降落師生文
『壹』 請教 請假 校長寫給所有老師的教師節祝福語（簡短些）求高手指教
1、教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;教師是粉筆，磨短自己補長學生。教師的事業天底下最壯麗，教師的稱號人世間最可敬!祝教師幸福健康，永葆青春。
2、老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節快樂!
3、橫式豎式，算不盡老師的愛;字里行間，裝不下老師的情;一方黑板，是您耕耘的土地;一寸粉筆，寫下真理消磨自己。教師節，道一聲：老師辛苦了!
4、丹心映日月，赤誠澆新花。秋果結累累，桃李滿天下。所有的詩詞歌賦，都頌不完對您的尊敬和謝意。教師節來臨，只想輕輕說一句：老師，節日快樂!
5、曾經那間教室，是否還有歡聲笑語?曾經那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經那個講台，老師是否還在孜孜不息?教師節了，別忘向老師表達敬意!
『貳』 師生離別時的祝福語
1、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！
2、 我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生世世,永不忘懷。
3、老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.
4、老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花。
5、敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!
6、教誨如春風,師恩似海深。
7、學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.
8、別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田…恭祝您平安如願!
9、我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在這個特別的日子裡,您的學生願您永遠年輕!
10、恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。
11、敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!
12、您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!
13、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!
14、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，安康愉快！
17、辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：安康快樂！幸福永遠！
18、老師，您好嗎？很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師！
19、老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）願白了雙鬢，好讓小樹成材。
20、敬愛的老師，並不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！
21、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠幸福!
22、老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的「金鑰匙」，您煞白了頭發，費盡了心血。老師,祝您身體健康、萬事如意！
23、祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鍾，高高興興過每一天！
24、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！
25、祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。
26、您授予我們知識，您，指給我們向前的路。你如同母親一樣保護我們。作為您的學子祝身體健康，一帆風順！
27、老師是神聖的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們.老師，您辛苦了！
28、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心！
29、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師！
30、如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。
31、心血育桃李，辛勤扶棟梁。節日快樂，敬愛的老師
32、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。
33、讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白雲和藍天永遠點綴您的生活，願您的生活充滿快樂！
34、祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節日快樂！
35、一路上有您的教導，我才不會迷失方向；一路上有您的關注，我才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！
35、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，祝福您,我親愛的老師！
36、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
38、講台上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。
39、想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將於日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安！
40、面對講台，背靠黑板，在時光長河裡，老師是您把一個個45分鍾，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環
41、將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
42、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！
43、老師你是我一生最難忘的人,因為有了你,讓我的生活出現了樂趣,有了你我的人生出現轉折,謝謝您
44、老師—感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您
45、恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心！！！節日快樂！幸福永遠！
46、當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師！
47、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您！老師 願您永遠 健康！愉快！幸福
48、秋風落葉輕拂過,宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師...
