師德演講責任能力使命

❶ 師范生的使命與責任

師范生的責任與使命
物換星移，經過三十年的改革開放，中國的經濟走上了騰飛的道路，取得了舉世矚目的成就。之中，多代領導人高瞻遠矚：在興國戰略上，對教育事業的共同重視，我國的教育事業得到了長足的發展。
在這物慾橫流的社會中，經濟是跨上了一定的台階，然而，我們卻不得不面對一些事實，我們的教育質量讓許多的有志之士擔憂，疾呼應該改變：許許多多青少年在物慾和金錢面前可以拋棄心裡的一弘清泉，為了爭名奪利可以和好友形同陌路，甚至反目成仇，就連一個小學生競選班委都會去用金錢去拉選票，讓專家提出了反腐應該從娃娃抓起。很多的事實擺在面前，我們不得不要擔心我們祖國的未來的精神和道德到底滑到那個層次了。
那麼，面對這些棘手難從的問題，作為師范生，作為未來的教育工作者，我深刻的感覺到自己的責任大，使命強，時代急切需要我們這些孺子牛迎難而上，在改革開放的洪流中用先進的思想，准確無誤的動作在平凡而有偉大舞台上演繹好自己的人生，貢獻出自己的力量。
孟子雲：「窮則獨善其身，達則兼濟天下。」走上三尺講台，在我們的潛意識里是算不上達，但是這份神聖的職業面前，師范生必須以高要求，高標准來塑造自己，具備「達」人素質。那麼我們具體應該怎麼做呢？
首先，我們要有好的思想境界，始終要堅持馬列主義思想，堅持毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想以及科學發展觀，堅持改革開放。同時不斷學習汲取新思想，時下，我們要認真學習學習十七大精神，用理論指導我們的行動，同時，作為一名師范生，應該時刻謹記我們的責任，要以高標准來建設自己的思想。身正為范，這是每一個師范生應該時刻銘記在心。
其次，作為一名師范生，我們一定要學好文化知識，構建完整的知識結構，知道如何學習。學高為師，這是每一個師范生在腦海必須時刻閃現的。
最後，我們要不斷發展自己，始終把教育好下一代作為自己最高的人生目標，為培養更多的未來祖國棟梁之才作出自己畢身的心血，「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干」成為我們永恆不變的座右銘。

❷ 教師的使命 演講稿 急急

網路找的，樓主，請採納啊！！！嘻嘻——Angel 梅

教師的使命
各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《光榮的稱號，崇高的使命》。
人民教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業。古往今來，有多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，又有多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。作文中，我們將教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；將教師比作園丁，灑下汗水，澆開花朵；將教師比作粉筆，奉獻自我，成就他人；將教師比作航燈，指明方向，照亮前程；將教師比作春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲；更有將教師比作黃牛，吃的是青草，擠的是甘奶。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命。在這里，我向每一位老師致敬。
車爾尼雪夫斯基說過：「要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。」這句話告訴我們教師的師德是什麼——為人師表，言傳身教。師德是教師最重要的素質。無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；德才兼備，學生擁戴你。教師的人格力量來自於學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的代身，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此我從不放鬆任何一堂課，堅持備好每一節課。由於是新教師，對教材不熟悉，就需要花費更多的時間去學習，去請教其他老師。一堂成功的課背後需要你付出遠遠超過一堂課的時間去准備。去城北中學聽課的時候，聽到那位師傅對授課老師說：「我讓你讀十遍以上課文，你讀了嗎？」准備的越充分，就越有自信，學生也可以學得更好。所以老師的工作時間絕不僅僅在課堂上，在學校里。
雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎。托爾斯泰說過：「如果教師只有對事業的愛，那麼他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。」愛是師生溝通的最好橋梁。教師通過愛來傳播知識，會讓知識都充滿愛，而學生這時所接受的教育也不再是數字化的枯燥的被動的教育，而是充滿著人性與關懷，充滿著無私與奉獻，充滿著靈性與活性的愛的教育。在教學過程中，愛不但扮演著師生互動的積極角色，同時也沐浴和凈化著師生雙方的心靈。愛能把枯燥化為有趣，能把死悶化為活潑，能把被動化為主動；愛也能把向惡轉為向善，把玩劣變為聽服，把後進變為優等。愛就是這樣的能把腐朽化為神奇。 讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的愛溫暖更多學生的心靈，讓我們的愛造就社會的有用之材。

❸ 關於師范生使命與責任的演講稿急急急!

尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我叫周敏，我演講的題目是：《責任如山、愛心無價》。
從教育產生的那天起，社會就賦予了我們教師傳承文明、塑造靈魂、啟迪未來的責任。孔子選擇了責任，就放棄了車馬華服，而疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人。能載上史冊的畢竟有限，而一代又一代的教師只是默默的肩負責任，傳遞火種。當我穿過教師頭上的光環，嘗過為人師表的滋味後，才漸漸地領悟到教師肩上的責任重大。
講到這里，我就想到一則寓言故事，講的是一個殺人無數的罪犯死後，被閻王判到十八層地獄，卻發現在他下面還有一位因不稱職而被判入第十九層地獄的教師。試問，教師不稱職比殺人犯更可惡嗎？是的，殺人犯傷害的是人的性命而不稱職的教師扼殺的是學生的靈魂。這個故事蘊含的道理一直深深的震撼著我、鞭策著我。它讓我明白了教師的責任是要塑造學生的靈魂。古人雲：「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」塑造靈魂這一神聖的使命是金錢無法衡量的，教師的責任如山啊！俯首案邊，為每個學生分析、診斷，對學生細心叮嚀、指點不厭其煩，這是用心血去澆灌的責任啊！而我卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責任。
讓我一直感動的一句話是：教師這個職業是個良心活兒，干好乾壞自己心裡最清楚。轉眼間從事了兩年的學生思想政治教育工作，在與學生相處的日日夜夜中，我越發感受到：愛心無價。我試圖以真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
實踐證明：對部分學生，特別是一些調皮學生，即使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是「不懂、不接受」，依然我行我素，甚至產生對抗情緒。對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治。可是，一旦學生生病了，你去看看他，他就會責備自己曾經讓你操心了；學生家裡有困難，你給他以幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛病；學生有了困惑，你去找他談心、關心他，他就會下決心聽你的話……這許許多多關心和愛護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，這樣的教育才是有效的。
在我剛接手國貿班後不久，班上就有一位男生為了沒有競選上學生會幹部的事情和我吵了一架。雖然是他誤會了我，可我還是肯定了他的勇氣和能力，並沒有對他持任何偏見。最終，他理解了我，在以後的時間里，他表現很不錯，一直是一個很值得信賴的幹部。後來，由於工作的需要我沒有再擔任這兩個班的班主任，盡管他們調皮、不用心學習，經常讓我頭痛，但還是有些捨不得！每當他們追問原因甚至責備自己不懂事、讓老師操心的時候，我的眼睛總會溢滿淚水。或許，他們明白了珍惜的道理。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我也曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜學生突然生病而心急如焚；曾為學生的不理解而心酸難過。曾經，我猶豫過，彷徨過，質疑過自己的選擇是否正確。
可是，不必說報紙上連篇累牘的先進事跡，當我看到鬢發斑白的老教授們，兢兢業業堅守在教學第一線。雖然他們資歷老，但對待工作，卻從來不馬虎。當我看到中青年教師，挑起學校教研教改的重任，為學校教育事業的發展揚起風帆，卻常常不能照顧好家裡老人孩子時，我有什麼理由懈怠呢？
尤其是當看到學生成績進步和班風學風的好轉時；當生病聽到他們親切的問候時；當節日收到一張張賀卡和一條條祝福的簡訊時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業的執著。
朋友們，教育的道路還很長很長，請銘記我們的誓言：責任如山，愛心無價！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

