農講所師生

① 新時期如何愛國

愛國主義是中華民族團結奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基礎工程。我

省在全面貫徹《中學德育大綱》、《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作

的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務，取得了較好

的效果。自中共中央頒發《愛國主義教育實施綱要》以後，進一步推動了我省中小學

愛國主義教育活動向著普及縱深方向發展。

一、明確教育任務，開展調查研究，增強教育的針對性。

中小學德育的基本任務是，把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公

德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。為了提高教育的針對性和實效性，我們廣泛地

進行了學生愛國主義思想現狀調查。1949年上半年，由省教委組織調查組先後到大悟

縣、應城市、武漢市武昌區，聽取了縣市區教育部門的匯報，除請政府負責人及宣傳、

團委、婦聯、文化、工商、公安等部門的同志進行了座談外，還同時19所學校（小學

5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校長、主任和教師舉行了座談。各地反映，近

幾年來，我省中小學教育工作，特別是愛國主義教育取得了較大的成績，但也存在不

少問題，其中有些問題還是比較突出的。據一所小學抽樣調查，不知道「十一」國慶

節的學生佔有15％，不知道國歌叫《義勇軍進行曲》的佔58％，不知道我國是「四大

發明」的文明古國的佔16％，認為外國比中國好，資本主義比社會主義好的佔有16％，

不知道為什麼要升國旗的佔60％，長大了出國賺大錢的佔領23％，不了解帝國主義侵

華史實的更是佔大多數。通過調查，我們感到震驚，不僅增強了我們進行愛國主義教

育的緊迫感和使命感，也使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。

愛國主義教育的目的，就是要讓學生在知道和認識祖國的過去，今天和未來的基

上，產生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育學生確立正確的理想、信仰和人

生觀立志投身於建設有中國特色的社會主義的偉大實踐中去。要達到上述目的，必須

緊密聯系實際，增強教育的針對性。

在進行愛國主義教育的過程中，首先，我們針對學生對國旗、國歌、國慶的基本

常識。進一步又針對學生不了解中華民族的偉大歷史，缺乏足夠的民族自信心和自豪

感，甚至認為外國比中國好的問題，有針對性的在全省普遍開展了『兩史一情』、香

港回歸祖國和台灣是中國不可分割的一部分等方面的教育，激發他們崇敬和學習民族

英雄「興我中華，歷史的悲劇不能重演」的思想感情，培養他們為維護國家獨立、自

主、完成祖國統一大業的思想觀念。愛國主義教育必須突出時代特徵。黨的基本路線

教育是愛國主義教育的現實主題。我們針對學生對『社會主義好』缺乏足夠認識的問

題，緊密聯系我國社會主義建設成就的實際，廣泛地開展了豐富多彩的基本路線教育

活動。很多地方和學校組織了「在祖國懷抱里成長」、「改革開放使祖國欣欣向榮」

等主題教育活動。組織學生參觀訪問，進行「五看」的社會調查：看個人變化，看家

庭變化，看學校變化，看學校附近一條街的變化，看本地區的變化。「看變化，頌祖

國」、「看變化，堅持黨的基本路線不動搖」。還有不少地方和學校，不僅開展了十

一屆三中全會前後的縱向對比教育，還結合開展了橫向對比的路線教育，同同等發達

程度的國家比成就，同發達國家比發展速度，激發了學生熱愛社會主義的思想感情。

二、確定教育內容，設計教育專題，形成教育活動序列。

愛國主義教育任務的落實，關鍵在於教育內容的選擇和把握。愛國主義教育內容

豐富，涵蓋較廣。我們在確定教育內容、設計教育專題時，主要考慮了如下四點：一

是，根據學生年齡特徵，確定教育的可接收性；二是，根據教育內容的整體內涵，確

定教育內容的序列性；三是，在教育內容和教育對象的結合方面，確定教育內容的針

