師德厚重
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!
由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……
我懷著無比激動的心情,我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了學校,在這個全新的環境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了結對子活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什麼叫民主,什麼叫合作,什麼叫個性,什麼叫創新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優秀教師的示範,才讓我們取得了事半功倍的效果.
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那麼普通,那麼平凡,那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人准時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!
您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白雲的空間,定能飛出那海闊天空的舞台,萬紅將永遠萬紫千紅!!!
2. 什麼是犯而不校的智慧
受到別人的觸犯或無禮也不計較。
在武則天時代，婁師德能出將入相數十年，以功名相始終，他也是朝臣中唯一一位沒被酷吏們羅織罪名的人，要做到這一點真是談何容易：這不得不歸功於他的器識厚重以及犯而不校的道德。武則天執政時期，夏官(原兵部)侍郎婁師德和鳳閣(原中書省)侍郎李昭德約好一同上朝，婁師德身軀肥胖，走路很慢，李昭德先到了殿門，左等右等婁師德不到，心裡焦急萬分，惟恐遲到會遭重罰。
好不容易才等到婁師德氣喘吁吁地趕到，李昭德性子急躁，脫口罵道：「鄉巴佬」。兩旁一同上朝的人都嚇了一跳，因為婁師德官職夏官侍郎同平章事，也就是宰相，職位要比李昭德高，李昭德竟敢在大庭廣眾之下辱罵上司，這些人都為他捏了把汗。
婁師德喘息了一會兒，才迎面笑道：「大家都是貴人，我不做鄉巴佬誰做鄉巴佬。」
大家哄然一笑，都佩服婁師德的雅量。婁師德的弟弟被任命為代州刺史，臨行前婁師德把他叫到面前，問道：「我現在貴為宰相，你又是一州的長宮，我們家權勢榮寵過盛，別人一定要嫉恨我們，千方百計挑我們的毛病，你認為怎樣做才能免除禍患呢?」
他弟弟深知哥哥的脾性為人，咬咬牙發狠說道：「從今以後，即便有人唾到我臉上，我自己擦掉就是了，絕不讓大哥為我擔心。」弟弟以為如此說必會讓哥哥滿意，卻不料婁師德面現痛苦不堪神色，捶胸頓足說道：「這正是你讓我擔心的地方，錯了，錯了。」弟弟不知所以，只好向哥哥請教。
婁師德正色告誡他說：「人家唾你，那一定是生你的氣了，你卻自己把唾沫擦乾，人家不就更生氣了嗎?唾沫在臉上自己就會幹掉，你何必去擦呢?所以有人唾你的時候，你一定要笑著承受，而且讓唾沫自己幹掉。」弟弟恍然大悟，銘刻於心。「唾面自乾」向來是無恥的代詞，但也要看是何時，何人，「唾面白乾」，不可一概而論。
在武則天時代，酷吏橫行，冤獄不斷，告密陷害如家常便飯，搞得人人自危。在如此惡劣的形勢下，婁師德卻能出將入相數十年，以功名相始終，他也是朝臣中唯一一位沒被酷吏們羅織罪名的人，要做到這一點真是談何容易：這不得不歸功於他的器識厚重以及犯而不校的道德。
(2)師德厚重擴展閱讀
犯而不校
意思：犯：觸犯；校：計較。意思是指受到別人的觸犯或無禮也不計較。
出處：先秦·孔子《論語·泰伯》：「以能問與不能，以多問於寡；有若無，實若虛，犯而不校。」
譯文：能問和不能問，多問和少問；有或者沒有，真實或者虛假，這些都不計較。
用法：復雜式；作謂語、賓語、定語；含褒義。
例句：像他這樣寬宏大量、犯而不校的人是不多見的了。
1、近義詞：逆來順受
釋義：意思是指對惡劣的環境或無禮的待遇採取順從和忍受的態度。
出處：明·周楫《西湖二集·俠女散財殉節》：「若是一個略略知趣的，見家主來光顧，也便逆來順受。」
譯文：如果是一個稍微識趣的人，看見家主來探望，也就應該逆來順受。
2、反義詞：針鋒相對
釋義：意思是針尖對鋒芒。比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。
出處：宋·釋道原《景德傳燈錄》卷二：「夫一切回答，如針鋒相投，無纖毫參差。」
譯文：你的所有回答，如針尖來投，沒有絲毫差別。
3. 給科學老師的教師節祝福語
窗外，有美麗的風景，您來不及看;桌前，有熱熱的飯，您忘記了端;作業本，占據了您的視線;為學生，您忘記了時間;深深的問候，小小簡訊輕傳，祝敬愛的老師，身體健康，快樂每一天!
