我的師德追求範文

『壹』 語文素養800字作文範文

未來社會評價一個國家的興旺發達程度的尺度已不再僅僅是「單純的經濟增長的指標與數字」，「民族精神振奮、國民人格完善、精神文明的高揚、民主的健全」也被作為評價。因此，作為育人主體的教師首先應該具備完善的人格，這是整個教師素養的靈魂所在。每一位教師都應該具備完善人格素養的教師，他們有著崇高的世界觀、人生觀、價值觀能夠引導學生形成高尚的道德情操；他們有著敬業樂業的師德修養，能夠為了教育「捧著一顆心來，不帶半根草去」；他們有著真摯高尚的情感素養，能夠給予學生爭取成功的信心和勇氣；他們有著貧富不移，富貴不淫，威武不屈的精神氣概，能夠在利益誘惑面前始終保持自己的人格尊嚴。只有這樣的教師群體才可以真正肩負起為新世紀培育新人的重任。未來的教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構建者和創造者。這樣的角色要求促使語文教師自身應具備豐厚的知識素養。新世紀的語文教師要努力構建一種新的知識結構，

『貳』 我要寫一篇關於金庸小說中壞人分析之類的文章，誰能幫忙找點資料給個範文

找的比較散~希望能幫上忙~
1.陳玄風 梅超風
黑風雙煞是一對夫妻，男的叫陳玄風，江湖上外號叫銅獅，女的叫梅超風，江湖上外號叫鐵獅，這一個外號是很恐怖的，銅獅鐵獅一對夫婦，又有一個共同的外號叫黑風雙煞。這是令人聞之喪膽的壞夫妻，如果從他們做的事情上來看絕對是壞夫妻，應該是我們公安機關嚴打的對象。可是我們要看他們的愛情呢，你會得出不同的判斷，在《射鵰英雄傳》的第十回里邊，這兩個人說過一句話：「你懊悔了嗎？」回答說「我不懊悔」。我們看他們兩個名字中都有一個「風」字，陳玄風，梅超風，他們原來是師兄妹，一起在桃花島黃葯師的手下學武功，但是在學武功的過程中，兩個人偷偷相愛了。小說中沒有寫他們當時的年齡，不知道是否屬於早戀，就是在學習期間發生了革命感情，後來就私下結為夫妻了，沒有經過登記就結婚了。問題發生在什麼上呢？發生在他們的老師黃葯師這里，黃葯師這傢伙不是一個好老師。我們知道黃葯師本人武功是非常高的，專業水平非常高，那可以說是博導級的，中國科學院院士，全國數不出幾個能夠跟他差不多這樣的人。可是自己水平很高，講課水平不太高，就是當老師的工夫不太高。有很多人很有學問，他不見得能教出好學生，他自己心高氣傲，對學生高興就多教點，不高興就不太教。他看著順心的學生就教得耐心一點，不順眼就教得不太耐心，動不動就喜怒無常，勃然大怒。學生如果犯了他不能饒恕的罪過，就把學生的腿打折。所以這樣的老師，今天經常是要下崗的，我們今天強調師德，不許體罰學生。但是黃葯師經常體罰學生的，所以學生非常怕他，何況這兩個學生私下有了私情，於是非常恐懼，兩個人商量來商量去，就偷偷地跑掉了，從此就開始了艱難的愛的旅程。

