因材施教幼兒園師德論文

1. 急需一篇論文，關於《有效課堂——幼兒園》

幼兒園課堂有效教學的幾點思考 教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設計和組織的專門活動。它是精心安排的用以支持、激發、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結果的過程。有效教學就是要遵循幼兒園教學的特點和規律，要求教師努力追求有效的教和有效的學，充分發揮教師和幼兒雙方的主體作用，以...有效地促進幼兒全面的發展。筆者認為有效教學的開展應把握以下幾個環節。 一、教師不僅要備教材，更要備幼兒 教師備課，不僅要備教材，更重要的是要備幼兒。從目前教師備課的現狀來看，大部分教師都忽略了這一點，備幼兒的工作做得不夠。每個幼兒都是一個獨立成長的個體，教師在備課前，要對幼兒做充分的了解，考慮不同年齡階段幼兒的心理特點，注意他們的個別差異，努力做到因材施教。教師在確定教材的重點與難點、設計教學問題、選擇教學方式時，既要關注幼兒的興趣與需要，也要充分考慮幼兒的已有經驗與認知特點。教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發展。 「吹泡泡」是幼兒最喜歡的游戲活動之一。在一次「吹泡泡」活動的觀摩課上，活動理念是「傲中學」，目的是讓幼兒在做的過程中學會或領悟到其中的知識和原理。活動開始了．教師用音樂舞蹈作為開場白，然後讓幼兒開動腦筋，想想泡泡都有哪些形狀：「圓的、橢圓的、方形的、三角形的、所有的泡泡都是圓的……」幼兒爭先恐後地發表自己的看法，並按教師要求把自己的想法畫在紙上。接下來，為了滿足幼兒的好奇心，教師拿來了各種形狀的「吹泡泡」工具，讓幼兒自己來實踐，看看吹出的泡泡有哪些形狀，從而驗證自己的想法，得出結論。整個教學過程運用「做中學」理念，如果按照猜想一實驗一記錄一得出結論來評價整節課，無疑是很成功的。我們仔細思考一下，在課程進行中有些幼兒已經知道了，即不論用什麼形狀的工具，吹出的泡泡都是圓形的，這節課對他們來說只是在原有經驗上的重復．起不到任何促進作用。因此，評價整節課，在遵循教材的要求方面．教師備教材是很成功的，但在備幼兒方面，卻考慮得不周全。教師對一部分幼兒的忽視容易導致他們對活動興趣的減弱，整節課都會無所事事，甚至還會擾亂課堂紀律：對於這種情況，教師在備課前首先直該對幼兒有充分的了解，然後根據幼兒的已有經驗，選擇符合幼兒最近發展區經驗的內容，以真正滿足幼兒發展的需要。如在上面的場景中，教師發現這種情況時，可以鼓勵幼兒進一步去思索「為什麼所有的工具吹出的泡泡都是圓形的呢」「為什麼泡泡都是五顏六色的」從而激發幼兒的興趣與想像，引導他們運用已有的經驗積極參與到活動中。 二、教師應及時把握教學現場，適時引導幼兒 教師通常會預先設計好整節課的教育目標，教學目標明確了，教師就會為了達到目標調節教學的進度。然而教學的對象是一個特殊的群體，教師往往會發現自己精心設計了活動方案，認真組織了幼兒活動，但常常要花很多時間去維持活動秩序，最後落個活動計劃沒完成、活動效果差的結局。出現這種情況可能與教師缺乏設計和組織教學活動的技能有關，尤其缺乏把握教學現場的能力。他們在設計活動時很少留有生成的空間，活動中注重計劃的成，卻很少注意幼兒的反饋，更不敢或不能對幼兒的反饋信息進行處理，因為一旦對幼兒反饋的信息給予解釋或處理，那麼這節課預定的目標就有可能完不成。其實，教學活動過程中是否完成教學進度並不重要，重要的是在活動過程中是否能真正促進幼兒的發展。這就要求教師要在教學活動過程中及時把握教學現場，把注意力轉向幼兒，為幼兒的學習提供支持和幫助，對幼兒提出的新想法或新發現適時分析，一旦確定有教育價值，要及時生成新內容並積極引導幼兒探索。 在一次中班美術欣賞課上，教師用電腦課件導入．幼兒看著電腦上的各種各樣漂亮的花，發出了「哇，好漂亮啊」的聲音；接著，教師給每位幼兒發了一束花，讓他們猜猜花的名字．其中有一位幼兒手裡拿著像星星一樣的小花，旁邊的幼兒說「這是雪花」，教師馬上糾正說「教室里是根本不可能有雪花的?這叫滿天星」。對於這個幼兒的回答，教師直接就否認了，沒有給予更多的關注。在觀察了各種各樣的花以後，接下來教師又問了一個問題：「花這么漂亮，怎樣做才能使漂亮的花保存下來呢?」幼兒暢所欲言，有的說把它畫下來，有的說給花拍照片。教師接著說我們還可以把花做成標本保存起來。有位幼兒馬上提出疑問：「老師，標本是什麼啊?」教師並沒有關注到這一點，而是繼續著既定的教學內容，而幼兒在下面開始了自己關於標本的小討論，為此，造成了課堂秩序的混亂。在這里，教師完全可以在幼兒探討標本的問題後，再引導幼兒回到原來的教學程序，或者對幼兒的反應給予關注。如果幼兒感興趣，可以在以後繼續進行這個話題，這不但能激發幼兒的想像力，還能在此基礎上生成有關標本的探索活動。 三、教師要充分尊重幼兒，以激發幼兒興趣為前提 幼兒具有獨立的人格，教師要真正理解與體味「尊重」的深刻含義，就必須站在幼兒的角度去思考。教師應尊重每一位幼兒，讓他們感受愛，從而更加積極主動地投人到活動當中。尊重幼兒要求教師用自己良好的情緒情感感染幼兒，用親切的語言啟迪幼兒的智慧，用真摯的愛哺育幼兒的心靈。 一位教師在班級開展了「為小動物穿花衣」的製作活動。活動中幼兒的情感被充分調動了起來，每個幼兒都很投入，以至於在活動的最後出現了這樣的情況：教師想集中幼兒注意以進行最後的點評環節，但很多幼兒都意猶未盡，不願回到老師身邊……其實在幼兒園的教學活動中，這是教師經常遇到的一個難點，即如何將幼兒的注意力引向下一個環節。當教師遇到這樣一個問題的時候，普遍的做法就是不管用什麼方法，最終都要將幼兒的注意力轉移到下一個環節，而不管幼兒是否願意進入到下一個活動。但如果我們仔細分析一下原因，為什麼幼兒不願意停止操作呢?很顯然，這是因為幼兒的情感和操作的慾望沒有得到滿足。就上面的活動而言，請幼兒為小動物穿新衣，幼兒看到有的小動物還沒有衣服穿，就急於給它們穿上新衣服，所以到活動結束時他們仍不願停止手中的「工作」，這正體現了幼兒具有同情心和責任意識。教師完全可以滿足幼兒的興趣和要求，讓他們繼續操作，甚至延伸到區角活動中。作為教師，面對幼兒，要認真反思自己的行為，學會打破自己的固有狀態，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界和興趣需要，多從幼兒的角度考慮，追隨幼兒的自然狀態來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現在狀態和水平。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。

