暑期社會實踐五水共治

1. 五水共治社會調查報告 300字

"浙江師范大學玉聯心帆實踐隊新聞稿---小手牽大手 「五水共治」齊動手"由作者孫帥炯投稿、社會實踐報道欄目編輯於2014-08-11整理發布，希望對你有所幫助。
「爸爸、爸爸，水治好了周末我就可以像爸爸小時候那樣，去小溪里抓魚、夏天去小河游泳了。爸爸我也要當個五水共治小小志願者，向爸爸媽媽爺爺奶奶做好宣傳、監督，讓家鄉更美麗好不好？」福山新居民小學，4年級小學生陳長才在放學的路上拉著爸爸的手撒嬌道。 大學生校內網（www.dxs518.cn）
今年的暑假浙江師范大學玉聯心帆實踐隊走進台州玉環，25名實踐隊員在當的大麥嶼福山新居民農民工子弟小學支教。任教期間隊員們將「小手拉大手，五水共治齊動手」的倡議書送到各位小朋友手中，並以生動的事例向小朋友解釋治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水的意義，號召廣大小朋友積極行動起來，爭當治水的宣傳者、踐行者、監督者。
「早上洗漱時水龍頭沒及時關，小女子就批評我了，幫我關了水龍頭，給我念了一張五水共治的倡議書並一本正經的教訓我:『奶奶,水是生命的源泉，要節約用水，請您以後及時關緊水龍頭，不要浪費。』送他出門上學的路上我將一隻空牛奶盒就隨手扔在路邊的小水溝里，小女子撿了回來又批評我不注意保護環境，讓孫女講得臉紅啊，以後要注意自己的言行。」送孫女曹歡歡上學的曹奶奶笑呵呵的說。
為了擴大本次活動的社會影響，實踐隊員們在實踐的最後三天帶領著小朋友們開展了一個面向全縣的五水共治文化節活動。三個子活動——捍水行動（在玉環主要居民區進行以節水為主題的遊行）、節水長廊（在慶瀾公園為居民舉辦以五水共治為主題的游園活動）、文藝匯演之中小朋友的表現令人驚喜。市民與家長們難以抗拒小朋友那略顯稚嫩卻又認真無比的講解與號召，紛紛駐足傾聽。這股由小朋友所推動的節水風潮真在玉環當地悄然的生成著，並且還有「愈演愈烈」之勢。
對於本次實踐活動玉環當地的政府也十分重視，各部門都紛紛的為這次活動的成功舉行提供了強有力的幫助。在最後的文藝匯演現場，縣教育局、文化局、環保局的領導，大麥嶼街道辦事處，大麥嶼派出所的負責人都出席了本次演出。

2. 五水共治社會實踐活動

「五水共治」是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。這的確是五個非常重視的問題，為什麼我們江南水鄉會出現這個問題？還是因為現在有很多工廠都把廢水和贓物排放在河裡，造成很多河流嚴重污染了水質。所以，才會出現「五水共治」。
水是我們生命的源泉，水文化讓我們懂得愛水，珍惜水，節約水的重要性！
每次我伸手在河裡嬉水，我媽媽就嚇唬我：「這些公共水很臟的，你把手伸進去要有細菌，而且還會生病呢！」說著，便把我的手從水中拿出水面。看來，大人們已經對公共水有了極高的警戒性，生怕水裡會有什麼不良物體。的確，我老家那一邊就有一條小河，河上有許多浮萍浮在水面上，還有一些已經在水中腐爛的一截截木樁，水很綠。其實我心裡十分清楚為什麼會導致這條河成這樣。因為這條小河前面都是一家家排列成隊的飯店，飯店把用完的塑料袋、地溝油都一齊倒進了這條小河中，才會使這條以前許多人都在這兒洗衣服的小河變得面目全非……
我還記得我10歲時在電視上看過一則新聞。說是一家印染廠在半夜的時候把好多不良物體倒進了一個地區的某條河中，早上一起床，居民就被眼前的這一幕驚呆了，向居委會投訴了，最後，人們花了好大的力氣才把它給解決……
都是因為這些事情，積少成多，日積月累，日復一日，年復一年，才會有人開始想保護水資源；才會有人開始要想把水資源恢復原來 模樣；我才會寫下這篇文章。
我的辦法很簡單：只要每個人都意識到要保護水資源了，不再亂丟垃圾了，不再排放不良物體了，與你那保護環境的一個小小的舉動，我相信，紹興水鄉，一定會變得更加美麗！