這兩個學生由於沒有得到老師正統的教導，結果走上了歪路。就好像兩個學生從學校跑掉了，在江湖上混，大多數情況下會走上歪路的。他們偷到了半部武功秘笈叫《九陰真經》，練了一陣也沒練成，於是兩個人偷偷地跑回桃花島。然後偷偷看老師教自己同學練武功，偷偷一看不要緊，發現原來老師的功夫這么高，自己連老師一成的本事都沒有學到。如果說老師有一百分的學問，他連十分都沒學到。正是在這個時候，梅超風就問她的丈夫陳玄風說，「你懊悔了嗎？如果跟著師傅，總有一天能學到他的本事」。我們看這個感情是很復雜的。是不是懊悔，咱們不跑的話，跟著他哪怕學到三成四成。可是陳玄風說「你不懊悔，我也不懊悔」。我們看這是兩個壞人說的話，壞人說的話是不是就沒有道理？就沒有人情味？他們由於做了一些壞事，在江湖上被人叫做黑風雙煞，名頭很恐怖，但是我想好好一個人被人叫這個外號，心裡邊也一定是孤獨的，是辛酸的，是悲苦的，誰願意當這樣的人呢？特別是在愛情這個問題上，他們是很可敬的，也就是說為了保全自己的愛情，他們寧可放棄這么優越的學武條件，寧可退出武林最高學府，研究生咱不念了，走人，為了愛情，放棄了正常的晉升途徑。雖然誤入歧途，誤入歧途是不對的，但無怨無悔，沒有學到最好的武功，但是也練成了一個比較邪門的武功，九陰白骨爪。他們口頭上互相稱什麼賊漢子賊婆娘，我們聽上去好像是壞人之間的稱呼，但是你仔細去體會這個稱呼，這個稱呼充滿了兩個人之間的互相愛憐，互相欣賞。他們兩個人一定是非常相愛，才互相稱賊漢子賊婆娘，不是說他是賊，是愛稱。而陳玄風呢，偷了《九陰真經》，始終不讓妻子梅超風來練。為什麼？怕她練壞了身體，他自己先拿自己當實驗品，自己練完再教給妻子。陳玄風後來被人殺掉了，梅超風呢，本來要自殺相隨的，但是她為了給丈夫報仇，她就頑強地要活下去，生存下去。後來她的眼睛也瞎了，性格變得越來越陰冷，江湖上的人越來越仇恨她，都把她看成壞人惡人，追殺她。但是她一個人，這么一個瞎老婆子，一個人孤獨地活著，頑強地活著，驕傲地活著，因為她永遠記得那個春天的晚上，桃花開得艷艷的，在桃樹底下，她的粗眉大眼的二師兄，忽然緊緊地抱住了她，她從不懊悔。
讀到這里的時候，我們忽然心裡會有一絲感動，壞人也這么好，壞人心裡頭也有這么甜蜜的東西。這個問題它就被金庸寫得這么復雜，壞人，世界上哪有簡簡單單的壞人，壞人是從某個角度看，不符合某些規則的人，他不是說一壞百壞。更重要的是，壞人有他壞的道理，有他壞的原因。所以我們看金庸不僅僅是寫出了好人怎麼成為好人的，不僅僅是寫出了鋼鐵是怎麼煉成的，也同樣寫出了廢鐵是怎麼煉成的，鮮花是怎麼凋謝的，古董是怎麼破碎的，這是他了不起的地方，使我們在這樣的一個不起眼的壞人的身上看到了這么深刻的東西。

2.李莫愁
赤練仙子李莫愁，這也是金庸的讀者非常熟悉的一個人物。她是一個女性的大魔頭，兇狠無情，看上去長得很漂亮，但是下手非常狠。但是我們可以分析，好好一個女人，一個少婦年齡的女人，為什麼會這么狠？假如我們周圍有這樣一個女同事女鄰居的話，她一定是有原因的。動不動就把人打死，把人滅門，經過分析我們發現，她作惡的原因是她自己的愛情沒有得到滿足。李莫愁本來是小龍女的師姐，也是古墓派的，她們從小生長在教育環境不太好的地方，生長在女子學院里邊，從來沒有男性。因為她的師傅恨男人，所以她的徒弟不能跟男人接觸。不能跟男人接觸呢，小龍女天生就淡薄，在這兒也挺好，不出去了。而不是人人都像小龍女這樣，李莫愁她是一個正常的女人，她要出去，但是從小沒有得到很好的教育。特別是由於很少接觸男性，就沒有學會怎麼談戀愛，沒有經過早戀的鍛煉。所以忽然有一天她愛上一個男人了，問題就發生了。那麼這樣的女人，她就天真地覺得我愛你我喜歡你，你怎麼不愛我呀，我愛你你就應該愛我。所以我們看李莫愁的愛情知識是殘缺的，她的愛情知識是不完整的，由於那個男人不愛她，她就覺得自己受到了傷害。我們今天客觀地看，可以說那個男人沒有什麼錯誤，你愛我是你的自由，我就是不愛你，我有什麼錯嗎？但是在李莫愁看來，你不愛我你就該殺。所以她對他就產生了切齒痛恨，她就把這個痛恨，用毛澤東的詩說灑向人間都是怨，把這個痛恨發泄在整個江湖上。凡是跟她夢中情人有關的，特別是跟她情敵有關的，她夢中情人愛上另外一個女孩兒，跟那個情敵有關的她都要毀滅，最後呢，她的情敵和她的夢中情人都死了。她怎麼處理他們的骨灰呢？一個的骨灰灑在華山之巔，一個的骨灰倒入了東海，叫他們二人永世不得聚首。多狠呀，多麼毒的一個辦法。那麼這就是她赤練仙子李莫愁自述的。那兩個人的名字叫陸展元、何沅君。因為李莫愁她後來終生都在痴戀著陸展元，盡管她恨他，其實這個恨就是愛，她日夜地都在想念他，幻想著對方如果愛自己該多麼好，然而落花有意，流水無情，那兩個人陸展元和何沅君相戀成婚了，所以這就成了李莫愁心頭終身揮之不去的傷痕，沒有辦法發泄這個，就濫殺無辜。凡是看見上面寫著何沅君的那個「沅」字的，她就給人家殺掉，李莫愁是這樣成了一個江湖上的大魔頭。可是李莫愁呢，並沒有走向墮落，我們知道有的人因為愛情失敗會走向墮落，就變成那樣一種放盪的，放盪不羈的一個人，李莫愁並不是這樣。她一生堅持這種純潔的愛，別的男人多看她一眼，想碰她一碰，那是找死，她馬上要把你殺掉。因為她心中痴戀著她夢中的情郎。所以我們看金庸，他寫出失戀給人帶來的傷痛，沒有經過很好的愛情教育的人失戀了，會產生多麼大的後果。我們今天經常教育孩子們不要早戀，這是對的，但是我們缺乏教育應該怎麼樣戀愛，戀愛失敗了應該怎麼樣，這方面的教育是缺乏的。所以我們有很多刑事案件，社會治安事件，是跟情得不到滿足有關的。像李莫愁就是由失戀而產生痛恨，那麼這個痛恨，痛恨到什麼程度，李莫愁最後用灑骨灰的方式把它表現出來了，一個灑在西嶽，一個灑在東海，一個高入雲，一個低入地。可見她的恨到了無以復加的程度，可是她不去想愛跟骨灰怎麼灑是沒什麼關系的，愛是不受空間限制的，有緣千里來相會。你灑在山上，灑在大海里，不能阻隔這兩個人的感情。她自己不明白嗎？她越是這樣發泄，其實越是加重自己心裡的傷痛，這種發泄真的能解決自己的問題嗎？比如說殺一百個人自己就心平氣和了，就解恨了？恨是解不了，她越殺就越加重這個傷痕。所以她最後越來越悲苦，不但得不到心上人的青睞，而且最後得到的是天下人對她的畏懼和痛恨。可能有些人還去想一想她為什麼這樣。不了解情況的人，那就把她看成就是一個壞人，就是一個魔頭。李莫愁最後是身中情花之毒，中了毒了，終身越入火海，大火熊熊，她最後死在火的慾海之中。她的死的方式安排得非常恰當的，因為她心中有火，她最後死在熊熊烈火之中。她在火中還唱著「問世間情為何物」，那麼「問世間情為何物」，本來是元好問寫的，但是後世流傳不廣，很多人都不知道。我們現在很多人知道這首詞，就是從《神鵰俠侶》知道的，就是從李莫愁的口中知道的。問世間情為何物，李莫愁終生都在追尋著它的答案，整個的金庸的小說也在追尋著這個答案，我們說「問世間情為何物」，是沒有答案的答案，不能回答的答案，但是它是一個永遠的問題，或者它是一個永遠的感嘆。