2. 如何提高幼兒教師身心素質的論文

幼兒教師施教的對象是天真無邪的兒童，其素質應該是全方位的，既要有良好的思想政治素質，又要有較高的語言素質，必須具備扎實的心理學和教育學知識等，歸納起來，教師要提高自己的素質，必須在德識能上下功夫。
一、高尚的道德素質。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。既要言教，又要身教，身教重於言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要「為人師表」。首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。教人讀書，首先要使受教育者「為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民」。但是，關鍵還在於教師本身是否具備這些品質。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。
二、較強的育人素質。與一般教師職業不同的是，幼兒教師不是某一學科的教師，而是擔負著幼兒全面教育工作，幼兒教師對幼幾的教育內容涉及到自然、社會、語言、藝術、健康等各個領域，教師需要有比較廣闊的多學科知識和教育藝術，才能滿足幼兒發展的需要，才能勝任幼兒園的工作。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足於先學於學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
三、健康的身心素質。幼兒教師必須加強身心修養，在幼兒面前，展現出自身的人格魅力，以獲得幼兒的信賴和喜愛。首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學校走出來，結束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質結構定位，並積極創建素質教育的新模式。其次坦誠地接受學生的挑戰。教師作用於學生，而學生又可以能動地反作用於教師。這就是雙方教學相長的規律。「學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰『教學相長』也」。再次要能包容學生的過失。子曰：「人孰無過，過而能改，善莫大焉。」教師先於學生學習了大量的社會、政治、經濟的理論和豐富的科技知識，而後成為教師的；教師教育的對象，相對地是一些年紀輕，閱歷少，知識欠缺的人。
四、良好的智能素質。隨著科學技術的迅猛發展，培養人才不再以知識儲備為追求目標，而以提高智能水平為根本目的。因此，實現教師從知識型向智能型的轉變是社會發展的需要。現代社會，信息來源十分廣泛，學生眼界擴大，思考力和自信心都明顯提高，因此，教師要有機敏的思維反映能力，能捕捉住學生周圍各種有利因素，組織設計教學，教學的目的、內容步驟、方法的確定、試題的編制、成績的評定，都是一種創造性勞動，那種一本教材、一本參考書的教學是不利於因材施教的，學生的創造能力，也只能在創造性教學中得到培養，語言是幼兒教師言傳身教做好教學工作的工具，因為幼兒的模仿力極強，所以幼兒教師的語言應該是純潔而又規范的，教師的語言能力不是天生的，更不是任聰明、靈感就能適應的，加強語言訓練不是一個單純的技巧性的問題，而是一門綜合性藝術，良好的語言素質是建立在良好的思想文化修養以及較強的專業水平基礎上的，而語言表達的規范化更是提高語言素質的重要條件。因此，幼兒教師要對自己提出高標準的要求，不斷完善自己的知識結構，不斷提高自己的綜合素質。

