學生幫扶家訪記錄

⑴ 班主任假期走訪學生登記表的走訪談話記實要怎麼寫 還有就是 幫教紀實 的談話記錄要怎麼寫

首先，無論是走訪，還是紀實，都可以用一個模式。那就是除了必要的時間，地點 ，人物和大概的經過外，都可以突出些對你這次行動而言，更實際有意義的地方。無論大小事情都可以，和學習沒有關系的也可以。總結一句話，就是說，無論從哪個方面寫，突出你的感觸，或者反思，或者由此認識到工作應該如何改進，如何更好的開展。可以每一部分用幾句話言簡意賅的表達自己的所想，也可以分段描述。
另外分別說的話，走訪的更隨意，用以上寫法我覺得最有意義也最成功。幫教紀實的話，除了以上，應該再多的側重思考需要幫助的學生需要什麼，老師應該如何更好的幫助他們。這個過程的談話就需要更多有建設性的提問來解決。
希望對你有幫助^_^

⑵ 建檔立卡貧困戶走訪記錄怎麼填寫

建檔立卡貧困戶走訪記錄應按實際情況寫即可，具體包括時間，地點，哪些領導及工作人員上門入戶，表達對貧困戶的關心，鼓勵貧困戶等。

註：

1、國務院扶貧辦有個扶貧開發系統，縣級以上扶貧辦大多有查詢許可權，建議去當地咨詢是否在檔或扶貧政策。直接向相關人員咨詢。

2、建檔立卡貧困戶是按照「戶主申請、村民小組提名、村民代表評議和票決、村委會審查、鄉（鎮）政府審核、縣扶貧辦復核、縣人民政府審批」的程序進行確定的。

村委會有扶貧對象民主評議和票決的會議記錄及代表簽名，鄉鎮人民政府和縣扶貧辦有扶貧對象審核的相關記錄和檔案資料，縣扶貧辦對鄉鎮上報的扶貧對象信息資料進行最後把關，確保沒有爭議或爭議解決後報縣人民政府批准，統一建立縣級檔案，並按要求錄入全國貧困農戶信息系統。

3、「貧困戶的建檔立卡」是指貧困戶信息進入《全國扶貧開發信息系統業務管理子系統》簡稱「建檔立卡」及業務系統不對貧困戶開放查詢功能，目前貧困戶無法登錄網站查詢。不過有些地方開放了查詢功能，大家可以以當地出示的公告為准。

(2)學生幫扶家訪記錄擴展閱讀：

建檔立卡貧困戶走訪應動態了解掌握所幫建檔立卡貧困戶具體生活實際、困難和亟待解決的問題，並根據了解的困難和問題，制定詳細、科學、合理、可操作性強的具體幫扶措施。

要強化幫扶責任人對於各項幫扶政策的了解和知曉度，幫扶責任人要清楚掌握各項扶貧政策，准確把握扶貧政策的扶持對象、適用條件、補貼金額等相關內容。結合《煙台開發區精準扶貧手冊》，做好扶貧政策宣講，讓結對貧困戶清楚明白政策規定。

幫扶責任人要清楚了解結對幫扶的貧困戶家底，可參照貧困戶家中存放的脫貧實錄，重點了解身體狀況、子女情況、致貧原因、脫貧時間等基本情況。要認真填寫《煙台開發區精準扶貧手冊》和《精準幫扶責任卡（副卡）》，做好記錄。

落實「三清三明六個一」走訪要求，因戶施策，逐戶落實，讓每一戶貧困群眾過冬有干凈保暖住房、有取暖設備、有禦寒衣服、有節日食品。幫助年老體弱的貧困戶打掃住宅和庭院衛生、清洗衣物。

⑶ 三年級家訪幫扶的過程

三年級9月份家訪記錄
學生姓名
於帥帥
家訪時間
2011.9.16
家訪形式
面談
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。
（家長對學校、教師的意見及建議：）
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今後也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

學生姓名
於家豪
家訪時間
2011.9.28
家訪形式
面談
學生在校表現：
該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）
孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善於收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。
（家長對學校、教師的意見及建議：）
家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

三年級10月份家訪記錄
學生姓名
董林浩
家訪時間
2011.10.10
家訪形式
面談r>
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。但是這孩子卻非常的粗心。
家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業後，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情願。
（家長對學校、教師的意見及建議：）
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今後也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

學生姓名
董美健
家訪時間
2011.10.17
家訪形式
面談
學生在校表現：
該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業不能獨立完成。
家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）
該生在年齡上比其他學生要小的多，因此學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業，其爸爸每天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產生了興趣。
（家長對學校、教師的意見及建議：）
家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出，希望在今後能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

⑷ 家訪活動記錄表如何填

家訪活動記錄表：學生在家學習、生活情況:主要寫的是，xx同學在學校里邊的表現，可以自己看到的上課表現，以及學生反映的情況，綜合學習成績方面自己對他的評價描述的。突出問題、困難:可以寫上課的一些不好的表現，成績方面不足的地方，和家裡的經濟方面的困難;後邊的三條，不能亂寫了，要去家訪學生後，有意識的和家長溝通，引導他們回答這些問題，將他們的一些建議和意見之類的內容總結出來概括的。