49、在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
50、老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……
51、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恆 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師
53、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！
54、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！
56、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！
『叄』 站在教室的門口作文800
高三了。 寫下這三個字的時候，筆尖似乎顫抖了一下。是冷氣開得太大了，我安慰自己。 諾大的校園里不再有原高三的身影，而他們的空，要由我們來填。 我想說我高三了，卻總不自覺的去回憶高一高二，還有初中生活，彷彿人到了高三就特別容易懷舊，不想高一時總是望著前方。我不敢向前看，因為看著前方我就感到無比的失落和茫然。高三的門檻上，我們已經感受到山雨欲來風滿樓的氣勢，跨過這門檻，就不知是怎樣一個血雨腥風的江湖…… 高三的我們是作繭自縛的蠶，一點一點的封住自己，斷絕與外界的聯系。但毛毛蟲要變成蝴蝶就必須得經歷這一過程。 曾經眼睜睜的看著一個玻璃杯落地，那聲音是那麼清脆，清脆的近乎絕望。碎片如煙花般綻放，綻放的凄美。杯子很美，可惜碎了，粉身碎骨了。那破碎的聲音在我腦中回盪著，世上還有什麼東西可以發出這樣的聲音？ 夢。夢在破碎時可以這樣的。 於是我對高三有了感覺。高三就是我們每人捧著一個絕美易碎的水晶球跋山涉水翻山越嶺，最後再通過一座獨木橋，誰的球碎了誰就game over，如同一個游戲，一個無法save的游戲，一個無法reset的游戲，一個玩命兒的游戲，我們是一個個亡命之徒。 其實我不是一個亡命之徒，因為我無法不顧一切義無反顧的勇往直前奮勇前進。我是一片雲，尋覓的時候隨風飄，無風的時候就那麼徘徊。姐姐說到了高三就得玩兒命。我說我不是貓沒有那麼條命可以玩。姐姐就搖搖頭說你還只是個高二學生，然後我們就沉默了。姐姐是對的，是我太不諳世事把什麼都想得太簡單了。但我想我是真的當不了亡命之徒的，不過可以當一隻風箏，被高考的線綁著，不會再飄了。也許被線綁著的風箏是不快樂的，但一年還是可以忍受的。那個6月之前，我安心的當一隻風箏，線怎麼拽我就怎麼走，但過了那個6月，馬上讓我離開。學長們說，高三是地獄。我初來乍到，還沒多少體驗，只是覺得教室在五樓實在太高了，讓我感到去地獄也這么累，真想問問有沒有電梯可以直達地獄。 「地獄都到了，天堂還會遠嗎？」很快我就學會用這句話來安慰自己。於是便可以心安理得的坐在地獄里仰望天堂。四維說：「陽光照進來，我看到的是光明而不是入射角反射角；空氣很清新，不是氮氣氧氣二氧化碳；每個同學都是可愛的，沒人是第一名也沒人是第一千名。」文章的結尾，是我高三的開始。從明天起，做一個微笑的人，關心考試和排名；我有一個夢想，面朝高三，春暖花開。
今年的高考過後我已經是准高三學生了，站在高三的門口不禁回頭只有一幕幕快樂在眼前零落。站在高三的門口，我還能期望什麼；站在十八歲的門口，我還懷念什麼；站在高考倒數的門口，我還後悔什麼；站在人生拐點的門口，我還能做什麼？站在門口，眼前是門檻，轉身是斷崖。世界要毀滅我的童年，我無話可說！只希望那門檻不要太高！ 高三一屆一屆地走了，我們只是輪回中的一成分。其實想想當初的理想覺得越來越遙遠了，是畏懼吧，是不自信吧，考試進步了都難以向天空施捨笑容。路漫漫其修遠兮，途遇高考無路回。
