新教師師德博客
為了進一步落實「關於加強政治思想工作」的有關指示和區教育局《關於加強教師職業道德建設的意見》,我園十分重視全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,教師的職業道德水平才會提高,我園在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依託,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道。
一、教師職業道德教育學習內容
我園擬訂了「教師政治學習、師德訓練計劃」,每次學習內容都落實到具體的人。由主講人根據計劃去准備內容,擬訂主講提綱,一般由園長承擔。
組織教職工學習了《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等,並聯系實際進行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、來探討。
二、教師職業道德教育學習形式及時間
我們利用每周星期一和星期三的中午組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內容增加學習時間。學習形式是集體統一學習與小組交流為主。
三、教師職業道德教育開展的活動
1、組織全體教職工學習《綱要》,通過實例,進一步規范教師的語言。
2、每人精讀一本書並結合工作實際寫學習體會。
3、每周一篇教學隨筆。
4、採用案例分析,讓教師結合自身的體會,以《綱要》理念為依託,給予正確的評價。
5、通過「我來把你誇誇、貶貶」來展露同事的優缺點。
6、開展家長問卷調查。
四、教師職業道德教育組織機構
總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。
2014年師德師風建設活動總結
按照教育局的工作要求，一年來，我鎮始終把加強師德師風建設作為全鎮工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入工作的議事日程並狠抓落實，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工緻力於服務學生、提高教育質量。現對我鎮師德師風建設作以下工作小結：
一、提高認識，加強領導。
今年以來，我們把師德師風建設，作為提高教師思想素質，造就高素質教師隊伍的一項重點工程，切實抓緊抓好。為保證該項活動開展得扎實有效，文教室成立了師德師風建設年活動領導小組，各小學校、幼兒園也成立了相應的組織機構，並根據教育局的具體要求，結合我鎮實際，研究制訂出了《找王鎮師德師風建設活動實施方案》,《方案》分宣傳、學習、查擺、整改、總結等工作步驟，各小學、幼兒園按要求制訂出了各單位的活動方案和工作制度，從而保證活動健康有序的開展。
二、廣泛宣傳，強化效果。
伴隨活動的開展，我們認真召開了三類會議，一是文教室會議，研究制訂出各項工作制度。開展活動的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動中應該怎樣做，具體做什麼，並深刻領會活動的意義。二是及時召開了全鎮校長、園長會，學習縣教育局文件和《找王鎮師德師風建設活動實施方案》。三是召開了全鎮小學、幼兒園教師參加的學習動員大會。 3月12日上午，找王鎮文教室在找王小學成功召開了由全體教育幹部和教師參加的師德建設年活動動員大會。會上，首先由文教室副校長趙如波宣讀了《找王鎮師德師風建設活動實施方案》。接著，3名教育幹部和2名教師代表做了表態發言。然後，鎮校長張景春和縣教育局領導李玉剛同志分別作了重要講話，對這次師德建設年活動講了意見並提出了要求。最後，與會的203名教育幹部和教師在「崇教厚德，為人師表」的大型橫幅上進行了簽名活動，將大會推向了高潮。會後，文教室將帶有教師簽名的條幅懸掛在找王小學會議室，時刻激勵教育幹部和教師來實現「崇教厚德，為人師表」庄嚴承諾。
三、加強理論學習，提高思想素質。
各學校、幼兒園有計劃有步驟地抓好學習教育活動，積極參加各學校組織的教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。特別是組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《東光縣教師行為十要二十不準》。
為給廣大教師提供學習和交流的平台，4月18日，文教室開辦了以「厚德載物」為名的博客，大家上網從網路欄內搜索「東光找王文教室」即可搜到，博客內及時發布師德師風學習、教師學習體會等方面的文章，發布我鎮師德師風教育活動方面的動態，廣大教師積極參與學習和交流
㈡ 誰的博客有師德師風論文2016
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文內章結構之首，所以文章容題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於把握整篇文章的基本內容。
㈢ 如何成就一個優秀的教師博客
怎樣才是一個優秀教師
作者: 加入日期：10-11-21
怎樣才是一個優秀教師
