線上家訪作文

『壹』 讓家訪更有效 作文

讓家訪更有效

作為班主任，我們要全面准確地了解學生，適宜有效地教育學生，必須贏得家庭的配合和支持，因此「家訪」便成了我們班主任最重要的工作之一。

這個學期以來，為了更快地把我們班的各項工作提高，我首先將學習上有困難和學習方法欠佳的學生名單列出，之後開始與家長聯系，住在我附近的學生，我利用下午飯後散步的時間與家長親切交談，共同商討幫孩子進步的方法；對於接送孩子的家長，我利用接送時間與家長及時溝通，交談，及時將孩子這些天的表現進行交流；對於工作繁忙的家長，我就給他們發簡訊，敘述清楚孩子最近的學習情況，並且告訴他們幫助孩子克服困難的小竅門。

這樣有效的家訪，我與家長進行了深度溝通，爭取到了家長與學生更多的理解，為解決學生的困難和問題找到更合適和有效的途徑，形成與學生，家長朋友式的和諧關系，贏得家長對學校教育的支持和對班級工作的理解。

今年，我班的班級工作取得了相當大的進步，本學期得了5次流動紅旗，學生學習積極性非常高，看來有效的家訪對教學工作的幫助是舉足輕重的。

『貳』 誰能寫一篇800字作文，和人戶家訪有關的。要手寫的

老師來我家家訪
林倩如
如果老師來你家家訪你一定十分緊張吧!來聽聽老師來我家家訪的這件事吧：
叮咚!叮咚!叮咚!是誰來了?我從貓眼裡一看,啊!是老師,完了完了我徹底完了,老師來我家還得了嗎?老師一走那我不是P就是K（P是罵,K是打）我到底要不要開門呢?開門的話如果老師說了我在學校不好的地方那我不就要被P或K（P是罵,K是打）死啦!如果我不開門,那被媽媽知道就是K（P是罵,K是打）啦!想來想去最後還是讓老師進來了.媽媽和老師聊了一段時間,老師起身要走,媽媽去送老師,媽媽回來時我沒有被P也沒有被K（P是罵,K是打）,這讓我感到十分意外.
這時我那沉甸甸的心終於輕了下來!好險那!

『叄』 家訪風波 作文

星期五下午第四節課——照顧班輔導課，沈老師跟我們說：「明天學校放假，我有可能會到你家裡來訪問。」我聽見了心裡在想：最好沈老師別到我家來。不然，我會完蛋的。爸爸媽媽知道我在學校裡面上課時吵吵鬧鬧，下課時跑在外面瘋來瘋去，還常常要與同學打架。我的心緊縮起來，默默祝願沈老師呀沈老師，明天請你千萬不要來我家進行家訪。

放學了，我們都排著隊伍回家去了。來到家裡，我想不對父母說老師明天要來家訪的事情，那麼老師即使來了也不能夠跟家長說什麼了，特別是學校里的事情父母便不會知道了。可是，我又想到紙是包不住火的，萬一老師來了，家長不在爸爸知道了會加倍懲罰的。那會更加吃不消。我又想了一會兒，覺得還是對父母說的為好。於是，我就對父母說：「爸爸媽媽，老師說她明天可能來家訪。」

第二天到了，我非常緊張。到九點鍾了，老師還沒有來。我想看來老師今天不會到我家來了，很好。可是，沒過多久，老師卻走了進來。我招呼老師在家裡坐下，然後，我跑出去把媽媽叫了回來。媽媽和老師交談起來。我立刻走到裡面倒了一杯茶端出來給老師喝。並且我又拿出了水果和糖給老師吃。然後，我規規矩矩地坐在媽媽旁邊聽老師跟媽媽說話。她們說了十來分鍾，老師要走了。我就站起來跟著媽媽把老師送出了家門。媽媽回到屋裡對我說：「老師說你有一些缺點需要改正。說你還有許多優點，應該繼續發揚。」我跟媽媽說：「知道了。優點我一定繼續發揚，缺點我一定改正。」

