蒙氏老師師德演講稿

① 讀書的演講稿

沉醉讀書 相信未來

尊敬的各位領導、親愛的老師：
大家好，今天我演講的題目是——《沉醉讀書 相信未來》。
姐妹們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀什麼樣的書，是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種浮想聯翩的；是那種專業的還是休閑娛樂的，無論怎樣，請你拿起對我們人生有益的書，走入書的海洋，因為在那書海里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，更能讓我們，作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信。
我的母親是一位初中老師，受母親的影響，在我很小的時候就燃起了對教師這個職業的嚮往，我想像媽媽一樣，把知識播種在每一個孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現這個美麗的夢想，我曾經追尋過陽光，因為那是先進的教育理念和思想，追尋過溪流，因為那是孩子們創新的源泉，追尋過清泉，因為那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼、在歌唱。
在這種追尋的過程中，我品嘗過勝利的喜悅，因為我已經從事幼兒教師這個職業七年，在七年中我得到過很多榮譽，「優秀教師、骨幹教師、優秀兒少工作者等等」可以不謙虛地說，在原單位我一直是工作中佼佼者。可是，在2004年因愛人工作的原因，我放棄了正式的工作，來到大慶另謀一份職業，天生有著教師情懷的我依然是選擇了幼兒教師這個職業，我認為無論是在偏僻的小城還是在流光溢彩的大都市，憑我的能力，絕對能夠勝任這份工作。
然而現實與夢想總是存在著一份預想不到的距離，在2004年3月，一個偶然的機會，我成為了幼教中心的聘任教師，開始了我新的人生體驗，在這我才體驗到，什麼是高效率的工作方式，什麼是高質量的幼兒教育。有很長一段時間，我迷失了方向，我不知什麼是蒙氏教育，不知幼兒音樂教育為何物，甚至連最基本的微機操作都不會，這些都不是最重要的，重要的是我頭上的外聘這兩個字，作為原單位正式職工的我，在這每每聽到有人說起外聘兩個字時，我都能意識到自己與別人的不同，在原單位的優越感和自信，也被我這個虛榮心很強的人對這兩個字的避諱變得盪然無存，我做事小心，說話小心，連給孩子上課都變得模式化，成了一個不折不扣的外來人。環境的改變、角色的變化，使我找不到自己應有的位置。但天生倔強不認輸的我知道我決不能就這樣放棄自己的夢想，我相信自己一定能改變如此被動的局面，我要找到那個充滿著自信的我。就在這時幼教中心提出了「書香家園」這個活動，通過活動，我明白這就是我要走向成功的最佳捷徑。我開始反思自己，很久以來失去的自信，自我慣性維持的不安，究其原因才知道是由於不讀書學習所造成的。一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積淀和底蘊，不能充實，優化自己原有的知識結構，窮其終生，也只能是一個呆板的教書匠。更何況我已遠遠的被這個團隊拋在了後面，我決定把有限的時間用到真正有價值的學習當中，拒絕膚淺，遠離平庸，冷眼時髦。慢慢的我發現自己變得安靜，成熟了許多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個人素質的提高因該是廣種博收的結果。我在讀書學習的過程中找到了自己的方向，經過半年的錘煉和在與新環境的磨合下，通過大家的幫助，我很慶幸在短時間內走到了班長的崗位，在我眼裡班長是微乎其微的小官，但當我用心去面對這份工作時，問題卻一個個接踵而來，和班級成員的配合，與家長的溝通，如何讓班級工作協調一致等等，都成了我不可逾越的鴻溝，我曾到園長那兒哭過，也和教研組長吵過。從家長的言語中我更能夠感受到家長對我這個「外聘」教師的不信任，面對這些我覺得我只能拿出我的實際行動證明給大家看，我抓住園里搞與家長「一對一」談話活動的這個契機，利用晚上時間和家長進行心與心的交談，那段時間，愛人出差，孩子每天都要在園內陪我到很晚。有一天，我與家長談到晚上8點多鍾，陪我一起工作的孩子在回家的路上竟趴在我的肩膀上睡著了，剛到家媽媽在遠方的電話便打來了，一向關心、鼓勵我的媽媽問著我的工作、生活、學習情況，說話間我有些哽咽了，媽媽在電話那頭也半天沒有出聲，過了一會說道，人的一生只要有付出一定會有更好的回報，要照顧好自己和孩子，媽媽的話及時的鼓勵著我，給我增加了信心。通過這次談話活動，給我的工作帶來新的轉機。我利用來到幼教中心學習到的先進理念和以往積累的教育方法，客觀地談出每名幼兒的缺點與不足，為家長解決了在日常生活中遇到的教育難題，我真誠的談話內容打動了家長，有時談話晚了，他們都會把我和孩子送回家，我想在那時我也就贏得了家長的信任，家長和我的心也拉得更近了，我們變成了真正的朋友。
在此我也有幸遇到了如此了解我的園長，肯放下一切身邊的事幫我解決問題的教研組長。今天，我這個外來人，已不再是門外漢，我自己已經把自己當成了幼教中心不可缺少的一員，現在的我對於「外聘」這兩個字也變得不那麼敏感了。我的勤奮、努力已證實了我能完全適應這個新環境帶給我的諸多問題，我每天都會用飽滿的熱情面對我的工作。經過幼教中心的蒙式培訓和園內的業務學習，現在的我已走上了蒙氏班教師的崗位。如今那個曾在人生十字路口徘徊的我，也已經得到了家長的贊許，同行的認可。是讀書學習讓我快速適應了這份工作，縮短了自我轉換的磨合期。這也成了我以後讀書學習的最大的鞭策，越是這樣，我越是覺得自己離幼教中心要求的標准，自己所定的高度相差甚遠。我知道，自己作為一個外聘教師所處的位置，也更知道要保持這個位置要付出的比別人的更多，這也就需要我不斷的讀書學習，不斷的提高自己，為自己能擁有這份來之不易的工作，為幼教中心的發展，獻出我們這一群特殊群體的力量。在這個難得的機會，我也代表外聘教師感謝幼教中心給我們提供如此好的工作、學習、環境，搭建展現自我人生的平台。我們也會努力的讀書、學習。為幼教中心的發展奉獻我們的一份力量。姐妹們，把讀書學習，作為我們自己終生的選擇，相信自己，相信未來。