真的走到了這一步，我不能不去面對。既然選擇了高中就應做好准備。雖然我浪費了很多時間，話說亡羊補牢，不晚矣！我也不必去後悔什麼，浪費的就讓它廢去吧！只管站在門口鼓起勇氣邁入！ 站在高三的門口，要學會堅強！人生難免幾處傷心事，高考傷人甚。堅強！堅強！只有這樣！淚可以流，但脆弱心靈舴艋舟要載得動許多愁！聽說每年高考前夕都會有人壓力太大而選擇從樓上降落。過去我覺得可笑，笑她們太脆弱了。今天我不笑了，覺得她們可憐。高考的弊端一再突出，面對戰場我已吸入了硝煙。面對高考我們都可憐可是我們要挺住，不能化可憐為可悲。古人雲「威武不能屈」。想必早已預料到今日的「高考壓力」壓抑著所有備考學生。 前途是光明的，道路是曲折的。人生道路不是一帆風順，通羅馬的道路不是筆直的。要學在曲折中向前進，做到前進與曲折的統一。艱苦奮斗！一年就是一年！ 站在高三的門口，要學會放棄。享樂主義不是人生目標。事到如今還是要一切從實際出發。學會放棄。烏雲已夾帶雷雨湮埋了天空。睡夢間，笑臉灰飛煙滅。現在失去的將來還會回來，也許比現在還要好。試想想明年高考一過就有三個月的假期，無論考的好與壞頃刻間都將瓦解。埋藏的怨氣驟然爆發，那時的享受是天經地義的。為了那時的快樂現在必須認真起來。放棄享樂接受摧殘只為了明年這時的無怨無悔！ 站在高三的門口，要懂得珍惜。珍惜時間。三百六十五天三點一線走個來回一天就過了。不再是眼睛一閉一睜又一閉彷彿回到了童年。我沒有時光機不能一路開心到底都不換氣。珍惜同學情誼。十七歲了，都長大了。只有高中的生活才最令人留戀。珍惜現在，闊別後或不再相見或失去聯系。珍惜！只為在人生的道路上塗鴉一番。 快了，高三來了。正如這酷暑烈日，無情無義！接受洗禮吧，唯有打過霜的花才最綻放！ 站在高三的門口，還能說什麼? 不說了。 用實踐檢驗真理！ 我能！
充實而忙碌的暑假過去，緊張而短暫的高三學年徐徐拉開了大幕。
站在高三的門口，我躑躅不前，憂懼著門內的血雨腥風、刀光劍影。
回眸間，是野草叢生的荒野上一排歪歪扭扭卻分外清晰的腳印。沿途，有歡笑播下的種，汗澆灌的芽，成功開出的花兒。沒有青山秀水、寶馬香車、錦樹繁花，卻也有幾分隨性浪漫的野趣。實在比眼前這扇銹跡斑斑的厚重大門可愛得多。
猶猶豫豫地轉身，身後的景全成了虛無。漫無邊際的黑暗染盡了我的眼，唯有那扇大門散發著柔和溫暖的光。咬咬牙，終是推開了那扇塵封了十一年的大門，我的命運之門。
當所有可能成了命運的祭品，我們唯有再灑上僅有的熱血。一將功成萬骨枯。再沒有選擇的機會，這里就是你死我亡的戰場。除了戰勝每一個看得見的敵人，什麼都不重要。這里不相信眼淚，不存在同情，不可能逃脫，把所有努力鍛煉成最鋒利的刀劍，才有可能到達彼端的出口，洗去罪惡，獲得解脫。
不再退縮，不再徘徊，推開了高三這扇門，我只有正視前方，穿上戰甲，用前所未有的決心和勇氣，殺開一條血路，去尋求最終的救贖。
其實，高三是高二的延續。高考，還很遠。
每天都像瘋子一樣生活著。大概這里是全國培養瘋子最出名的地方。從教育局到學校到老師無不貫徹著「瘋快」的學習方針。學習就要像發瘋一樣快。
風景還是不錯的。小小的山城，透過樓頂的窗口，可以看到遠山。縹縹緲緲的確實很遠。
樓道里的走廊上總是擠著需要排遣憂郁的學生。抬頭看著天空，雲壓得很低，或許天空才是最親近的。
連著幾個月，下著不大不小有些惱人的雨。大概雨不會下到心裡，也不會有人有心情讓雨下到頭上。
不太明亮的教室里坐滿了苦讀的人，努力只是狀態，並不是實質。黑板上歪歪扭扭爬滿了字，是物理，手裡拿的是化學的習題。眼睛和黑板之間的距離並不空洞，每個人眼前都有看不見的心事。
下課鈴已經不能給人太多的興奮。中國人口眾多不單單在春運的火車站才看得見。樓梯不是自己走下去的，是別人推下去的。如釋重負時在門口，但人群卻沒有散去。
學生也要參加會議，而且很多。芸芸眾「生」，只能聽別人訓話。卻不能得發言。