對性；四是，在教育內容的漸進和深化方面，確定教育內容的連續性。

（一）、根據學生年齡特徵，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育

活動方式。小學生心底純潔，活潑好動，熱情高，但知識面窄，缺乏理性認識能力。

在愛國主義教育內容的選擇方面，重點是激發他們的主義情感，憎惡帝國主義的侵

略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽、會唱國歌，積極向英雄人物學習，

努力學習文化科學知識，長大了報效祖國。按照上述指導思想，各小學在開展「祖國

在我心中」、「我是祖國的花朵」、「我要做個了不起的中國人」等專題教育活動時，

形成了「九字活動系列」。即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪

祖國錦綉河山）；看（革命遺跡，歷史名勝，建設成果）；讀（英雄故事、歷史故事）；

講（祖國變化、英雄事跡）；寫（贊美祖國、贊美英雄、抒發情懷）；做（學英雄做

好事、努力學習）；（愛國主義知識和行為規范）；展（活動成果、報國之志）。這

些活動深深地扣動了兒童的心弦，省實驗小學的「武漢是三好學生」王燕在去杭州參

加中央音樂學院的鋼琴考試前，深情地要求再當一次「升旗手」，立志將來當音樂家

為國爭光。

對於進入青少年時期的中學生，他們有了一定的知識和理性思考能力，可以提出

更高的要求，以課堂滲透教育為主，輔以有廣度和深度的課外活動。挖掘各學科中蘊

藏的愛國主義因素，把愛國主義教育要求和學科愛國主義因素有機地結合起來；在課

外活動方面，主要是用講座、報告會、讀書會、知識競賽、參觀等形式，有計劃、有

目的的讓學生了解中國的近代史、現代史，熟悉國情和改革開放所取得的成就，引導

學生進行比較和思考，堅定黨的基本路線和建設有中國特色的社會主義的觀點。

（二）、根據愛國主義教育的整體內涵，設計教育專題，形成教育活動序列。愛

國主義教育有其自身的系統和整體內涵。在實施教育時，各學校分層次，精心設計專

題；在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。在小學低年級一般設計了「偉大

中華十知道」、「祖國山河多壯麗」等專題；在小學中年級安排了「偉大祖國名人多」、

「悠久歷史、燦爛文化」等專題；在小學高年級安排了「屈辱的歷史、奮斗的歷史」、

「愛我中華、興我中華」等專題。在活動安排上，由參加嚴肅、隆重升旗儀式，搶答

祖國基本知識，聽講革命故事、唱革命歌曲，參觀祖國名勝和革命史跡，到較系統搜

集、編出《英雄譜》、《名人名言集》、《中華集錦》等。武昌曇華林小學精心設計

了「三個了不起」的專題，收到了很好的效果。該校學生在回答記者采訪是說：「參

加了『了不起』的教育活動後，心中有一種強烈的自豪感，有一種要大聲疾呼的激情：

中國了不起，中國人了不起，我要做一個了不起的中國人。」

中學階段按照學生思維日臻理性化特點，分別安排了「知我中華」、「只有社會

主義能夠救中國」、「騰飛的中華」等專題。很多學校還結合湖北的特點，編寫了系

列教材和製作了系列幻燈片：《錦綉湖北——湖北名山秀川、建設成就講話》、《鐵

血豐碑——湖北革命斗爭史講話》、《楚天英傑——湖北歷史上的傑出人物講話》，

系統地對學生開展了愛國主義序列教育，有的學生在演講中說道：「我們腳下是中華

的熱土，身後是祖國的錦綉河山，無論何時何地我們都不能忘記自己是中國人，不能

忘記祖國的興衰大業。」

三、探索教育規律，優化教育方法。

在愛國主義教育過程中，各地在把握教育內容的基礎上，根據內容需要，貼切地

選擇教育方法，一般都採用了調查研究、比較、典型導引和情感體驗等方法，通過調

查、訪問、參觀、讀書等方式，增長學生的愛國主義知識。為了進一步深化愛國主義

教育，我們在總結各地活動經驗的同時，還有意識地定點開展這方面的實驗研究，探

索愛國主義教育規律。

（一）、滲透教育法：學校是實施愛國主義教育的主要陣地，學科教學是實施愛

國主義教育的主要渠道。學生在校大量活動和受教育是學科課堂學習，對於中學生尤

為如此。因此，研究在學科教學中如何滲透愛國主義教育具有十分重要的意義。我們