② 做早教教師需要哪些素質

你好！當幼教是需要教師資格證和普通話證，在你當地的教育局可以查到報名考試時間，每年都會有考試，其實當幼教不一定非要幼教專業，但是你需要有一定的才藝，比如說唱歌，跳舞，或者某樣樂器最好，面試的時候要展現自己最優秀的一面，要表現出喜愛孩子有耐心和愛心，並且有能力做好這份工作，祝你成功！

③ 高分求幼兒園生活老師(保育員)競聘演講稿~

之所以競聘這個崗位，我認為我有以下幾大優勢： 1.我熱愛孩子，尊重孩子，把「平等的對待每一個孩子，用我的愛去溫暖孩子們幼小的心靈！」作為我從教的准則。 2.我性格穩重，誠懇務實，待人真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，加班加點從不計較個人得失，一步一個腳印，超額完成了本職工作。 3.有較強的實際動手操作能力和團體協作能力，能迅速適應各種環境，並融合其中。以真誠的態度去對待這份工作和工作中的每一件事情。 4.我有豐富的**工作經驗。 舉例 如果這次能夠競聘上崗，對今後的工作我有以下設想： 1.在園領導的指導下，帶領本組教師繼續加強理論方面的學習，提高自身專業知識水平。 2.在實際工作中，和老師一起，互相學習，取長補短，團結協作，共同努力，使蒙氏教學更上一個台階！ 各位領導，各位同事，競聘重在參與，如果這次我競聘落選，說明我還有一定的距離，我將一如既往地干好本職工作，繼續為幼兒園的發展服務。我相信，只要大家齊心協力，共同努力，我們幼兒園的明天將會更加美好！ 謝謝大家 另外參考一些保育員工作職責的內容來寫