3.公孫止 裘千尺
同樣是《神鵰俠侶》，我們再看其中的一對仇侶，我把它叫做仇侶。男的叫公孫止，女的叫裘千尺。有些相愛的人希望死後能夠合葬，但是往往不能如願。剛剛我們說那一對情侶被人家一個骨灰灑在華山，一個拋入東海，而有些生前仇恨得你死我活的人，死了以後卻偏偏葬在一起。我說的公孫止和裘千尺就是這么一對，金庸再一次提出天問，情是何物。公孫止這個人，這個男的他一身的武功，卓絕的武功都是他的妻子教給他的，都是裘千尺教給他的，這里又出現一個師徒的問題。楊過小龍女是師徒，裘千尺把自己一身武功教給了她的丈夫公孫止，因此他們兩個人之間形成了一種專制的關系。小龍女並沒有因為自己教了楊過武功，就覺得自己對他有生殺予奪的大權。她是一切為了楊過好，而裘千尺因為自己教了丈夫的武功，就覺得丈夫的一切都是自己的，所以她就對他格外的專制。他的一切行動都要受自己的管轄，她特別害怕男人有了本事之後，有了武功之後沾花惹草，起什麼外心。而公孫止在江湖上也是比較有名氣了，成了一個著名的工程師了，所以他的妻子為了管他，格外監視這個工程師是否喜歡跟女學生來往。可是恰恰是你對他的壓迫，使他產生了外心，你如果不壓迫他，可能會是一對很好的夫妻，他會感恩。但是你天天以恩來要挾他，這個公孫止就在壓迫之下，他要尋找另外一種溫柔，他就暗中地愛上了他們的丫鬟，叫柔兒。你想家裡有一個母老虎，有一個非常溫柔的丫鬟，他當然愛這個丫鬟了，而且由於這個東西它是不正常的，兩邊都是不正常的感情，所以情慾膨脹一發而不可收，就變成了一個壞男人。裘千尺發現自己丈夫不忠之後，我們可以看每一步都是可以供我們婦聯考慮的，怎麼處理這一類問題。發現丈夫不忠之後怎麼辦？她採取了非常狠毒的辦法，因為她的武功比丈夫高，她逼迫公孫止親手殺死了那個丫鬟，這是多麼狠毒的一個女人。丈夫沒有辦法，在壓迫之下生死關頭，那沒有辦法，只好忍心殺掉了自己喜歡的丫鬟。這個女人覺得這樣就把問題解決了，但是我們想這問題能解決嗎？它只能引起更大的災難。他只不過屈服於你的暴力而已，他心理能服嗎？而在他心裡種下了巨大的仇恨。她也不是一味的這樣，也想對丈夫好一點，所以是鎮壓加招安，就是只要你聽話就對你好點，不聽話那就來暴力。所以公孫止就壓抑著自己的悲憤，大丈夫能屈能伸，忍耐著，最後終於找到機會了，你想兩個人在一起生活，你武功再高，他想報復你怎麼找不到機會呢？終於找到機會，害得裘千尺全身殘廢。本來想弄死她，結果沒有弄死，但是把她全身都害殘廢了。我們看一對夫妻互相報復，怨毒越結越深，最後是不可解。一開始我想婦聯可以調解，後來法院可以調解，到了這個時候誰能調解，沒有辦法調解，直到雙雙喪失人性，都變成極壞的人。豁出去了，人生就是這樣了，有什麼好東西可以留戀呢。最後裘千尺放火燒掉了他們所居住的這個莊子。這個莊子的名字很好，叫絕情庄，這庄名起得多好，叫絕情庄。然後她自己弄了一個陷阱，她把公孫止誘入陷阱，公孫止在臨死之際最後一搏，兩個人最後一同摔下了百餘丈深的山洞。小說寫道：這一躍百餘丈，一對生死冤家化成一團肉泥，你身中有你，我身中有你，再也分拆不開。多麼奇妙，兩個生死冤家這么仇恨的人，最後卻葬在一起了，摔在一起了，分都分不開。

