師德約談制度
在大多數人印象中，教師作為傳道授業解惑的主體，本應該是個受人尊敬且體面的工作。但在教師隊伍中，仍然有一些人違背師德師風。近日，江西就曝光了11名教師違反行為，來看看他們將受什麼懲罰：
寫到最後
身為教師，我覺得良好覺悟也是很重要一方面，因為這份職業具有特殊性，就像是醫生需要救死扶傷，教師更像是領路者，帶領孩子們樹立良好人生觀，價值觀。如果連老師都無法遵守相關規定，那麼孩子們要如何信任他呢？
② 教育部規定了研究生導師違反師德將一票否決嗎
為貫徹全國高校思想政治工作會議精神，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的研究生導師隊伍，教育部近日印發《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》。
《意見》明確了研究生導師立德樹人職責，具體包括提升研究生思想政治素質、培養研究生學術創新能力、培養研究生實踐創新能力、增強研究生社會責任感、指導研究生恪守學術道德規范、優化研究生培養條件、注重對研究生人文關懷等七個方面。
《意見》指出，健全研究生導師評價激勵機制。要完善評價考核機制，把立德樹人納入教學評估和學科評估指標體系，加強對研究生導師立德樹人職責落實情況的評價。明確表彰獎勵機制，研究生培養單位要將研究生導師立德樹人評價考核結果，作為人才引進、職稱評定、職務晉升、績效分配、評優評先的重要依據，充分發揮考核評價的鑒定、引導、激勵和教育功能。落實督導檢查機制，對於未能履行立德樹人職責的研究生導師，研究生培養單位視情況採取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施；對有違反師德行為的，實行一票否決，並依法依規給予相應處理。
③ 黨內定期談心談話制度實施細則
共二十二條。
④ 為什麼近年來頻繁曝出高素質人才性騷擾等師德師風問題
你說的高素質人才，不是高素質人才，上大學的學生不是每個素質都很高的
⑤ 教育部公開8起教師違規典型案例，都反映了哪些社會問題
⑥ 如何落實談心談話制度，加強幹部教育管理
黨組織與黨員談心談話制度
在黨內廣泛開展談心活動是我們黨的優良傳統，是發揚黨內民主、增進黨內團結、推動
黨的事業發展的有效途徑和形式，對於加強黨的自身建設、保持黨的先進性具有重要意義。
建立並逐步完善定期談心制度，是在近年來開展的保持共產黨員先進性教育活動中取得的成
功經驗，也是構建黨員長期受教育、永葆先進性長效機制的一項重要任務。為把先進性教育
活動的好做法、好經驗規范起來，轉化為經常性、長期性黨組織活動，特製定本制度。
一、范圍對象
1
、領導班子成員之間。
2
、領導班子成員與分管部門負責人之間。
3
、領導幹部與黨員群眾之間。
4
、黨員與黨員之間。
二、方式方法
1
、按照幹部管理許可權和領導幹部所分管的處室，實行一級抓一級、分級負責談的辦法。
2
、集體談與個別談相結合。既可採用「一對一」面對面的交流方式，也可採取「一對
多」、「多對多」的方式。
3
、一般在領導班子成員內部和支部內進行。
4
、領導班子成員之間原則上至少每月談心一人次。領導班子成員與各自分管的部門負
責人至少每月談一人次。領導幹部與黨員群眾之間、黨員與黨員之間，根據具體情況適時談。
5
、工作變動時必談，受到表彰或處分時必談，遇到困難或挫折時必談，出現矛盾和意
見分歧時必談，考察幹部或民主評議領導班子時必談，群眾有不良反映時必談，離退休時必
談。
6
、對因公出差一時不能回來的黨員要約定時間、地點進行面談。對年老體弱、行動不
便的黨員則實行上門談。
三、主要內容
1
、了解和掌握談心對象的思想、工作、作風、學習及家庭等方面的情況。
2
、發現談心對象存在的缺點和問題，明確努力方向，提出改正的辦法和要求。
3
、征詢談心對象對自己的意見、建議和要求，幫助自己查找存在的問題，剖析存在問
題的根源。
4
、交流思想，傾聽談心對象呼聲，了解他們的真實想法，溝通彼此的思想和感情。
5
、開展批評與自我批評，消除彼此間的誤解和隔閡，化解相互間的分歧和矛盾，增進
彼此間的熟知和信任。
6
、其他認為必須談心的事項。
四、基本原則
1
、平等原則。領導幹部要放下架子，以平等的心態和人性化的方式與談心對象進行交
流，不得居高臨下、盛氣凌人。對談心對象對自己提出的批評意見，必須採取有則改之、無
則加勉的態度，不得壓制批評，嚴禁打擊報復批評者。
2
