師生砥礪
砥礪，讀音：[ dǐ lì ]
詳細解釋
1、在磨石上磨。
郭沫若 《前茅·我們在赤光之中相見》：「他在砥礪他犀利的金箭，要把天魔射死。」
2、磨練；鍛煉。
郭沫若 《沸羹集·為革命的民權而呼籲》：「工具必見諸實用，砥礪改進，以期日新又新。」
3、激勵；勉勵。
禺 等《膽劍篇》第五幕：「人們把這塊地方稱為『苦成崖』。它成了越國父老經常教誨砥礪子弟的地方。」
(1)師生砥礪擴展閱讀
近義詞：磨煉 、琢磨
1、 磨煉[ mó liàn ]
解釋：猶鍛煉。
巴金 《無題·先死者》:「 中國 的土地在受難，在受磨煉，在受熬煎。」
2、琢磨[ zhuó mó]
解釋：磨煉；折磨。
沙汀 《淘金記》十六：「而他的全部神氣，使人感覺到人世間一切罪惡的享受，以及痛苦，已經把他琢磨到了麻痹的地步。」
② 用教學相長造句
1) 教學相長，提升法學教育的質量。
(2) 老師愛護學生，學生尊敬老師，這是教學相長的前提。
(3) 教師追求的目標之一就是能夠教學相長。
(4) 教學改革的目的是為了做到教學相長,學生能學得更好,老師教的水平也能得到提高。
(5) 師生相互砥礪,溝通,便能教學相長。
(6) 所以我的理解是，就像我說過的：教學相長。
(7) 教師天天講課,但決不會把「本錢」講光,相反越講「本錢」越雄厚,這就叫教學相長。
③ 砥礪奮進鑄華章 繼往開來啟新程是對聯嗎
九畹滋蘭，春滿杏壇來紫氣
百年樹人，志展宏圖上青雲
五十華誕慶輝煌
求索奮進圖騰飛
甘霖常澗物濟也萌春
宏圖初下筆著意描繪
師生爭破壁若起風騰蛟氣象恢弘
桃李齊吐蕊賴精培以育果實甘甜
師生皆有志若攬月摘星理想崇高
鯤鵬齊展翅任躍海翔天氣勢雄渾
園丁皆有志若琢玉栽花用意精深
中西都可取當揚長避短施教自由
歌師恩頌師德謝師長恩德無限
吟心曲詠心聲表心境曲聲有情
雨露滋潤幼苗長成參天大樹
紅燭照亮學子構建人間天堂
恩師開啟智慧門展示風光美景
學子見新天地奔向遠大前程
廬州多俊彥
社稷重英才
桃李滿天下
教化遍中華
一襲綠彩行義志善
百年杏壇育才明德
歲歲雕琢擎宇柱
年年孕育棟梁材
九洲桃李展萬千氣象
五十華誕慶無限風光
萬里雲山千秋書
五十瀚墨六中人
高朋滿座款款真情歌校史
勝友如雲濃濃厚意頌華誕
師恩浩盪不忘書山歲月
學情深長永懷詩海年華
名垂江淮桃李成蔭整神州
聲顯四海英才輩出育中華
蜀山喜迎名校五十華誕
淝水譜寫教育千古輝煌
亦教亦學千秋杏壇童心永駐
且行且歌五十華誕青春煥發
讓陽光照亮思想的土壤
用心靈呵護稚嫩的幼苗
國沐春風抒壯志
共興科技展宏圖
丹桂飄香，迎來四方賓朋
甘霖灑露，張揚萬樹芬芳
金風送爽，迎來五十華誕
銀 流光，展開萬里輝煌
萬里春風催桃李
一腔熱血育新人
教壇千古業
桃李一園春
聚廬陽學子育中華英才厚德載物
鑄教育輝煌成千秋偉業自強不息
教錘百代探日月經賦
育澤千秋閱天地文章
師承先代詠熔宮折桂
德蔭後學頌華誕稱觴
績同欽,百致鑄偉業
觥籌共族,校譽滿神州
厚德載物俊彩星馳蜚中外
自強不息文光射斗賦古今
恩澤歷屆五湖四海棟梁多
喜遇知命萬紫千紅好
萬木參天憑雨露
千秋偉業靠人才
春風化雨滿園桃李秀
熱心育苗遍地棟梁材
陽光普照園丁心坎春意暖
雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅
春華秋實無言播惠園丁意
地靈人傑有口皆碑桃李情
濃墨重彩寫不竟母校業績
千歌萬曲唱不盡教師恩情
桃李滿園萬紫千紅春色好
英才薈萃五湖四海棟梁多
妙筆千支畫不完廬陽春色
美喉萬轉唱不盡六中頌歌
苦育培賢博眾采
盛育豪情壯志酬
繼往開來鑄百年輝煌
承先啟後譜世紀新篇
勵精圖治創皖中名校
與時俱進寫世紀新篇
十月金秋累累果實全靠春風細雨
五十華誕莘莘學生難忘母校師恩
春風化雨樂育英才桃李滿天下
學子成才情牽母校丹桂綴神州
灑一腔熱血，拂兩袖春風,吹開滿園鮮花
迎八方嘉賓，慶五十華誕,繪就六中宏圖
校慶楹聯集錦
教壇千古業
桃李一園春
桃李滿天下
梓楠遍五洲
校園迎春綠
桃李向陽紅
訊傳連四海
校慶匯三江
春催桃李遍天下
雨潤棟梁豎九州
花枝競秀須雨露
桃李爭榮靠園丁
灑下園丁千滴汗
贏來桃李一堂春
園丁辛苦一堂秀
桃李成材四海春
杏壇桃李年年艷
國廈棟梁節節高
竹筍破土傲霜雪
松木參天作棟梁
看今日育李栽桃結碩果
待明朝生光拔萃盡英才
豪傑挺生敢教梓楠成大棟
英才樂育欣期學子步青雲
六十年雨露春風哺育鷹鶻橫厲
三萬位高徒學子憑依北斗泰山
慶華誕桃李競艷三千里瀟湘凱歌奏
喜校園棟梁成材六十載風雨捷報傳
揮丹青莘莘學子比磨煉
撫琴弦濟濟人才爭攀登
聲光電化開拓人才須教學相長學以致用
讀寫聽說提高素質當與時俱進繼往開來
愛人才重人才培養人才開拓人才世界
講科學學科學運用科學攀登科學高峰
六十春秋和風甘雨潤沃土桃李芬芳滿天下
兩萬學子赤膽忠心為人民昆鵬比翼遍神州
歷盡滄桑謀發展喜今日科教興國群英發奮
搏擊風浪當自信望同仁風雨同舟全員圖強
治學作良師無聲潤物三春雨
為人稱典範有志育才一代功
喜慶六秩華誕
高奏千古新歌
金風送爽頌盛世
丹桂飄香迎佳賓
校慶對聯
會場聯：
河山起舞迎四海師友同慶河中七十盛典
田園展顏匯九州賓朋共書教育萬代華章
教學樓聯：
厚德載物，七十春秋挹春風播化雨培就桃李雙嬌艷
懋績同功，三萬英彥呈英姿展碩果競成鯤鵬倍風流
圖書館聯：
漫漫學海百舸爭流唯勤可渡
巍巍書山萬峰競秀憑苦能攀
運動場舞台聯：
鶯歌燕舞水笑山歡慶華誕
虎躍龍騰你追我趕展英姿
氣球標語
1、凝聚力量，創新優勢，跨越發展！
2、以人為本，和諧發展！
3、五育並舉，德育為首；質量立校，科研興校！
4、校興我榮，我榮校興！
5、繼往開來，與時俱進，再創佳績！
6、知識成就事業，教育決定未來！
7、熱烈慶祝河田中學建校七十周年！
8、上下一致，齊心協力創辦示範性高中！
.笑吧唱吧玩吧放飛童心學吧想吧做吧追尋夢想
雲里鳳而翩翩舞，北小娃娃樂呵呵。
窗外鶯兒聲聲叫，屋內學子靜靜思 橫批：北小偉大
笑臉面面迎賓來， 古典聲聲賀校慶。 橫批：人文北小
青青草地怏怏學子，好好學習北小添彩 橫批：喜迎校慶
紫金山下栽春苗，玄武湖畔育英才。 橫批：群星閃耀
書生讀經歡頌北小，金雞報曉喜迎校慶。
紫金山下綠樹成蔭朵朵花開，玄武湖畔新苗茁壯
④ 形容「在教別人的同時自己也在學習提高」的成語是什麼
這個成語可以是：教學相長。