從學科教學滲透愛國主義教育的實踐中，總結出了滲透的「六有」原則。即：有「意」

有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有「的」——有目的、有針對

性地確定愛國主義教育主題；有「機」——有機結合學科教學，融溶於載體，做到淡

化痕跡、「潤物細無聲」；有「度」——適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教

學本色，學生易於接受；有「序」——有步驟有秩序地實施滲透；有「效」——講求

實效，克服形式主義和實用主義。在上述原則指導下，根據不同學科和較學內容，探

索出了「程序法」、「四環節法——知事、明理、動情、養成」，「聯系比較法」等。

如有的數學教師講利用正切函數值解直角三角形時，引用中國古代發明的利用稈子影

長確定季節和時令的歷法作例證，利用「四環節法」學生學了知識、激發了民族自豪

感。對於歷史、地理等具有很強的顯性愛國主義因素的知識，又採用「聯系比較法」，

擴大和增強了愛國主義教育的實效。

（二）、環境教育法：充分利用校園的愛國主義文化環境的布置和創造濃郁的愛

國主義教育氛圍，讓學生在環境中熏陶，潛移默化，內化愛國主義教育情感，增長愛

國主義見識。如一走進武昌實驗小學校園，綠樹成蔭、甬道繁花縈繞，大紅色巨幅校

訓：「祖國利益高於一切」立刻印入眼簾。學校還充分利用校內《中央軍事政治學校

舊址》和惲代英等老一輩革命家曾在此工作過的史實，給最優秀少先隊命名為「惲代

英中隊」，開展「革命紅旗代代傳」的活動。很多學校都注意建立了具有愛國主義教

育意義的長廊和甬道。用中國歷史名人、名言錄掛幅裝點室內環境氛圍，是一種很具

愛國主義教育感染力的隱性教育課堂。

四、加強領導，重在建設，形成教育常規。

愛國主義教育是一項需要長期堅持的常規教育。要形成愛國主義教育常規，首

先，要加強領導。中共湖北省委貫徹中央《愛國主義教育實施綱要》精神，制定、印

發了《湖北省愛國主義教育實施細則》，文件明確指出：加強愛國主義教育，是提高

全省人民整體素質的一項基礎性的社會工程，各級黨委、政府要高度重視，切實加強

對這項工作的領導，並從人力、物力、財力上予以支持；還對教育的內容、對象、建

設、實施等問題作了明確的規定和部署。為了加強領導，我省成立了由省委宣傳部牽

頭的愛國主義教育協調領導小組，領導小組十分重視提高各級領導和廣大幹部對愛國

主義教育意義的認識，加強理論建設，組織專門班子，撰寫了一批有理論深度的文章，

加大宣傳力度，造成輿論氛圍。為了指導面上工作，省教委等五單位聯合在武漢市武

昌區辦點，批轉了中共武漢市武昌區委員會《關於貫徹〈愛國主義教育實施綱要〉細

則》的文件；第二，堅持愛國主義教育「四為主」的指導思想，即：愛國主義教育是

全民教育，其重點是青少年；學校是對廣大青少年進行愛國主義教育的主要陣地；課

堂是進行愛國主義教育的主要渠道；教師是進行愛國主義教育的主力軍。第三，愛國

主義教育必須堅持重在建設的方針，除上述理論建設外，各地都結合本地實際加強了

對教材、基地和制度的建設，多年來，大多數學校都編寫了愛國主義教育序列教材，

同革命紀念館、所、部隊等開展共建活動，創建了一批基地，全省由省政府行文，正

式命名了44個省級愛國主義教育基地，各地也充分開發教育資源，相繼建設了一批本

地的教育基地，為了充分發揮基地的作用，文件還明確規定：各級各類愛國主義教育

基地對中小學生有組織的參觀活動要優先安排，實行收費參觀的單位，在節假日及雙

休日對中小學師生有組織的參觀應實行免費開放。同時，省教委還組織編寫了《中小

學生百部愛國主義教育影視片觀賞指南》以及序列教材。武昌區教委頒布的《武昌區

小學生愛國主義教育常規十條》規定每個學生都要知道武昌農講所、辛亥首義舊址、

鐵軍、起義門、九女墩、六一亭等革命史跡…。要求各校在『五．四』、『七．一』、

『十．一』等節日組織相應的愛國常規教育活動。全省還定期開展「黃鶴美育節」大

型活動，多種形式匯演愛國主義節目，對全省中小學愛國主義教育起了很大的推動作

用。各地和學校還相繼制訂了愛國主義教育常規制度，結合「中小學生日常行為規范」

中有關愛國主義教育的內容重點加強了訓練，形成常規。大部分地區和學校都明確規