所以我說這個地方真不愧是絕情庄，那個山谷叫絕情谷。我們分析他們兩個人對愛情也好，絕情也好，可以說這兩個是絕情之人，他們表面上看是夫妻，應該恩愛，其實他們都是不懂得什麼叫愛情的人。我們社會上有很多誤解，覺得大多數家庭，大多數夫妻之間是愛情，他們倆一輩子沒紅過臉，或者說經常吵吵鬧鬧，但是活了一輩子也挺好，說這就是愛情，沒有離婚就是愛情嗎？或者說一輩子不怎麼吵架就是愛情嗎？其實我們大多數家庭的夫妻關系並不是愛情。經過社會調查，70％以上不是愛情，而是其他的感情，比如說友情或者說孩子大了，算了，倆人就維持著。或者說互相幫助，互相生活上很需要，其實是一個經濟互助組。我們大多數的家庭是互助組狀態，或者算了，你也找不到更好的，我也找不到更好的，咱倆忍了吧，大多數的家庭是這種狀態，愛情是極少的。我們小說中看的那種愛情，追求的愛情是更少的，所以為什麼愛情作品它吸引人呢？就是因為我們企圖去尋找我們生活中所欠缺的那一部分。那麼公孫止和裘千尺，他們不懂愛情，他們追求的是什麼東西呢？他們倆所共有的是一種佔有欲的東西，並不是愛情。裘千尺自以為自己傳授了丈夫武功，便可以佔有丈夫的一切，包括心靈，包括自由，你的一切都得告訴我，今天去哪兒了，我看看你手機里，誰來簡訊了。她要佔有丈夫的一切，那麼後來公孫止變壞之後，他對小龍女的垂涎對李莫愁的興趣，他對李莫愁也有非分之想，這個非分之想都不是愛情，都是出於一種佔有的妄想。為了佔有他們滅絕人性，他們可以犧牲自己親生女兒的性命，毀滅自己親生女兒的幸福。所以他們真是絕情絕義的一對絕人，兩個人在金庸小說中佔得篇幅不多，但是印象非常深刻。

4.楊康
在《射鵰英雄傳》中，楊康永遠都是一個飽受爭議的角色，或不客氣地說，是一個反面角色。大多數人都只是把他當成郭靖的反面陪襯，通過他來表現出郭靖的「俠之大者」，甚至反襯郭靖與黃蓉的愛情。但我不禁想，這對楊康來說，真的公平嗎？

首先，先來對比一下郭楊二人的成長軌跡。兩人都是忠良之後，都在尚未出世時經歷了一場飛來橫禍，在成長過程中從未見過親生父親。這一點幾乎完全相同。但最終造成兩人以後的人生如此大的差別的根本原因，不能不說和兩人的成長環境有很大關系。郭靖在蒙古草原上自幼與母親相依為命，與藍天白雲和牛羊為伴，周圍所接觸到的，都是心地質朴、敦厚善良之人。爾後被江南七怪尋得，收為弟子。師父和母親對他的要求，特別是在為人方面，極為嚴格。從小，他就知道自己的殺父仇人叫「段天德」，將來自己最重要的責任就是「為父報仇」。雖遠在大漠，但他的思想還是由出身俠客陣營的師父們所灌輸的極為正統的「俠義之道」。他每天的主要任務或者說僅有的可以做的幾件事之一就是練武，練武的目的除了是「師父讓練的」就是「報仇」。由此不難推斷，他的思想非常單純，是非觀非常明確，心地非常熱忱，性格極為堅韌，人生的目的一清二楚。他在一條別人為他預設好的道路上行進，沒有走半步的彎路。