這時，我才把心裡的一塊大石頭放下了

『肆』 家訪議論文700字作文

寒假我和媽媽去了武漢不在家，一直到開學前夕才回來，一回來就聽別人說語文老師來我家家訪好幾趟了。剛聽到這個消息時，我感到膽戰心驚，因為這是上小學以來，老師第一次來我家，心裡暗暗地想：老師會不會來告狀呀。媽媽當時還開玩笑地說：「老師又不是怪獸，不會吃人，怎麼會害怕呢？」我才放鬆了點。
今天晚上我和媽媽正在院外吃晚飯，突然聽到前門有人喊：「李超，你在吃飯呀。」等我望後一看，啊！是語文劉老師來我家家訪了，當時我緊張極了，雙腳一直在顫抖。 我磨磨蹭蹭地站起來，臉紅到了耳根。不知該如何是好時，媽媽笑著站起來給老師讓坐。我坐在板凳上，像個犯錯的小孩子一樣一直低著頭，悶悶地吃著飯，心裡忐忑不安，就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說：「李超媽媽， 李超在學校里表現不錯，雖然他年齡小但在學習上比較自覺，這是我最欣賞的地方。」我媽媽謙虛地說：「哪裡哪裡，這是他本來就要做到的嘛！」老師和媽媽還談了我在學習上的其它優點和不足之處，以及個人能力中的欠缺，媽媽也說了我在暑假的表現，她們像嘮家常一樣談著話。我默默地聽著她們的談話，緊張的心越來越平靜，我的雙腳頓時放鬆了，腳趾頭不再交錯的了擠來擠去了，不再有過多的憂慮了。我也慢慢的進入了狀態，話也漸漸地多了起來。在臨走時劉老師希望我能揚長避短，改正缺點，保持優點。
通過這次家訪，讓我覺得老師很和藹可親，很平易近人，我跟老師的心貼得更近了，我決定一定要做好老師的小幫手，幫老師更多的忙！

『伍』 線上居家學習給自己的收獲作文

主要應該就是寫一下，堅持學習就會有收獲。雖然效果不如在學校，但是也是可以學到知識的。

『陸』 家訪心得(一千字作文)

家訪，這個詞都很熟悉。那一說到「家訪」人人害怕。
做賊心虛？哦，不是。
我想就連再好的學生，表面上很高興但心裡也很害怕家訪的，生怕老師說到自己半點壞處，心裡難堪。成績、紀律差的學生就更不用提了，老師到家裡采訪時，不是躲在家裡不敢出來就是早跑沒影了。
為什麼家訪會令人害怕到這程度呢？又為什麼學校要組織老師們去學生家裡采訪呢？
是招待客人嗎？是看家裡條件嗎？是無聊嗎？是擔心嗎？我想都不是。有些老師說是了解情況。
了解情況難道家長、老師就應該把所有的「丑」事全告訴對方嗎？難道就不能給你們的孩子一些尊嚴嗎？
家訪？本來應該是件快樂、高興的事情，可是怎麼現在變得讓學生們憂傷，家長們擔憂呢？
我有些討厭家訪，不是所有的學生都能做到半點不缺，就連家長、老師們也不可能做到的。
老師們，能否聽聽我們的心聲，聽聽我的心聲：你們常常教我們知識，累了也絕不會說出半點苦字。可是我們成績好了，你們有時候會有鼓勵和獎勵；成績一降，就會批評和布置更多的作業，那我們寧願不要這些再大的獎勵。親愛的老師們，我知道，以前是沒有考試的，但不知從什麼時候考試開始了，成績原本是知識的容量，但我想問問你們，為什麼要用成績、排名來作為批評、懲罰、獎勵、表揚的目標呢？難道更多的壓力就會使學生們的成績都好起來嗎？
這也是學生們害怕家訪的原因之一吧！
還有些人說，家訪可能會使我們提高點效率吧，會有用的！
可是差生們一聽到家訪就膽戰心驚的，還怎麼可能提高效率呢？
哦，家訪！我已經迫不及待。
哦，家訪！我知道逃不開了。
哦，家訪！令人想都不敢想。
我很是希望家訪快點來臨，我還在想家訪的「內容」是什麼？老師與家長交談的對話是什麼？現在我的心裡迫切，已經忘了許多，我知道想再多都已無用，做個好學生靜靜地等待老師到家裡來采訪，哦，家訪！
一個令人害怕、欣喜、急切的家訪。
老師、家長，能否不讓我們這些學生害怕作業，害怕成績，害怕家訪嗎？
能否讓我們把「哦，家訪」換成「耶！家訪」？
作業、成績、排名、家訪這些原本是我們想看到的，可現在呢？卻成了我們最害怕聽到的詞，看到的東西了！
哦，家訪！

