農村小學師生比例
中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見
中小學教職工編制標准
學校類別 教職工與學生比例
城市高中 1∶12.5
縣城高中 1∶13
農村高中 1∶13.5
城市初中 1∶13.5
縣城初中 1∶16
農村高中 1∶18
城市小學 1∶19
縣城小學 1∶21
農村小學 1∶23
http://hsb.hsw.cn/gb/newsdzb/2001-11/02/2001-11-02-01jryw3.htm
『貳』 義務教育小學階段師生比是多少教師與校級領導的比例又是多少
義務教育小學階段師生比是多少？教師與校級領導的比例又是多少？
答：根據規定,小學的專師生比屬為:1:23,工作人員的比例不應超過教師總數的5%。一般師生比按是1:25計算，或者按班級教師與班級比是1.4:1計算；教師與校級領導的比例又是沒有硬性規定，范圍比較大的學校一般按一正三副配備。
『叄』 國家規定的師生比
根據國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知：
1、城市小學的師生比是1∶19
2、縣城小學的師生比是1∶21
3、農村小學的師生比是1∶23
中小學教師編制的核定，是根據2014年中編辦、教育部、財政部聯合頒發的《關於統一城鄉中小學教職工編制標準的通知》（中央編辦發〔2014〕72號）設置的方法和標准，由同級機構編制部門，會同教育主管部門統一核定的。
為了切實加強教師隊伍建設，機構編制部門要求，教師編制應根據學生數的變化，定期進行核定，以適應基礎教育發展需要。
中小學教育專項編制的核定，是根據各學校的實際在冊學生數，按照高中教職工與學生比為1∶12.5、初中為1∶13.5、小學為1∶19的比例，進行核定。或者根據學校三年內的學生平均數核定。
對一些規模較小的鄉村小學、教學點，可以按照師生比與班師比相結合的方式，核定中小學教師編制，或者根據實際需要，進行核定。
為了保證充足的一線課堂教學力量，在核定教師編制時，應充分考慮核定一定比例的教輔人員和工勤崗位編制，寄宿制學校應多核定1名宿管員編制。根據學校病、孕等特殊情況，從實際出發，考慮多核輔助編制。
(3)農村小學師生比例擴展閱讀：
國家按照規定的師生比， 下達學校教師編制。測算學校師資需求量的數量指標，也是反映學校人力資源利用效率的指標。不同國家和同一國家的不同時期，由於經濟、教育發展狀況和體制不同，對師生比的要求也不同；
各級各類學校的培養目標、教學內容及教學手段不同，師生比亦不同。一般情況下，同一時間里辦學條件基本相同的同級同類學校中，平均每個教師負擔的學生多，則教師工作量大， 人力資源及財力資源的利用率高；
反之，每個教師負擔的學生少，說明教師的工作量小，人力資源及財力資源的利用率低。
參考資料來源：中國政府網-關於統一城鄉中小學教職工編制標準的通知
『肆』 小學一個班級的學生人數限制在多少人教育部規定的
根據教育部《關於貫徹國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知》（教人〔2002〕8號）的實施意見，對中小學每班學生的人數做了明確的規定，小學40至50人，中學45至50人。
(4)農村小學師生比例擴展閱讀：
中小學人員編制的核定和分配
1、中小學根據教育教學規律和教學要求安排班額，並根據班額組織教學班級。原則上普通中學每班學生45～50人，城市小學40～45人，農村小學酌減，具體標准由各省（區、市）根據實際情況確定。要結合近幾年高中、初中、小學各學段入學人口變化情況，綜合考慮學校校舍、教師數量等條件適當安排班額和班級數。
在入學人口高峰時期可採取過渡辦法安排班額，但要採取有力措施解決班額超過55人的現象，遏制部分中小學班額過大的勢頭。鼓勵有條件的地區按照素質教育和教學改革的要求降低標准班額。
2、按照國辦發〔2001〕74號文件的編制標准折算，普通高中每班可配備教師3.0人；普通初中每班可配備教師2.7人；城市小學和縣鎮小學每班可配備教師1.8人；農村小學每班可配備教職工數由各省（區、市）根據實際情況確定。
教師數確定後，職員、教學輔助人員、工勤人員編制按教職工總數的一定比例計算，由縣級以上教育行政部門統一核定到校。
3、各地可根據國家規定的中小學各年級教學計劃和課程計劃，綜合考慮教師所承擔的備課、批改作業、指導課外活動等教育教學任務和學校分配的其他工作，結合教師編制總數等因素確定教師標准周授課時數。