而楊康呢？因為母親後來嫁給金國的趙王完顏洪烈而成了王府的「小王爺」，因為身份的原因，周圍即使有人知道他的出身、他母親的出身，可誰又敢說呢？包惜弱既已是趙王妃，那麽為了完顏洪烈和楊康本人的名譽，也是不會說的。當然，那個當年不惜使用一切手段得到包惜弱並對她用情至深的趙王爺就更不會說了。就連丘處機，也認為比武是最重要的事，始終瞞著他。這一切造成了什麽結果呢？他理所當然地認為自己的國是「大金國」，毫不懷疑地認為自己是女真人，對外自稱了十八年的「完顏康」。他的生活，是「命中註定」的錦衣玉食、榮華富貴、奴僕成群。身居膏梁叢中，周圍的人全是有目的地對他唯唯喏喏，阿諛奉承。毫無疑問，這形成了他機敏、浮誇、傲慢、輕率的性格。尤其，他的母親心地極為仁慈，連半句重話都不忍心對他說；至於他的父親（指完顏洪烈），盡管得到了包惜弱，但她卻不忘故夫，寧可住在陋室中，布裙荊釵也不願享受他給的錦衣玉食。個人認為，他是通過對楊康的溺愛來體現或者說讓包惜弱感受到他對她的愛的。所以，在得知自己的身世之前，說他是一個被寵壞的孩子，估計沒人會反對吧，因此，他的性格中不可避免地會有叛逆的成份，這就為後來的「比武招親」埋下了種子。幾乎是在一夜之間，他的身世被驟然揭穿，好像還是在半夢半醒中，他的父親從趙王完顏洪烈變成了江湖中人楊鐵心，他的身份由大金國的小王爺變成了大宋的平民百姓，緊接著，他被告知十八年來對自己關愛有加，自己稱為「父王」的那個人竟然是自己的「殺父仇人」，就在這一切事情都需要有一個人對他好好解釋的時候，卻父死、母亡，沒人告訴他為什麽。擺在他面前的一切：大宋、大金，仇人、恩人，接受、抗拒，都是矛盾。自此，他被推上風口浪尖。他與親生父親楊鐵心只有幾面之緣，連話都沒說上幾句就人鬼殊途，心中能對他有多少印象呢？而養父完顏洪烈卻視如已出地撫養了他十八年，不可否認，這份親情在他的心中所佔的份量相當的重，甚至可以說已經生了根了，忽然被告知要連根拔去，個中滋味除了他自己又有誰能夠體會呢？但所有的人都認為這樣做是「理所應當」的，卻似乎都沒有考慮到人性因素的存在。而且，打小最疼愛他的母親在這原本他最需要人關心，最需要人安慰和幫助的時候毅然決然地以死殉夫，離開人世。不但沒能幫助他渡過這一心理上的難關，反而又增加了他的痛苦，這讓他如何承受？再說榮華富貴，很多人都對他無法舍棄極盡口誅筆伐之能事，可首先必須承認，讓一個已習慣擁有這一切的人放棄是一件非常痛苦的事，除非這個人是非觀極為分明，有極大的決心和信念。其次，楊康在他的整個成長過程中接受過多少這樣的教育呢？在這場突如其來對他來說不亞於驚天動地的風暴中，每個人都說他應當快刀斬亂麻，但他的性格和思想註定他只能在是非之間搖擺不定，只能逃避。他的世界突然變得如此的矛盾，是非恩怨是如此的模糊，有時甚至讓人覺得他是自己在和自己作斗爭，因為連他自己也搞不清楚或者說不願承認自己是誰。和郭靖如泥土一樣朴實的性格不同，楊康的思想是像風一樣飄忽不定的，可悲可嘆的是，最後還是飄向了使他走向毀滅的方向。

再來說說他和穆念慈之間的感情。很多人認為他根本不愛穆念慈，只是把她當成了始亂終棄的物件。可個人始終點認為，他對穆念慈是真心的。開始固然是如絕大多數人認為的，他在比武招親時的行為只不過是一場游戲而已，是他輕薄叛逆的性格使然。可到後來，當他覺得周圍的一切都欺騙了他的時候，穆念慈成了他唯一的精神伴侶，她對他的一片痴情感動了他。原著中不止一次地提到這一點。他的無奈，他的悲傷只告訴穆念慈，因為她是除了他母親之外唯一一個真心待他的女子。令人扼腕的是，如他母親一般心地太過善良的穆念慈最終沒能把他從富貴和道義之間的拉鋸戰中解救出來，最後一個慘死鐵槍廟中，不得善終；另一個含辛茹苦地撫養遺腹子楊過，英年早逝。一切在楊康最終選擇了權力和富貴時就已經註定。

楊康的人生是一個徹頭徹尾的悲劇，以悲劇開頭，以悲劇結尾。究其原因，是他天生的游離氣質使然？是他後天的思想不正使然？還是他命中註定的一系列變故使然？無論如何，我只能用一個詞來形容：無奈。他自己固然是自作孽不可活，可又有誰能說命運沒有給他了開一個大大的玩笑呢？和半神化的「俠」不同，他是一個有優點，有缺點，活生生的，血肉豐滿的「人」。我們對他的感情到底是憐？是恨？是嘆？他的悲劇是多方面的原因造成的，但他絕不是一個生來的壞人。剝開一切主觀偏見的外衣，他的靈魂是什麽呢？可能每個人能看到不同的方面，或者在其中發現自己拒絕承認的那個自我，我想，這大概就是這個人物存在的價值吧。