❹ 什麼是教師的責任感與使命感

如何增強教師的責任感和使命感，一直是社會各界關注的話題，更是各級教育管理部門和學校管理者想方設法解決的問題。作為一名教育管理者，本人就這個話題談談自己的看法。

一、阻礙教師責任感和使命感增強的因素
1.地位的尷尬性：崇高的地位與公眾不認可的現實
教師是人類靈魂的工程師，教育事業是陽光底下最光輝的事業，這些都是社會給予教師崇高地位的肯定與認可。但現實生活中不盡然，教師行業不受喜歡，教師不受尊重的現象比較嚴重。從近幾年的職業排行榜及大學生就業選擇調查來看，教師行業不是特別受到人們的青睞。
2.使命的模糊性：浮躁的心態與黨的要求不符
黨和政府歷來重視教育，特別是在十一屆三中全會之後更是把教育擺在了重要的位置。1983年，鄧小平同志就提出了「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」。在國民經濟總產值支出中教育所佔比重逐年都在提升，在每年的政府工作報告中，國務院總理都提到教育地位的重要以及黨和政府對教育的重視。但由於經濟浪潮的席捲，商品經濟對人們思想的沖擊日益加深，急功近利的思想越來越嚴重，教師也同樣受到影響。尤其是公務員改革以後，面對公務員收入的增加，門檻的增高、地位的提升，教師地位在人們的內心逐步淡薄，教師浮躁的心態也隨之加重。
3.理想缺失的困惑感：個人認識的局限與黨的遠大理想不符
由於熱衷於對物質方面的過分追求，而社會又不能給予滿足，致使很多教師對人生理想失去信心，甚至於走入迷茫。這有悖於黨的遠大目標——實現共產主義的遠大理想。
4.隊伍錯落：政治思想素質和業務素質與黨和政府的要求不符
教師隊伍人才薈萃，英模輩出，高學歷、高層次名師隊伍不斷壯大，涌現了一大批忠誠黨和人民教育事業、無私奉獻的優秀教師，為中國特色社會主義建設作出了突出貢獻。但也要清醒地看到，教師隊伍發展不平衡，政治思想素質和業務素質參差不齊。主要表現在：有的法制觀念淡薄、有的師德不高、有的業務能力不強，還不適應經濟和社會發展的需要，離黨和政府的要求還有一定距離。
二、增強教師責任感、使命感的方法
網路上流傳「教師育人終日疲憊，從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。」這不是誇張，確實是教師生活的真實寫照。如何讓教師有尊嚴地活著，對教書育人事業充滿責任心和使命感，這既需要教師自強自立，也需要黨和政府以及社會各界的共同努力。
1.樹立正確的人生觀、價值觀和幸福觀
正確的、符合社會發展的世界觀、價值觀、幸福觀會側面反映一個人的人格和情操。教師也是如此，只有最根本的世界觀正確了，才可能正確處理教育活動與個人利益之間的關系。
教師的職業使命是教書育人，提高民族素質。教師歷來是備受廣大百姓尊崇的職業。古時有「天地君親師」之說，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負培育下一代的艱巨任務，他們必然會是人之楷模。這樣一來，其自身素質的高低就直接關繫到整個民族素質的問題，關繫到國家的興衰。
