師生返崗

❶ 幼兒園師生分期分批返園方案

一、師生返園返校時間

全市幼兒園、特殊教育學校按照國家和省、市有關規定進行現場檢查驗收、審批同意後，自……起可分期、分批組織學生（幼兒）返園返校。

（一）幼兒園、特殊教育學校返園返校時間安排

具備開園條件的幼兒園可安排幼兒分期、分批返園，具體時間由各地視情況確定。家長根據自願原則，確定幼兒入園需求。

具備開學條件的特殊教育學校學生可返校復課，具體返校時間由各地視情況確定。

（二）教職工返崗安排

符合返園返校條件的幼兒園、特殊教育學校，可在學生（幼兒）返校（園）前安排教職員工返校返崗，提前做好疫情防控、教育教學等准備工作。

二、幼兒園、特殊教育學校返園返校準備工作要求

（一）強化屬地管理責任和學校（幼兒園）主體責任。各地黨委、政府要落實屬地管理責任，整合資源、做好保障、加強協調，確保學生（幼兒）返園返校各項舉措落到實處。

各幼兒園、特殊教育學校學生（幼兒）返園返校的具體時間、批次，由所在地的縣（市、區）組織督查驗收組對學校（幼兒園）進行現場督查驗收，填寫驗收意見，統一匯總後向市新冠肺炎防控指揮辦學生返校工作專班提出申請，經審核同意後在學生返校前3天向社會發布。

各地要積極對學校（幼兒園）開展「四不兩直」督導檢查，及時發現問題和隱患，及時整改。高度關注民辦幼兒園返園准備工作，為民辦幼兒園正式返園提供必要的指導和幫助，確保民辦幼兒園如期安全開園。各縣（市、區）要堅持不懈抓好無證幼兒園的排查，杜絕無證幼兒園的出現。

（二）嚴格做好校（園）疫情防控工作。各地各校要堅持把疫情防控放在首位，在當地黨委政府的領導下，全面落實學生（幼兒）安全返校和校園疫情防控各項措施。

要按照「四精準」「六分」「一獨立」「三全」「五管」校園疫情防控有關文件精神，壓緊壓實防控責任，抓實抓細各項工作，切實築牢校園疫情防控安全網。

具體防疫工作參照國家衛健委和教育部聯合印發的《中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案》要求執行；幼兒園、特殊教育學校現場驗收、審批工作參照《關於印發廣東省2020年春季學期學生返校疫情防控工作方案的通知》（粵教防組〔2020〕57號）要求執行。

（三）加強健康排查和管理。所有幼兒園、特殊教育學校教職工返崗前，均需進行核酸檢測，結果為陰性且無發熱、乾咳、乏力等疑似症狀的方可返崗，要做到應檢盡檢，不漏一人。

教職工和學生在返園返校前2天，以學校（幼兒園）為單位組織全體教職工和學生進行健康碼和健康信息申報，符合條件的方能返校（園）。

特殊教育學校和幼兒園不得接受未按要求完成核酸檢測的教職工或未按要求完成健康信息申報的學生返校返園，擅自接受其返校返園及造成嚴重後果的，將依法問責追責。

（四）加強防疫指導和培訓。加強醫務人員定點指導，健全教育衛生、教育公安信息共享機制，建立學校（幼兒園）與醫療機構（定點醫院）一對一定點聯系機制，建立師生就診綠色通道機制。

為每一所幼兒園和特殊教育學校配備一名兼職衛生健康副校長、一名衛生健康聯絡員，科學精準指導幼兒園、特殊教育學校疫情防控。

對民辦幼兒園疫情防控工作要組織專場培訓，確保全體教職工培訓到位。正式返校復課後，要落實晨午檢、因病缺課（勤）病因追蹤和登記報告、通風消毒等工作，科學合理安排校園場室和活動空間組織幼兒和殘疾學生一日生活，切實落實各項疫情防控措施。

（五）精心組織返校返園後教育教學工作。特殊教育學校、幼兒園要制定分時段錯峰返校和應急處置方案，維護良好的返校復課秩序。

特殊教育學校、幼兒園在返校（返園）復課第一天組織健康專題教育，以班級為單位有計劃開展關於新型冠狀病毒肺炎相關疫情防控知識的宣傳教育活動。結合一日生活各環節，幫助每個學生（幼兒）養成良好的生活衛生習慣。