前一年的高考狀元是你們的榜樣，領導們似乎並不甘心狀元只有一個。高四的學生或許有勇氣給領導們噓聲。會是動員大會，是誓師大會。高考就在眼前，就要沖刺了。領導們喜歡無病呻吟。其實學生很沒意思，領導特沒意思，最沒意思的是那沒完沒了的沒有任何意義的會議。
心裡要有目標，迷茫還是佔了大多數。沒有勇氣也沒有能力將頹廢進行到底。煙只能拿在手裡看，卻不能拿去抽。
莫名其妙地坐在教室里想著自己和別人的未來，懷疑自己是不是走錯了路，坐錯了地方。教室里的天花板上沒有蜘蛛網，外面的天空也沒有陽光，就像一個人的未來。
紙條還是會沒頭沒腦地傳來，再沒頭沒腦地傳去。起點是一個緊張的男生，終點是一個期待的女生。辦理沒有班花，校花卻就在隔壁。幾何問題確實沒有太多的吸引力。
耳邊響的是周傑倫的新歌。心理暗罵老師跟不上時代。又有誰想找一個忘年交來討論林俊傑跟許如芸。
語文課本下的另類已經不想需要勇氣和躲避，誰說語文是主科。
放學似乎定格在每一個人的心中。其實放學就等於吃飯和睡覺，僅此而已。機械而又簡單。生活就是這樣沒有頭腦的重復，最容易培養笨蛋和白痴。
餐廳有著物質的粗糙和精神的空洞。飯菜里沒有和平只有競爭。餐廳可以和廁所，宿舍齊名，因為他們是所有的活動空間。宿舍跟廁所有著相同的本質。餐廳和廁所有著相同的名聲。而這一切就是高三的課餘生活。
高三的時光是用來消磨的，而不是用來抓緊的。關在樓里看不到花開花落，出了樓也不見得就能看到。走過幾棵老不死的梧桐樹，缺少的是浪漫，因為多了上課鈴聲。
高三有著很假很假的成熟。就像一隻老鼠剛剛在廚房的打了個洞，就馬上開始嘲笑多在碗櫥裡面的蟑螂。北方沒有蟑螂，學校里也沒有。
憂郁時主要的色調。沉默是主要的形式。而是實際就不重要了。高三的教室里不缺陰沉，偶爾來幾聲呻吟似的笑或許笑似的的呻吟。
陽光在烏雲偷懶的上午溜進教室。教室里的眼睛就開始尋找自己的影子，然後將自己的影子才在腳下，以一種勝利者的姿態，帶著征服後的滿足。
夜晚的白熾燈閃著哀傷的光。眼鏡片拒絕了那種哀傷。看窗外，同樣有一副拒絕哀傷的眼鏡。原來，玻璃也會出賣。
夢中的景象虛幻而又真實。那是一場戲，男女主角都沒有出現，而戲還在演著。夢還在繼續。外面的陽光又被烏雲藏了起來，窗外有樹有樓有遠山。黑板上又爬滿了歪歪扭扭的字。眼睛穿過幾重的心事，迷離在黑板前面，還沒有聽到鈴聲，樓梯里已經擠滿了人。
空氣中又傳來了餐廳特有的霉菜味。夾著垃圾箱和廁所的味道。攪渾了高三的空間。朦朧中走過那幾棵還沒有死的梧桐樹，耳邊響起周傑倫的新歌，手中拿著一張沒有字的紙條，走過……
夢還沒有醒，高三的戲已經演完了。
原來高考就在明天。
站在教室門口
期盼的中考結束了，自己心裡有本帳，除最拿手的英語考得不盡人意外，其餘幾門可謂得心應手。幾年來，教課的老師嘔心瀝血，全身心都撲在工作上，這個大山深處的中學，每年都要出不少人才。是這些可敬可親的老師在幫我們這些山裡娃跳龍門。走出考場，能感覺老師關切的眼神，幾多牽掛，幾許期盼，幾絲喜悅......站在教室門口，我知道我將要遠行，我要飛出大山了，可我是多麼不舍，學校後的小山坡上有同學的抹著夕陽的高歌，校前的小河有我們踏著露珠的晨讀，對面山上的紅杜鵑明年的三月也許更加熱烈，教室里有我們師生攜手的題海探尋，寢室里有同學的宣洩與溫馨........賴在老師的宿舍，遲遲不想收拾自己的行李鋪蓋，還清楚地記得被老師委婉地送過橋頭........就像斷了奶的孩子一樣，不一樣的是不能哭泣。大約個把月吧！成績下來了，我第一個無意從文教組得知消息，於是我飛奔告知正打飯歸來的老師，老師撂下飯碗領著我就跑，565分的好成績讓老師嘖嘖稱贊。短暫的快樂過後是無盡的煩惱，多想讀高中，上大學，大學！大學！多麼迷人的字眼，多麼誘人的地方！媽媽執意要我上師范，那是多好的鐵飯碗，站在教室門口，無耐，彷徨，哭泣.......