教學相長（jiao xue xiang zhang）：教：指傳授，學：指學習。長：是提高的意思。指師徒之間相互交流，相互促進，共同提高。
出處：《禮記·學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」
與「教學相長」的成語相近的意思：互教互學。
⑤ 直隸總督暑大門盈聯中一代名臣,曾前李後兩師生指的是曾國潘和誰
指的是曾國潘和李鴻章。
曾國藩、李鴻章兩位有過師生之誼。
1、李鴻章
李鴻章(1823年2月15日-1901年11月7日)，晚清名臣，洋務運動的主要領導人之一，安徽合肥人，世人多尊稱李中堂，亦稱李合肥，本名章銅，字漸甫或子黻，號少荃(泉)，晚年自號儀叟，別號省心，謚文忠。
作為淮軍、北洋水師的創始人和統帥、洋務運動的領袖、晚清重臣，官至直隸總督兼北洋通商大臣，授文華殿大學士，曾經代表清政府簽訂了《越南條約》《馬關條約》《中法簡明條約》等。
日本首相伊藤博文視其為"大清帝國中唯一有能耐可和世界列強一爭長短之人"，慈禧太後視其為"再造玄黃之人"，著有《李文忠公全集》。與曾國藩、張之洞、左宗棠並稱為"中興四大名臣"，與俾斯麥、格蘭特並稱為"十九世紀世界三大偉人"。
2、曾國潘
曾國藩(1811年11月26日-1872年3月12日)，漢族，初名子城，字伯涵，號滌生，宗聖曾子七十世孫。中國近代政治家、戰略家、理學家、文學家，湘軍的創立者和統帥。與胡林翼並稱曾胡，與李鴻章、左宗棠、張之洞並稱"晚清四大名臣"。官至兩江總督、直隸總督、武英殿大學士，封一等毅勇侯，謚曰文正。
曾國藩出生於晚清一個地主家庭，自幼勤奮好學，6歲入塾讀書。8歲能讀四書、誦五經，14歲能讀《周禮》《史記》文選。道光十八年(1838)中進士，入翰林院，為軍機大臣穆彰阿門生。累遷內閣學士，禮部侍郎，署兵、工、刑、吏部侍郎。與大學士倭仁、徽寧道何桂珍等為密友，以"實學"相砥礪。太平天國運動時，曾國藩組建湘軍，力挽狂瀾，經過多年鏖戰後攻滅太平天國。
曾國藩一生奉行為政以耐煩為第一要義，主張凡事要勤儉廉勞，不可為官自傲。他修身律己，以德求官，禮治為先，以忠謀政，在官場上獲得了巨大的成功。
曾國藩的崛起，對清王朝的政治、軍事、文化、經濟等方面都產生了深遠的影響。在曾國藩的倡議下，建造了中國第一艘輪船，建立了第一所兵工學堂，印刷翻譯了第一批西方書籍，安排了第一批赴美留學生。可以說曾國藩是中國近代化建設的開拓者。
衙署大門的楹聯是：
北吞大漠，南亘黃河，中更九水合流，五洲稱雄，西嶽東瀛一屏障；
內修吏治，外肄戎兵，旁兼三口通商，一代名臣，曾前李後兩師生。
上聯講的是直隸的管轄區域非常廣闊，表明其拱衛京師的重要性；下聯講的是直隸總督身兼地方行政、軍事指揮和對外通商等多項職能的獨一無二，像曾國藩、李鴻章兩位有過師生之誼的晚清忠臣也都先後在此任職。
儀門上的楹聯是這樣說的：
昔為畿輔，今控嚴疆，觀政得余閑，一壑一丘親布置；
近接太行，遠臨渤海，豪情留勝概，亦趨亦步許追隨。
據稱這個楹聯為李鴻章本人所題寫。上聯寫的是直隸職能的前後變遷，從最初的拱衛京師，還增加了籌劃海防；下聯又點了一下直隸范圍廣大之外，更多的是向其老師曾國藩致敬的意思。