3. 根據尋訪內容，圍繞「五水共治」主題，撰寫社會實踐調查報告。調查報告要求結構完整、條理清晰、文字通順

根據尋訪內容，圍繞「五水共治」主題，撰寫社會實踐調查報告。調查報告要求結專構完整、條理清晰、文屬字通順，有相當篇幅體現實際調查活動，反映調查數據、情勢、結果，具有對調查活動的實質性分析、體會，字數不少於1000字

4. 幼兒設計科學教育活動「五水共治」

各學區、鎮（鄉）中小學、幼兒園，縣局直屬各學校： 為積極響應省、市開展「五水共治」、建設美麗浙南水鄉的號召，加強中小學環境保護教育，將「五水共治」、保護環境、合理利用與節約資源的意識和行為滲透到青少年學生的日常學習和生活之中，推動素質教育的深入開展，縣教育局、縣治水辦決定在全縣各中小學、幼兒園開展「五水共治進校園」主題教育活動。現將有關事項通知如下： 一、活動目的 堅持「教育一個學生，帶動一個家庭，引領一個社會」的理念，充分利用學校的各種教育資源和教育優勢，結合教育實際，精心組織開展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水「五水共治」工作，積極發動廣大師生爭當治水的宣傳者、實踐者、監督者，為我縣美麗浙南水鄉建設添磚加瓦。 二、活動要求 各中小學、幼兒園要制訂《「五水共治」進校園，小手拉大手共建美麗浙南水鄉實施方案》，「五水共治」納入學校德育工作行事歷；開展「五水共治」主題班會、講座、徵文、演講、黑板報、手抄報、金點子徵集、尋找污染源、保護母親河、發家長信等系列活動；各地各校要通過網站、微博、微信、校訊通、宣傳窗等發布「五水共治」宣傳內容，在大廳或走廊布置「五水共治」圖片展或宣傳牌；通過顯示屏、橫幅等形式設置治水標語；在教室、樓梯間和操場設置治水海報；在洗手間、食堂、飲水機等位置設置治水提示語；發動幹部、教師、家長關注平陽治水辦官方微信「美麗平陽水鄉」。 三、活動時間 2015年9月至2016年1月 四、活動內容 1.開展系列宣傳教育活動 各校要充分利用校園廣播、校園網、宣傳櫥窗、黑板報、校訊通等陣地和形式，宣傳「五水共治」的重要性。舉辦以「五水共治」為內容的主題班會、徵文、演講、繪畫比賽；深入社區、單位等公共場所發放宣傳資料（見附件2），宣傳治污、防澇、節水知識；通過「小手拉大手」，向家長宣傳「五水共治」政策等。使「五水共治」家喻戶曉，覆蓋到每一所學校、每一名師生、每一位家長，營造濃厚的節水社會氛圍。 縣教育局將在高中段、初中段開展「五水共治」徵文活動，在小學段開展「五水共治」手抄報評比（名額分配見附件 1）。徵文內容要緊緊圍繞「五水共治，我們在行動」這一主題，突出保護水環境從我做起，從小做起。既可以寫關於水環境保護、節約用水等方面的經歷、感受、見聞、趣事、心得，也可以寫關於治水的設想和創造發明等；可以褒揚保護水環境的好人好事，也可以批評破壞水環境的違法行為。 徵文、手抄報上交時間：10月12日之前。 具體要求： ⑴徵文字數：高中組1200-1500字、初中組800-1200字。 ⑵參賽作品在封面上寫上作品題目、參賽人姓名及學校全稱，一式三份。 ⑶手抄報格式：8開紙，參賽人姓名及學校全稱寫在背面。 以學區、直屬校為選送單位，在規定時間報送縣教育局體衛藝科（402室）；聯系人：林小綿；聯系電話：689698（教育網）；電子稿發至郵箱：[email protected]。 ⑷獎項設置： 本次活動分別設小學組、初中組、高中組。縣治水辦、縣教育局將對作品進行評獎，評出一二三等獎若干名。 2.爭當「五水共治」踐行者 推進校園環境整治，共創美麗校園。各校要組織徹底的污水大排查、大整治活動，清理流經校園的河溝，及時更換破裂老舊水管和消防用水的查漏補缺工作，加快推進校園排污、排澇、供水及河道整治等工程建設；各校要以控源截污為抓手，切實加快校園環境基礎設施的完善，水龍頭器具安裝超凈點按開關，及時清理校園內及周邊的環境污染物，特別是針對衛生死角開展集中整治。學校還要動員師生進行綠化校園、美化校園環境活動。積極創建「綠色學校」，確保校園及周邊環境清潔美麗。爭取在3年內，我縣所有學校完成節水改造工程，實現「抓節水、治污水、保供水」的目的。 「五水共治」從我做起。各校要深入開展各類主題教育活動，鼓勵學生從節水減污的身邊小事做起，養成良好的用水習慣，增強學生節水意識。積極開展「節水班級」、「節水小組」、「節水小能手」等多種形式的創建評比活動，開展「生態德育」，把節水、治水理念深入到教育教學管理的方方面面。同時積極組織師生和家長成立或者加入各類環保志願組織，積極開展「保護母親河」、「小手拉大手」等系列志願者活動。 3.爭當「五水共治」監督者 積極保護水環境，開展生活垃圾入箱、入池、入屋行動，不侵佔各類水域及岸線，不向河道排放污水，傾倒雜物，不損壞各類治水設施。積極制止和舉報各種破壞水環境、水資源和水利設施等不文明行為。進家庭、進社區開展文明勸導，培養社會公眾的治水理念和環保意識。 4.開展「五水共治」公眾滿意度模擬調查活動 9月20日前，全縣所有中小學、幼兒園都要組織全體教師和學生及家長利用教師會、班會、家長會的時間，開展「五水共治」滿意率模擬調查（筆試）。10月10日前，縣有關部門將組織抽查（電話或筆試），各地各校的抽查滿意率要達到80%以上。 5.開展「五水共治」公益簡訊大家發活動 9月-10月，全縣所有中小學、幼兒園都要利用校訊通等單位內部簡訊平台，發送「五水共治」公益簡訊給學生家長（見附件5），形成全民接收「五水共治」公益簡訊的濃厚氛圍。 五、工作要求 1.廣泛動員，精心組織。各校要立足學校工作實際，建立健全目標責任制，每個班級都要制定周密的班級德育工作計劃，精心設計組織開展相關活動。在具體的實施過程中，既要貫徹落實當地黨委政府的統一部署和要求，形成合力；又要結合各校的實際，發揮工作的創造性，做到目標明確、方法得當、措施有力、特色鮮明。 2.強化宣傳，營造氛圍。在工作實施過程中，各校要通過多種形式，切實增強廣大師生治水、節水、護水意識，全員參與「五水共治」與「美麗校園」建設，並注重活動的長期持續開展，及時、踴躍上傳活動信息。利用報紙、電視、廣播、網站、微信、微博等平台，加強學校「治水」的宣傳報道，營造濃厚的社會氛圍。要求所有學校都要列印問卷發給所有家長、教師、學生，問卷由家長簽字後上交班主任，並粘貼一份在學校宣傳欄里，學校要做好統計分析工作。縣教育局和治水辦將以電話調查形式對各校進行聯合抽查（見附件3）。9月底完成問卷，10月初開始抽查。 3.健全機制，確保長效。開展「五水共治」主題教育實踐活動，是動員廣大師生參與我縣生態文明建設的重要載體。各校要把握開展主題教育實踐活動的契機，立足當前，著眼長遠，把愛水惜水護水教育融入課堂教學、社會實踐、校園文化、班主任工作、學校日常管理等全過程，推動形成教育的長效機制。