④ 幼兒園蒙氏數學教學中老師有什麼問題

幼兒教師需求量大，新幼兒教師在教學活動中表現出的教學目標與幼兒需要結合不夠緊密；課堂教學模式不夠靈活；教學活動只備教案不備幼兒；對幼兒年齡段把握不準；對幼兒缺乏應有的耐心等問題，結合作者自己多年的工作經驗，提出了強化師德意識打牢新教師職業基礎、實施正確引導助推新教師角色轉變、注重鼓勵激勵增強新教師工作信心、突出現場幫帶提高新教師教學能力等多項引導培訓方法，強力推進新教師由學生到教師角色轉變，快速形成成熟教育教學能力的策略。

⑤ 教師讀書演講稿

沉醉讀書 相信未來

尊敬的各位領導、親愛的老師：
大家好，今天我演講的題目是——《沉醉讀書 相信未來》。
姐妹們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀什麼樣的書，是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種浮想聯翩的；是那種專業的還是休閑娛樂的，無論怎樣，請你拿起對我們人生有益的書，走入書的海洋，因為在那書海里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，更能讓我們，作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信。
我的母親是一位初中老師，受母親的影響，在我很小的時候就燃起了對教師這個職業的嚮往，我想像媽媽一樣，把知識播種在每一個孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現這個美麗的夢想，我曾經追尋過陽光，因為那是先進的教育理念和思想，追尋過溪流，因為那是孩子們創新的源泉，追尋過清泉，因為那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼、在歌唱。
在這種追尋的過程中，我品嘗過勝利的喜悅，因為我已經從事幼兒教師這個職業七年，在七年中我得到過很多榮譽，「優秀教師、骨幹教師、優秀兒少工作者等等」可以不謙虛地說，在原單位我一直是工作中佼佼者。可是，在2004年因愛人工作的原因，我放棄了正式的工作，來到大慶另謀一份職業，天生有著教師情懷的我依然是選擇了幼兒教師這個職業，我認為無論是在偏僻的小城還是在流光溢彩的大都市，憑我的能力，絕對能夠勝任這份工作。
然而現實與夢想總是存在著一份預想不到的距離，在2004年3月，一個偶然的機會，我成為了幼教中心的聘任教師，開始了我新的人生體驗，在這我才體驗到，什麼是高效率的工作方式，什麼是高質量的幼兒教育。有很長一段時間，我迷失了方向，我不知什麼是蒙氏教育，不知幼兒音樂教育為何物，甚至連最基本的微機操作都不會，這些都不是最重要的，重要的是我頭上的外聘這兩個字，作為原單位正式職工的我，在這每每聽到有人說起外聘兩個字時，我都能意識到自己與別人的不同，在原單位的優越感和自信，也被我這個虛榮心很強的人對這兩個字的避諱變得盪然無存，我做事小心，說話小心，連給孩子上課都變得模式化，成了一個不折不扣的外來人。環境的改變、角色的變化，使我找不到自己應有的位置。但天生倔強不認輸的我知道我決不能就這樣放棄自己的夢想，我相信自己一定能改變如此被動的局面，我要找到那個充滿著自信的我。就在這時幼教中心提出了「書香家園」這個活動，通過活動，我明白這就是我要走向成功的最佳捷徑。