4、按照國辦發〔2001〕74號文件規定，在具體核定中小學教職工編制時，內地民族班中小學，城鎮普通中學舉辦民族班的學校和開設雙語教學課程的班級，寄宿制中小學校，鄉鎮中心小學，安排教師脫產進修，現代化教學設備達到一定規模的學校，承擔示範和實驗任務的學校，山區、湖區、海島、牧區和教學點較多的地區，在按照學生比例計算編制的基礎上，按照從嚴從緊的原則適當增加編制。
安排教師脫產進修所增編制以及承擔學生勤工儉學和實習任務的校辦工廠（農場）核定的少量後勤服務事業編制，按隸屬關系由縣級以上教育行政部門統一安排使用。
『伍』 國家規定的中小學校師生比例
根據規定，小學的師生比為：1：23,工作人員的比例不應超過教師總數的5%
『陸』 教育法中規定的小學師生比是多少
根據規定：
小學的師生比為:1:23,工作人員的比例不應超過教師總數的5%。一般師生比按是專1:25計算，或者屬按班級教師與班級比是1.4:1計算；教師與校級領導的比例又是沒有硬性規定，范圍比較大的學校一般按一正三副配備。
(6)農村小學師生比例擴展閱讀：
師生比（teacher-student ratio），學校教師人數與培養學生人數的比例關系。國家按照規定的師生比， 下達學校教師編制。測算學校師資需求量的數量指標，也是反映學校人力資源利用效率的指標。不同國家和同一國家的不同時期，由於經濟、教育發展狀況和體制不同，對師生比的要求也不同；各級各類學校的培養目標、教學內容及教學手段不同，師生比亦不同。一般情況下，同一時間里辦學條件基本相同的同級同類學校中，平均每個教師負擔的學生多，則教師工作量大， 人力資源及財力資源的利用率高；反之，每個教師負擔的學生少，說明教師的工作量小，人力資源及財力資源的利用率低。
參考資料：師生比_網路
『柒』 義務教育階段農村學校師生比例應該為多少
義務教育階段農村學校師生比例應該為：
初中
：農村
1∶18
小學：
農村
1∶23
『捌』 中小學國家規定的教師與學生的比例是多少
一般來說，每班師生的比例最好在1：20以下，否則教師難以兼顧到每個孩子的個性需要。根據國回務院辦公答廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知。
高中教職工與學生比為1：12.5、初中為1：13.5、小學為1：19。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。
(8)農村小學師生比例擴展閱讀：
義務教育的影響：
指明了義務教育均衡發展這個根本的方向
2. 明確義務教育承擔實施素質教育的重大使命
3. 回歸了義務教育免費的本質
4. 進一步完善了管理體制，強化省級統籌
5. 確立了義務教育經費保障機制
6. 保障接受義務教育的平等權利
7. 規范了義務教育的辦學行為
8. 建立了義務教育新的教師職務制度
9. 增強了《義務教育法》執法的可操作性
『玖』 農村初級中學師生比例是多少後勤人員與代課老師的比例怎麼規定的最好說明是依據哪個文件。
【法規名稱】國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知
【文 件 號】國辦發(2001)74號
【頒布部門】國務院辦公廳
【頒布日期】2001年10月08日
【實施日期】2001年10月11日
文字部分太長了，就不復制了，下面是這個文件的表格
中小學教職工編制標准
┌────────┬────────┐
│學校類別│教職工與學生比│
├──┬─────┼────────┤
││城市│1：12．5│
│高│││
│├─────┼────────┤
││縣鎮│1：13 │
│中│││
│├─────┼────────┤
││農村│1：13．5│
├──┼─────┼────────┤
││城市│1：13．5│
│初│││
│├─────┼────────┤
││縣鎮│1：16 │
│中│││
│├─────┼────────┤
││農村│1：18 │
├──┼─────┼────────┤
││城市│1：19 │
│小│││
│├─────┼────────┤
││縣鎮│1：21 │
│學│││
│├─────┼────────┤
││農村│1：23 │
└──┴─────┴────────┘
註：1．「城市」指省轄市以上大中城市市區；2．「縣鎮」指縣(市)政府所在地城區。
在15年的時候又出了一個文件，農村和城市標准同一了。
國辦：鄉村中小學教職工編制按城市標准統一核定
2015-06-08 16:02 中國網
『拾』 教育部有沒對中小學體育師生比的規定多少
學校類別 教職工與學生比例
城市高中 1∶12.5
縣城高中 1∶13
農村高中 1∶13.5
城市初中 1∶13.5
縣城初中 1∶16
農村初中 1∶18
城市小學 1∶19
縣城小學 1∶21
農村小學 1∶23