『柒』 以線上線下為題600字作文

當讀到這兩篇報道的第一個標題時，我真的和我的小夥伴們都驚呆了！ipad上課，這簡直令我們夢寐以求，但讀了這整個報道是，我卻又陷入沉思：「幸福的味道」的話是真的嗎？ipad上課學不到東西嗎？在我認為，這會學到東西，因為這激起了我們的學習的興趣。但我又一想：「徐景洲」說的很有道理，這的確應當是輔助手段，當做主要學習工具不可以。這雖激起了我們的學習的興趣，但並不能讓我們真正學習什麼。
這篇新聞報道中，有許多家長認為「E學堂」會不利於我們的視力。這是正確的。又再次完完整整、認認真真讀了一遍後。我又有了新的感受：雖說ipad激起了我們的學習的興趣，但也嚴重了影響了我們的視力，就如「達人丁」所說，常用ipad近視的就多了。如果設想一下，全世界所有的學校都實行了「E學堂」的話，世界上便幾乎都是近視的人了，即使有恢復視力的手術，但全國都做了這個手術，也是一筆可觀的數目。所以仔細想想，「E學堂」也是有危害的。比起這樣，學校還不如多帶我們去外面學習，多一點兒社會大課堂。如果學校真的實行了這個計劃，也浪費了許多錢，浪費了這么多錢也只是輔助我們學習，還會降低我們的視力，這並不劃算。如果真的實行了這個瘋狂的計劃，還不如楊紅櫻書中所提倡的9:00上學呢！還不如讓我們多做一些實驗呢！如果真的要激起我們的學習的興趣的話，不如在書中將上可愛的插圖，鼓勵的文字；不如在課上增加一些互動的小游戲；甚至還不如選幾篇令我們好奇，百讀不厭的課文！
我再次讀了一遍，這邊我一字一字的細細的品味，我有了感想。
ipad的發明，是一款手機，而手機中大部分是用於簡訊、通話、網路、游戲，假如有同學在課間並不是去操場上做游戲，而是盯著手機屏幕一直玩兒，在做數學題時，假如有同學使用計算機計算，這對一些堅信自己的好學生公平嗎？假如在課間，有的同學上QQ，調了靜音，在哪兒等待著同學的回復，還降低了我們學習的認真性，只想著玩兒。從老師的角度講，這也是不利的，如果所有的學生都因為這戴了眼鏡，幾十隻小四眼兒盯著老師，老師受得了嗎？況且老師也是對著屏幕，老師也會近視的，這也增加了老師的工作量。

『捌』 作文家訪好故事學生角度寫1500

通過各種形成的家訪活動，我們發現不少學生存在學習、情感、交友等心理問題：

1、（學習困惑）：初中學生肩負家庭的重託，背負沉重的中考壓力，年齡特點，出現了不少學習困惑、自信不足，情感困擾等心理障礙的學生。如來自農村的我校初三（1）班學生梁某，因家庭困難、家長期望過高與現實成績相差太遠，壓力太大、神精緊張、懼怕考試。

2、（情感困擾）：我縣外出務工人員很多，催生出校園「留守學生」這一特殊群體，這一群體占我校學生數有一定的比例，他們在心理、行為、等方面極不穩定，這部分同學因長期與監護人分離，缺乏完整家庭教育和父母的關愛而導致不少心理問題。如七年級學生馬某，擔心與男生交往，而無法集中精力學習。

3、（交友困惑）：來自鄉下初二（10）班同學李某從小失去父親，母親改嫁，寄養在經濟本來就不寬裕的大伯家裡，造成他性格內向，自卑心理很強，語言等行為習慣與其他同學相比差異很大，作為優生的他學習成績曾一度下滑。不願與別人交友。

二、案例主題：

走進學生家庭、關愛學生成長，家訪工作是德育工作的重要組成部分，我校以家訪工作為突破口，從不同角度做好學生的心理疏導工作，消除學生焦慮、厭學、自卑的不良情緒，為學生健康成長營造出一個良好的思想氛圍，從而把我校打造成為和諧舒心的陽光校園。