3. 如何做好一名優秀的幼兒教師論文開題

如何做好一名優秀的幼兒教師
教師，看起來是個很普通的職業，但是她卻是人類靈魂的工程師。如果把教育比作大廈，那麼教師則是大廈的基礎，而我們幼兒教師則是這座大廈的基石。幼兒是天使，是最珍貴的寶物。幼兒為我們帶來了快樂，也帶來了更多的忙亂和迷惘。在當今這個變化萬千、競爭激烈的多元社會，幼兒的教育比以往任何一個時代都要艱巨，身為幼兒教師，除了啟發幼兒的智力之外，如何讓幼兒活得健康、活潑、有自信，更是每一位幼兒教師孜孜以求的目標。
怎樣做才能成為一名優秀的幼兒教師呢？
一、教育中要有愛心、耐心、責任心。
最有效的教育方法莫過於是利用我們的愛。希望獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要，愛是一種強而有力的教育力量，能夠發揮任何教育手段所不能發揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個孩子：他十分淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經一籌莫展，可是自從有一次，在我發糖果的時候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：「老師愛你，所以多送你一粒」。他出乎意料地接過糖，高興地對同伴說：「老師愛我哦！」從那以後，他變得乖巧伶俐，還時常引以自豪地說：「老師愛我的！」在那一刻我才發現，老師的愛對小朋友是如此重要。一個成功的幼兒教師要善於在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛醜陋的孩子；不僅要愛聰明的愛，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子。每個孩子都應該得到老師的愛。
但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。
二、玩樂中要有童心。
童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁。一個失去了童心的教師不可能理解兒童、了解兒童的心理。一位好的幼兒園教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子。他們保持一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師也會在生活中發現每一個孩子身上的閃光點，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。看一個人是否有童心，我認為不是光看她能否和孩子打成一片，是不是成功的開展了各種各樣的活動，更重要的是看你是否能站在孩子的立場上來看待一件看似簡單，而又復雜的事情。如新小班的孩子，他們連吃飯都不會，這就需要你的童心，需要老師帶著「童心」去鼓勵孩子。
三、生活中要有尊重幼兒的心。
每個個體都有尊嚴，幼兒也是如此。雖然他們年齡尚幼，可他們也有強烈的自尊心。作為成人應該尊重幼兒的個性發展，用欣賞的目光去關注每一個幼兒。如有的年齡小的幼兒經常會尿濕褲子。我們發現這類情況後，不僅應該立刻給孩子換上干凈的衣褲，而且還要考慮到幼兒的自尊心，不要當眾斥責，要避開眾人換洗衣褲，並找原因。從而為孩子樹立做人的自信和尊嚴。又例如我們在寫家園聯系冊的時候，不應直接給孩子套上這樣那樣的頭銜，應用婉轉的鼓勵的語氣讓家長知道孩子的近況，這樣做不僅孩子幼小的心靈不會被打擊到，而且家長的心裡也不會難受。我認為在一日生活中的各項活動中要細心處理點滴小事，愛護孩子的自尊心，應用真誠去打動每個孩子。
四、要有比較扎實的專業素養和團結協作精神。
做一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什麼東西都搶到自己手裡。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。
第二步要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。
第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。
第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！
最後，還要具備良好的職業道德修養。
只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的，如果教師說話不注意，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，要時刻嚴格要求自己。
當今社會，只能單純傳授知識已不再算是一個合格的幼兒教師，只有在保護和培育孩子的心靈上做得出色；只有將「為人——真誠、 為師——博愛、為學——廣識」作為自己師德建設實施方案過程中的勵志銘，才能稱得上是一名優秀的幼兒教師親愛的幼教工作者，就讓我們帶著這樣一顆真誠、博愛、廣識的心，對我們的幼教事業作出承諾：在新時代里，不斷創新，不斷探索，讓我們的每個孩子都獲得最大的快樂和進步，讓每個家長向我們報以最滿意的微笑。

