復課家訪安排
家訪的話，一般老師會
實現跟家長取得聯系
掙得家長同意後，才去家訪
大概的日子在放暑假和寒假之前
B. 老師來家訪需要准備什麼東西
為了讓家長更好地配合學校工作，促進孩子的健康成長，老師要來家裡進行家訪。那麼作為家長，要做好哪些准備呢？
1、安排好時間。
老師進行家訪之前，一般都會打招呼。家長要安排好時間，最好所有的家庭成員都在場。因為這樣可以讓所有人都了解孩子的情況。
2、拖鞋、紙杯、水果等物品的准備。
最好准備一次性拖鞋、一次性紙杯，這樣可以更衛生。當然也可以准備一些瓜子、水果之類。老師不一定會吃，但是會顯示處家長的待客之道。
3、回想一下孩子最近的表現，取得了哪些進步。
尤其是在學習上取得了哪些進步，對學校和老師准備說哪些表示感謝的話語。這些話，可以讓老師在以後的工作中，對自己的孩子更加關心。
4、孩子存在哪些問題，尤其是在家裡面的問題，希望老師提出科學的家庭教育方法。
孩子還存在很多不足，在學校就拜託老師了，那麼在家庭教育中還存在哪些困惑，希望老師給點什麼建議？
5、衛生打掃，主要是客廳。
一個家庭的衛生情況，直接顯示出家風家貌。老師來之前一定要打掃好衛生，尤其是客廳，其他房間老師去的可能性比較低。這樣會給老師留下很好的印象。
6、與孩子溝通好，不要太興奮，同樣不要太拘謹。
老師要到家裡來，最緊張的可能是孩子。有些孩子會顯得很興奮，內向的孩子又會顯得很拘謹。這樣都不利於交流，讓孩子放輕松，就像家裡來了客人一樣對待。
C. 老師要家訪,想讓幾個家長在一起,安排什麼場所比較合適
我覺得如果有需要幾個家長一起
和老師碰頭的話，
約在一個安靜的小茶館是很合適的。
幾位家長點上一壺茶，點上兩份小茶點。
開銷不會很大，可以談很久。
當然如果老師喝咖啡的話，也可以約在咖啡店。
一、家訪要有計劃
古人雲：凡事預則立，不預則廢。意思是說，不論做什麼事情，如果事先有個打算，就會達到預期的目的，家訪也一樣，也要制定出切實可行的計劃，制定計劃要具體詳細，如本期家訪人數、次數、時間、目的、內容等，並按計劃行事。這樣做不僅能使家訪避免盲目性，而且也可防止想起來了，去訪一訪；忘了，就擱在一邊的現象發生(即所謂的家訪冷熱症)；這樣做有利於家訪工作的持久性和穩定性。
二、家訪的形式和內容
家訪通常有三種基本形式：普訪、隨訪和定訪。
隨防，顧名思義就是隨時進行家訪。根據隨訪目的和時機的不同，可以有以下方式：
1 、串門式家訪。利用一些順便機會到學生家中走走，與家長做禮節性交談，順便了解一下學生的情況，有利於增加彼此間的感情。這種家訪方式自然，耗時少，省精力。
2 、祝賀式家訪。當學生取得進步或成績時。及時抓住時機，前往學生家中報喜，家長和學生都會受到鼓舞，感到高興。在這種友好氣氛中，借機指出學生的不足，提出合理化建議，成效會大不一樣。
4 、間接式家訪。當自己與家長之間產生某種誤解時，應及時讓其他教師去做間接家訪，當誤解消除後，再去進行正面家訪。
5 、探望式家訪。當學生染上某種疾病，不要忘了探望，並把希望帶給他們，激發學生與病魔作斗爭的勇氣，這樣還會感化家長更好地配合學校工作。
6、鼓勵式家訪。當學生犯了錯誤，有了認識並有了一點改正時進行家訪，目的是及時表揚，鼓足他的後勁。
適時地隨訪，極易於老師走入學生內心，觸動學生、家長對教師的真情，喚起他們對班級工作的參與熱情，從而達到促進班風建設穩步發展的目的。是教育工作中比較可行的方法，這種形式也得到了學生與家長的認可。
定訪，是教師與家長採用合同式的方法，定期聯系的一種家訪。它適用於重點教育對象。需要注意的是要合理安排它的使用時間：組班的初始階段不宜，待老師、學生、家長互相了解之後，方可再廣泛應用。如我校的幫扶結對工作中教師對自己結對的學生就有必要進行定訪。實踐證明：它的教育效果也是不錯的。
三、家訪要面向全體學生
家訪不應該僅僅局限於出了問題之後，也不要僅僅局限在學困生身上，家訪要面向全班學生。這里著重提出兩類學生。
其一是對各方面都表現不錯的好學生，有必要進行家訪。家訪中對好學生表揚、肯定，增強他們的信心，自不在話下，更為關鍵的是：通過家訪，與家長溝通感情，促使家長協助強化、鞏固學校教育的效果，使好學生不是安於現狀，而是在自己已有的基礎之上，得到進一步的提高。
其二是對中等學生進行家訪更有必要。因為在班級里，中等學生是最易被班主任忽視的群體。雖然他們在班裡聽話，在學校里不搗亂，學習成績又不拖後腿，比較安全，但許多問題往往就出在這部分學生身上。中等生沒有優等生那樣自信和優越感：也不會像差等生那樣敢於放開自己：一般比較刻苦，但也正因如此，他們往往在心理上存在一些健康問題。班主任可以在家訪中對他們進行仔細的觀察與研究，找到對他們進行教育的突破口。從而有效地完成對學生的教育。
四、談話講究藝術，力求做到三忌三宜