教師樹立正確的世界觀要注意以下幾個方面：首先要樹立「個人利益的滿足要以社會利益的維護為前提」的人生觀；其次要樹立「正確對待奉獻和索取、義和利」的價值觀；再次要樹立「真正的幸福是健康的精神需要和合理的物質需要有機聯系」的幸福觀。教師的人生境界猶如階梯，有著不同的層次。但無論哪一個教師、無論哪一個人生境界的起點接受教育、進行修養，總有一個最終、最高的人生境界目標。在一定意義上，教師本身的世界觀和修養的高低，決定著教育質量的高低。俄羅斯教育家烏申斯基有句名言：「教師的人格對於青年的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。」
斯大林說：「教師是人類靈魂的工程師。」教師對人類的作用是無可替代的。無論外界對教師的重視程度如何，作為一名教師，作為塑造人類靈魂的工程師，都應該基於無私的心態，發揚良好的師德師風，以孺子牛般的態度扎實做好本職工作，為照亮下一代燃燒自己。
2.身正為范
韓愈在《師說》中道：「師者，所以傳道授業解惑也。」當然，韓愈這里的「道」是封建社會的儒家思想，但是，我們現代教育的「道」與之不同，是「身正」的「道」，是社會主義價值觀、人生觀、道德觀，以及具有世界意義的普世價值。作為當代人民教師，只有自己「身正」，才能「正人」，才能使學生「正身」。
3.創造平台供教師提高
學校要充分利用自身條件，設法創造自身不具備的條件供教師學習提高。一是發揮骨幹教師的示範帶動作用。採取師徒結對、以老帶新等方式著力培養青年教師。要求每一名骨幹教師結對幫扶青年教師，從學習、工作、生活上進行關心幫助，促進其盡快成長。開展優質課比賽，要求每位骨幹教師上一堂優質課活動，對青年教師進行言傳身教。二是加大教研力度。選派骨幹教師擔任備課組長，讓其以聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等不同的形式組織開展教研活動，確保教研的實效性與長效性。三是創設條件，鼓勵教師參加各種培訓。選派教師赴外校培訓學習、觀摩，回校後組織教師進行培訓學習，以達到培訓的輻射效果。有計劃地選派教師參加各級各類培訓學習、外出參觀考察，促進教師隊伍專業水平的提高。出台優惠措施，鼓勵教師通過進修、參加學歷教育等方式不斷提高科學文化水平。四是開展課題研討活動。以中年教師為課題骨幹，積極引導全體教師參與課題的開發和研究。注重加強課題的過程管理，讓更多的教師能從教育實踐中尋找問題，形成課題，進行研究，探索規律。
4.出台機制，培樹典型，激勵教師積極向上
學校要切實做到以教學質量的提高為中心，不斷創新教學質量評價機制，努力提高教師的工作積極性，凝聚全校師生之力，促進教育教學質量的提高。一要強化對年度工作目標和重大事項工作目標的考核，明確責任人、工作標准和完成時限。對完成好的單位和個人進行表彰獎勵，完成不好的相關責任人給予批評。並將考評結果作為評先晉級、職稱評定、幹部使用的主要依據。二要從培樹典型上著手。以培樹各類典型為重點，通過發現、培養、宣傳、激勵等措施，激發廣大教師的責任感和使命感，營造創先爭優的濃厚氛圍。
總之，提高教師的責任感和使命感，讓其在教學工作中創先爭優，需要全社會和教師自身的共同努力。社會要擺脫「教師是最優秀而不食人間煙火的」片面看法，給教師多一些理解，少一分苛刻。教師要走出名利至上的浮躁心態，一心一意搞好教學，全心全意謀學生發展，真正做到「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。
（作者單位 西藏自治區山南地區第二高級中學）