定一年級新生入學和每學年，必須對學生進行國旗、國歌、國徽、首都及祖國版圖的

教育。通過上述安排，基本上達到了使我省愛國主義教育常抓不懈，充分發揮其時代

主旋律的作用……

② 黨校培訓，關於參觀農講所的社會實踐總結 500-600字

這次參觀讓我們重溫革命的光榮歷史，緬懷革命先輩的豐功偉績，接受了一次生動的思想政治教育，也因此增加了我們的責任感和歷史使命感，我們也更加深刻的理解了當代大學生應弘揚民族精神，艱苦奮斗，努力學習，建設美好中國。
關鍵字：武漢 農講所 毛澤東故居 五大 武大 計科 我 感想
4月2日，在老師的組織和帶領下，我們計科5到8班參觀了位於武昌區司門口的中央農民運動講習所舊址——武漢農講所。據解說員介紹：農講所是第一次國共合作時期毛澤東同志於1927年3月在董必武等人的支持和幫助下，創辦了武昌中央農民運動講習所，招收了700多名學員，現在被列為「全國百家紅色旅遊規劃景點」，是國寶級文物單位。毛澤東同志在武昌創辦中央農民運動講習所，是為了培養革命所需的大批農民運動幹部，宣揚黨救國救民的革命思想以及中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨，在這里中國共產黨成功的培養了一大批農民幹部，並在人民心中樹立了良好的形象，深得民心
參觀經過
一走進鬱郁蔥蔥院子，首先映入眼簾的是由周恩來同志題寫的「毛澤東同志主辦的中央農民運動講習所舊址」一行大字。氣魄的鎦金楷體大字，奪目的紅色背景，灰色的古體瓦房被周圍欲滴的綠色圍襯著，顯得格外引人矚目。這是一組紅牆黃瓦、古樸莊重的建築群。接著我們參觀了常委辦公室、教務處、大教室、宿舍等場所，設置之簡陋，條件之艱苦可想而知。但是，就是在這樣的條件下，農講所的師生仍努力奮斗，他們為革命事業拋頭顱，灑熱血，為新中國的誕生做出了不朽的貢獻。他們這種大無謂的革命精神和自我犧牲的品行，值得我們每個人欽佩和學習。在二樓，陳列的是毛澤東與武漢之類的圖片展，原來這位偉人與武漢有著這么深厚的不解之緣，這讓我們倍感親切，同時也對中國革命史有了更深刻的的認識和體會。

③ 中央農民運動講習所的基本陳列

《農講所舊址陳列》復原陳列武昌農講所常委辦公室，武昌農講所教務處，武昌農講所大教室，武昌農講所大操場。《武昌毛澤東同志舊居陳列》復原陳列毛澤東、楊開慧夫婦的卧室，毛澤東岳母和毛岸英、毛岸青的卧室，毛澤民、蔡和森住過的房間，彭湃、毛澤潭住過的房間，夏明翰住過的房間。
《中共五大會址陳列》復原陳列中共五大開幕式會場，陳潭秋夫婦卧室，陳潭秋任教、伍修權上課的教室。
《起義門陳列》復原陳列起義門城樓。
珍貴藏品
農講所舊址農講所證章、農講所師生在農講所學習和在日後革命斗爭用過的物品。
武昌毛主席舊居毛澤東同志用過的鐵箱、夏明翰用過的蚊帳、木箱等。
中共五大會址陳列李維漢用過的木箱、羅亦農為母親製作的拐杖等。

④ 一個關於蕭楚女的故事，贊頌她的精神的

一次，他在農講所講課時，由於心情激憤，突然吐血了。學生們很焦急和難過，勸他回宿舍休息，但他為了不耽誤學生上課，堅持講課。學生們只好搬來一張藤椅請他坐下，給他遞上一杯熱開水。蕭楚女稍事休息後，對學生說：你們勸我休息，謝謝同學們的關懷，可是我不能休息，不上一小時課，就要浪費你們許多時間啊!他略停一會繼續說，你們想一想，蠟燭不是燃燒了才能放光明嗎?我們要像蠟燭一樣，要在有限的一生中，有一分熱就發一分光，給人以光明、給人以溫暖，我們都要有這種精神!不久，他又氣喘咳嗽，再次咯出了殷紅的鮮血。他為了不影響學生聽課情緒，悄悄地將略出的血吐在手帕里。學生們看到他為革命嘔心瀝血的高尚品德，忍不住流下了眼淚。 師生們很關心蕭楚女的健康，廚工特為他做了一些富有營養的飯菜。他卻把這份飯菜端給患病卧床的學生吃了。楚女的病情日益惡化，被送往東山醫院留醫。他在病床上老是惦念著農講所的工作和學生們的學習，當精神稍微好轉，即提筆回答學生提疑問的紙條，最後他寫道：「各位同學所提出的疑問紙條積壓太多，我又因肺病須靜養，一時不能多說話，這未免使大家很失望，現在且先揀簡單的筆答於下，其須多言方能明白者，則請俟我稍好再同大家細說。楚女先生扶病草，七月六日。」學生都被他的高貴品德感動了，更加奮發學習。 農講所學生在畢業前要到韶關、海豐實習，蕭楚女在身體尚未痊癒的情況下，離開醫院，親自帶隊，使學生得到很大收獲。