『叄』 急求崗位責任制學習心得範本

入黨積極分子黨校學習總結

在入黨積極分子黨校學習期間，我系統地學習了黨的性質、黨的路線、方針、政策、奮斗目標以及黨員的義務、權利和怎樣端正入黨動機爭取早日加入中國共產黨等。通過這次學習使我更加堅定了共產主義的信念，也更加堅定了我加入中國共產黨的決心和信心。

當今時代是要求人們終生學習的時代。特別是我們年輕人，不加強學習，不實現知識的不斷更新就必然會被社會所淘汰，就不能成為新時期一名合格的共產黨員。加強學習是當前一項最緊迫的任務。作為我本人來說，在今後的工作中要嚴格要求自己，提高自己的理論水平和綜合素質，認真學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論；學習「三個代表」的重要思想；學習當前社會發展的一切新知識；學習做好工作所必備的一切業務知識等。進一步提高自己為社會多做貢獻的本領。

首先我談談學習期間對黨的進一步認識。要進一步認識中國共產黨，必須要對其性質有比較深入的理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一性質註定了中國共產黨是一支無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務的根本宗旨，我們黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設中始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想作為自己的行動指南，黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

其次通過學習，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發現自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，光想到了入黨後的好處，很少想到入黨後應該承擔的責任和義務。為此，我深感慚愧。以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認真學習、體會，並在實踐中應用它，指導自己正確認識客觀世界。因此我決心從以下幾方面提高自己，以早日成為一名共產黨員。

一是要端正入黨動機，認識入黨的內涵。入黨動機是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現共產主義而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今後的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。因為只有一個端正入黨動機，才能做到全心全意為人民服務，才能隨時經得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的共產黨員。

二是加強理論知識的學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，堅定共產主義信念，牢記黨的宗旨，同一切不良現象，錯誤思想作斗爭；同時增強理論聯系實際的能力，在實踐中鍛煉自己，改造自己，完善自己，不斷提高自己的政治理論修養，思想道德修養，組織紀律修養，科學文化修養，不斷提高自己的綜合素質，使自己更加向黨員靠攏。四是愛崗敬業，踏實工作，在工作中要積極主動、認真，處處嚴格要求自己，在實際工作中多為來辦事的群眾著想，積極幫助他們解決實際困難，做到不因「善小而不為，不因惡小而為之」。我知道全心全意為人民服務的含義不在於做出什麼驚天動地的大事，而在於日常工作中，一點一滴的奉獻，不求回報。四是要從思想上入黨。從現在起，以一名黨員的標准要求自己。不僅要求自己組織上入黨而且在思想上完全入黨；堅持按照黨綱，黨章的規定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務。

在學習期間，我明白了每一名積極爭取入黨的同志首先即從思想上樹立無產階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服務的信念，不惜犧牲一切，為實現共產主義而奮斗終生，並在實際行動中表現出來。這就是說這次黨校培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義。它全面改善了我對黨的認識，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養，教育和考察。我要在黨的熔爐中鍛煉自己，我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養，能給自己創造入黨條件的。

通過黨校培訓班的學習，不僅在理論有了更深的了解，在思想上也有了更高的追求。作為一名學生科幹事，我們的任務就是教育好祖國的下一代，在教育事業上兢兢業業，要具備良好的師德，有過硬的業務水平。同時作為一名入黨積極分子，還應該不斷地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習科學文化和業務知識等，還應該盡自己的力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
可可西里9090