5. 在環保袋上畫三城聯創五水共治綠色環保安全出行慈孝文化社會實踐

你是要定製環保袋，還是在找設計師

6. 求五水共治社會實踐活動應分為哪幾塊

7. 五水共治社會寒假實踐作文600元

a活動名稱：火車北站春運志願服務
b實踐時間：XX年1月16日、17日、18日三天
c活動地點：惠州市火車北站
d實踐內容：在火車站口幫助老、弱及懷抱小孩的旅客提行李及接受相關咨詢。
e實踐目的：豐富社會實踐能力，提升個人精神境界，充實課余時間，幫助需要幫助的人，為創建和諧社會出一份力。
早上10點鍾，我們早已站在火車站的進站口，穿上了黃色馬甲，戴上服務證及志願者徽章。我們認真的聽完大隊長和火車站站長的指示及工作提醒，隊長帶領我們熟悉了各個候車室及站台後，我們便開始了志願服務。
我和幾位同學一起在火車站進站口服務。第一次看到這么多的人手裡、背上都是大大包的行李，有些行李還比一個人的體積大呢!我有些不知其解：回家過年，需要帶那麼多行李嗎?由於今年春運實行實名制購票，也給車站工作人員帶來更多的工作量。我們也學了他們的提醒話語：「請大家把車票和身份證拿在手上!」當我喊出這樣的話時，一些旅客投來奇怪的目光。我才意識到，我喊得太小聲了。再後來，我便把聲音提高，之前的尷尬也消除了。許多旅客都按照我們的提醒做了。
在這里，經常會看到一些老年人背著著沉重的麻袋行李，手中還要提著大個麻袋。我知道，這些都是外出打工的農民工們。也有很多一家人組成的，他們的行李更是多得無法想像。我們會主動上前詢問：「請問需要幫忙嗎?」他們有的人起初會懷疑我們：「你們幫忙需不需要錢的?」當我們指著志願者證，告訴他們我們是志願者，不需要報酬，「我們是義務幫助需要幫助的人!」
通過這樣詢問，他們有很多實在提不動行李的旅客都會接受幫忙。我看到他們臉上揚起了回家的喜悅。
有一些中老年旅客，他們沒有親屬陪同，有親屬陪同的，也只能送到進站口。因為車站沒有站台票。我們找到了他們，把他們都一一帶進車站，陪伴著他們候車，直到送他們上了火車。他們在進站過程中，情緒變化也挺大。從一開始的不知所措，到我們找到他們看到他們臉上有了開心的笑容。又會在候車室里焦急得詢問：怎麼車還不開啊?我也經歷過等待回家的不安，明白他們的心。當要開往目的地的火車開進來時，很多人都一擁而上，我也感到背後有一股力量把我推向前。有車站的工作人員在維持秩序，他們都排著隊上車了。看到他們平安的上了火車，心裡踏實多了。有一次，一位老奶奶還對我說：志願者，我會記住你的!聽到這句話，心裡暖暖的……
每當送完旅客上車後，我們又回到進站口，接著幫助需要幫助的人……
可能是由於我們穿的顯眼，很多旅客都會對我們微笑。我們的臉上也是要以微笑對待旅客。雖然有時候會遇到不解，但還是微笑著。雖然工作辛苦，甚至一天下來，站的腳都起泡了，但是想到我們幫助了別人，受一點點苦，沒關系的，因為我們樂在其中!