、誠懇原則。談心者彼此間要心無芥蒂、開誠布公，敞開思想、坦誠相見，真心實意、
推心置腹，虛心接受對方對自己提出的意見和建議，制定切實可行的整改措施。
3
、求實原則。評價他人必須實事求是、客觀公正，不帶任何個人偏見，做到有根有據、
實話實說，不得無中生有、任意誇大事實。開展自我批評，必須聯系自己的思想、工作實際
和廉潔自律情況，勇於正視自身存在的突出問題，講實情、說真話，反映真實情況、暴露真
實思想。對存在誤解的問題，要如實說明情況，及時消除誤解。
4
、黨性原則。要有堅持真理的勇氣，切實掌握好批評與自我批評這個思想武器。要摒
棄私心雜念，打消思想顧慮，本著對同志對事業高度負責的態度，把問題擺上桌面，把意見
提在當面，不文過飾非、敷衍塞責。開展批評要敢於打破情面，展開健康、積極的思想交鋒。
在原則問題上必須亮明態度，不採取事不關已、高高掛起的自由主義態度，不奉行明哲保身、
患得患失的處世哲學，不搞姑息遷就、一團和氣那一套。
5
、與人為善原則。開展批評必須從團結的願望出發，堅持與人為善、以理服人，不得
言過其詞、惡語中傷，不得借機攻擊和誣陷他人。
6
、實效原則。開展談心活動，必須注重實效。要通過努力，使談心真正談出正氣、談
出和諧，談出感情、談出團結，談出干勁、談出進步。
7
、尊重信任原則。談心一方出於對另一方的信任，將自己不希望讓別人知道的一些心
里感受、情感秘密談了出來，另一方必須尊重其對自已的信任，注意為其保密，不要隨意將
其個人隱私泄露給他人。
五、具體要求
1
、區別不同對象談。談心對象有職務、崗位、閱歷、年齡和受教育程度的不同，存在
工作、學習、思想、生活狀況的差別，談心的重點和方式方法要因人而異、因事而異。
2
、帶著問題談。跟誰談、怎麼談、談什麼、解決什麼問題，需談心前要有精心准備，
做到胸中有數。要選擇適當內容，講究談心方式，引導談心對象說出真話、實話，提出過去
不願提、不便提的意見。要增強針對性，做到有的放矢，避免千篇一律、不著邊際、不解決
任何問題的空談。
3
、領導幹部帶頭談。領導幹部要自覺放下架子，主動與其他同志談心，帶頭查擺問題，
帶頭開展批評與自我批評，帶頭吐真情、講實話，帶頭落實整改措施、改進工作，為黨員群
眾作出表率。
4
、注意做到四個結合。一是與提高思想認識相結合，通過談心把認識統一到踐行「三個
代表」重要思想和落實科學發展觀上來，統一到學校建設和教育事業發展上來。二是與轉變
教風和師德建設相結合。切實改進思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風，進一
步關愛學生、樹立為家長服務的理念。三是與關心黨員教師的工作生活相結合。在著力解決
思想問題的同時，還要切實關心黨員教師的工作生活，為他們辦實事，解難事，做好事，以
增強黨組織的凝聚力，增強談心活動的實效性。四是與推動各處室、各人實際工作相結合，
⑦ 談心談話制度是一種什麼性質的制度
黨組織與黨員談心談話制度
在黨內廣泛開展談心活動是我們黨的優良傳統，是發揚黨內民主、增進黨內團結、推動
黨的事業發展的有效途徑和形式，對於加強黨的自身建設、保持黨的先進性具有重要意義。
建立並逐步完善定期談心制度，是在近年來開展的保持共產黨員先進性教育活動中取得的成
功經驗，也是構建黨員長期受教育、永葆先進性長效機制的一項重要任務。為把先進性教育
活動的好做法、好經驗規范起來，轉化為經常性、長期性黨組織活動，特製定本制度。
一、范圍對象
1
、領導班子成員之間。
2
、領導班子成員與分管部門負責人之間。
3
、領導幹部與黨員群眾之間。
4
、黨員與黨員之間。
二、方式方法
1
、按照幹部管理許可權和領導幹部所分管的處室，實行一級抓一級、分級負責談的辦法。
2
、集體談與個別談相結合。既可採用「一對一」面對面的交流方式，也可採取「一對
多」、「多對多」的方式。
3
、一般在領導班子成員內部和支部內進行。
4
、領導班子成員之間原則上至少每月談心一人次。領導班子成員與各自分管的部門負
責人至少每月談一人次。領導幹部與黨員群眾之間、黨員與黨員之間，根據具體情況適時談。
5
、工作變動時必談，受到表彰或處分時必談，遇到困難或挫折時必談，出現矛盾和意
見分歧時必談，考察幹部或民主評議領導班子時必談，群眾有不良反映時必談，離退休時必
談。
6
、對因公出差一時不能回來的黨員要約定時間、地點進行面談。對年老體弱、行動不
便的黨員則實行上門談。
三、主要內容
1
、了解和掌握談心對象的思想、工作、作風、學習及家庭等方面的情況。
2