『肆』 什麼是師德修養教師怎樣才能達到師德修養的標准師德追求是什麼

品格高尚，嚴求紀律，尊重學生人格，以學生學業為先

『伍』 以報答為話題的範文

付出總有回報
天平，正如它的名字一樣，象徵著平等、公平，准確地反映事物的輕重，孰重孰輕絕不偏袒任何一方。天地間也有這么一桿大秤，專門稱量一個人的付出與回報，你有多少的付出相應地也應得到多少回報。
一位平凡的教師，幾十年如一日，在三尺講台上揮灑自己的青春與汗水，以其精湛的教學素質和崇高的師德，換來了桃李滿天下，換來了世人對他的尊重。
一名普通的交警，無論嚴寒酷暑都堅守自己的崗位，為路人排憂解難，在紛爭前挺身而出，懲治那些違規駕駛者，維護了人們的安全和利益，博得了眾人的贊賞與稱頌。
一個勤勞的家庭主婦，一輩子為家庭勞心勞力，撫養子女，照顧老人，贏得了全家人的敬意，成為一個美滿家庭不可缺少的主心骨。
平凡的人們在自己平凡的崗位上付出著，他們不是為追求名聲，不是為追求利益，但天地間的那桿大秤，卻回報了他們相應的名和利。
反之，一些在名利面前迷失自己的方向，不願付出只求回報的人，只會使這桿大秤越來越傾斜，直到自己落入萬丈深淵而無法自拔。
一名小會計師，利益熏心，沉醉於紙醉金迷的生活，為了滿足其高額的消費，不惜拋卻良心，做假賬，挪用公款，最終事情敗露而鋃鐺入獄。
一名海關官員，利用職權之便，收受不法商販的賄賂，為其商船大開綠色通道，造成國家經濟的損失逾千萬，鼓了自己的腰包，損害了公眾的利益，最終等待他的是法律的嚴厲制裁。
一個花季少年，從小養成好吃懶做的惡習，為滿足其生活花銷，一步步走上偷拐騙搶的道路，終於在一次搶錢時被捕，絢爛的花季從此要在鐵窗里度過。
世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。
中國有句俗語：「滴水之恩，當湧泉相報」，可是，現在的人們卻常常得到了付出，卻實際並沒有回報。如果是認為不知該怎麼回報，那其實就根本沒有理解這個詞語。
付出與回報應是相互的，有付出才有回報。當你看見你的父母為你的學費、生活……而四處奔波，努力工作時；當你看見你的父母為你做飯、整理房間、洗衣服……而腰酸背疼，辛苦勞累時；當你看見你的老師為你仔細批改作業、認真備課……而忙至深夜，鬢添白絲時。你想過回報了嗎？
如果認為那是理所應當的就大錯特錯了。他們雖說有那份責任，但為什麼一定要對你那麼專注細心呢？如果那是因為他們愛你，那麼你不也應該有所回報么。如果只是付出愛，沒有回報愛，誰還會付出呢？這就好比那撒哈拉大沙漠里的沙子一樣，不管他們有多愛你，如果沒有回報，沙子總有一天還是會竭盡的。
當然，值得我們回報的遠遠不止這些，如果這些確實應該回報，那麼另有一些東西說不定我們想都不會想到。當有人借給你書或資料，當你與別人路過時他對你的微微一笑，當你去做客主人給你端茶，當你取得成功時別人為你鼓掌……這些我們或許早已習以為常了，並不覺得什麼，但是你想想，有人借給你東西，這是對你的信任；別人對你笑，這是對你禮貌；主人為你端茶，這是尊重你……
這些就是回報的范圍，如果你還不知道怎麼回報，不要急，我們可以換位想想。把自己假設為付出者，在這樣的條件下看看自己會怎麼想。其實他們所需的回報並不昂貴，並不是要什麼珠寶首飾，也不是要什麼金銀財寶，很多時候，只是要一句十分廉朴但是是出自你真心的「謝謝」。僅僅這兩個字。
其實，只需回報一個微笑，一個擁抱；回報一杯濃茶，一片溫暖；回報一份寬慰，一次心跳……就已足夠。回報，只需你懂得了，然後用心，就能輕而易舉地辦到。

『陸』 請給我一份記敘文的即興演講稿範文

1、 生活豐富又精彩，快樂辛勞緊相隨。一年汗水一年累，換來碩果一大堆。優秀先進全是你，獎金分紅也不虧。願你2016再努力，公司興旺你最美！

2、 鮮花的香味抵不過你的碩果累累，美酒的甜美抵不過你的成績卓著。快樂的掌聲在你身邊響起，成功的笑容在你臉龐綻放。願你在新的一年繼續努力，取得燦爛的業績！

3、 新的一年要到來，努力奮斗創未來。大家一起來努力，公司會有好業績。同事難得在一起，開開心心生福氣。2015已過去，2016更美麗。

4、 在前進的道路上，不被問題擊倒，也不被歧路迷惑。不因壓力放棄，也不因成績懈怠。向前走，是一片朗朗晴空，待來年，創一番輝煌佳績。願我們一起奮斗，共同進步。

5、 成功和歡笑，淚水也苦惱，拼搏和支持，寬容和自豪，點點滴滴都是我們一起品味分享，在這個嶄新的時刻，衷心祝福我們合作愉快，公司的前途更美好，幸福屬於每一個為公司奉獻的新友和舊交。

6、 歲末年初，回首過去，拼搏與汗水，換來今天的喜悅與收獲，總結過去，勤奮加努力，得來今天的幸福與成功；展望來年，願你再接再勵，鼓勁加油，爭取創造更大的輝煌！

7、 作別昨日開創的輝煌，我們同心協力的記憶還在閃光；看看今天驕人的成功，我們密切配合的一幕拉成過往；迎接明天的燦爛繁華，握手誠信，相邀團結，祝福我們的明天會更好。

8、 過去一年你勤奮又努力，灑下汗水把成績攬在懷里。新的一年即將開始，告別驕傲繼續努力，創造輝煌勝過過去。願你在新年裡樹下凌雲志，滿載喜悅幸福歸！

9、 歲末，又到歲末。感謝您一年的付出與拼搏，感謝您與公司一起快樂的成長。展望，就有希望。希望明年您一如既往的工作，收獲加倍的快樂，充實幸福的生活。祝你健康，幸福吉祥！