4. 如何做一名優秀的幼兒科學老師 論文

如何做一名合格的幼兒教師的策略 【摘要】隨著科技的發展和社會的進步，越來越重視新生代幼兒體的教育。與此同時，這對幼兒教師提出了更高的要求。作為一名幼兒教師，要注重自身素質的提高，尤其是在心理素質、職業道德、專業文化以及身體素質等方面。這樣才能成為一名合格的，甚至是優秀的教師。此外，如果幼兒教師各方面素質提高了，幼兒教育的質量也就會有所提高，也為幼兒的成長打好了較好的教育基礎。 【關鍵詞】幼兒教師；合格；素質 「素質教育」這個詞對於我們廣大的中國而言是再熟悉不過的了。「素質教育」教育了一代又一代的我們，這說明「素質」的重要性。我想這不光對於學生，對於教師也很重要，當然也包括幼兒教師。而且我覺得幼兒教師的素質提高是相當重要的。 隨著科技的發展和社會的進步，越來越重視對新生代幼兒體的教育。這就對幼兒教師提出了更高的要求。我們知道，幼兒教師是教師隊伍中的重要組成部分，也是幼兒步入社會的先鋒導師。所以說，作為一名幼兒教師，我們應該提高自身的素質，以應對時代對我們提出的要求。而如何提高幼兒教師的素質，成為一名合格幼兒教師呢？我想從以下幾點作簡要闡述： 首先，從心理素質方面來看，當今幼兒教師面對著種種心理方面的問題，嚴重影響幼兒教師的心理健康。比如，現在社會上不科學的評價、幼教改革、復雜的人際關系以及幼兒教師自我調控能力差給幼兒教師造成了巨大的心理壓力。但是，我們對幼兒教師的心理健康的關心是少之又少。她們的心理健康程度如何將直接影響幼兒身心的發展。所以說，提高幼兒教師的心理健康是相當必要的。幼兒教師要學會與與同事、幼兒、家長、幼兒及幼兒園管理者等溝通，避免矛盾沖突。在這些溝通交流中，我覺得與幼兒家長溝通尤為重要。作為一名幼兒教師，必須了解到這一點：幼兒的成長過程中的點點滴滴不僅與幼兒園相，還與孩子的家庭環境息息相關。韓成梅等提出的關於「構建家園合作，實現同步教育」的理念是一種不錯的意見。幼兒教師可以參考這一點，通過多與家長溝通，進一步了解孩子的個性，也能明白孩子個性形成的原因，便於因材施教。家長溝通好了，孩子教育好了，問題也少了，教師的壓力也小了，何樂而不為呢？同時，幼兒教師們也要學會正確對待幼教改革，抱著一種積極樂觀的態度來迎接教育中各種挑戰。要相信「眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚」。只有克服一個又一個的困難，人才能逐步成長。但是，如果在解決過程中真的遇到一些心理障礙而無法克服的話，建議去看看心理。 其次，對於幼兒教師，其職業道德也是相關重要的。教師的職業道德也就是「師德」。幼兒教師的師德對於幼兒的成長有很大的影響。這些影響往往是在老師對幼兒的教育過程中產生的。在教育過程中，幼兒教師與幼兒接觸的機會最多，教師的一舉一動都會影響到幼兒的成長。而此時的幼兒求知慾和學習能力都特別強，使得我們平時所說的「近朱者赤近墨者黑」在這體現的更加顯而易見了。在教育孩子過程中，幼兒教師務必要注重自身的一舉一動，因為你的言談舉止或許都會影響到孩子的健康成長，甚至是一生，同時也要尊重、體諒和熱愛幼兒，更要重視對幼兒的積極評價，因為它對幼兒的健康成長是十分有意義的。所以幼兒教師一定要有良好的師德，用自己的愛心、責任心來感染周圍的小朋友。 還有，是幼兒教師的專業文化。眾所周知，老師的本職工作就是教育學生，也就是把自己所學的所知的教給自己的學生。幼兒是一個比較特殊的體，他們正處於啟蒙教育階段。天性使然，這時他們的學習和接受能力都很強，尤其是對畫畫、唱、跳舞、故事、游戲等方面的要求更迫切些。作為一名幼兒教師，需具備繪畫、音樂、舞蹈、語言等方面的技能技巧和基礎知識。這樣才能更好把孩子潛能發掘出來，打好扎實的基礎。但是，光有這些技巧和知識還是遠遠不夠的。時代在進步，幼兒教師也需要進步。我們不能永遠停留於照本宣科的教育，這個時代需要這樣的幼兒教師：他們有較好的學科專業知識，還懂得幼兒心理，懂得幼兒教育規律，能從實際出發，紮根課堂，不斷改善專業教育、專業發展途徑和方式，從而不斷提高學前教育質量。所以說，提高專業文化素質是成為一名合格的幼兒教師必不可少的前提條件。 最後，我想談談創新。現在我們的社會都在講創新，並且把創新作為這個社會繼續生存發展下去的積極動力。創新涉及到這個社會的方方面面，當然也包括幼兒教育。我們都很清楚當今的幼兒教育存在各種各樣的問題，這就需要「創新」來注入新的動力。而幼兒教育中的主體是幼兒教師，他們的創新也是幼兒教育可持續發展的必要條件之一。幼兒教師要學會創新，要有創新教育觀。創新的教育往往能夠培養出具有創新精神的幼兒。在教育幼兒過程中，幼兒教師對幼兒的教育不要僅僅局限於課本知識，要注重對幼兒的發散性思維的培養。同時對於幼兒的一些創新要給予正確合理的評價，多一分鼓勵少一分責備。同時幼兒教師要鼓勵孩子對於現實問題的大膽質疑，能夠給他們表達自己觀點的機會。此外，由於不同的孩子的個性特徵有所區別，教育孩子時不能夠用「一棒子」教育，要因材施教。因此，幼兒教師需要用創新來武裝自己，這樣才能不落後於時代的步伐。 總的來說，幼兒教師在孩子的成長教育中是相當重要的，並不是人們想像的那種光會看管孩子、逗孩子玩，沒有多少知識的學前教育者。所以，幼兒教師要提高自己的各方面素質，爭取成為小朋友的好朋友、好媽媽和好老師，這樣才能成為一名合格的幼兒教師。