秋風陣陣拂人面蓄意多情思師源最是孟母三遷志更徹師恩骨髓連!教師節在即望育才興國之師身健才高施大計永遠幸福快樂!
教師節到，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感謝您不求回報純潔的愛;一束滿天星，那是您的桃李滿天下。祝您教師節快樂!
那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧;那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍天;那雙手，牽著我們的游戲，在操場灑落歡聲笑語;那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節了，謝謝老師大寫的愛!
4. 厚徳以載物作文
兩千多年前，先秦儒家經典《周易》中有這樣一句話：「地勢坤，君子以厚德載物。」這短短十字，閃爍著智慧的光芒，值得世人認真體味、踐行。天地之間，沒有比大地更厚道的，它承載著萬物，所以，君子處世要效法大地之「坤」，以美德包容他人，寬待他人，澤育他人。
時常在街邊見到大大小小的爭吵糾紛，輕則面紅耳赤，重則大打出手，起因往往是些雞毛蒜皮的小事，幾句話不相投，很快就演變成謾罵、撕打，引來眾人圍觀，甚至由幾句口角而引發血案的悲劇，也屢見報端。僅僅做出些許克制忍讓便能煙消雲散的不愉快，何以會失控，何以會升級惡化而產生巨大的破壞力？缺乏應有的道德素養，沒有良好的道德品質，是其重要根源。沒有厚德，便不能載物。中華民族眾多的傳統美德是我們寶貴的精神財富，是我們為人處世的一大法寶，是我們消彌矛盾的一柄利器，是人際關系協調融合、社會和諧穩定的一方催化劑。在物質越來越豐富，節奏日益加快的現代社會，我們更應該努力提升自身的修養，以德包容身邊的人與事。
發生在魯迅先生身上的一件事，至今讓我難以忘懷。有一位文藝青年，曾大搖大擺地來到魯迅家裡，讓魯迅幫他修鞋。先生並未有大的反應，請他坐下脫鞋，先生替他去路邊鞋攤修好了鞋。小青年穿上鞋，大搖大擺而去。
魯迅先生的行為令人欽佩，他表現出來的寬厚的美德令人折服。作為中國現代文學史的豐碑人物，待人如此寬厚，面對近乎無理的要求如此寬容，我們芸芸眾生又有什麼理由不以德相待，寬容彼此，溫良恭謙讓呢？
然而，厚德載物不是一味地忍讓、妥協乃至縱容假惡丑的東西，諸如腐朽的清廷一味賣國求生求榮的行徑，稱得上是德嗎？那是愚蠢與可恥，必須毫不猶豫地抵制、擯棄。以德載物，要分清敵友、分清是非、分清輕重，生活中不慎的冒犯、無心的過失、無知的傷害，都需要靠美德去承載、去感化、去消融，以德待人，以德服人，以德育人。對嚴重的錯誤和惡行，則必須加以糾正乃至懲戒。
地勢坤，君子以厚德載物。高尚厚重的美德能提高人的境界，潤滑人際關系，滋養社會和諧，升華民族精神，利莫大焉！
有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。飯堂排隊打飯，難免嗑嗑碰碰。你走神了踩了別人一腳，歉然一聲「不好意思「，別人讀懂了裡面的意思，大度地地嗔或一笑，淡了雲煙，依然是彩虹，這就是寬容。
人與人相處，要講點寬容。寬容是淡化矛盾，解決問題的良策，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟說：「有人往你臉上吐唾沫，我自己把它擦去。」婁師德說：「這還不行，你把它擦去，還是違背發火人要侮辱你的意願，我看還不如讓唾沫自然幹掉為好」，寬容意味理解，不斤斤計較，俗話說：「處事讓一步為高，待人寬一步是福」。海納百川，有容乃大，山高萬仞無欲則剛，這與孔子教育學生要溫良恭儉思讓也是相通的，香港作家素素有一本隨筆集《寬容是首歌》，一出版就銷售一空。可見，儒家的寬厚愛人思想至今仍然有著厚重的道德基礎。就像以前有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯德出現在姑娘的面前，姑娘驚恐萬分，抽泣著說：「冒稱是出於生計，並請求寬恕。」李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，並加以指點，最後爽快地說：「大膽地上台演奏，你現在已是我的學生，你可以向劇場經理宣布，晚會最後一個節目，由老師為學生演奏。」李斯特在音樂上彈了最後一曲。因此，在別人失意和失敗時多一份。寬容少一分苛求，收斂殘夢，預示日出，這是必要的。當自己得志時，多一點謙虛，少一些盛氣，對身邊的人也是一種鼓勵。
那麼，在生活中是不是都應該：「大膽能容，容天下難容之事；笑口常開，笑天下可筆之人」呢？其實也未必，對所容之事也要做具體分析，只能「容天下應容之事」，如有一名書生叫東郭，讀死書，死讀書，一天，東郭趕著一頭毛驢，背一袋書，在路上遇見了一隻受傷的狼，狼乞求東郭救它，東郭一念之差就叫狼蜷曲了四肢，然後用繩子捆住它，把他放在口袋中，獵人走後，狼出來想吃了東郭，東郭與它博斗，這時，來了一個農夫，東郭述說了事情經過，而狼卻一口否定救它一命之事。後來，農夫用機智救了東郭，打死了狼，所以對這種不會改變本性、窮凶極惡，損人利己，玩弄人作踐人的敗類，我們千萬不能像東郭先生那樣一味寬容。我以為當「敬君子，治小人」才行，比如社會治安混亂，流氓滋事，只有實施「嚴打」，切實治一治，才能保障人民生命財產的安全。