⑤ 想了解圖書館對未成年人教育開展了那些活動

圍繞未成年人開展形式多樣的道德實踐活動

未成年人思想道德建設是教育與實踐相結合的過程，要積極開展各種主題活動，大力弘揚和培育民族精神，組織內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，著力點放在促進未成年人的自我教育、自我實踐上。
開展系列「體驗式」活動，培育民族精神 中山圖書館利用法定節假日、革命領袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和紀念日、辛亥革命、抗日戰爭勝利六十周年紀念等，作為開展未成年人思想道德教育的重要契機，通過舉辦展覽、開展紀念活動、播放電影，培育未成年人的民族精神，增進愛國情感。並且圍繞民族精神這個主題開展系列「體驗」式活動。讓未成年人有機會去切身感受和思考，在提高他們感性認識的基礎上觸及其深層意識，使未成年人形成較穩固的道德觀念。如，在假期組織少年兒童走出圖書館，尋訪「農民運動講習所」這個愛國主義教育基地，了解大革命時期創辦農講所的史實，挖掘那裡發生的故事。在尋訪過程中，充分發揮孩子們的自我教育能力，通過看一看、聽一聽、問一問、再想一想，在實踐中獲得感悟，孩子們對中國近代革命史、中國農民運動、一代偉人毛澤東主辦農民運動講習所的史跡有了深切的感受。
舉辦「讀書之星」評選活動 為了豐富少年兒童的課餘生活，增強圖書館與小讀者之間的互動，活躍讀書氣氛。中山圖書館少兒部推出「讀書之星」評選活動，具體做法：（1）借閱排行榜，每月統計一次。（2）「書海揚帆」讀書有獎問答，每月1期問答題，在推薦的書內出題目。（3）寫讀書心得，每篇10分。按以上三項得到分數統計，每月獲讀書活動前20名的小讀者可榮登「讀書之星」光榮榜，發給獎品。此舉措一出，立即受到小讀者的喜歡，他們紛紛參加到借書、讀書、用書的行列中去。
建立兒童心理咨詢服務點 針對未成年人的生長發育不同階段的特點，中山圖書館開辟了獨具特色的兒童心理咨詢活動。定期邀請醫生、專家講授生理衛生和心理健康知識，幫助未成年人有效預防矯治不良心理問題，構建健康的心理素質，掌握自我心理調試技能的有效途徑。具體採用以下方式：（1）成立心理咨詢點。接待有心理困擾的孩子進行合理的指導、勸解和幫助。（2）設立悄悄話咨詢箱，讓孩子傾吐心聲，排解他們的心理壓力。幫助未成年人解決「成長的煩惱」，促使他們養成良好的體魄、健康的人格。

德育要突出未成年人的主體地位

開展未成年人思想道德教育，要堅持以人為本，適應未成年人身心成長需要和思維方式，突出未成年人的主體地位，給予足夠的理解和尊重，關心幫助他們，重視未成年人道德觀的自主構建。
適應成長期，德育「兒童化」 從2005年4月始，逢周五下午，少兒部都會傳出孩子們朗朗的讀書聲，這是中山圖書館為未成年人舉辦的免費經典誦讀班，對象主要是小學低年級的學生。通過中國古典詩文的誦讀，讓孩子們學習中華民族優秀的傳統文化，繼承傳統美德。誦讀內容有《弟子規》、《三字經》、《千字文》等等中華文言文寶庫中的經典之作，其中包含孩子日常生活中應該遵守的各種規則，教育孩子如何做人，從小養成良好的行為習慣。上課以誦讀為主，並結合實際講解，授課老師從孩子的年齡、心理以及生理的特點出發，緊緊圍繞他們成長需要，以「兒童化」的德育內容和方法對他們進行具體、形象、直觀的引導。老師以範文內容編排了很多生動有趣的故事，並結合做游戲和有獎問答等方式，激發他們學習興趣。
以平等、尊重為切入點 中山圖書館少年兒童閱覽室每天（特別是節假日）接待眾多的小讀者，對認真看書學習、愛護書籍、按時歸還圖書的孩子進行表揚，鼓勵他們誠實守信，遵守規章制度。對部分孩子在閱覽室奔跑、喧嘩、騷擾他人讀書、亂寫亂畫損壞圖書及竊書行為，不是簡單地對孩子訓斥了事，而是及時捕捉生活中的點滴小事作為道德教育的內容，把孩子請到活動室，按照閱覽室的規則出題目，讓孩子們回答，再安排他們看書。由工作人員扮演大聲喧嘩、在書本上亂寫亂畫的角色，讓孩子換位體驗來理解要愛護國家財產，遵守社會公德。批評教育是一門很有學問的藝術，教育者不能處於居高臨下的位置，僅僅把教育對象作為教育客體。關鍵是要學會尊重受教育者，努力找到最佳的教育方式，讓受教育者輕松、自然地接受教育。尊重是德育的切入點，是點擊少年兒童思想內核的滑鼠，單方面的尊重說教和灌輸會引起孩子們的反感，尊重的體現才是實現道德內化的有效途徑。
在實踐體驗中成長 良好的思想品德的形成需要積極的內心體驗。中山圖書館少兒部為了給廣大少年兒童提供一個社會教育、社會實踐的機會，培養他們的勞動能力、組織能力和團結協作能力，加強他們的參與意識和主人翁意識，長期招收少年志願者。凡是熱愛圖書館少兒工作，願意為少兒部讀者服務，品學兼優的學生，經少兒部進行上崗前培訓，學習圖書分類、圖書上架、計算機目錄檢索等業務技能，就可以成為少兒閱覽室的義務管理員。讓少年志願者活躍在少兒閱覽室一線部門，以圖書管理員的身份，同工作人員一起上下班，管理多媒體閱覽室，為讀者借書還書，幫助讀者查找所需資料，做好讀者咨詢工作，把歸還的圖書分類上架，親身體驗工作帶來的辛苦和快樂，在實踐中了解社會，體驗生活，磨練意志。通過實踐體驗，少年志願者們逐步成長起來，在擴大知識面、增長知識的同時對遵守秩序、熱愛勞動、互相幫助、尊重他人等都有了更深的體會。