三、案例分析：

當今社會處於轉型期，中學生心理問題日益暴露出來，老師面對外面的世界覺得眼花繚亂，各種煩惱、矛盾紛紛出現。我們在平時的工作中，經常感到枯燥的德育教育、思想工作已經力不從心，在很多事情上，學生的違紀帶有一種故意的心態，他們也知道那樣做不對，但有的不由自主的去做了，很多學生的違紀就是屬於「明知故犯」的；與此同時，老師的不當的教學行為經常使學生造成很大的傷害，從而引發了學生的心理困擾。尤其是隨著素質教育全面鋪開和深化，走進學生家庭、關愛學生成長、加強對中學生的心理健康教育顯得尤為重要。

『玖』 家訪作文 1000字

家訪，讓我憂啊讓我喜
「你真是太讓我失望了，你竟然干出這種事情！」我的耳邊彷彿還在回響著*老師的怒吼，一顆心也隨著公交車的搖晃而忽上忽下，惴惴不安，「剛犯了『大錯』就要家訪，唉，死定了！」
回家途中，我的心情只能用一首歌來形容，那就是——《忐忑》！
好不容易回到家，我寫了會兒作業，就睡下了，經過輾轉反側的一夜，我在滿腹愁腸與糾結中迎來了家訪的那一天。
那一天早晨，我和同校的幾個同學們早早地就在大門口等候老師們。遠遠地我就看見了一大群人，Oh, my lady Gaga! 一眼掃去，就瞥見了正在談笑風生的*老師（沒辦法，根號3的身高不是白長的），於是我尾隨在其他人後面將*老師簇擁到了我們各自的家中。
終於輪到了我，於是大家又簇擁著*老師朝我家走去，而我在「前方開路」，一顆心也隨著老師的高跟鞋的「噔噔」聲而「突突」地跳著。
「*老師來啦，快坐快坐。」媽媽笑臉吟吟地給*老師端上剛沏好的凍頂烏龍（特地託人帶的），又手腳麻利地端出水果，笑眯眯地挨著我坐下，等著老師發話。
「咳，」老師捧著茶，緩緩開口道，「***這次考試又沒考好，但是我相信她是沒有發揮好，要沉得住氣，下次再努力。」
「天啊，接下來不會就要說我的『錯誤』了吧，同樣也身為老師的媽媽要是知道了，該有多失望啊！」我暗暗思忖到，頭不覺低得更下了，連呼吸也沉重了許多，「但是，她總的來說還是個很不錯的孩子，很懂事，也不會頂撞老師；雖然說也犯過一些錯誤，但我也看得出她在慢慢改正，並且態度很端正。我希望她能一點點地努力去接近自己的夢想，並且我會盡全力地幫助她！」語畢，媽媽在一旁微笑著，我慢慢地抬起頭，看著*老師，發現她不時地用餘光瞥著我，斜斜的目光，是那麼的溫和，嘴角深深地勾起，是令人寬心的笑容……
老師終於要起身告辭，又去往另一家了。望著老師高高的背影，我頓悟：老師是這樣的嚴厲而又這樣的慈愛，嚴厲的批評，又溫和地一筆帶過，會心一笑，言語中不論尖銳還是鼓勵都包含著對學生深深的愛與包容！頃刻間，心中久積的陰郁、苦悶統統煙消雲散，取而代之的澄澈溫暖的微笑：「老師，再見！」
家訪，讓我憂啊讓我喜！

『拾』 老師來家訪 作文

「叮咚，叮咚！」門鈴響了。媽媽說：「葉兒，老師來了！」我趕緊躲進了我的房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。

媽媽請老師坐下，問：「朱丹華這一學期表現怎麼樣？沒闖禍吧？」老師笑著說：「這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進步呢! 」父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會兒跑東，一會兒跑西。老師對我說：「要是你在幼兒園里也這樣大方那多好! 」 媽媽說：「葉葉，聽到了沒有？」 「噢! 聽到了!」我叫道。爸爸見我不專心，便嚴肅地說：「不能光答應在嘴上，要行動呀！」我突然停了，問爸爸：「啥意思？」這句話把老師和父母都逗樂了。

最後，老師說：「我希望你的膽子能夠再大一點。」

後來，我在幼兒園里更開心了。

那次家訪將會永遠在我金色的童年夢中回盪。