泛師德

⑴ 人文關懷與師德建設之間有什麼關系

這兩個是分開來講的。
人文關懷面向大眾的，應用范圍更寬泛。師德建設僅是面向老師，應用范圍早窄。
另外，人文關懷也是師德建設的一部分內容，一個師德高尚的人，他的人文關懷水平更高

⑵ 談談師德師風 整頓

只有加強師德師風建設，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。工作思路可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標，以法制學習教育和組織教職工開展活動為依託，以「依法治校」的制度管理、科學評估，重在激勵為手段，形成良好的教師形像和學校形象。
一、深入發動、認真學習，營造良好的師德師風氛圍
1、召開全校動員大會，深入發動，廣泛宣傳師德師風整頓的迫切性和必要性，全校教職員工，統一指導思想，即：堅持以三個代表、科學發展和構建和諧社會重要思想為指導，堅持以現行法律法規文獻為准繩，堅持以各項規章制度為依據，全面加強師德師風教育，規范辦學行為，努力提高教師隊伍職業道德水平，確實保護學生合法權益，維護教育和人民教師的良好形象，真正辦好人民群眾滿意的學校。為建設一支思想作風過硬，職業道德高尚，專業素質精湛的教師隊伍而努力。
2、迅速制定師德師風整頓月活動方案，方案對指導思想，時間安排，整改重點，要解決的問題，方法步驟，主要措施都做了相應的規定，成立了師德師風整頓活動領導小組。
3、學法律法規，抓反思剖析
學校採取集中學習與自學相結合，集中全校教師學上級文件法律法規，報刊文章，播放錄音錄相等，提高了教師認識水平，強化了道德意識，
二、整章建制，強化措施，打造穩健的職業道德基礎
為了使師德師風建設落到實處，活動中我們強化了活動措施。
1、加強領導。
2、營造氛圍。
3、保證時間。