教師榮譽稱號。
曾被聘參加2006年湖北省普通高考物理學科評卷工作，並獲優秀評卷員稱號。論文《淺議在中學物理教學中如何巧用實驗》發表於《成才》2005年第4期，並獲二零零四年度湖北省物理學會中等物理教學論文評比省二等獎。論文《淺議在物理教學中如何全面實施物理新課程標准》收錄於《走向世界和未來的創新教育·科學卷》。於2006年1月參與編寫由武漢市教科院組編的《科學新課堂》。自2008年至今以來，我校多次獲全國初中應用物理知識競賽，科學競賽優秀指導教師獎。展示課《焦耳定律》獲二零零四年度江漢區課程改革研討活動公開課一等獎。
徐濤
徐濤，1977年10月出生，2001年參加工作，大學本科學歷。武漢市教育學會英語專業委員會理事，武漢實驗外國語學校外語教研組組長。
2007年獲「武漢市優秀教師」榮譽稱號；2006——2007連續兩年擔任武漢市中考英語命題教師，並承擔中考聽力錄制工作；受武漢市人事局、武漢市教育局指派，擔任2008年武漢市事業單位公開招聘（英語專業）專家命題組成員；2007——2008連續兩年承擔湖北省全省高三「二月調考」聽力錄制工作；受中央電視台委託，2006——2008年連續三年擔任CCTV「希望之星」英語大賽湖北賽區評委會主席；2005年，獲武漢市第十四屆職業技能大賽第九屆教師五項技能競賽一等獎；2006年，受中國少年科學院委託，擔任全國青少年英語口語大賽評委會主席；2006年，擔任全國青少年外語口語電視大賽湖北賽區評委；2004年被武漢市教育工委授予「武漢市優秀青年教工團員」稱號。
2006年論文《新原則、新觀念、新方法鑄造45分鍾新課堂——淺談如何創設情景，拓展英語任務型教學》獲武漢市優秀論文評比二等獎；2007年論文《把語言探究和發現的樂趣還給學生》獲江漢區優秀論文評比一等獎；2005年在武漢市教育工會選編的《師德論文集》上發表論文《走出燭光的誤區——做學生心靈深處的隨行者》。
張玲
張玲，初中物理高級教師。1975年2月生，1998年參加教育工作，大學本科學歷，職後攻讀碩士研究生。
2000年獲「江岸區青年突擊手」榮譽稱號；連續四次獲得全國物理競賽優秀輔導員稱號；2002年獲「湖北省教改先進個人」榮譽稱號；2007年獲「武漢市優秀青年教師」榮譽稱號；2008年獲得武漢試驗外國語學校「十佳教學能手」稱號。
自2008年至今以來，有《論物理課堂教學中的美感》《走出課程改革誤區 探究課堂教學新法》《記一次物理實踐活動》《開展探究型課堂教學》等20篇文章分別在《湖北大學報》等7種國家級和省級刊物上發表；2005年主講了兩次（《液化》和《比熱容》）武漢市物理課堂教學示範課；2003年獲武漢外國語學校「三優」評比優秀論文一等獎；2003年獲武漢外國語學校「三優」評比優秀教案一等獎；2005年獲武漢外國語學校「三優」評比優秀課件一等獎；2005年獲武漢外國語學校「三優」評比優秀論文二等獎；2005-2006年獲湖北省優秀論文評比省一等獎；2005-2006年獲湖北省優秀課件評比省二等獎；自2008年至今以來，輔導的有30多名學生獲得全國物理競賽一、二、三等獎；2007年4月本人所帶班級有4名同學獲科學競賽省一等獎（全年級共5名）；2007年12月獲武漢市科學優秀論文評比一等獎；2008年獲全國錄像課一等獎；2008年獲得《班主任》雜志社舉辦的全國德育論文比賽二等獎等。