5. 我要成為一名優秀的幼兒教師 作文800字

教師—— 看起來是個很普通的職業，但是她卻是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中尖力量。 我認為：要當好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。 其次是教師的專業素質。做一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什 么東西都搶到自己手裡。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！ 最後是教師要具備良好的道德修養。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的，如果教師說話不注意，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，要時刻嚴格要求自己。 一名優秀的幼兒教師是有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過這個學習過程不斷積累經驗。

6. 如何做一名好的幼兒教師作文

教師—— 看起來是個很普通的職業，但是她卻是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中尖力量。 我認為：要當好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘 願無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力 和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講 話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生 習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅 是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。 其次是教師的專業素質。做一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於 因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡 分享，什 么東西都搶到自己手裡。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學 會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力 的。第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步 的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不 成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！ 最後是教師要具備良好的道德修養。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。孩子的模 仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的，如果教師說話不注意，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，要時刻嚴格要求自己。 一名優秀的幼兒教師是有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過這個學習過程不斷積累經驗。

7. 幼兒園老師如何做到嚴謹治學論文600字

篇一：幼兒園教師個人工作計劃
新學期又開學了,為了更好的進行本期個人工作,特製定計劃如下:
一、指導思想
更新觀念,以《綱要》和《規程》為指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面:
1、繼續深入學習《綱要》,並根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。
2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3、創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務,及其他工作安排,努力嘗試英語教學,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發展。
三、保健方面:
1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。
3、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面:
1、充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭簡訊箱等途徑,與家長溝通聯系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!

篇二：幼兒園教師個人發展計劃
九月已經悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特製定如下個人計劃：
一、思想工作
在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標准來要求自己。
二、能力發展
希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真准備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展；多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向
本學期我制定了以下目標及措施：
1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。
3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
四、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。
五、家園共育方面
家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育夥伴，充分發揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