⑸ 家庭經濟困難生回訪記錄表怎麼寫內容

寫作點撥：寫清楚在回訪記錄中對整個過程中所采訪的問題以及回訪的意義和目的，最後進行小結，例文如下：

在回訪中，走訪組都與學生和家長親切交談，詳細了解並記錄了學生的家庭情況、生活環境、住房條件等，詢問了學生在家的各項表現。

並向學生家長通報了學生在校期間表現、接受資助等情況，耐心地介紹了國家、學校的相關獎助學金、勤工助學等幫扶政策以及學院的發展、專業的前景等情況。在了解過程中遇到能及時解答的問題回訪老師都認真、細致的給予解答。

如：當回訪老師了解到學生有考研意向，而家長因為家庭經濟、性別、年齡等原因正在猶豫不決時，及時將國家研究生教育的相關政策第一時間告知家長，並認真分析了上研深造的優勢，鼓勵、建議家長在能堅持的情況下應該支持學生的深造想法等。

同時，對於無法第一時間回復解決的問題都一一記錄，在了解詳實後將第一時間予以回復解決，每個回訪組都指派專人實時聯系和做好走訪材料的匯總。

受訪家長表達了對黨、政府和學院的由衷謝意。他們表示國家各項資助政策已經有效解決了兒女上學的後顧之憂，他們會努力配合學校幫助孩子成長成才。

學院將困難生回訪視為資助工作的重要內容，將資助與育人相結合，將常規資助和臨時性補助相結合，在經濟和精神上全面幫扶困難學生，讓家庭深切感受到學院的人文關懷，幫助學生全面成長、成才、成功。

(5)學生幫扶家訪記錄擴展閱讀：

回訪記錄內容摘抄：

回訪中，輔導員一方面通報了受助學生在校的現實表現情況，講解了國家及學校的資助工作政策，另一方面詳細了解學生實際家庭困難。

交流了相關資助政策和學院對學生的幫扶情況，同時對極少數違反學生安全住宿管理、安全用電管理、學生教育管理等規定以及駕駛違規車輛（如摩托車、電瓶車等）的受助學生進行了書面與口頭預警，並與家長進行了對接。

受助學生家長認為學校管理規范，對學生要求嚴格，很放心，對學校的資助工作十分滿意，也感謝學院對他們孩子的資助和教育，並願意配合學校幫助孩子成才以及安全教育工作。本次回訪取得了良好的幫扶效果。

⑹ 怎麼填寫建檔立卡家庭經濟困難學生家訪記錄表的采訪學生個人基本情況

建檔立卡貧困戶走訪記錄應按實際情況寫即可，具體包括時間，地點，哪些領導及工作人員上門入戶，表達對貧困戶的關心，鼓勵貧困戶等。

註：

1、國務院扶貧辦有個扶貧開發系統，縣級以上扶貧辦大多有查詢許可權，建議去當地咨詢是否在檔或扶貧政策。直接向相關人員咨詢。

2、建檔立卡貧困戶是按照「戶主申請、村民小組提名、村民代表評議和票決、村委會審查、鄉（鎮）政府審核、縣扶貧辦復核、縣人民政府審批」的程序進行確定的。

村委會有扶貧對象民主評議和票決的會議記錄及代表簽名，鄉鎮人民政府和縣扶貧辦有扶貧對象審核的相關記錄和檔案資料，縣扶貧辦對鄉鎮上報的扶貧對象信息資料進行最後把關，確保沒有爭議或爭議解決後報縣人民政府批准，統一建立縣級檔案，並按要求錄入全國貧困農戶信息系統。

3、「貧困戶的建檔立卡」是指貧困戶信息進入《全國扶貧開發信息系統業務管理子系統》簡稱「建檔立卡」及業務系統不對貧困戶開放查詢功能，目前貧困戶無法登錄網站查詢。不過有些地方開放了查詢功能，大家可以以當地出示的公告為准。

(6)學生幫扶家訪記錄擴展閱讀：

建檔立卡貧困戶走訪應動態了解掌握所幫建檔立卡貧困戶具體生活實際、困難和亟待解決的問題，並根據了解的困難和問題，制定詳細、科學、合理、可操作性強的具體幫扶措施。

要強化幫扶責任人對於各項幫扶政策的了解和知曉度，幫扶責任人要清楚掌握各項扶貧政策，准確把握扶貧政策的扶持對象、適用條件、補貼金額等相關內容。結合《煙台開發區精準扶貧手冊》，做好扶貧政策宣講，讓結對貧困戶清楚明白政策規定。

幫扶責任人要清楚了解結對幫扶的貧困戶家底，可參照貧困戶家中存放的脫貧實錄，重點了解身體狀況、子女情況、致貧原因、脫貧時間等基本情況。要認真填寫《煙台開發區精準扶貧手冊》和《精準幫扶責任卡（副卡）》，做好記錄。