特殊教育學校對不能按時返校的學生及時做好家訪工作，確保不輟學。若需要送教上門，應予以安排落實，切實保障學生接受義務教育的權利。

幼兒園要加強「三浴」鍛煉，落實每天體育活動時間不少於1小時，戶外活動時間不少於2小時的要求，引導幼兒喜歡參加體育鍛煉，增強體質，提高免疫力。

（六）合理安排春季學期教育教學計劃。特殊教育學校、幼兒園暑假放假時間參照中小學執行，原則上暑假開始時間不得晚於8月1日。

民辦幼兒園在徵得家長同意的情況下，暑假後可根據家長需要提供留園服務。秋季學期按正常的教育教學秩序安排。特殊教育學校、幼兒園各年級法定節假日不調課。特殊教育學校除高三年級周末可以安排1天調課外，其他年級周末不得調課。

（七）幼兒園實行彈性返園制度。疫情防控期間，實行自願彈性返園制度。幼兒園應尊重在園兒童家長意願，採用全日制、半日制等形式安排兒童返園，對本學期暫不返園的兒童，幼兒園應保留學位，不得收取佔位費等費用。

❷ 北京1月29日前所有老師全員到崗，對此有必要嗎

我認為有這樣的必要，因為疫情雖然已經控制很好了，但是今年的疫情防控工作依然很嚴峻。

我們都知道現在馬上就要春節了，在春節的時候基本上是一個人流量最大的時候，這個時候的新冠疫情防控工作非常嚴峻，所以這個時候也需要我們每一位工作人員都能夠保持充分的專注與奉獻，靠我們同心協力才能夠共同戰勝新冠肺炎。

一、這個事情是怎麼回事？

這個事情講的是北京市市委教育副書記的談話中提到的一個內容，因為今年新冠疫情的原因，很多學校都會提前放假。在放假和開學期間，會有很多家庭沒有辦法去看護孩子，那麼這個時候就可以和學校及時聯系，通過這樣的方法來保持疫情的控制。同時也提到了所有的老師都需要在1月29號之前回到自己的崗位，通過算員到崗的形式來進一步保證我們的防控工作可以順利進行。

❸ 多地陸續開學，學生們返校都有哪些防疫要求

全國各地陸續公布了各大學校的開學時間，在這個疫情防控的特殊時期里，校需遵循哪些防疫政策？中高風險和低風險地區學生返校流程是否有區別呢？我們來看一下部分省份對返校有哪些防疫要求？

浙江省規定，對於寒假期間未到過中高風險地區的人員，各地區、各學校不需要對其核酸檢測結果為陰性的證明進行核實，也不要求學生提前返回學校所在地，需要經過相應天數的健康監測甚至在家隔離才能返回。由於目前國內絕大多數地區風險等級較低，絕大多數省外返浙的學生在開學登記時不需要提交核酸檢測報告。

各縣市教育局要主動與衛健委、疾控機構聯系，組織各級各類學校在春季開學前1周內完成對全體教師的新冠肺炎病毒核酸檢測(混檢)及食堂從業人員、幼兒園保育員等諾如病毒檢測，並根據檢測結果嚴格執行相應的防控措施和返崗要求。

各地學校要進一步優化開學工作安排，根據當地學校制度制定學生返校計劃，合理確定每個年級和班級返校的時間和期限。要嚴格執行春學期間的疫情防控措施，嚴格控制“校門、監控、疫情處置”，防止群體性疫情發生。

❹ 多地為何建議師生開學前14天不離開本地

這是鑒於疫情防控常態化時期，學校作為人員密集聚集場所，為確保秋季開學平穩順利，所以浙江杭州、江蘇南京、湖北黃石等多地教育部門最新發文，要求學生近日起至開學，非必要不離開本地。

相關通知：

1、浙江杭州

浙江省杭州市教育局發布通知，要求全市各大中小學校應在開學前組織全體師生員工（含食堂、保安等物業人員）開展健康申報，全面排摸每一位師生員工開學前14天（自8月16日始）的行動軌跡，切實掌握師生員工尤其是新生和新入職教職工的身體健康情況。

杭州市教育局建議，在杭師生8月16日後，非必須不離開杭州，確需出杭的師生應向學校報告，返杭後經學校核查落實相關防控措施後方可返校。

2、江蘇南京

據現代快報8月14日消息，有幼兒園幼兒家長也表示，老師通知如果15日之後要離開南京，回來後要在家隔離14天再入園。記者了解到，從幼兒園到中學，多所學校下發了類似通知。

一名中學老師告訴記者，已經收到通知，內容為：按照疫情防控工作相關要求，區教育局要求開學前14天，即自8月15日起，全區教育系統師生員工原則上不再離開南京，目前仍在外地的師生員工需於8月15日前回。全區師生員工自8月15日起，全面恢復微信健康上報（除畢業班外，紙質稿停用，開學後上交學校留存）。