構建「三位一體」的大德育網路

少年兒童的思想道德建設是一項基礎性工作，也是一項浩繁復雜的社會工程，需要全社會各方面的互相配合和共同努力。中山圖書館主動融入社會，與學校、家庭、社會一起構建未成年人思想道德建設的大德育網路，密切合作，平等互動，實現資源共享，形成合力，使德育具體落實到少年兒童成長的大小「環境」。
與學校聯動 學校是未成年人思想道德教育的主渠道，也是圖書館緊緊依靠的主導力量。中山圖書館長年不定期為文德路小學、廣州市第十三中學、清新縣桃源鎮中心小學、幼兒園的少兒讀者提供送書上門服務，挑選有關思想道德教育書籍、愛國主義教育錄像片送往學校巡迴展出，並且每次都圍繞一個主題，推薦一批好書，開展讀書與閱讀輔導，不定期舉行讀書心得競賽，受到師生們的歡迎。
在2005年1月，圖書館和文德路小學攜手開展了主題為「我讀書，我進步——廣東省立中山圖書館、文德路小學手拉手讀書節」活動。通過活動鼓勵同學們走進圖書館，利用圖書館，多讀書，讀好書，讓好書伴隨同學們健康成長。
與家庭聯手 家庭教育是一切教育的起點，父母是孩子的第一任老師，更是孩子的心理醫生。與孩子朝夕相處，特殊的親子關系，決定了父母對孩子的幫助最貼近孩子的需要，更易為孩子接受。中山圖書館少兒部樹立為家長服務即為少兒服務的新觀念，與家庭聯手，共同舉辦各種活動：（1）邀請專家來館舉辦各種類型的家庭教育專題講座和少兒咨詢。如《中小學生良好學習習慣和方法的養成》、《怎樣使孩子養成優良的個性品質》等內容，讓家長、孩子免費聽講座，輕松受教育。（2）為家長、孩子免費舉辦「如何查找網上信息」的培訓。（3）在好書介紹欄目里，推薦雜志《家庭教育》、《少年兒童研究》以及國內外家庭教育的優秀書籍。（4）在少兒部辦的《小讀者園地》宣傳欄里，設計了「教子錦囊」、「家長課堂」、「心路指南」等新穎別致的小專欄。（5）適時召開家長座談會，為家長搭建互相交流育兒經驗的平台，聽取家長的建議和各種要求，組織活動還邀請部分家長參加，使圖書館與家庭形成一種平等互動的局面。
與社會聯合 社會是個大課堂，社會上新舊觀念的碰撞，多種價值觀並存，生活方式的改變，對未成年人思想道德的形成有著重要的影響。為讓未成年人在社會轉型中保持良好的心態和發展健康的人格。中山圖書館重視發揮社會教育功能，把社會教育作為加強未成年人思想道德建設的一個重要載體，貫徹落實《意見》精神，免費向未成年人開放公益性文化設施。
中山圖書館與廣東省未成年犯管教所聯合共建「求知圖新」讀書基地，擔負起為這些特殊讀者服務的重任，為未成年犯選送有關法制和道德建設、人生觀、青少年修養方面的書刊，讓他們多讀書，讀好書，增強法制觀念，了解社會主義道德的基本要求及道德在社會、人生中的重要作用。為未成犯們舉辦硬筆書法知識講座，贈送《中華道德名言精粹》15000冊，進一步豐富他們的精神文化生活。圖書館共青團委還採用志願者與未成年犯面對面座談的形式進行幫教，讓未成年犯利用現有條件「把刑期變學期」，在讀書基地「讀好書，存好心，做好事，當好人」。
少兒部從2005年寒假開始，為廣州市貧困家庭未成年人免費開辦美術、書法培訓班，為他們提供一個學習藝術的機會，體現對弱勢群體的關愛。美術、書法班為孩子們提供系統的專業基礎知識訓練，同時把德育滲透到美術教學中去。如：在母親節通過「學會感恩」的主題活動，讓學生在課堂製作精美的賀卡送給母親，感謝母親的養育之恩；教會學生用即將開敗的鮮花製作乾花，表達對自然的熱愛、對美好的嚮往，培養追求節約的好品質等。少兒部還把教學拓展到天河區棠下街道，聯合棠下街文化站，為當地、外來工特困家庭子弟免費舉辦美術、書法班，並免費提供學慣用品。孩子們非常珍惜這個學習機會。
未成年人道德建設重在養成，貴在堅持，實施這一計劃既是當前一項重要工作，又是一項長期任務。我們將一如既往，努力工作，為他們的健康成長創造良好的社會環境，做出新的貢獻。