⑥ 學為人師的意義在於教化從容，行為世范的境界是能砥礪無窮。
「學為人師,行為世范」,短短八個字,莊重典雅,寓意深刻。啟功先生闡釋它最基本的含義就是 「所學要為世人之師,所行應為世人之范。」學是指每位師生應具有的學問、知識和技能,學為人師,就是要使「學」能成為後學的師表。行是指每位師生應具有的品行,行為世范,就是要方方面面,時時刻刻,都光明正大,能夠成為社會中的模範。
⑦ 曾經的中師生，現如今過得怎麼樣
從80年代初開始，為緩解農村小學師資嚴重不足的壓力，國家開辦了中等師范學校。直到1999年，中等師范學校完成了它艱巨而光榮的使命，退出了歷史的舞台。
中等師范學校開辦的近20年內，全國有300~400萬學子在中等師范學校就讀。
就在今天，他們仍然是中國基礎教育最牢靠，最有力，最值得信賴的主要力量。他們之中的很多人都成為學校的管理人員、校長、骨幹教師、學科帶頭人，名優教師。他們仍然是當下中小學講台上的主力。可以肯定的講，是他們撐起了我國基礎教育的大半個天！
二三十年已經過去了，他們之中的絕大部分人現在都還做著單純的教育工作，過著平靜而詳和的生活。雖然絕大部分人生活過得也並不富足，但有吃有穿，有車有房，子女優秀，老人康健，過得也還算幸福。但也有一部分人，生活過得並不如意，辛苦一生，守候一生。
向一代中師生致敬！沒有他們的奉獻與犧牲，就沒有中國扎實的基礎教育。
⑧ 「砥礪同行」是什麼意思
「砥礪同行」意思是相互之間勉勵，共同前行。
⑨ 「砥礪」怎麼讀，是什麼意思
「砥礪」讀音是：[ dǐ lì ]，意思有4種解釋，如下：
1.磨刀石。
2.磨煉：～節操。砥礪風節、砥礪革命意志。
3.勉勵：互相～。
4.在磨石上磨。
出處：
1.曹禺 等《膽劍篇》第五幕：「人們把這塊地方稱為『苦成崖』。它成了 越國 父老經常教誨砥礪子弟的地方。」
2.郭沫若 《前茅·我們在赤光之中相見》：「他在砥礪他犀利的金箭，要把天魔射死。」
3.郭沫若《沸羹集·為革命的民權而呼籲》：「工具必見諸實用，砥礪改進，以期日新又新。」
例句：
1.討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。弗蘭西斯·培根
2.困難就角一隻砂輪，它能砥礪能勇進者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的稜角。
(9)師生砥礪擴展閱讀
近義詞：磨煉 、雕琢 、琢磨
一、磨煉[ mó liàn ]
（在艱難困苦的環境中）鍛煉：～才幹。～意志。也作磨練。
出處：巴金 《無題·先死者》：「 中國 的土地在受難，在受磨煉，在受熬煎。」
二、雕琢[ diāo zhuó ]
1.雕刻玉石。
2.原指文字的修飾加工，後藉以形容過分追求文字的華美。
出處：魯迅 《漢文學史綱要》第八篇：「其詞隨語成韻，隨韻成趣，不假雕琢，而意志自深，風神或近楚《騷》。」
三、琢磨
[ zhuó mó ]
1.雕刻和打磨（玉石）。
2.加工使精美（指文章等）。
[ zuó mo ]
思索；考慮：隊長的話我～了很久。你～～這裡面還有什麼問題。
出處：老舍 《趙子曰》第十四：「好極了，你算把古人的舉動態度琢磨透了！」