家訪時的談話時最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說明的方法，是了解學生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動，談話要有目的、有準備、更要講究技巧。其一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心，當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒.同樣，批評對於有錯誤的同學也使應該的，更具有針對性，對於青少年學生的健康成長則更應注意分寸,以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理,適得其反.這主要要求教育者應善於發掘學生的每一個閃光點，要用發展的眼光看問題,充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生的健康發展。其二、宜全面忌片面,教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時,雙方都要正視問題,特別是教育者不要單純職責學生的過錯,甚至借機告狀,推卸責任。對於談話的內容更應一分為二,抓住問題的關鍵,做到曉知以禮,方可使學生信服.對於學生家長,應聽取他們的意見，與他們達成共識,切忌各執一詞,互相指責。其三、宜多啟發,忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題，為此教育者應該加以正確引導，使學生正確認識自己,啟發他們說出心理話，對症下葯，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。
三、首次家訪要注意的事項
1、要選擇適當的時間，家訪要事先預約。現在學校設計的新生報名表上填的內容比較詳細，家家戶戶都有電話有手機，這也給家訪工作提供了有利的條件，家訪前，最好先電話預約，可避免跑空腿。因而家訪前需事先預約。才能收到了訪必見，見必果的良好效果。
3、家長談話要開誠布公、直率坦誠無論是家長還是老師，雙方都是從關心學生的目的出發的，開誠布公、直率坦誠就成了雙方談話的語言特色。
4、首次家訪，是了解性家訪。這是一般性家訪，適用於多數學生家庭。內容包括：
①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；
②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；
③學生的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。
了解學生的基本情況，還要了解學生的性格、特長、生活自理能力。我們這是寄宿制學校，還要了解學生是否偏食、夜裡是否要叫起小便等等。新生家長還會問到許多具體的細節上的問題，如，夜裡，小孩踢被子著涼怎麼辦？我們要做好准備，進行耐心地解說，消除家長的顧慮。在以後與家長的交談問題時，也要做到不告狀、不誇大學生的缺點和錯誤。因為告狀的結果會激化學生與家長的矛盾，事後家長必要懲罰孩子，師生結怨；談成績時，不溢美、不誇張，不要空洞贊揚學生的優點，要言之有物，具體到事。
5、首次家訪，還有一個任務，是要向家長和學生介紹自己。讓家長與學生了解老師。了解老師的
6 、要把握時間，不要冗長拖沓。在摸清情況，弄清問題以後，班主任要果斷地結束談話，適時告辭。不要講得忘了時間，忘了場合，既耽誤別人休息，又浪費自己的時間。
總之，家訪是一項非常重要的工作。
E. 小學教師家訪計劃
家訪計劃
隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。
一、聯系與溝通
成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。
委婉 說話委婉是指在不便於直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態度，採用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。
靈活 語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，並且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。
分寸 學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。
二、家訪也要提前備課
學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自製能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經常到學生家裡去家訪。家訪前也要提前「備課」，做好充分准備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。
1、目的性和期望值