❺ 關於責任與使命的演講稿

責任是一條無形的鞭子。少年時，也許我們在父母保護下，不曾覺察到它的存在；但當我們有了自立的能力，踏入社會，責任就一圈又一圈地裹纏在我們身上，人生的責任是逃也逃不開的。在人生的路程上，我們的責任只有日益加重，而不會越來越輕!一個責任感越高的人，他的成就也越大。當你感到沉重時，也許你應該慶幸自己不是國家領袖，因為他的簍子比你的大多了，也沉多了。有責任的人生是美好的，每一分每一秒，我們都可以在無聲的工作中，感受到生活的甜蜜和踏實!承擔生命的責任 很久很久以前，走獸和飛禽有過一場猛烈的戰斗。蝙蝠兩方面都不參加，老待著看哪邊取得勝利。起先，飛禽戰勝了走獸，蝙蝠就加入飛禽一邊，跟它們一起飛，表示自己是飛禽；後來，走獸開始占優勢的時候，蝙蝠就投到走獸那邊去了。它把自己的牙齒、爪子和奶頭給它們看，證明自己是走獸，同時保證自己熱愛同類。最後，飛禽終於得勝了，蝙蝠又投到飛禽那邊，可是這回飛禽把它攆走了。 蝙蝠想再加入走獸這邊來，已經不可能了。從此它兩方面都不能夠參加，只好待在地窖里，或者待在窟窿里，黃昏的時候才敢出來到處飛。 感悟：逃避自己理應承擔的責任和義務，就會受人指責，失去更多的朋友。生命就是一種責任，誰逃避自己的責任，誰就會被命運捉弄。誰拒絕承擔組織和團隊中所應負的責任和義務，誰就會被淘汰出局。活出你自己 父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎 ! 父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走路! 父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死! 父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死? 父子倆趕快溜下驢背，把驢子四隻腳綁起來，用棍子扛著。經過一座橋時，驢子因為不舒服，掙扎了起來，結果掉到河裡淹死了 ! 感悟：如果你是父親，請把驢子交給兒子騎；如果你是兒子，請把驢子交給父親騎 —— 因為那是你的責任。活出你自己，別老被別人的評說和價值觀左右，別人的話只是建議，沒有人能替你負你生命的責任。走出心靈的低谷 古時候，有一隻累極了的驢子，連走回自己的驢圈的力氣都沒有了。 那是在冬天，非常寒冷。所有的街道都覆滿了冰雪。 「我要在這兒停下了，」驢子說道，躺在地上。 一隻飢餓的小燕子拍著翅膀飛到他旁邊，細聲對他耳語：「驢子，你不是在街道上，而是在結了冰的湖上，可要小心啊!」 驢子累壞了，他不理會這忠告。他打了個大大的呵欠，就睡著了。 他的體溫一點一點把冰融化掉，最後，咔噠一聲，冰裂碎了。 當他落進水裡，才驚醒過來。等他在冰水中游過來時，他想早知如此，就該聽從那友善的燕子的忠告。 感悟：每個人都有自己生命中最低迷和糟糕的時候，通常這時都會自以為是，固執己見 —— 你可以不聽別人的忠告，但你一定得為你得到的結果負責任。自我心靈的解脫 在一個深山老林里，有兩座相距不遠的寺廟。甲廟的和尚經常吵架，人人戒備森嚴，生活痛苦；乙廟的和尚一團和氣，個個笑容滿面，生活快樂。 甲廟的住持看到乙廟的和尚們天天和睦相處，相安無事，心裡非常羨慕，但又不知其中的奧妙所在。於是，有一天他特地來到乙廟，向一位小和尚討教秘方。 住持問：「你們有什麼好方法使廟里一直保持和諧愉快的氣氛呢?」 小和尚不假思索地回答道： 「因為我們經常做錯事。」 正當甲廟住持感到疑惑不解之時，忽見一和尚匆匆從外面回來，走進大廳時不慎摔了一跤。這時，正在拖地的和尚立刻跑過來，一邊扶他一邊道歉：「真對不起，都是我的錯，把地拖得太濕，讓你摔著了。」 站在大門口的和尚見狀也跟著跑過來說：「不，都是我的錯，沒有提醒你大廳里正在拖地，該小心點。」 摔跤的和尚沒有半句怨言，只是自責地說：「不，不，是我的錯，都怪我自己太不小心了。」 甲廟住持看了這精彩的一幕，恍然大悟。終於明白了乙廟和尚和睦相處的奧妙所在。 感悟：自責既是對他人的道歉，也是對自己心靈的解脫，它既可以化暴戾為祥和，也會使人真心相對。逃避責任只會引起人與人之間無謂的爭吵，隔閡的加深。生命掌握在自己手上 在遙遠的一座大山上，住著一個能預知未來的老人，據說他能回答任何人提出的問題。 有個年輕人很不服氣，想愚弄這個老人，他捉了一隻小鳥，藏在身後，問： 「我手中的小鳥是活的還是死的?」這個年輕人想：如果老人說小鳥是活的，我就把它掐死；如果老人說是死的，我就鬆手讓它飛掉。 老人鄭重地看著這個年輕人說： 「生命就掌握在你的手上!」 感悟：在你的人生中存在著許多你要完全負責的事情，也存在著許多你完全可以控制的事情。你完全接受自己責任的那一天，你停止為自己尋找借口的那一天，就是你創造生命奇跡的那一天!這是例子。。。。。。。。。。。。。。。