教師師德師風建設建議
望採納,謝謝師德是根基,師德正師風才會好。請採納!補充:希望老師能夠更耐心細致地 進行教育,積極開展各種有益的活動。
B. 您對學校師德師風建設有何建議
1、建議教師多和孩子交流.多用電話與家長溝通,多介紹孩子在學校的情況。
2、教師嚴格教育,家長緊密配合.希望任課教師能更加認真地對待每個孩子。
3、班級其他任課教師教育孩子,能及時與家長的溝通。
4、希望老師能更深入一點了解孩子,發現孩子在學校的不良習慣能及時跟家長溝通(比如上課愛講話,不認真聽課等)。
5、老師對學生負責,有良好的師德師風,希望對孩子更嚴格一些。
6、給孩子多點信心,多點耐心,多點愛心!多鼓勵,多誇獎!
7、建議期中、期末考試前作業布置不要太多,否則孩子休息不夠,影響上課效率。能否讓孩子寬松學習。
8、希望老師對孩子在學校的表現多與家長溝通,以便家長配合老師針對孩子某方面的表現進行教育!
9、品德教育要加強.請盡量多與家長溝通.家校聯系更加緊密些。
10、建議多開展家訪活動,家校多互動.加強家校聯系,共同關注學生的學習成長狀況。
11、學校的校風不錯,建議老師提醒孩子放學後不在外面逗留。
12、因我深知老師工作較辛苦,有時想多跟老師溝通了解孩子的情況,但不知什麼時間比較合適.建議能建立家長與老師的qq群,謝謝!
13、希望老師每天把布置的作業公布在班級qq群,有利於家長監督.老師與家長的互動還不夠,應該建立一個平台有利於家長於老師的溝通.對孩子要多多鼓勵,批評要方法得當。
14、希望中午能不布置作業,讓孩子中午能有時間休息一下；為孩子減負！
15、希望任課教師能對學生的學習、生活各方面都能關心、愛護,積極的加以輔導，孩子的可塑性很強,希望每位任課教師嚴格要求學生.希望多關注班級里的優生。當然，切不可忽視或放棄差生。
16、讓孩子有更好地平台,發揮創作能力,培養他們的獨立和創新力!
17、我對任教老師的各項工作都滿意,希望老師能像對待自己的孩子一樣,就是我最大的心願。
18、幫助孩子爭取在校用餐，改一改挑食，厭食的毛病。
19、貴校老師加強開展孩子思想教育,注重培養孩子自覺性,學習的興趣等.希望學校老師發現孩子有問題及時與家長聯系。
20、對孩子的評價不能光憑成績定好壞，多關注表現較差的學生，以免影響別的同學，希望能對成績差的學生多一些耐心輔導。
C. 學校教師師德師風建設的意見建議怎麼寫
學校能做到面向全體學生，促進學生全面發展；能把德育放在學校工作的首位，專開展豐富多彩的德育屬活動，培養學生良好行為習慣。學校教師經常與學生家長互通學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。學校教師尊重家長，積極向家長宣傳和推廣科學的教育思想和方法；能與家長相互配合。
D. 家長對學校教師師德師風建設的意見建議
意見建議一：
學校能做到面向全體學生，促進學生全面發展；能把德育放在學校工作的首位，開展豐富多彩的德育活動，培養學生良好行為習慣。
學校教師經常與學生家長互通學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。學校教師尊重家長，積極向家長宣傳和推廣科學的教育思想和方法；能與家長相互配合。
意見建議二：
老師在處理孩子們之間的矛盾時，特別重視從道德方面去引導，教孩子們首先學會做人，認為做人比學習更重要。
與家長溝通時也強調德育的重要。老師經常給孩子講做人的道理，讓我們很感動，也很感激。孩子在這樣的老師的教育下，家長很放心。
意見建議三：
堅持價值引領，以社會主義核心價值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，促進高校教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。
堅持師德為上，以立德樹人為出發點和立足點，找准與高校教師思想的共鳴點，增強高校師德建設的針對性和貼近性，培育高校教師高尚道德情操。
意見建議四：
如果孩子在學校有異常表現，哪怕是這種表現剛剛開始才一天，我們希望老師能及時向家長反饋，不要只告訴去接孩子的爺爺奶奶和叔叔阿姨，因為最關心孩子的仍然是他的父母親。
所以請老師直接告訴父母，也可以用小字條的方式隨孩子一起帶回家，我們的初衷是想通過學校與家長的共同配合教育來塑造孩子。
意見建議五：
建議幼兒園能將更多的幼兒園實時信息分享出來，特別是日常生活和游戲中的一些照片、小視頻，讓更多的家長看到自己孩子的狀態。
比如聖誕節的自助餐分享活動，看到十幾二十種好吃的擺在那裡，老師帶著孩子在那裡高高興興的吃啊，逗啊，有的孩子都弄成了小花臉，非常可愛!
可是在手機微課上看到的還不能算太多，我建議類似的照片要多多分享一下。 家長看到自己的孩子快快樂樂、健健康康，是非常高興的事情，多一些分享，多一些歡笑！
E. 對學校師德師風建設有何建議
為什麼要加強師德師風建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決於教育；教育的興衰，取決於教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：「要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。」教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裡如一，成為學生的表率。孔子說得好：』』其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。』』 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想像，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的』』教書匠』』，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。 師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成』』一個臭雞蛋毀了一鍋湯』』的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。 這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、』』吃』』學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由於教育行業對後代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
F. 教師師德師風的建議如何寫
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和「三個代表」重要思想為指導，緊緊圍繞教育教學、人才培養的目標要求，以教書育人、嚴謹治學為核心，以「學為人師、行為世范」；
為准則以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平，請保留此標記為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，艱苦奮斗，求真務實，增強教師教書育人的光榮感、責任感和使命感，不斷提高師德水平，造就忠誠於教育事業、符合教育教學要求。
G. 9.您對學校教師師德師風建設的意見建議。(可另附頁_baiduboxapp
希望組織一些師德師風建設的活動。加強他們的管理。