⑥ 廣州地鐵四號線的站點是什麼

2005.12.25日本人帖子，再次發上來給你看看，^_^

廣州市軌道交通三號線首通段、四號線大學城專線、二號線延長段將於明天下午2時正式向

市民開放。

本次開通的區段分別是——
三號線6個站：廣州東站、林和西路站、體育西路站、珠江新城站、赤崗塔站、客村站
四號線5個站：萬勝圍站、官洲站、北亭站、南亭站、新造站，其中大學城內設兩站，分別

是北亭站、南亭站，分別位於綜合商業北區、綜合商業南區。
二號線往東延伸1個站：萬勝圍站

在新開通的11個站中，有4個是換乘站。分別是——
廣州東站：1號線、3號線換乘
體育西路站：1號線、3號線換乘
客村站：2號線、3號線換乘
萬勝圍站：2號線、4號線換乘

明天上午9時，在四號線南亭站，將舉行新線通車儀式。會場設臨時郵局，發行一套3張的

紀念明信片，每張售價2元，每套售價5元。臨時郵局將提供現場蓋郵戳的服務。此外，在

廣州東站、客村站、北亭站、南亭站均設立明信片售賣點。

明天上午11時許，各省市領導將從南亭站為起點試乘地鐵新線。試乘路線是：南亭至萬勝

圍站換乘2號線，再到客村站換乘3號線直抵廣州東站。

明天下午2時，三號線第一班車將在廣州東站、體育西路站、客村站三站同時發車。四號線

第一班車將在萬勝圍站發車。

從明天下午2時起，試運營期間的行車間隔分別是——
三號線：高峰期每11分20秒一班，低峰期每17分鍾一班
四號線：高低峰統一為每32分鍾一班

從27日頭班起，試運營期間每天的服務時間分別是——
三號線：頭班：廣州東站6：18，客村6：10；尾班：廣州東站21：00，客村21：04
四號線：頭班：新造6：10，萬勝圍6：26；尾班：新造21：00，萬勝圍21：16

地鐵新線開通，在一定程度上將改善我校東校區與市區的交通連接。廣大師生可於北亭站

乘坐4號線到萬勝圍站換乘2號線到達市區，2號線在客村站可換乘3號線達到天河地區。

從北亭站出發，前往其它各站的車資分別是——
2元：新造、南亭、官洲、萬勝圍、琶洲
3元：新港東、磨碟沙、赤崗
4元：客村、鷺江、中大、赤崗塔、珠江新城
5元：曉港、江南西、市二宮、體育西路、林和西路、廣州東站、體育中心、楊箕、東山口

6元：西門口、公園前、農講所、烈士陵園、海珠廣場、紀念堂
7元：黃沙、長壽路、陳家祠、越秀公園、廣州火車站、三元里
8元：坑口、花地灣、芳村
9元：西朗
其中，東校區往返南校區單程票價4元（鷺江站或中大站），東校區往返北校區單程票價5