有一篇文章叫《小人不可得罪》，我不敢恭維，對危害社會的不良分子溫和與忍讓，倒頭來受害的首先是你自己。在此，套用一下魯迅的觀點，就是如果你對他寬容，他也不會對你寬容；到時候你遭了殃，不僅想寬容他也沒機會，就不想寬容他也不可能了。但無論在何時，人都應該保持一分坦然，不要長久怨恨任何人、任何事，這樣才能快樂。一個寬容的人必定有很多朋友，而這些朋友就是他財產的一部分。
生活需要寬容，寬容，不加區別地一味寬容，則意味著這個社會責任感的缺乏。
沒有寬容，人將變得危險；一味寬容，人將變得脆弱。生活里多一點寬容，生活就會多一份空間和愛心，生活也就會多一份溫暖和陽光。請學會寬容，站在雲端，俯視塵世，人不會貧窮到無機會表達寬容的地步，不要吝嗇這高尚的財富，把寬容這束鮮花撒向人間
5. 求一篇師德師風的參考文章（講話用稿）
在這個全新的環境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了結對子活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什麼叫民主,什麼叫合作,什麼叫個性,什麼叫創新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優秀教師的示範,才讓我們取得了事半功倍的效果.
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那麼普通,那麼平凡,那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人准時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!
您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白雲的空間,定能飛出那海闊天空的舞台,萬紅將永遠萬紫千紅!!!
6. 關於老師的作文300字 謝謝了
我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的數學成績一直不怎麼樣，自從陳老師來帶我們數學後，我的數學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：「我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那麼多題肯定會說我幾句的。」可我卻全部想錯了，老師對我說：「呂維希，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續努力啊！」陳老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到後，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節數學課我都沉浸在愉快當中。
下課後，老師又叫我去他的辦公室，我心想：「難道我昨天的作業做錯了？還是我犯了什麼錯誤啊？」。進了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：「你最近學習進步很大，要繼續努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那麼好，但卻不能說你長大後沒有
出息！聽見了嗎？」我又一次被老師給震驚了，，連忙說：「聽見了！」我現在的心情實在是太興奮，太激動了！
聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經決定了，高中考華師附中！
7. 求教師愛崗敬業師德師風演講稿
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,於是,我把它取名為追求!!!
由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……
我懷著無比激動的心情,我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了學校,在這個全新的環境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了結對子活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什麼叫民主,什麼叫合作,什麼叫個性,什麼叫創新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優秀教師的示範,才讓我們取得了事半功倍的效果.
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那麼普通,那麼平凡,那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人准時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!
您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白雲的空間,定能飛出那海闊天空的舞台,萬紅將永遠萬紫千紅!!!
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