我開始反思自己，很久以來失去的自信，自我慣性維持的不安，究其原因才知道是由於不讀書學習所造成的。一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積淀和底蘊，不能充實，優化自己原有的知識結構，窮其終生，也只能是一個呆板的教書匠。更何況我已遠遠的被這個團隊拋在了後面，我決定把有限的時間用到真正有價值的學習當中，拒絕膚淺，遠離平庸，冷眼時髦。慢慢的我發現自己變得安靜，成熟了許多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個人素質的提高因該是廣種博收的結果。我在讀書學習的過程中找到了自己的方向，經過半年的錘煉和在與新環境的磨合下，通過大家的幫助，我很慶幸在短時間內走到了班長的崗位，在我眼裡班長是微乎其微的小官，但當我用心去面對這份工作時，問題卻一個個接踵而來，和班級成員的配合，與家長的溝通，如何讓班級工作協調一致等等，都成了我不可逾越的鴻溝，我曾到園長那兒哭過，也和教研組長吵過。從家長的言語中我更能夠感受到家長對我這個「外聘」教師的不信任，面對這些我覺得我只能拿出我的實際行動證明給大家看，我抓住園里搞與家長「一對一」談話活動的這個契機，利用晚上時間和家長進行心與心的交談，那段時間，愛人出差，孩子每天都要在園內陪我到很晚。有一天，我與家長談到晚上8點多鍾，陪我一起工作的孩子在回家的路上竟趴在我的肩膀上睡著了，剛到家媽媽在遠方的電話便打來了，一向關心、鼓勵我的媽媽問著我的工作、生活、學習情況，說話間我有些哽咽了，媽媽在電話那頭也半天沒有出聲，過了一會說道，人的一生只要有付出一定會有更好的回報，要照顧好自己和孩子，媽媽的話及時的鼓勵著我，給我增加了信心。通過這次談話活動，給我的工作帶來新的轉機。我利用來到幼教中心學習到的先進理念和以往積累的教育方法，客觀地談出每名幼兒的缺點與不足，為家長解決了在日常生活中遇到的教育難題，我真誠的談話內容打動了家長，有時談話晚了，他們都會把我和孩子送回家，我想在那時我也就贏得了家長的信任，家長和我的心也拉得更近了，我們變成了真正的朋友。
在此我也有幸遇到了如此了解我的園長，肯放下一切身邊的事幫我解決問題的教研組長。今天，我這個外來人，已不再是門外漢，我自己已經把自己當成了幼教中心不可缺少的一員，現在的我對於「外聘」這兩個字也變得不那麼敏感了。我的勤奮、努力已證實了我能完全適應這個新環境帶給我的諸多問題，我每天都會用飽滿的熱情面對我的工作。經過幼教中心的蒙式培訓和園內的業務學習，現在的我已走上了蒙氏班教師的崗位。如今那個曾在人生十字路口徘徊的我，也已經得到了家長的贊許，同行的認可。是讀書學習讓我快速適應了這份工作，縮短了自我轉換的磨合期。這也成了我以後讀書學習的最大的鞭策，越是這樣，我越是覺得自己離幼教中心要求的標准，自己所定的高度相差甚遠。我知道，自己作為一個外聘教師所處的位置，也更知道要保持這個位置要付出的比別人的更多，這也就需要我不斷的讀書學習，不斷的提高自己，為自己能擁有這份來之不易的工作，為幼教中心的發展，獻出我們這一群特殊群體的力量。在這個難得的機會，我也代表外聘教師感謝幼教中心給我們提供如此好的工作、學習、環境，搭建展現自我人生的平台。我們也會努力的讀書、學習。為幼教中心的發展奉獻我們的一份力量。姐妹們，把讀書學習，作為我們自己終生的選擇，相信自己，相信未來
這個看能用上不，...希望對你有幫助.