元（東山口站）或6元（烈士陵園站）。東校區往返天河城單程票價4元（體育西路站），

東校區往返北京路單程票價6元（公園前站），東校區往返上下九單程票價7元（長壽路站

）。東校區往返芳村客運站單程票價8元（坑口站）。

另外，三、四號線車站各類導向宣傳指引均是遠期規劃，請乘客在乘車中以實際開通的站

點為准。三號線首通段（廣州東站—客村站）及四號線大學城專線（萬勝圍站—新造站）

自動售票機只接受地鐵儲值票的充值，羊城通充值請到各站羊城通自動充值機上完成。

北亭站站台結構獨特，請注意站內導向指引，以免下錯站台。
此外，在各換乘站搭乘地鐵亦請注意站內導向指引。

地鐵，為廣州提速。廣州地鐵，新生活干線。

⑦ 游農講所觀後感

[游農講所觀後感]摘 要: 農講所——曾經的科舉考場，也是中國共產黨播下革命火種的地方！這次參觀讓我們重溫革命的光榮歷史，緬懷革命先輩的豐功偉績，接受了一次生動的思想政治教育，也因此增加了我們的責任感和歷史使命感，我們也更加深刻的理解了當代大學生應弘揚民族精神，艱苦奮斗，努力學習，建設美好中國，游農講所觀後感。關鍵字：武漢 農講所 毛澤東故居 五大 武大 計科 我 感想4月2日，在老師的組織和帶領下，我們計科5到8班參觀了位於武昌區司門口的中央農民運動講習所舊址——武漢農講所。據解說員介紹：農講所是第一次國共合作時期毛澤東同志於1927年3月在董必武等人的支持和幫助下，創辦了武昌中央農民運動講習所，招收了700多名學員，現在被列為全國百家紅色旅遊規劃景點，是國寶級文物單位。毛澤東同志在武昌創辦中央農民運動講習所，是為了培養革命所需的大批農民運動幹部，宣揚黨救國救民的革命思想以及中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨，在這里中國共產黨成功的培養了一大批農民幹部，並在人民心中樹立了良好的形象，深得民心。參觀經過一走進鬱郁蔥蔥院子，首先映入眼簾的是由周恩來同志題寫的毛澤東同志主辦的中央農民運動講習所舊址一行大字。氣魄的鎦金楷體大字，奪目的紅色背景，灰色的古體瓦房被周圍欲滴的綠色圍襯著，顯得格外引人矚目。這是一組紅牆黃瓦、古樸莊重的建築群。接著我們參觀了常委辦公室、教務處、大教室、宿舍等場所，設置之簡陋，條件之艱苦可想而知。但是，就是在這樣的條件下，農講所的師生仍努力奮斗，他們為革命事業拋頭顱，灑熱血，為新中國的誕生做出了不朽的貢獻。他們這種大無謂的革命精神和自我犧牲的品行，值得我們每個人欽佩和學習，觀後感《游農講所觀後感》。在二樓，陳列的是毛澤東與武漢之類的圖片展，原來這位偉人與武漢有著這么深厚的不解之緣，這讓我們倍感親切，同時也對中國革命史有了更深刻的的認識和體會。然後我們參觀了毛澤東同志的故居，簡陋的擺設不難想像當時革命領袖的生活是多麼的艱苦呀。在這個古院兩側的房間里懸掛著先烈們的照片，陳列了他們曾經使用的物品及當時的報刊、書籍。這里有為農民利益斗爭不怕犧牲的毛主席，憂國憂民的蔡和森，外表溫柔優雅內心卻無比堅強的楊開慧，不貪圖名利享受的夏明翰，還有許多許多為農民運動奔波獻身的先烈們，他們甚至連名字都沒有留下。緊接著我們又參觀了中共五大遺址，在這里我們了解了中國人民的浴血疆場、誓死保衛家園的壯舉，還有我們的民族壯歌和國際友人的無私援助。一張張照片，一幅副圖表，讓歷史在我們眼前重現，也讓我們深深的感受到中國革命的艱辛和中國人民不屈的鬥志。一系列的圖片與當時文件，物品讓我們了解到了許多書本上沒有涉及的東西。原來中國革命的發展經歷了這么多的坎坎坷坷，曲曲折折，但英勇的共產黨人沒有退卻，始終一如既往的站在民族的最前線，為民族獨立，國家的富強拋頭顱，灑熱血，這才有了我們今天幸福安定的生活。對於他們，我們當永遠銘記。今天，我們懷著無比崇敬的心情，在農講所深切緬懷革命先烈們的豐功偉績和音容笑貌。日暖風熏，古柏凝翠，更顯得鬱郁蔥蔥。革命先烈，浩氣長存，永垂不朽！觀後感想參觀回來後回想起那一幅幅的圖片，我心潮起伏，曾幾何時，他們來了，在血雨腥風中為農民百姓的幸福呼喊斗爭！曾幾何時，他們走了，卻托起今天繁華盛世的基石！ 這次參觀讓我們重溫了黨的光榮歷史，接受了一次愛國主義的洗禮和一次生動的思想政治教育，同時也讓我們深切體會到了我黨為民族解放所做的努力，也因此增加了我們的責任感和歷史使命感。不禁想起，梁啟超先生曾經說過：少年智則國智， 少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於球。正是這么多先烈們自幼便樹立了報效祖國的宏偉理想，使得他們前仆後繼的踏上了革命的征程，最終建立了不朽的功業。我在想，在問自己，是的，我明白了，作為當代大學生，風華正茂的我們，更應秉承先輩們的遺志，懷著對祖國建設的熱情，刻苦學習，立志成才，從身邊做起，腳踏實地，努力奮斗，為祖國和人民貢獻自己的力量。我堅信中國共產黨能帶領中國人民走在世界的前沿。我在想，在問自己，是的，我明白了，我們應在新時代中實現自己的夢想，讓青春迸發出絢麗的色彩！我自信，我能行！