無法說清楚三年的師范生活是在怎樣的錯亂中讀過的，敬畏教學的瀟灑，鄙視講台的狹隘，自負地張狂，自卑地哭泣，油燈下仍然挑燈夜戰，內心依然孤獨與彷徨，沒了花季的笑靨，沒了青春的風采......
畢業了，歷盡艱難，帶著些許的喜悅，更多的迷茫，我站在了教室的門口，這里將是我呆一輩子的地方，是這里，是這里而已！！！春去秋來，站在教室的門口，有孩子的前呼後擁，有家長的無理取鬧，有整裝待發的豪情，有恨鐵不成鋼的失落，有款款而來的摩登，有垂頭喪氣的咆哮......
站在教室門口，送走了一批又一批，迎來了一個又一個，歲月風蝕了青春的容顏，磨滅不了飛翔的夢想，站在教室的門口，眺望遠方，外面的世界很精彩，有幾多的不甘，站在教室的門口，柴米油鹽老的小的，有幾多的無耐......
每一個門口，都有某一樣的人駐足，門口裡面與外面的風景只有駐足的你我才知道.......
『肆』 娛樂圈中的師生戀，你知道有哪些
說到娛樂圈當中的師生戀，那麼不得不提的就是黃磊和孫莉，洪金寶和高麗虹，李雙江和夢鴿，這三對都是娛樂圈中的師生戀。在人的一生戀愛當中有很多的定義，比如說姐弟戀或者是爺孫戀，也有師生戀。有的時候戀愛和年齡，職業沒有任何的關系，在娛樂圈當中更是這樣，年齡差距的大，都是非常正常的事情。在這個圈子裡，女人比男人大，男人比女人大都是非常正常的。那今天我們就好好說一下這幾對師生戀，不僅僅是師生戀，每一對都走進了婚姻的殿堂。
其實李雙江也收過很多徒弟，而這些徒弟的唱功都是非常不錯的，在一次晚會上面，李雙江認識了夢鴿，而那個時候，李雙江剛好想要找一個唱民歌的女歌手。後來兩個人就順理成章的成為師徒的關系，然後誰也沒想到後來發展成了師徒戀。其實在這三對師徒戀當中，我最羨慕的就是黃磊和孫儷之間的感情，從大學時期一直到現在，還是那麼恩愛，希望他們可以一直相愛下去，幸福的生活。
『伍』 小學語文四年級22課《跨越海峽的生命橋》
22 跨越海峽的生命橋
一、教材解讀
1�課文簡說。
本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，台灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。
課文先後描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫院的病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二個場景是在台灣花蓮的慈濟醫院，李博士正在餘震的危險中抽取台灣青年的骨髓。他們冒著生命危險，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的這一切，為的是挽救海峽彼岸一個年僅18歲的生命。兩岸同胞相距雖遠，心卻是緊緊相連的。
選編這篇課文的意圖，一是引導學生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感；二是體會台灣人民和大陸人民難以割捨的骨肉親情。
本課教學的重難點是引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，台灣青年在餘震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫護人員的奔波勞累，體會「跨越海峽的生命橋」的含義。
2�詞句解析。
（1）這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
「凋零」指草木凋謝零落。這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結束短暫的生命，這也讓我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。
（2）小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。
此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。
