是社會主義師德體系的靈魂
師德靈來魂是指教師自職業道德的核心和本質，教師要愛崗敬業，以教書育人為己任，用最大的愛心去關愛學生，培養學生全面的素質，促進學生健康成長，使學生成為社會發展需要的合格人才。
2. 社會主義核心價值體系的靈魂是（ ）。
B
馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，這是由現代中國社會發展的客觀要求和馬克思主義的理論品質所決定的。馬克思主義是我國立黨立國的根本指導思想。在我國社會主義核心價值體系建設中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀扣方法論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。只有堅持馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，並將其與我國社會主義建設的具體實踐相結合，才能真正樹立和踐行以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以人的自由全面發展為目標的社會主義核心價值體系。馬克思主義不僅是社會主義核心價值體系最重要的組成部分，而且作為「靈魂」貫穿於該體系的每個領域和層面，使之共同構成一個相互聯系、有機統一、完整嚴密的價值觀念體系。所以本題正確答案為B項。
3. 為什麼說為人民服務是社會主義職業道德的靈魂
您好概括地說，社會主義職業道德具有五個基本特徵。 第一，社會主義職業道德是社會主義道德體系的組成部分。社會主義社會的道德要求是一個復雜的多層次的交叉的規范結構。從縱的方向看，它包括社會主義集體主義道德原則，包括以「愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義」和「社會主義人道主義」為基本內容的道德規范，包括具有全人類性的社會公共生活規則，包括「義務」、「良心」、「榮譽」、「幸福」、「正義」、「價值」、「善惡」等道德范疇，還包括最高層次的共產主義道德的某些要求。這里，社會主義的道德原則、道德規范和道德范疇是三個不同的層次。其中，道德原則是其他一切道德規范和范疇的統帥，而其他一切道德規范和范疇都是它的具體化和補充。它決定著整個社會主義社會道德要求的性質和方向，從根本上指導如何處理人們之間、個人和社會之間的關系。從橫的領域看，在社會主義制度下，人們的社會生活可以分為三大領域：家庭生活、職業生活和公共生活。與此相適應，用以指導和調整個人與社會之間的關系的社會主義道德規范也分成三大部分：婚姻家庭道德、職業道德和公共生活規則。正是在這個意義上，我們說所謂社會主義職業道德就是職業范圍內社會主義道德的特殊道德要求，也就是社會主義道德在職業生活中的具體體現。 第二，社會主義職業道德的內容具有人民性。社會主義社會的職業道德，是建立在社會主義制度基礎上的。社會主義社會消除了人與人之間剝削與被剝削的關系，拋棄了「人人為自己，上帝為大家」的利己主義原則，在根本上使職業利益同整個社會的利益一致起來，各種職業都是整個社會主義事業的一個有機的組成部分。因此，各行各業可以形成共同的道德要求。其根本要求就是為人民服務。第三，社會主義職業道德的形成和發展具有「灌輸性」。社會主義社會的職業道德，是在以公有制經濟為主體的社會主義經濟基礎上建立的職業道德。因此，它的主體內容不像舊的職業道德那樣，可以自發形成，而是在馬克思主義的教育下，通過社會主義社會中有覺悟的成員的努力建立起來的。社會主義職業道德是社會主義道德體系的有機組成部分，它必然也是在馬克思主義理論的教育下，特別是在倫理學的理論教育下成長起來的。要使工人和其他社會成員具有社會主義職業道德的意識，也只能是「從外面灌輸進去」。因此，加強對廣大群眾的馬克思主義和黨的路線方針的教育，使他們認清社會主義職業的性質和特點，了解本職業在社會主義社會中的地位和職責，是十分重要的。在社會主義社會中，人們從事不同的職業，在工資待遇、勞動條件等方面，還不可避免地存在著某些差別，但他們都是建設社會主義的勞動者。從事各種職業的人們，都只有分工的不同，並無高低貴賤之分。應當使從事各種職業的人都懂得，特別要使那些從事在舊社會被人看不起的職業的人們懂得，在社會主義社會里，各種職業都是為人民服務，都是光榮的；各行各業都是社會主義建設事業的一部分，都是與祖國的前途、人民的利益和現代化建設密切相關的。