每次家訪前，學校要認真細致地「備」此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？
2、了解學生
家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、提前預約
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、時間的選擇與控制
家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
5、內容和方法
家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
三、家訪——學校教育的延伸 家庭教育的補充
學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。
1、變「請進來」為「走出去」
把家長「請進來」變為主動到學生家裡，和家長聯系。在家庭這一特定環境中，教師教育人的口氣自然而然地發生了變化，語氣趨於平緩，大家真正做到了平等，家長願意把心裡話、真心話跟教師說，教育產生了一致性。
2、變「被動家訪」為「主動家訪」
主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
3、變「談話方式家訪」為「請家長參與教育活動」
我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。
F. 班主任家訪的時間最好不要安排在何時
家訪前，班主任必須通知學生和家長，徵得同意，約定時間，方可進行，因為突然的家訪會使家長感到驚慌失措。
家訪要選擇恰當時間，不在學生剛犯錯誤時家訪，不在吃飯時登門，且一定不能留在學生家中用餐。
G. 新生家訪如何准備
新生家訪如何准備？都聊什麼？
關於家訪，很多老師首次家訪比較迷茫不知道應該准備些什麼？到幼兒家中和爸爸媽媽們要說些什麼呢？
前期准備
對於新生家訪，我們要做好前期的准備工作：
1、電話溝通新生家長，約好家訪時間、地點，告知家長幾位老師去家訪（一般班級里的主、配班老師都要去，有時保育員也會去）。
2、將約好的時間告知園長、同班級其他老師。
3、准備好家訪的服裝，盡量簡潔大方體現老師穩重、有愛的一面。（或者統一穿園服）
4、如果條件允許，可以給幼兒帶份小禮物，拉近和幼兒的距離。
5、准備好家訪時需要談論的問題：
幼兒在家的情況
幼兒在家能否獨立吃飯？
幼兒有沒有對某種食物過敏？
喜歡吃什麼？
家裡誰和孩子比較親近？
有沒有喜歡的物品？
平常都是怎樣午睡的，睡多長時間、怎麼睡、幾點睡？
平常孩子喜歡做什麼？
備注:多了解幼兒的日常生活，才能抓住孩子在現階段成長發展的特點，就可以採取更有效的教育方法。
幼兒入園後可能發生的一些情況以及家長如何處理
介紹分離焦慮，老師們會採取的做法。告知家長遇到這種情況不要慌張，一定要堅持，請相信我們一定會處理好，孩子在幼兒園會很好的。如果不能堅持，那麼孩子很難融入幼兒園，分離焦慮的時間就會延長。請家長做好長期的准備。
孩子可能會經常性的生病。由於幼兒剛入園，面對新環境孩子和大人一樣很焦慮，免疫力自然就會低，這樣就很容易生病，比如發燒等等。其次，幼兒園里孩子比較多，增加了互相感染的機會。這些都是可能發生的，這些現象隨著幼兒適應集體生活就會變好了。
幼兒入園需要准備的物品
牙刷
被褥、枕頭
更換的衣服
孩子比較有依賴的玩具
家訪過程
1、注意自己的行為舉止。
2、在家訪過程中，兩位老師盡量分工，如：主班老師負責將問題和家長溝通，配班老師負責同孩子一起玩耍，了解孩子的性格特點，同時與幼兒建立良好的師生關系，緩解入園焦慮。
3、及時解答家長提出的問題。
4、告知家長關於幼兒園里孩子都是如何進行活動的，一天的安排是怎樣的。
5、同家長溝通入園後，需要家長配合的工作有哪些，對孩子的教育有什麼意義。（從一開始就讓家長養成良好的習慣，後期家長工作就會簡單很多）
6、和家長溝通之前准備的問題。
家訪結束後
1、建立幼兒信息檔案
2、制定適合解決幼兒分離焦慮的方案
H. 復學後學校班級管理方案
按理來說，這個管理方案必須由學校領導根據教育局的相關規定進行回制定的。在答這里我給你提幾點建議：
1.復學後，統計學生返校的人數，沒到校的，必須電話追蹤聯系，甚至組織家訪，確保每一位同學能正常復學！
2.一定要做到每天體溫檢測！這個是務必完成的事情，對學生本人也是對班集體更是對整個學校負責，如有體溫超過37.3°的學生一定要了解清楚學生近期的去向及身體狀況，並及時讓家長帶回家，到正規醫院就診，並做好每日的跟蹤。
3.班級的桌位安排建議單人單桌，並且要盡可能地拉開間距！這個時候這樣的措施也是無奈之舉，但一切為了孩子安全著想！
4.口罩的佩戴必須做到！無論上課還是課外活動！並且不能聚集成堆，也不能靠近交流！一定要教育好學生勤洗手！教師務必多通風！
5.用餐也必須間隔合理，切勿圍成一桌吃飯，盡可能地拉開距離進行就餐用膳！
6.時刻關注學生的動態！最好能夠做好每天的各項檢查並匯總，以便有事時心中有數，能快速處理！