記得德國的教育家雅斯貝爾斯說過這樣的話：「教育本質上意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深入的變革，那就不能成其為教育」。這對教育是多麼完美的一種描述啊！如果教育以這樣的一種方式呈現，那承擔教育的人將是怎樣的一群人？
我慶幸自己是一名教師。在接近20年的教育工作經歷中，我在對周遭同事的觀察和對自己的反思中，不斷扣問著自己：怎樣成為一個好教師？
於是我常常願意沉浸到葉瀾先生的「生命化教育」、朱永新的「新教育實驗」的種種思考中，在這些教育名家的睿智的思想深處，我在想，一個好的教師大抵應該是這樣的：
一、他一定是一個充滿激情的人
有位哲人說過：推動人類社會向前不斷發展的絕對不是分析、理性、程序、而是一種激情和本能。也許有些絕對，但是我想一個優秀的教師，一定是一個充滿激情的教師，這種激情，或者是比較張揚，或者是相對內斂，但一定是激情！前者以優秀教師李鎮西為代表，後者以魏書生為典範。我在他們身上看到了成就事業的激情。
教育原本就是一首詩，每一天都是新的，每一天都在變換著不同的主題，只有具有強烈的沖動、願望，使命感、責任感，才能夠提出問題，才能擁有詩意的教育生活。散文家張放在描寫徐志摩教書時為我們呈現了這樣一副場景：「他給我們在課堂上講英國浪漫派詩，特別是講雪萊，眼睛朝著窗外，或者對著天花板，實在是自己在作詩，天馬行空，天花亂墜，大概雪萊就是化在這一片空氣里了。」徐志摩先生做教師的時候，每每上課，有時乾脆把學生帶出室外，到青草坡上雜亂躺坐，聽小橋流水，望群鶯亂飛，學生在他的激情引領下，隨他遨遊詩國。這樣的教師，這樣的課堂實在是一種美妙的享受！寫詩是需要有靈感、悟性和沖動的，真正的教師也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。在心中永遠有一股激情，有一種沖動，如果這些東西停止，那麼在一個教師身上展現出來的東西，就會變的平常、平庸、平淡。那些教育行為就會變的瑣碎、乏味，缺少感染力。
二、他一定是一個充滿愛心的人
因為有愛，常常就可以喚起一個冰封的內心世界。愛的教育，是教育力量的源泉，是教師成功的基礎。我們有很多教師日復一日地在教，但是他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有取得一種愛的熱潮。這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不能把握教育的真諦。在教育上，只有用愛心才能贏得愛心，用感動喚起感動。
曾經讀過一篇關於李叔同先生的文章，在浙江省立第一師范學校的課堂上，先生看見一位調皮的學生在看課外書，下課後，當別的學生陸續走出教室了，身著長衫的先生輕輕地走到這個學生的面前，深深地給這個學生鞠了一躬，面帶溫和的微笑，說：「下次請不要看課外書了！」在給教師做培訓的課堂上，我無數次引用過這個教育的小細節，每一次都感動於先生的那顆包容學生的大愛之心，只是這樣一個小小的細節，就顯示出了名師的真風范、學者的大氣度、師德的高水平。
如果我們做教師的人，對教育事業有一份恆久的熱愛之心，對學生有一顆仁慈寬厚之心，教師和學生之間所獲得的溝通就會在心靈深處最溫暖的地方。愛，有時候也許並不需要語言，對犯錯誤的學生一個善意的眼神、一個會心的微笑、一次輕輕的觸摸，這些看似簡單的東西，其實都源自人性深處的愛，源自人心深處的善意，但是正是這些東西，「最是無聲勝有聲」，如果有了這些，我們還會因為學生偶爾的過失而聲色俱厲地斥責嗎？還會有語言過激對學生的心理傷害嗎？還會有沖動地對學生身體的懲罰嗎？
如果心中有愛，教師就會把自己的工作對象當成真正的人，那他就會在自己的潛意識中，時刻洋溢出一種人文的精神，一種人性的關懷。冷落學生、諷刺學生、訓斥學生在他一定會是一種傷痛。為此，他會時刻努力探求一種更好的做法，讓教育春風化雨，潤物無聲。
三、他一定是一個酷愛讀書的人
記得一位哲人說過：「越是走近，越覺得自己貧乏；越是學習，越是覺得自己有限」。一個好的教師，一定應該是在不斷的學習中，不斷的在困惑中尋求答案的時候，實現自我提升的。
勤於學習，不斷充實自己，這是做好一個優秀教師的最基本的條件，學習本身就是一種美德。從某種意義上說，一個教師的學習水平和學習能力，就決定了一個教師的成長水平。教師首先應該成為一個讀書人，我想做教師職業，是需要永遠的有源頭的活水的，面對迅速變化的新世界，教師一旦今天停止讀書，明天就將停止教學。讀書過程本身也就是與世界交往的過程，是一個人從狹隘走向寬廣的過程。
一個酷愛讀書的教師，一定有著很高的精神品位，渾身上下洋溢著濃厚的芳香的書卷氣息，象錢夢龍、象李叔同、象梁啟超這樣的讀書人做了教師，不但他們自己本身，就連學生也會因為教師的豐富博學而自然變得內心溫暖、豐富、細膩、鮮活和磊落！
一個好的教師，一定要扎扎實實的讀一些書，尤其要讀一些教育名著，如果不讀《論語》，不讀陶行知，不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基等名家的書，教師很難成為一個有教育思想的人。如果沒有教育思想上的高起點，就不會有教育目標上的高追求，就很難有人格上的高品位，更不可能有事業上的大作為。
四、他一定是一個善於反省和思考的人
《學記》中說：「知不足，然後能自返也；知困，然後能自強也」。曾子也曾經說「吾日三省吾身」，善於反思，善於總結，善於提升，才會使教師的工作更具質量。