個人只要把自己的理想、志願和聰明才智，同為人民服務、為社會主義現代化建設做貢獻的職業實踐結合起來，就能使自己的生活變得豐富、充實和高尚。 第四，社會主義職業道德的核心是樹立新的勞動態度。在社會主義的社會里，勞動是每個有勞動能力的公民應盡的義務和光榮的職責；決定每個公民在社會上的地位的，不再是私人占據財產的狀況、傳統門第和民族、出身、性別、職業，而是個人的能力和個人的勞動及其對社會所做出的貢獻；勞動成了社會生活中重要的道德標准。此外，職業生活在社會主義社會已經成為最基本的實踐形式，職業道德所倡導的「熱愛本職工作」和「忠於職守」，其核心恰恰就是勞動態度。因此，樹立新的勞動態度，就從根本上解決了社會主義職業道德問題。 第五，社會主義職業道德具有相對獨立的規范體系。社會主義職業道德是社會主義道德在職業生活中的特殊表現，反映著行為的道德調節的特殊方向。前面說過，社會主義職業道德是同總的道德體系密切統一的，它們分別以適用於本職業的更具體化的形式體現社會主義道德原則、基本規范和范疇的要求。但是，各種不同的職業，又對勞動者或工作者有特殊的道德要求。這種特殊的道德要求顯然不能由社會道德代替；必須在社會主義道德的基本原則和規范的指導下，建立一些具體的職業道德規范和范疇，保護和發展某些特殊職業所流傳的健康的風俗和習慣，作為社會主義道德的具體化和補充。這里體現著社會主義時期的社會主義道德的多樣性和規范的層次性。沒有這種多樣性和層次性，社會主義道德就不能在社會生活和職業生活中得到生動體現和有效地發揮作用。
4. 師德靈魂是指
我覺得是得靈魂就是教書育人。無私奉獻。坦誠對待，心胸寬廣。就應該有一顆高尚的職業道德。遵守教師的規范和行為努力。菽書育人
5. 師德靈魂是什麼意思
師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性。
(5)是社會主義師德體系的靈魂擴展閱讀：
中小學教師職業道德規范（2008年修訂）
1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
6. 社會主義核心價值體系的靈魂是什麼
馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂
7. 什麼是社會主義核心價值體系的靈魂
社會主義核心價值體系的靈魂是：馬克思主義指導思想。
社會主義核心價值體系的基本內容包括：
馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。
其中，馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎。
8. 社會主義核心價值體系的靈魂是什麼
社會主義核心價值體系的靈魂是馬克思主義的指導思想。
2006年10月，黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關於構建社會主義和諧社會若乾重大問題的決定》，第一次明確提出了「建設社會主義核心價值體系」這個重大命題和戰略任務。
1、堅持馬克思主義的指導地位，抓住了社會主義核心價值體系的靈魂；
2、樹立共同理想，突出了社會主義核心價值體系的主題；
3、培育和弘揚民族精神與時代精神，掌握了社會主義核心價值體系的精髓；
4、樹立和踐行社會主義榮辱觀，打牢了社會主義核心價值體系的基礎。
(8)是社會主義師德體系的靈魂擴展閱讀
建設社會主義核心價值體系，要重視引領好各種社會思潮。社會思潮是一定時期內對社會生活產生重要影響的思想傾向，在某種意義上是社會氣候的"晴雨表"。
必須及時了解思想理論領域的各種傾向性問題，認真分析各類社會思潮的本質特徵、主要內容、表現形式、現實影響、形成根源，採取有針對性的措施，引導其沿著健康的軌道前進，向著積極的方面發展。
同時，要在尊重差異中擴大共識，在包容多樣中共鑄和諧，努力形成團結和睦、萬眾一心、共創和諧偉業的生動局面。
9. 社會主義核心價值觀體系的靈魂
一、靈魂：馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂.二、主題：中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題.三、精髓：以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓.四、基礎：社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。