此前，江蘇省教育廳在暑假前下發相關通知，要求師生要減少不必要外出，原則上不前往國（境）外和國內中高風險地區、不跨省域長途旅行，確需離開居住地的，須向學校報告，保證行蹤可追溯。

3、湖北黃石

8月10號，湖北省黃石市教育局發布關於秋季開學的重要通知。通知要求，從8月15日起，所有師生及家庭成員、共同生活者原則上非必須不得離開黃石，確有必要離開黃石需向學校報備。幼兒園和小學全體教職員工必須統一進行核酸檢測，來自或途經國內疫情中高風險地區及從境外來黃、返黃的師生員工，嚴格執行本市相關管控措施。

4、北京

14日下午，北京市教委舉行新聞發布會。市教委新聞發言人李奕說，按照先中學、後小學，先起始年級、畢業年級，後其他年級的順序梯次開學。高校15日起可組織學生分期分批、錯時錯峰返校和新生報到。

在一個月前的新聞發布會上，北京市教育工委副書記、北京市教委新聞發言人李奕表示，即便放假了，無論是畢業年級還是非畢業年級，學校都要堅持對學生健康狀況的監測，假期也要每日上報。

李奕表示，建議學生暑假時非必要不離京，科學合理安排學習生活，配合社區和學校健康監測各項要求，減少外出，堅持不聚餐、不聚會、不聚集。

(4)師生返崗擴展閱讀：

多地開學前的疫情防控工作

1、切實做好返校健康管理。各地各校做好教職員工和學生健康排查工作，精準掌握師生開學前14天健康狀況，嚴格落實「日報告」「零報告」制度，8月15日前，在市外的全市所有教職員工和學生必須返回孝感市，8月15日起，原則上非必須不得離開孝感市。

2、全面開展教師核酸檢測。全體教職員工（含臨時聘用人員）必須統一進行新冠病毒核酸和抗體檢測。對新招聘的教師、後勤人員、保安人員等要逐一登記和核查，確保核酸檢測不漏一人。所有學校和幼兒園教職員工核酸檢測結果為陰性者方可返崗。

3、嚴格組織開學評估驗收。各縣（市、區）教育局迅速協調當地衛健、公安、市場監管、應急等部門，於開學前（8月24—28日），在學校（幼兒園）自查基礎上，對轄區內所有幼兒園、小學（含民辦幼兒園和小學）進行評估驗收，市防控指揮部開學工作督查組將於8月29—31日進行抽查，凡評估未通過的學校（幼兒園）嚴禁擅自開學。

4、扎實做好傳染病防控。各地各校要嚴格落實疫情報告制度，做到疫情早發現、早報告、早隔離、早治療。

❺ 教育局有權辭退或者處分教師嗎

根據《中華人民共和國教師法》第八間第三十七條:教育局有權辭退或者處分教師。

《中華人民共和國教師法》第八間第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

(5)師生返崗擴展閱讀：

教師辭職流程：

1、教師個人提出辭職的，必須向所在單位提交書面辭職報告，經單位負責人簽署意見後送交區教育局人事科待批。

2、教師個人不向所在單位提交書面辭職報告而擅自離開工作崗位的，作自動離職處理;教師提交書面辭職報告後，在教育局批准之前必須繼續在崗，如擅自離開工作崗位的作自動離職處理。作自動離職處理的教師的檔案、人事、工資關系均不作轉移。出自

3、教育局人事科將提出辭職的人員名單提交教育局局長辦公會議討論。

4、經局長辦公會議討論同意辭職的，到所在單位辦理辭職、工作移交等手續，並由所在單位負責人開具辦理完辭職、工作移交等手續的《證明》。

5、辭職者持所在單位的《證明》到教育局人事科開具《解除聘用合同證明書》，並將辭職教師的個人檔案、人事工資關系轉移至區人才交流中心。

6、辭職教師須持《解除聘用合同證明書》30日內到區人才交流中心辦理人事代理手續。

參考資料：中國政府網-中華人民共和國教師法

❻ 紹興市各級各類學校師生員工返崗復學健康調查表單怎麼弄

紹興市格力學校員工返崗復學了

❼ 貴州省教育廳規定的開學時間是哪會

1、本科高校（含研究生）畢業年級、高職院校畢業年級、中職學校畢業年級，專4月21日後分批屬開學。

2、高一高二年級、初一初二年級、中職學校一二年級4月28日作開學准備。

3、本科高校（含研究生）和高職院校非畢業年級、小學、幼兒園，5月中旬後視情況再確定開學時間。

4、境外師生暫時不返校，具體返校時間按有關規定另行通知。

外省師生按省委教育工委、省人民政府教育督導室、省教育廳、省衛生健康委聯合印發的《關於疫情期間嚴格規范「重點人員」返崗返校程序的通知》做好返校準備。不能返校的學生由各校對照培養方案，通過網路、視頻等形式進行畢業論文指導和答辯。