⑥ 幼兒園蒙氏數學教學中老師有什麼問題

幼兒教師需求量大，新幼兒教師在教學活動中表現出的教學目標與幼兒需要結合不夠緊密；課堂教學模式不夠靈活；教學活動只備教案不備幼兒；對幼兒年齡段把握不準；對幼兒缺乏應有的耐心等問題，結合作者自己多年的工作經驗，提出了強化師德意識打牢新教師職業基礎、實施正確引導助推新教師角色轉變、注重鼓勵激勵增強新教師工作信心、突出現場幫帶提高新教師教學能力等多項引導培訓方法，強力推進新教師由學生到教師角色轉變，快速形成成熟教育教學能力的策略。

⑦ 女兒31歲自己還不能養自己,家長應該咋辦

到寄語大全 需要什麼寄語都可以找到,內容很豐富的,我一直收藏著,希望對你有用 加入收藏 | 設為首頁 | 會員中心 | 我要投稿 | RSS 寄語大全_評語大全_賀詞贈言_名人名言_勵志成功_家庭教育_人生感悟首頁寄語大全評語大全賀詞贈言名人名言勵志成功家庭教育人生感悟現在的位置：首頁 > 高級搜索 > 搜索結果系統搜索到約有項符合家長寄語的查詢結果

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- -02-22 - 家長寄語 22. 高中學生家長寄語 高中學生家長寄語兒子東勛本學期學習成績很好，作為家長感到無比高興兒子東勛再過三個月就要面臨高考了，希望你取得圓滿的成績。你已經是青少年了．不在 - -02-22 - 家長寄語 23. 初二新學期家長寄語 初二新學期家長寄語 你之所以值得留戀，是因為你在學習生活體育等方方面面傾注了大量的時間精力，俗話說得好，種瓜得瓜，種豆得豆。沒有人會隨隨便便成功。在
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⑧ 幼兒園蒙氏班和普通班有什麼區別

這樣說吧。。教室硬體設施和教學方式都不同。。我孩子上的蒙氏班，她們班的老師是蒙氏培訓的指導老師，教學經驗還是挺豐富的，我覺得很好。。但是有的老師教學水平和師德都不行，就不存在放在什麼班了。。普通班的孩子一般都是些常規教學，寫字畫畫拼音算數什麼的。。蒙氏班實踐操作活動比較多，又是混齡教育，特別懂得照顧比自己小的孩子