、發現談心對象存在的缺點和問題，明確努力方向，提出改正的辦法和要求。
3
、征詢談心對象對自己的意見、建議和要求，幫助自己查找存在的問題，剖析存在問
題的根源。
4
、交流思想，傾聽談心對象呼聲，了解他們的真實想法，溝通彼此的思想和感情。
5
、開展批評與自我批評，消除彼此間的誤解和隔閡，化解相互間的分歧和矛盾，增進
彼此間的熟知和信任。
6
、其他認為必須談心的事項。
四、基本原則
1
、平等原則。領導幹部要放下架子，以平等的心態和人性化的方式與談心對象進行交
流，不得居高臨下、盛氣凌人。對談心對象對自己提出的批評意見，必須採取有則改之、無
則加勉的態度，不得壓制批評，嚴禁打擊報復批評者。
2
、誠懇原則。談心者彼此間要心無芥蒂、開誠布公，敞開思想、坦誠相見，真心實意、
推心置腹，虛心接受對方對自己提出的意見和建議，制定切實可行的整改措施。
3
、求實原則。評價他人必須實事求是、客觀公正，不帶任何個人偏見，做到有根有據、
實話實說，不得無中生有、任意誇大事實。開展自我批評，必須聯系自己的思想、工作實際
和廉潔自律情況，勇於正視自身存在的突出問題，講實情、說真話，反映真實情況、暴露真
實思想。對存在誤解的問題，要如實說明情況，及時消除誤解。
4
、黨性原則。要有堅持真理的勇氣，切實掌握好批評與自我批評這個思想武器。要摒
棄私心雜念，打消思想顧慮，本著對同志對事業高度負責的態度，把問題擺上桌面，把意見
提在當面，不文過飾非、敷衍塞責。開展批評要敢於打破情面，展開健康、積極的思想交鋒。
在原則問題上必須亮明態度，不採取事不關已、高高掛起的自由主義態度，不奉行明哲保身、
患得患失的處世哲學，不搞姑息遷就、一團和氣那一套。
5
、與人為善原則。開展批評必須從團結的願望出發，堅持與人為善、以理服人，不得
言過其詞、惡語中傷，不得借機攻擊和誣陷他人。
6
、實效原則。開展談心活動，必須注重實效。要通過努力，使談心真正談出正氣、談
出和諧，談出感情、談出團結，談出干勁、談出進步。
7
、尊重信任原則。談心一方出於對另一方的信任，將自己不希望讓別人知道的一些心
里感受、情感秘密談了出來，另一方必須尊重其對自已的信任，注意為其保密，不要隨意將
其個人隱私泄露給他人。
五、具體要求
1
、區別不同對象談。談心對象有職務、崗位、閱歷、年齡和受教育程度的不同，存在
工作、學習、思想、生活狀況的差別，談心的重點和方式方法要因人而異、因事而異。
2
、帶著問題談。跟誰談、怎麼談、談什麼、解決什麼問題，需談心前要有精心准備，
做到胸中有數。要選擇適當內容，講究談心方式，引導談心對象說出真話、實話，提出過去
不願提、不便提的意見。要增強針對性，做到有的放矢，避免千篇一律、不著邊際、不解決
任何問題的空談。
3
、領導幹部帶頭談。領導幹部要自覺放下架子，主動與其他同志談心，帶頭查擺問題，
帶頭開展批評與自我批評，帶頭吐真情、講實話，帶頭落實整改措施、改進工作，為黨員群
眾作出表率。
4
、注意做到四個結合。一是與提高思想認識相結合，通過談心把認識統一到踐行「三個
代表」重要思想和落實科學發展觀上來，統一到學校建設和教育事業發展上來。二是與轉變
教風和師德建設相結合。切實改進思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風，進一
步關愛學生、樹立為家長服務的理念。三是與關心黨員教師的工作生活相結合。在著力解決
思想問題的同時，還要切實關心黨員教師的工作生活，為他們辦實事，解難事，做好事，以
增強黨組織的凝聚力，增強談心活動的實效性。四是與推動各處室、各人實際工作相結合，
⑧ 教師拒絕早晚自習被3校長約談，你如何看待老師的這種行為
在我看來，我覺得這名老師的行為是非常正確的，而且也沒有違反任何一項法律規定。但是在行為的處理上，自己與校方都有一些不妥之處，應該雙方坐在一起好好交談，學校方面不應該強迫老師專門去上早晚自習，而老師也可以自己分配自己的空閑時間，但是每天早上一定要為學生分配好每次的學習任務，自己可以不來，但是也要讓學生自己主動學習。所以不管從哪個方面來講，我都是支持老師的想法和決定的。
我覺得事件中這位老師的想法是非常正確的，但是考慮自己的同時也要考慮到自己的學生，最起碼要保持標準的師德，學校既然要求要上早晚自習，老師可以不上，但是要提前給自己的學生布置好學習任務。而在這個時候就只能靠學生的自覺性了，大家的學習是自己的事情。
所以在我看來，這位老師的行為是非常正確的，但是還需要進行一定的調節。