8. 嘉興市暑期社會實踐五水共治共建美好家園和與友善同行活動表怎麼填

上網路嘛。太懶了

9. 社會實踐撿垃圾的收獲60字

今年寒假，留給我來的不只源是新年的快樂，還有一次充實難忘的實踐經歷。2020年1月27日，為響應縣委縣政府美化浦江和五水共治活動並過好一個清潔、祥和的春節，我跟隨東街居委會社區志願者來到東溪進行河道清理和居民區垃圾清掃。

早晨八點左右，我們到達了目的地東溪。按照計劃，清掃將從河道開始。工作內容很簡單，把溪邊乾草上的垃圾撿進垃圾袋，再用樹枝、竹夾子把水中的垃圾挑出來。但這些做起來可真是費力，一些垃圾因浮在河面部分被埋在淤泥里，拽不出來，有些地方溪水還是比較臭，但因五水共治已經下了很大的工夫，因此進行得還算是很順利的。

特別是居委會的一些志願者不怕臟不怕累，幹得非常起勁。一個多小時後便完成了清理，回頭一看，曾經的臟、臭的東溪又變干凈了變美了，大家都感到收獲不小。

半天的勞動結束了，雖然感覺有點累有點臟，但是心裡還是很有成就感的，我們終於又可以擁有青山綠水了。我們知道這不是長久之策，城市衛生是靠大家的，我們要注意平時的衛生習慣，不亂扔垃圾，作為一名高中學生要為深入開展「五水共治」、「雙清行動」等活動奉獻一份力量，深化美麗浦江建設。

10. 暑期社會實踐作業，跪求

1. 紅色 訪杭城紅色印記，憶先烈建國夢
當我們徜徉在西子湖畔，欣賞那美麗的湖光山色，盡情享受休閑之都的品質生活，憧憬著更加美好未來的時候，怎能忘記裘古懷烈士就義前寫下的「同志們，勝利的時候，請你們不能忘記我們」的遺言！杭州雖秀美如佳人，卻也不乏光榮的革命斗爭的遺存。讓我們利用這個暑假去找尋杭城的紅色記憶。

2.橙色 堅持鍛煉一小時，陽光健康每一天
強國先強體，積極開展「強健的體魄」陽光體育活動。走向運動場，走進大自然，走到陽光下進行體育鍛煉，開展體育運動，培養良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，磨煉意志，強健體魄，不斷提高健康素質。

3. 黃色 學習理財知識，參與財商訓練營
理財是人生智慧的一部分。理財技能需要系統的學習和訓練才能熟練掌握。「理財青年」網站依照國際著名的學生學術能力測試PISA設計了六大學習模塊。學習理財基礎，參與互動游戲。

4. 綠色 書寫河流日記，助力五水共治
以給河流記影像日記的形式，對學校或家庭附近的河流水質、風貌的變化進行直觀的呈現和報道。可以是圖片配時間及簡單的文字說明。或者以時間為軸的幾段視頻（視頻上交光碟）。

5. 青色 體驗崗位 貼近社會 服務他人
腳踏實地、參與實踐、服務社會、承擔社會責任是二中人的光榮傳統。社會實踐活動是促進同學間相互了解，鍛煉意志、培養品格和了解社會的平台。自行聯系實踐服務崗位。

6.藍色 品味書香 誦讀經典
學生在推薦書目范圍內選擇圖書認真閱讀，並撰寫讀後感。1400字左右，題目可自擬，徵文需註明所屬學校、年級、學生姓名。開學後統一由語文課代表收齊交語文老師。

7.紫色 應急救護 救在你身邊
應急救護知識特別是心肺復甦技能（CPR）是當代中學生的必備技能，也是承擔社會責任的表現。