⑨ 急求二年級讀書心得演講稿

沉醉讀書 相信未來

尊敬的各位領導、親愛的老師：
大家好，今天我演講的題目是——《沉醉讀書 相信未來》。
姐妹們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀什麼樣的書，是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種浮想聯翩的；是那種專業的還是休閑娛樂的，無論怎樣，請你拿起對我們人生有益的書，走入書的海洋，因為在那書海里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，更能讓我們，作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信。
我的母親是一位初中老師，受母親的影響，在我很小的時候就燃起了對教師這個職業的嚮往，我想像媽媽一樣，把知識播種在每一個孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現這個美麗的夢想，我曾經追尋過陽光，因為那是先進的教育理念和思想，追尋過溪流，因為那是孩子們創新的源泉，追尋過清泉，因為那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼、在歌唱。
在這種追尋的過程中，我品嘗過勝利的喜悅，因為我已經從事幼兒教師這個職業七年，在七年中我得到過很多榮譽，「優秀教師、骨幹教師、優秀兒少工作者等等」可以不謙虛地說，在原單位我一直是工作中佼佼者。可是，在2004年因愛人工作的原因，我放棄了正式的工作，來到大慶另謀一份職業，天生有著教師情懷的我依然是選擇了幼兒教師這個職業，我認為無論是在偏僻的小城還是在流光溢彩的大都市，憑我的能力，絕對能夠勝任這份工作。
然而現實與夢想總是存在著一份預想不到的距離，在2004年3月，一個偶然的機會，我成為了幼教中心的聘任教師，開始了我新的人生體驗，在這我才體驗到，什麼是高效率的工作方式，什麼是高質量的幼兒教育。有很長一段時間，我迷失了方向，我不知什麼是蒙氏教育，不知幼兒音樂教育為何物，甚至連最基本的微機操作都不會，這些都不是最重要的，重要的是我頭上的外聘這兩個字，作為原單位正式職工的我，在這每每聽到有人說起外聘兩個字時，我都能意識到自己與別人的不同，在原單位的優越感和自信，也被我這個虛榮心很強的人對這兩個字的避諱變得盪然無存，我做事小心，說話小心，連給孩子上課都變得模式化，成了一個不折不扣的外來人。環境的改變、角色的變化，使我找不到自己應有的位置。但天生倔強不認輸的我知道我決不能就這樣放棄自己的夢想，我相信自己一定能改變如此被動的局面，我要找到那個充滿著自信的我。就在這時幼教中心提出了「書香家園」這個活動，通過活動，我明白這就是我要走向成功的最佳捷徑。我開始反思自己，很久以來失去的自信，自我慣性維持的不安，究其原因才知道是由於不讀書學習所造成的。一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積淀和底蘊，不能充實，優化自己原有的知識結構，窮其終生，也只能是一個呆板的教書匠。更何況我已遠遠的被這個團隊拋在了後面，我決定把有限的時間用到真正有價值的學習當中，拒絕膚淺，遠離平庸，冷眼時髦。慢慢的我發現自己變得安靜，成熟了許多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個人素質的提高因該是廣種博收的結果。我在讀書學習的過程中找到了自己的方向，經過半年的錘煉和在與新環境的磨合下，通過大家的幫助，我很慶幸在短時間內走到了班長的崗位，在我眼裡班長是微乎其微的小官，但當我用心去面對這份工作時，問題卻一個個接踵而來，和班級成員的配合，與家長的溝通，如何讓班級工作協調一致等等，都成了我不可逾越的鴻溝，我曾到園長那兒哭過，也和教研組長吵過。從家長的言語中我更能夠感受到家長對我這個「外聘」教師的不信任，面對這些我覺得我只能拿出我的實際行動證明給大家看，我抓住園里搞與家長「一對一」談話活動的這個契機，利用晚上時間和家長進行心與心的交談，那段時間，愛人出差，孩子每天都要在園內陪我到很晚。有一天，我與家長談到晚上8點多鍾，陪我一起工作的孩子在回家的路上竟趴在我的肩膀上睡著了，剛到家媽媽在遠方的電話便打來了，一向關心、鼓勵我的媽媽問著我的工作、生活、學習情況，說話間我有些哽咽了，媽媽在電話那頭也半天沒有出聲，過了一會說道，人的一生只要有付出一定會有更好的回報，要照顧好自己和孩子，媽媽的話及時的鼓勵著我，給我增加了信心。通過這次談話活動，給我的工作帶來新的轉機。我利用來到幼教中心學習到的先進理念和以往積累的教育方法，客觀地談出每名幼兒的缺點與不足，為家長解決了在日常生活中遇到的教育難題，我真誠的談話內容打動了家長，有時談話晚了，他們都會把我和孩子送回家，我想在那時我也就贏得了家長的信任，家長和我的心也拉得更近了，我們變成了真正的朋友。
在此我也有幸遇到了如此了解我的園長，肯放下一切身邊的事幫我解決問題的教研組長。今天，我這個外來人，已不再是門外漢，我自己已經把自己當成了幼教中心不可缺少的一員，現在的我對於「外聘」這兩個字也變得不那麼敏感了。我的勤奮、努力已證實了我能完全適應這個新環境帶給我的諸多問題，我每天都會用飽滿的熱情面對我的工作。經過幼教中心的蒙式培訓和園內的業務學習，現在的我已走上了蒙氏班教師的崗位。如今那個曾在人生十字路口徘徊的我，也已經得到了家長的贊許，同行的認可。是讀書學習讓我快速適應了這份工作，縮短了自我轉換的磨合期。這也成了我以後讀書學習的最大的鞭策，越是這樣，我越是覺得自己離幼教中心要求的標准，自己所定的高度相差甚遠。我知道，自己作為一個外聘教師所處的位置，也更知道要保持這個位置要付出的比別人的更多，這也就需要我不斷的讀書學習，不斷的提高自己，為自己能擁有這份來之不易的工作，為幼教中心的發展，獻出我們這一群特殊群體的力量。在這個難得的機會，我也代表外聘教師感謝幼教中心給我們提供如此好的工作、學習、環境，搭建展現自我人生的平台。我們也會努力的讀書、學習。為幼教中心的發展奉獻我們的一份力量。姐妹們，把讀書學習，作為我們自己終生的選擇，相信自己，相信未來。

⑩ 幼兒園蒙氏班和普通班有什麼區別

這樣說吧。。教室硬體設施和教學方式都不同。。我孩子上的蒙氏班，她們班的老師是蒙氏培訓的指導老師，教學經驗還是挺豐富的，我覺得很好。。但是有的老師教學水平和師德都不行，就不存在放在什麼班了。。普通班的孩子一般都是些常規教學，寫字畫畫拼音算數什麼的。。蒙氏班實踐操作活動比較多，又是混齡教育，特別懂得照顧比自己小的孩子