一個優秀的教師，應該是一個不斷反省，不斷探索，不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人，每一天、每一課、和每一個學生的接觸，都應該是有心並用心的。一個人之所以能夠成功，是因為他是處處留意的有心人，成功不可能建立在不可琢磨的僥幸和偶然上。
在新一輪課程改革中，是倡導反思的，如果教師能夠每天寫教育日記，認真總結在一天中教育工作的得與失。今天的課因為什麼上的很成功？為什麼自己在課堂上和學生一起洋溢著激情和感動？為什麼今天批評這個學生，學生那麼願意就接受了？為什麼今天自己就不能控制自己的情緒，將本來簡單的事情搞的一團糟？把這些東西原封不動的記錄下來，記載下那些讓我們內心世界有所震動的事件本身，哪怕只是幾十個字，幾百個字，這都是一個可貴的反省和思考的過程。幾年以後把那些最精彩的部分，選編出來就是最有味道的文章，我確信在教育的世界裡，那些閃爍火花的東西，永遠都會對人產生強烈的心靈震撼，永遠都是最有生命力的東西。
現在的問題是，我們的很多人，激動了一下，興奮了一下，沒有付注筆端，這些「火花」不久就煙消雲散了。古人說：「事事洞明皆學問」，做一個有心人，什麼都能做成學問。在有心的前提下，才能將各種碎片穿成最美麗的服裝，本來那碎片單獨看來好象沒有價值，但是你要將他們加以組合，他們就會光彩奪目，其實中小學的教育科研，就應該是從記錄教育現象記錄教師自己的成功和失敗的感受，記錄自己的思考開始的。
我願意通過努力使自己成為這樣的人，也願意周圍越來越多這樣的教師。
㈣ 如何提升教師落實核心素養的能力 博客
1、教師的核心素養是指教師的文化知識素養，教育教學的素養，以及優良的師德，熱愛學生的素養等。要提高這些素養，要做到以下幾點。
2、教師要不斷學習綜合文化知識以及專業知識。可以通過學歷提升，在職培訓等途徑完成。
3、教師要不斷提高自己的教學能力，針對所教的學段有針對性地研究教學方法，並在實踐中不斷反思，或者向有經驗的教師學習，積極參加教研活動。
4、教師還要不斷提高自身的道德水平和法律意識。要每日深省吾身。才能教育好學生，使他們形成良好的品德。
5、教師還要熱愛每一個孩子，善於發現孩子身上的閃光點。要公平對待每一位學生等。
㈤ 鄉村教師師德與心理健康個人研修計劃怎麼寫
2015國培計劃
鄉村教師師德與心理健康---個人研修計劃
隨著網路時代和知識經濟的到來，人們的生產和生活節奏日益加快,由此帶來了諸多思想觀念的巨大變遷,道德觀、價值觀等都在不同程度的沖擊下產生震盪。這樣的情形對人的心理健康已構成很大的影響,尤其以塑造學生人格、培養其健全心理為己任的教師群體,更將面臨嚴峻的挑戰。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程 師，不僅要教好書，還要育好人，更要愛自己的學生。我想，這次培訓將給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。藉此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和業務水平。
一、研修的目標：健全師德師風，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。並把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。
二、研修計劃：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理，善於思考，在實踐中探求、感悟。 在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、深入學習師德與心理健康方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨 到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2 、網路平台，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業務水平。
㈥ 優秀小學語文教師怎樣提高自己的專業能力 新浪博客
語文教師如何提高自己的專業能力
一、愛崗敬業。教師的行為就如同一面鏡子，時刻影響著學生的發展，師德是執教者的魂，是耕耘者的根，只有師德高尚、樂於奉獻、熱愛教育事業的教師，才能以自己的人格魅力去感染、影響、塑造學生。
二、加強自身的修養。這種修養既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對於其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂範，對學生進行潛移默化的影響。
三、堅持學習不斷充實自己。為了提高語文教師的專業素養,我們利用新課改的理念,開展各種調研活動。教師基本功訓練主要靠教師持之以恆的自我鍛煉,也要靠教師培訓部門組織開展有關的研討活動、比賽活動、培訓活動,進行有針對性地指導或訓練。
四、加強教學反思。教學反思是教師對教學過程和自己的教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。教學反思貫穿在教學前、教學中、教學後的整個過程中。教師可通過寫教學後記、教學日誌、做案例分析、課例錄像分析、請同事討論等方式,提高自己的教學反思能力。