篇三：幼兒園教師工作計劃
一年之計在於春，在這春意盎然的季節，我們又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰、新的機遇，面對新課程的改革，如何將新的教育理念逐步轉化為教育行為，又如何付諸於教育實踐中？面對一批接近五周歲的孩子，培養他們的學習、行為、衛生習慣顯得至關重要的，現根據本班幼兒的年齡特點及所任學科的特點，特製定本學期教學計劃如下：
一、總體思路今年我將以「三個代表」重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指南，堅持科學的發展觀，堅持以改革創新為動力，以全面提高幼兒身體素質、培養幼兒創造力和想像力、激發幼兒對科學領域的興趣、教給幼兒粗淺的知識為重點，提高幼兒多方面的素質。二、工作目標本學期我擔任計算、健康兩領域的教學，同時承擔了本班特色課英語的教學。（一）健康領域1、喜歡參加幼兒園各種集體活動。2、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力。3、具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護。4、積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協調。（二）科學領域1、對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。2、嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。3、喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。4、喜歡在生活和游戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。5、關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識。（三）英語學習的目標1、通過各種各樣的游戲活動，培養幼兒對英語的興趣。2、幼兒掌握正確的英語發音。（四）保育目標1、配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，並能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。2、養成飯前便後及時洗手的習慣，照顧好幼兒的兩餐兩點，對進餐慢的幼兒進行教育，並告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
（五）常規教育目標
1、禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑向人主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。2、課堂活動紀律要正確引導幼兒上課的坐椅子姿勢、培養良好的課堂常規；不許隨便下位置、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。三、教學措施：1、開展豐富多採的教育活動，激發幼兒的學習興趣。2、結合一日生活進行隨機教育，並要做到持之以恆。3、根據幼兒的興趣特點，因材施教，多鼓勵表揚，激發幼兒上進心。4、尊重幼兒，耐心對待幼兒，保護幼兒那顆稚嫩的心。
2、家園溝通
1、通過電話、家訪、手冊、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、在溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流總之，在今後的工作中，我將按照計劃嚴格執行，把工作落實好，力求取得最佳的教育效果。

篇四：幼兒園教師個人發展計劃
一、基本情況
2009年，我來到了鐵橋鎮中心幼兒園。對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師。
二、優勢分析
1.我快樂，我充滿童真
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切的教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2.我年輕，我充滿希望
二十五歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好。
三、弱勢分析
「二期」課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙。
四、個人目標
既然自己選擇了這份工作，那麼我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今後的三年中做到以下幾點：
1.參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2.在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。
3.在美術方面發揮自己的優勢，培養幼兒。
4.對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
5.通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名「教研型」的幼兒園教師。
五、任務與措施
（一）構建自我管理機制，促進自我發展
第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發展
措施：
1.以主人翁態度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。
2.圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。
3.建立個人專業成長檔案。
4.積極參與園內各類評比活動。
第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發展
措施：
1.繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2.在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3.經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段
目標：發揮自我管理效能，完善自我發展
措施：
1.請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2.運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
（二）創設幼兒探索學習的舞台，促進幼兒自主發展
第一階段
目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，
促進幼兒的生活經驗。
措施：
1.注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2.創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3.帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段
目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施：
1.根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2.在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
第三階段
目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。
措施：
1.在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2.教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。
（三）家園共育工作
第一階段
目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效
途徑。
措施：
1.通過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求
2.定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經驗
第二階段
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1.充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。
2.利用社區、廣場開展各類親子活動。
3.充分利用家園資源，豐富晨園小報。
第三階段
目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。
措施：
1.圍繞家長工作展開深入的研究。
2.進入社區開展各種宣傳、指導活動。

篇五：幼兒園中班第一學期個人工作計劃
一、班級情況分析
本班共有幼兒31人，男孩16名，女孩15名，其中30名幼兒符合中班的年齡，1名幼兒年齡偏小。班中有1名幼兒家庭離異，由母親撫養。由祖輩來照顧的幼兒較多。
經過小班一學年的教育，班級幼兒適應外界環境及抵抗疾病能力均有增強，班級的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達標，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高，其中有98%的幼兒學會了拍球，而且有一些幼兒還能進行花樣拍球。
上學期末，對班中19名幼兒進行健康、語言、社會、科學、藝術能力的自測。測查中發現，小班下學期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎上，但是在認識活動中，幼兒開始出現具體形象思維的萌芽，並且行為的有意性也開始發展。通過一系列的主題活動、區角活動及游戲活動，幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強。特別是在區角活動及創造性游戲中，幼兒的責任感、行為的目的性、堅持性均得到了一定的鍛煉和提高。
在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會性發展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園，願意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，並且嘗試與同伴一起分享玩具，並體驗其中的快樂。在科學方面，幼兒對周圍事物的探索慾望不斷增強，並且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，並能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。在藝術方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進行歌唱和表演。
待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動，多給幼兒機會進行體育競賽；鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞彙，著重培養幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽等一系列活動，進一步激發幼兒的講述慾望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。在美術活動中，要特別注意幾個膽小孩子（李路瑋、盧梓靜）的個別教育，注意家園的密切聯系，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學期的努力，使幼兒各方面的能力上一個新台階。
本學期增加了兩名新小朋友，通過家訪了解了孩子的近期表現，取得家長的配合。因此，在穩定班況的情況下，讓新朋友盡快適應班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康成長。
二、班級工作措施:
1、建立民主、平等的夥伴式師生關系，參與幼兒的活動，分享成果，善於體察幼兒的情緒、態度、需要等,並作出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。
2、幫助幼兒將所學的社會知識、行為規范與自己的實際行為聯系起來，學習具體的行動方法。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒，讓他們有機會協商、討論，並在教師的引導下自己解決問題。
3、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經驗。引導幼兒多接觸自然環境，引起他們對自然現象、事物的探究慾望。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知慾和認識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。
4、豐富環境創設的內容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結合，並根據幼兒的個別差異及興趣，提供不同層次及不同性質的材料。創設一面突出幼兒主體性的主題牆，讓幼兒真正成為環境的主人，真正體現「環境是課程的准備、是課程的發展、是課程的記錄。」
5、充分保證幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料，不斷豐富游戲內容，體現師幼共創。在游戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗。
6、採用生動形象、寓情於教的方式，發展兒童的是非觀念和自控能力。選用大量具體的情景與行為，通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義，並通過實踐練習加以鞏固。
7、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運用語言與他人交往，用語言表達日常生活中的所見所聞。並結合主題活動進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫能力。
三、家長工作
1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，並記錄分析改進工作，使家園教育更協調。
2、充分發揮「家園聯系欄」的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內容安排，並且豐富聯系欄的內容，增設「教育心得」、「開心寶貝」等內容，讓家長也成為家園聯系的主人。定期展出幼兒活動照片，讓家長通過「家園欄」了解孩子在園學習、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到「橋梁」的作用。