同樣是「靜靜地躺在病床上」，但身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，「蒼白」「紅潤」這一組反義詞足以說明這一點。而台灣青年卻並非因為缺乏生氣而不得已躺在病床上。他在持續不斷的餘震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因為他知道大陸18歲的小錢正期待著他的骨髓。這里的「靜靜地」是他內心堅定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢不再「靜靜地躺在病床上」，而將自己的安危置之度外。文中前後兩個「靜靜地躺在病床上」，將台灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神躍然紙上。
（3）兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
寶島台灣與大陸雖然被台灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是「跨越海峽的生命橋」，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經久不熄，世代相傳。
二、教學目標
1�認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫「跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、台灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情」等詞語。
2�讀懂課文，理解「跨越海峽的生命橋」的含義。
3�正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。
三、教學建議
1�課前師生搜集有關台灣、白血病、骨髓移植等方面的資料，為理解課文有關內容做好准備。
2�在初讀課文時，可以讓學生邊讀邊思考課文寫了一個怎樣的故事，從總體上把握課文內容；然後畫出使自己深受感動的語句或段落，在空白處寫上感受，並與同學交流讀書感受。
課文的第3至6自然段是幫助學生體會海峽兩岸骨肉親情的重點段落，應指導學生抓住重點語句仔細研讀，認真感悟。從大地震剛過，台灣青年「靜靜地躺在病床上」，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術，沒有選擇空曠安全的地方等細節，體會台灣青年一心只為他人著想的美好品質；從李博士抽取骨髓時的鎮定沉著，運送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時的不分晝夜，體會其不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫德。
體會這部分內容，可以引導學生圍繞「哪些地方讓你感動」展開交流，教師還可以結合學生交流的情況，引導學生由課文內容想開去，探究人物的內心活動，體會人物的心情。同時相機指導學生入情入境地朗讀這一部分，將地震危機仍舊存在的緊張與台灣青年和李博士的從容鎮定進行對比朗讀，使學生在讀中進一步提高認識，升華情感，引發共鳴。
3�學生讀懂課文之後，可以請學生談一談：「生命橋」是什麼意思？現在體會到的「生命橋」的含義與看到題目時的想法是否一致？教師應注意引導學生動情朗讀作者直抒胸臆的最後一段，並聯系全文理解這一段話的深刻含義。
學文之後，還可以引導學生大膽想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的台灣青年相遇了，他會對台灣青年說些什麼？可以讓學生先在小組里練習說一說，然後全班交流、評議。
4�課文語言朴實自然，敘寫生動具體，情致淳厚感人，應引導學生認真品味語言，學習作者的表達方法。可以讓學生畫出喜歡的語句或段落反復朗讀，說一說自己喜歡的原因，以提高學生的閱讀評價能力和表達能力。
5�本課生字較多，應特別注意指導學生將「血、髓、暫、脈」等字的字音讀准確。要求會寫的12個生字，可以讓學生自己練習書寫，並通過寫詞語、寫句子等形式進行鞏固，教師重點指導「襲」「暫」等字的書寫。
6�學習本課後，教師可以建議有興趣的學生搜集有關骨髓捐獻的資料。
四、相關鏈接