通知指出，要遵照「科學精準研判、超前謀劃准備、審慎穩妥推進」和「一校一策」「一地一策「錯時錯峰」的原則，做好開學准備工作。通知還從加強口罩等防控物資保障、加強疫情防控、上好「復學第一課」、加強組織領導等方面提出明確具體要求，確保平安開學，順利開學。

❽ 節後返崗因疫情滯留算曠工嗎，官方給出了什麼重要答案

官方給出答案：

節後返崗因疫情原因滯留

不能算曠工

因為今年年底，疫情又出現了反復的情況。多地出現散發的狀況，國家提出“就地過年”的倡議。非必要不返鄉、盡量留在當地過年。中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發了《關於做好人民群眾就地過年服務保障工作的通知》：

最後，響應國家政策就地過年的各位也要照顧好自己，過個好年。

❾ 煤礦返崗報告怎麼寫

煤礦返崗報告的話分享個範文：我返回我的工作崗位，與頂崗實習生溝通交流。在返崗的一周時間里，我每天嚮往常一樣，按時來到學校，而在我校頂崗實習的何杏老師她已早早的來到的辦公室，開始了一天的學習工作。一個月來，她在實際教學工作和日常生活中有哪些困難和疑惑?通過與何杏老師的交談和班主任老師反饋的情況，當前頂崗實習生面臨的主要問題是組織課堂教學。 
何杏老師工作認真，知識豐富，熱情也很高，對教書很熱忱，但讓她苦惱的是「我管不住後面兩排的學生，他們總是在說笑，上課的情緒易打亂」。對於還在大學里學習的大學生，往往沒有實際教學經驗，更談不上好的教學方法和藝術，突然一下子由學生轉變到教師，心理感知上難以調整過來，出現一些問題和困難，再所難免。在聽了何杏老師的兩節課後，我從如下幾個方面談了我的想法，也算是和她進行探討交流吧。 
一、關註上課前的准備環節 
新課程理念下的課堂教學應該是師生共同建構的過程，它強調以學生為本，幫助學生在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識與經驗，順應學生的自我發展，關注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養他們的創新意識和自我探究的學習能力。每次上課前，我都會詳細的察看她的備課，不時提出我的想法。幫助她修改教案，其中包括教案的書寫形式、教學內容的安排及教學目的、重難點、練習題型的變化等。並要求她詳細寫出教學過程中的各個環節的時間分配等，使之更好進行課堂教學，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關鍵環節，是充分體現實習生個人才乾的機會，指導老師要特別鼓勵實生有創造性的想法，發揮其獨立鑽研的精神，當教案寫好確定下來後，我也會先讓何老師進行一次小的「說課」。通過「說課」這一過程來進一步了解她對教材的理解程度，也能讓她自已在教學現場上能有所發揮，不拘謹。
二、緊抓課堂上的引導環節  
上課的過程是實習生運用學過的專業知識及教育學、心理學的理論知識，結合學生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學生的過程，新課標下還應注重學生基本素養的培養。這時我會提示她能否能進行無學生的試教，試教過程的效果可以發現一些將在課堂上出現小問題，提醒自己要有一定的的組織、調動、應變能力。為了能有效的組織一堂課，我提示何老師可以嘗試採取不同方式方法，因為實習生們並沒有教學上的定勢。更多的站在學生的角度上，對於課堂上的調皮生，因勢利導，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學生需要怎樣的課堂，什麼樣風格的老師他們會喜歡？在教學方法上，要肯於學習，在教學藝術上，要敢於創新，才能具有扎實的教學基本功，才能在課堂上得心應手、靈活運用。      三、直面課後的反思環節 
  每節課結束後,都會對實習生進行「評課」，分析她的優缺點及其原因。讓她反思整個教學環節，及時總結經驗,提高教學質量。.作為指導教師我總以肯定的口吻對實習老師進行鼓勵和表揚，同時讓其談談授課時的感受，真正認識自己的不足，不斷完善，努力做好。實習生初為人師，是由學生變為老師的兩重身份的緣固，在談感受的時，絕大多數人都談到一時很不適應、有心裡壓力，信心不足。這時作為指導教師我應抓住時機，簡單明確地給予實習生以正確的評價，對每節課的教學效果加以肯定。同時幫助實習生盡量消除緊張心理，樹立信心，只有虛心學習，認真准備，相信你們一定能上好課。