8. 怎樣做一個有愛的幼兒教師

做一個有愛心的幼兒老師

記得一位名人曾經說過「誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。」作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對於剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個即陌生又好奇的環境。他們希望得到認可、贊賞、關心和愛護，希望得到老師的愛。孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當「好孩子」，「乖孩子」的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過於對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過於失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心„„愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利於孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

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要當好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，一顆理解家長的心。踏踏實實地做好孩子的教育工作，將心比心，理解家長，讓他們能夠沒有後顧之憂，把孩子放在幼兒園放心、安心、開心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如:一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。

其次是教師的專業素質。做一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點;有的孩子比較內向，不愛說話，

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要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵;有的孩子很霸道，不喜歡分享，什麼東西都搶到自己手裡。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學會調動孩子的積極性、求知慾。孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。像我們幼兒園的家園聯系欄、家訪活動、親子活動以及家校互動等，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好～

最後是教師要具備良好的道德修養。做為一名幼兒教師，職業特點決定了我們必須以更高的標准要求自己。「身正為師，德高為范」。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。我們在工作中要踏實，努力，特別注意自己的言行舉止對於我們的教育對象----孩子的影響。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的，如果教師說話不注意，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，榜樣的作用是無窮的，榜樣是最好的教育，我們教師要時刻嚴格要求自己。我們常常說，培養孩子的習慣比教給他