白血病 白血病俗稱「血癌」，是一種惡性程度極高的血液病。近年來，隨著醫療技術的發展，可以用化療、放療等方法遏制病變的白細胞，延長病人的生命。但是這種方法的副作用大，復發率高，不但給病人帶來極大的痛苦，而且對家庭、社會造成了沉重的負擔。國際上從20世紀60年代開始將骨髓移植運用於白血病的治療，並取得了良好的效果；20世紀80年代起，幹細胞移植術在臨床應用中獲得了成功。
骨髓是還沒有分化成紅、白細胞的母細胞，就像還沒有分杈的樹干，把它植進白血病患者體內，就可以繼續分化、造血。骨髓捐獻者捐出的幹細胞，只佔身體的約5%。這5%即使不捐，兩星期後也會在自身的新陳代謝中死亡，所以捐獻骨髓對身體是沒有害處的。我國大陸的骨髓庫起步較晚，人們對捐獻骨髓的知識欠缺，意識淡薄，目前各地捐獻志願者的庫存資料加起來還不到三萬份，這就為尋找配型相符的骨髓帶來了很大困難。
慈濟醫院 位於台灣花蓮市，1986年正式啟用。1993年，成立了台灣地區首座骨髓捐贈中心——慈濟骨髓捐贈中心，後發展成為慈濟骨髓幹細胞醫學中心。現登記在冊的志願供髓人數已達20餘萬，是目前亞洲最大的骨髓捐贈中心，也是世界上最大的華人骨髓資料庫。
截至目前，慈濟醫院已向大陸供髓約180例，每一例背後都有一個感人的故事。文中提到的「李博士」是李政道教授，他是著名的骨髓移植配型專家，1935年出生於台灣，1972年在美國獲博士學位。李博士在美國骨髓移植配型中心工作時，發現大量患白血病的華人由於沒有合適的骨髓配型，無法得到醫治而死亡，便於1992年回到台灣，開始致力於建立華人骨髓資料庫。
拓展閱讀
跨越海峽的生命救助行動圓滿成功
韓勝寶
公元2001年6月13日，這是一個海峽兩岸骨肉同胞魂牽夢繞的日子，也是海內外炎黃子孫心心相印的日子。
千萬雙眼睛共同聚焦一個大陸同胞年輕的生命，千萬顆心為中國「幸子」的命運而跳動。
早晨六時四十分，黎明的曙光綻開五彩絢麗的朝霞，在寶島台灣花蓮，一位青年靜靜地躺在無菌室內，等候著他的骨髓從他的軀體里抽出來，流進海峽彼岸姑蘇城內此刻同樣躺在無菌室內的一位年輕姑娘的血管。
八時，經過全身麻醉的骨髓捐贈者，在經歷了一小時二十分鍾的手術之後，他的骨髓，飽含著同胞之情，從他的身軀內躍出。
九時三十分，台灣青年的骨髓，裝進了盛滿液氮的骨髓箱，由三名慈濟會的志願者護送，從台灣花蓮起飛，十時二十分到達台北桃園機場。
十三時二十五分，骨髓運輸小組從台北桃園機場起飛赴香港。在飛機上，志願者們小心地呵護著骨髓箱，每隔一小時要上下左右晃動，以防止骨髓的凝結，影響細胞的活性。他們深知，手裡捧著的，不僅僅是活性細胞，而且是陳霞姑娘的生命。
十五時零四分，骨髓提前六分鍾運到香港特區。這意味著離陳霞姑娘的生命的希望更近了。
十九時五十五分，運輸骨髓的飛機平穩地在上海虹橋機場停機坪降落。由於香港的天氣原因，飛機延遲了二十分鍾起飛。雖然抵達上海的時間比預期晚了十五分鍾，但總的來說還是相當順利的。
二十時剛過，蘇州大學附屬第一醫院的醫護人員將骨髓接到，迅速裝上救護車。由警車開道，接骨髓的救護車從虹橋機場直奔蘇州。
二十一時二十五分，接骨髓的救護車開進了蘇州，開進了蘇州大學附屬第一醫院，人們翹首期盼的來自海峽彼岸的生命火種，彷彿長距離的接力賽，終於如期傳到了姑蘇城，傳到了陳霞的無菌室，不，應該說，是傳到了海峽兩岸同胞的心坎里！
二十二時，骨髓移植手術開始。午夜時分，手術順利完成。
至此，寶島台灣、特區香港、祖國大陸，輾轉千里的跨越海峽兩岸的生命救助活動畫上了一個圓滿的句號。
『陸』 降落我心上全文加番外txt百度雲。求求求
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『柒』 於丹講的費雯麗乘班機降落在倫敦停機坪上的故事是真實發生的嗎
於丹最擅長來的就是雞湯文，「假、大、源空」，也就是吹噓一些根本不存在的東西，不說事情的對與錯，只說真偽。她不是第一次干這事兒了，北大戲劇演出的時候她一發言代表全體師生，就被北大學生轟下去了。
費雯麗去過歐洲巡演，也去過倫敦，那次行程確實也不愉快。但那次是1955年《泰特斯·安特洛尼克斯》的歐洲巡迴演出，她跟他丈夫和同事一直爆發沖突，最後在倫敦被前夫和丈夫穩定了情緒，也沒有什麼被問一個問題就打道回府。
再回到《亂世佳人》獲獎的問題，亂世佳人獲得第十二屆奧斯卡八項大獎，五項提名，1938年拍攝，1939年在美國上映，1940年在英國上映。
『捌』 教師節給老師的寄語
