師德德育對聯
諄諄教誨點點滴滴盡顯師德
奕奕神采方方面面皆有長貌
B. 挺身而出護學生，譜寫師德贊歌對對聯的下一句（吳斌）
為人師表鑄棟梁
C. 對聯"大德樹人桃李滿天下,同建偉業師德化萬方"中的"師德"還是師道
應該是用【德】字。
上聯對應的字為【李】，仄音。因此下聯用【道】字，也是仄音，就不對了。德字【平音】，和上聯的【李】字，平仄相對，符合對聯要求、
D. 對聯"大德樹人桃李滿天下,同建偉業師德化萬方"是什麼意思
一看便知是學抄校門口的對聯：
大德樹人桃李滿天下,同建偉業師德化萬方
大德樹人--高尚的品德培養（種樹一樣地）人才、（十年樹木，百年樹人）在此意為本校的教師不僅教學水平高特別是在品德方面非常高尚。學校注重品德選教，以德育人。
桃李滿天下---成語。形容教師有很多學生，都成了才，令教師的名聲遠揚。
同建偉業---是指學校要和地方政府以及師、生、家長共同實現把學校辦好的這件偉大的事業
德化四方---德，品德，德育。學校要堅持德行德培養為先，教育出一批德才兼備的學生，輸送到四方，發揮作用。
E. 歌頌師風師德的對聯
歌頌師風師德的對聯：
上聯：
站三尺講台，教一群學子，為師表愛崗敬業
下聯：
批半夜作業，啃兩個饅頭，講奉獻甘做紅燭
F. 關於高尚師德的對聯
辛苦我一人抄,培一代人襲. 學高為師,身正為范. 愛,是師生間的橋梁. 教師只有尊重學生的人格,才能贏得學生的尊重. 育人者成於堅忍,毀於急噪. 給學生一個傾訴的機會,可能有意想不到的收獲. 面對教學中的問題,優秀教師反省自身,而不是責怪學生. 特殊的學生,需要特別的愛.參考資料： http://www.csztxx.net/jiaoyan/Article_Show.asp?ArticleID=24
G. 根據《藤野先生》寫一副對聯 上聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德 我要下聯 謝謝
淳淳教誨點點滴滴盡顯師德，
念念不忘踏踏實實誠作學問。
H. 「愛心塑造才為徑,人格熏陶德作舟」這句話能作為師德師風專欄的對聯嗎
不太好，因為上聯並不完美，為您略做改動：
傾心培育德為先,
人格塑造愛作舟。
I. 根據魯迅的<<藤野先生>>出了一副對聯 橫批：師恩難忘 上聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德 請幫我
做為上聯最後一字應為仄聲，因此它出律了，不過倒合適做下聯。
上聯：兢兢育人朝朝暮暮偶露憔悴 下聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德
J. 根據《藤野先生》寫一副對聯 上聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德 下聯： 橫批：師恩難忘 求下聯
上聯：諄諄教誨點點滴滴盡顯師德
下聯：句句激勵朝朝暮暮皆為樹人
橫批：師恩難忘
這是原聯