9. 如何做一名優秀的幼兒教師論文溝通能力方面

如何做一名合格的幼兒教師的策略分析 【摘要】隨著科技的發展和社會的進步，人民越來越重視新生代幼兒群體的教育。與此同時，這對幼兒教師提出了更高的要求。作為一名幼兒教師，要注重自身素質的提高，尤其是在心理素質、職業道德、專業文化以及身體素質等方面。這樣才能成為一名合格的，甚至是優秀的教師。此外，如果幼兒教師各方面素質提高了，幼兒教育的質量也就會有所提高，也為幼兒的成長打好了較好的教育基礎。 【關鍵詞】幼兒教師；合格；素質 「素質教育」這個詞對於我們廣大的中國人民而言是再熟悉不過的了。「素質教育」教育了一代又一代的我們，這說明「素質」的重要性。我想這不光對於學生，對於教師也很重要，當然也包括幼兒教師。而且我覺得幼兒教師的素質提高是相當重要的。 隨著科技的發展和社會的進步，人民越來越重視對新生代幼兒群體的教育。這就對幼兒教師提出了更高的要求。我們知道，幼兒教師是教師隊伍中的重要組成部分，也是幼兒步入社會的先鋒導師。所以說，作為一名幼兒教師，我們應該提高自身的素質，以應對時代對我們提出的要求。而如何提高幼兒教師的素質，成為一名合格幼兒教師呢？我想從以下幾點作簡要闡述： 首先，從心理素質方面來看，當今幼兒教師面對著種種心理方面的問題，嚴重影響幼兒教師的心理健康。比如，現在社會上不科學的評價、幼教改革、復雜的人際關系以及幼兒教師自我調控能力差給幼兒教師造成了巨大的心理壓力。但是，我們對幼兒教師的心理健康的關心是少之又少。她們的心理健康程度如何將直接影響幼兒身心的發展。所以說，提高幼兒教師的心理健康是相當必要的。幼兒教師要學會與與同事、幼兒、家長、幼兒及幼兒園管理者等溝通，避免矛盾沖突。在這些溝通交流中，我覺得與幼兒家長溝通尤為重要。作為一名幼兒教師，必須了解到這一點：幼兒的成長過程中的點點滴滴不僅與幼兒園相聯系，還與孩子的家庭環境息息相關。韓成梅等提出的關於「構建家園合作，實現同步教育」的理念是一種不錯的意見。幼兒教師可以參考這一點，通過多與家長溝通，進一步了解孩子的個性，也能明白孩子個性形成的原因，便於因材施教。家長溝通好了，孩子教育好了，問題也少了，教師的壓力也小了，何樂而不為呢？同時，幼兒教師們也要學會正確對待幼教改革，抱著一種積極樂觀的態度來迎接教育中各種挑戰。要相信「眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚」。只有克服一個又一個的困難，人才能逐步成長。但是，如果在解決過程中真的遇到一些心理障礙而無法克服的話，建議去看看心理醫生。 其次，對於幼兒教師，其職業道德也是相關重要的。教師的職業道德也就是「師德」。幼兒教師的師德對於幼兒的成長有很大的影響。這些影響往往是在老師對幼兒的教育過程中產生的。在教育過程中，幼兒教師與幼兒接觸的機會最多，教師的一舉一動都會影響到幼兒的成長。而此時的幼兒求知慾和學習能力都特別強，使得我們平時所說的「近朱者赤近墨者黑」在這體現的更加顯而易見了。在教育孩子過程中，幼兒教師務必要注重自身的一舉一動，因為你的言談舉止或許都會影響到孩子的健康成長，甚至是一生，同時也要尊重、體諒和熱愛幼兒，更要重視對幼兒的積極評價，因為它對幼兒的健康成長是十分有意義的。所以幼兒教師一定要有良好的師德，用自己的愛心、責任心來感染周圍的小朋友。 還有，是幼兒教師的專業文化。眾所周知，老師的本職工作就是教育學生，也就是把自己所學的所知的教給自己的學生。幼兒是一個比較特殊的群體，他們正處於啟蒙教育階段。天性使然，這時他們的學習和接受能力都很強，尤其是對畫畫、唱歌、跳舞、故事、游戲等方面的要求更迫切些。作為一名幼兒教師，需具備繪畫、音樂、舞蹈、語言等方面的技能技巧和基礎知識。這樣才能更好把孩子潛能發掘出來，打好扎實的基礎。但是，光有這些技巧和知識還是遠遠不夠的。時代在進步，幼兒教師也需要進步。我們不能永遠停留於照本宣科的教育，這個時代需要這樣的幼兒教師：他們有較好的學科專業知識，還懂得幼兒心理，懂得幼兒教育規律，能從實際出發，紮根課堂，不斷改善專業教育、專業發展途徑和方式，從而不斷提高學前教育質量。所以說，提高專業文化素質是成為一名合格的幼兒教師必不可少的前提條件。 最後，我想談談創新。現在我們的社會都在講創新，並且把創新作為這個社會繼續生存發展下去的積極動力。創新涉及到這個社會的方方面面，當然也包括幼兒教育。我們都很清楚當今的幼兒教育存在各種各樣的問題，這就需要「創新」來注入新的動力。而幼兒教育中的主體是幼兒教師，他們的創新也是幼兒教育可持續發展的必要條件之一。幼兒教師要學會創新，要有創新教育觀。創新的教育往往能夠培養出具有創新精神的幼兒。在教育幼兒過程中，幼兒教師對幼兒的教育不要僅僅局限於課本知識，要注重對幼兒的發散性思維的培養。同時對於幼兒的一些創新要給予正確合理的評價，多一分鼓勵少一分責備。同時幼兒教師要鼓勵孩子對於現實問題的大膽質疑，能夠給他們表達自己觀點的機會。此外，由於不同的孩子的個性特徵有所區別，教育孩子時不能夠用「一棒子」教育，要因材施教。因此，幼兒教師需要用創新來武裝自己，這樣才能不落後於時代的步伐。 總的來說，幼兒教師在孩子的成長教育中是相當重要的，並不是人們想像的那種光會看管孩子、逗孩子玩，沒有多少知識的學前教育者。所以，幼兒教師要提高自己的各方面素質，爭取成為小朋友的好朋友、好媽媽和好老師，這樣才能成為一名合格的幼兒教師。