1、桃李滿天下，恩情似海深，是對師生情最好的評價。教書育人，為人師表，是您一直恪守的箴言，敬愛的老師，節日快樂，您辛苦了。
2、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
3、您的博學多才讓我們傾仰，您的嚴於律己讓我們敬仰，您的孜孜不倦讓我們贊仰，恩師，在教師節來臨之際，祝您身體健康，桃李滿門！
4、我尊敬的老師，我的成功是您給於的支持，千言萬語一聲「謝謝」——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
5、老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！
『玖』 教師節感謝老師的句子
一、您是蠟燭，燃燒自己照亮我們，您是大樹，撐開身體呵護我們，您是春蠶，奉獻自己關懷我們，感謝您，親愛的老師，教師節祝您開心快樂，永遠年輕！
二、桃李開了一茬又一茬，學生走了一屆又一屆，日歷翻了一頁又一頁，皺紋深了一轍又一轍。親愛的老師，教師節到了，讓我們向您道一聲：老師，您辛苦了！
三、教師是春蠶，春蠶到死絲方盡；教師是園丁，一年四季勤耕耘；教師是燈塔，照亮學生人生路；教師是太陽，溫暖天下孩子心。祝教師節日快樂，萬事稱心！
四、學有所成，難忘老師的諄諄教導；業有所達，難忘老師的悉心解惑；教師節到了，祝敬愛的老師與愛同行，與福同舟，與悅同路，與年輕同齡。節日快樂！
五、敬愛的老師，您是園丁，質朴無華；是慈母，真情感人；是蠟燭，溫馨動人；是春蠶，嘔心瀝血；是春雨，潤物無聲；是人梯，無私奉獻。祝您教師節快樂！
六、太陽比不過您的熱情，月亮比不過您的柔情，蜜蜂比不過您的勤勞，黃牛比不過您的勤懇，感謝您的孜孜不倦，感謝您的諄諄教誨，教師節祝您永遠快樂！
七、你是園丁，你用汗水將祖國的花朵培育；你是紅燭，你燃燒自己照亮學子的前程。教師節是你收獲的日子，也是你唯一為自己的時光。祝節日快樂！
八、如果我是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光；如果我是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。親愛的老師，我們衷心祝您教師節快樂！
九、花兒，為您獻上芬芳；小草，為您散發清新；小河，為你流淌快樂；陽光，為你揮灑幸福。9.10教師節，發送最最衷心的祝福，祝願老師您身體健康，永遠年輕。
十、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
十一、一顆愛心，把文明之火傳遞；一支粉筆，用知識的源泉澆灌；一生無悔，默默燃燒著自己；一句謝謝，感謝師恩大過天；謝謝你老師，祝你節日快樂！
十二、教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師是粉筆，磨短自己補長學生。教師的事業天底下最壯麗，教師的稱號人世間最可敬！祝教師幸福健康，永葆青春。
『拾』 遇到負責的老師感謝話
1.您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。
2.您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
3.您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
4.您是知識的超鏈接，是我們學習的主頁。我們這移動硬碟「有了您的教導才豐富。
5.您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，十分的感謝您，在那裡祝身體健康，一帆風順！
6.您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是咱們莘莘學子心目中的楷模。
7.您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
8.您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是燃燒，不停的燃燒！
9.您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。