10、 好漢不提當年勇，過去的已經是歷史，新的一年又將開始，讓我們勵志揚鞭揚帆起航，攜手共贏未來共創輝煌！2016年祝願公司宏圖大展，蒸蒸日上！

11、 歲月不居，天道酬勤。過去的一年裡，我們歷經風雨，盡管道路坎坷，盡管困難重重，但卻成績輝煌！新的一年又至，更需大家努力，攜手共創奇跡！祝大家身體健康、闔家幸福、喜事多多、好運連連！

12、 過去的一年，你付出了勤奮努力，收獲了成功喜悅，在人生的道路上留下了輝煌的一筆；嶄新的一年裡，願你付出拼搏進取，在人生的旅途中畫下燦爛的一筆；新的一年裡，加油！

13、 時間記錄著你的腳步，業績肯定了你的努力。所有的驕傲和成功都是留在過去的一年裡，新的一年即將開始，讓我們在新的起跑線上再次拼搏，願你能擁有更輝煌的明天。

14、 失敗是弱者的終點，是強者的起點。沒有人會永遠失敗，除非他自己放棄。在這辭舊迎新的時刻，每個人都要做好新的准備，與其為過去懊悔，不如為將來努力，加油吧！你們就是強者，都是我的英雄。

15、 人生難免有低谷，就看你是否能給自己搭一個跳板；事業難免有不順，就看你是否能給自己一束陽光；不管過去有多失敗，將來都是未知的，只有努力者才能獲得新一輪的成功，加油！我看好你喲。

『柒』 我心目中的好老師範文

靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。

是他，是他，心目中的好老師。

我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。

在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：「好老師！」

我心目中的好老師，他有著扎實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。

我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高一另一基礎。

大海湛藍，海鳥群飛，真希望那時，心目中的好老師能帶著我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達著。

也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發揮出自己的真實水平。

五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵我們好好學習，為祖國的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。

心目中的好老師，不求有什麼貼滿牆壁的紙張，不求有什麼帶滿頸脖的牌子，只求：

像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。

他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中 。

我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。

倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：「你真行，Good! 」每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：「你真是一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：「快快專心聽講！」上星期，倪老師一家三口參加了新北區「綠色家庭」環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：「老師得獎了沒？」「你們猜！」倪老師笑眯眯地說。「一定得獎了！」「哦，何以見得？」「你的眼睛告訴了我們！」「你的眼睛裡分明寫著兩個字――成功！」「知我者，你們也！」倪老師笑得更歡了。「其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？」我們心悅誠服。

倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：「我的課代表」「我的小助手」，好像交情很「鐵」。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句「Sit down please, very good」,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：「你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。」說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的「地球」，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。

期中考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊綳綳的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什麼呢？她微微一笑，說：「這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……」話一出口，教室里便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接著說：「這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。」教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上台去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

每天放學後，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。「倪老師，什麼書這么好看？能借我看看嗎？」我拿過書一看，恍然大悟地說：「是江蘇自學考試的書！我看不懂。」倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：「等你長大了，就能看懂了！」

看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師
一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純朴心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，並讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心--重德博學，尚美樹人。
一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過「一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。」她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分「挑剔」、「嚴格」。高標准、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節目時她總是第一個先到，對孩子的動作、表情要求十分嚴格，哪怕是一個不到位的細小環節也不放過。偶爾的出錯，她會寬容的指導。屢次的馬虎，她會毫不留情。她即將退休，但對工作毫不懈怠。憑著對教育事業的執著，她感動著周圍的同事和學生。在市場化經濟的今天，拜金的不少，教師的道德素養、人格魅力靠的不是金錢地位的標識，靠的是豁達的理想追求，靠的是問心無愧的沖天豪氣。
還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電台的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位朴實的山村女教師，用純朴、善良表白了教師對工作的無限熱愛。
真心--啟迪智慧點化生命。
一位好老師不會放過一次鼓勵學生的機會，因為在孩子們眼裡，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞群，只要他們進步了就鼓勵吧！同學們的勇氣和睿智需要我們為他們搭建展示的舞台。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的 懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，我們可以和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功後的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。 這種感動會在同學之間相互傳遞和發揚。
真心--追求卓越，富於創新。
創新是一個國家和民族發展的不竭動力。一位深受學生喜愛的好老師，體現著對教學的精益求精，體現著對教學的銳意創新。課前的精心准備，課堂的高效、風趣，課後的耐心輔導是他們刻苦鑽研的、規范教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。實驗小學有這樣一群教師，他們有著扎實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭，他們早到校晚回家。學生失敗時，會看到他們失望和嘆息背後的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學嚴謹改變著學生的學習態度。
真心--帶著靜心，伴著童心。
在這個物質財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多麼的重要！一位好老師明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責於人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是為了使自己面對道路的挫折輕松自如。一位好老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板著臉訓斥學生，他知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕松自然的學習氛圍，好老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化。能收獲意外的驚喜。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。中國教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國教壇上涌現了一大批以優秀教師為代表的師德表率、育人模範、教育專家。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。