教育部師德敗壞零容忍

Ⅰ 關於教育部曝光8起師德違規問題這件事，你有何看法

關於教育部曝光8起師德違規問題這件事，你有何看法？

教育部曝光的這八起有損師德的老師的行為，讓所有教師的形象都受到了損害，因為在所有人的心目當中，老師本來就是一個非常偉大光輝的職業，他們肩負著為祖國教育下一代傳承知識文化的重任，這是非常神聖的職業，可是卻由於這樣有損師德的人的存在而讓老師的形象大大受損，這些人應該被曝光，而且也應該受到嚴厲的處罰，將他們從教師隊伍當中剔除出去才是最合適的做法，曝光，雖然在一定程度上能夠杜絕有一些老師的出現，這樣有損師德的行為，可是還是不能從根本上解決問題，因為有一些老師能夠在學校當中長期的任教，就說明他們已經是有恃無恐了，他們不害怕被曝光，所以只有嚴肅地對他們進行處罰，才是最合適的曝光加處罰，才能夠有效地杜絕這種現象的發生。

Ⅱ 教育部曝光了8起違反師德典型問題，曝光是為了什麼

其實關於教師這件事情，一直有很多矛盾在社會上，不管是教師還是醫生，這些東西其實都有非常多的問題。現在的教師往往都有很多違反師德的行為，但是他們卻得不到懲罰。教育部現在曝光了八起違反師德的典型問題，我覺得是對他們的一種警告，如果再次違反這樣的事情的話，可能會受到嚴厲懲罰。

我們現在要做那個就是職業平等，不要對任何職業有一點任何的偏見，其實每個人不管做什麼事情都應該是平等的。往往那些職業優越感都是極其自負的人搞出來的噱頭，能完全沒有必要去理他們，我們只要把我們的事情做好，不管是對自己負責還是對其他人負責，這都是最好的一件事情了。

Ⅲ 教育部曝光8起師德違規問題，師德違規現象應該嚴懲嗎

對於師德問題，相信大家都非常的關注，與此同時教育部在曝光了8起違反教師職業行為的典型問題來看師德違規現象應該得到相應的處罰，並且應該嚴懲，否則的話對於學生來講也是一種莫大的傷害。這8起師德違規現象分別有某教師多次的對學生進行騷擾問題、某教師組織有償補課，並且在對學生的教育過程中非常的簡單粗暴，還有帶領學生去應援明星、使用低俗不雅的方式去教學授課、體罰學生、有償補課，並且指使家屬去毆打家長問題、幼兒教師去體罰幼兒等問題。

在千千萬萬的教師隊伍中，總有那麼一些教師的存在，讓大家對教育行業有所質疑，正是這樣的存在，讓大家也膽戰心驚，因為他們的存在對於學生來講真的是莫大的傷害。所以應該盡早的處理，並且可以看出在人格的素養上他們一定有很大的問題，這樣的人去當老師真的非常的讓人不解。

Ⅳ 教育部師德十條禁令

教育部師德十條禁令：

1、嚴禁傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論;

2、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課;

3、嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利;

4、嚴禁向學生亂收費、亂發資料和推銷商品;

5、嚴禁體罰和變相體罰學生,不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行;

6、嚴禁張榜公布學生的考試成績、名次;

7、嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課;

8、嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果,在招生、考試、職稱評審答辯等工作中,不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為;

9、嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股,不得在課堂接、打手機和接待客人;

10、嚴禁指責和訓斥家長。

拓展資料

1、 為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規，制定本辦法。

2、 學校及學校主管教育部門發現教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調查，核實有關事實。作出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，並告知教師有要求舉行聽證的權利。

Ⅳ 教育部曝光8起師德違規問題，我們為何需要對這種問題零容忍

我們之所以需要對這種問題零容忍，是因為這樣的問題是會影響社會秩序的。

Ⅵ 教育部違反師德師風的行為有哪些

「違反師德」的10種行為：

為規范高等學校教師教育教學行為，堅決糾正師德師風問題，特作如下規定：

一、嚴禁教師不依法依規履行教師職責，有損害國家利益、損害學生和學校合法權益的言行。

二、嚴禁教師在課堂教學、科學研究和網上網下日常活動中有違背黨的路線方針政策的言行。

三、嚴禁教師在教育教學和科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響。

四、嚴禁教師有影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為。

五、嚴禁教師在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊。

六、嚴禁教師對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系。

七、嚴禁教師收受學生及家長禮品、禮金、有價證券和支付憑證等財物，包括通過電子支付手段贈送的紅包禮金和以電子形式支付的手機話費等。

八、嚴禁教師參加學生及家長以任何形式安排的宴請以及支付費用的旅遊、健身休閑等娛樂活動。

九、嚴禁教師通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣，以及讓學生及家長報銷或支付應由教師本人及家庭成員承擔的任何費用。

十、嚴禁教師利用職務之便謀取不正當利益等違反高校教師職業道德的其他行為。

(6)教育部師德敗壞零容忍擴展閱讀：

十九大報告中提到，「加強師德師風建設，培養高素質教室隊伍，倡導全社會尊師重教。」要將師德考核納入高校教師考核重要內容，考核結果應通知到教師本人，確定不合格的，應當聽取教師本人意見。

師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，並在教師職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等環節，實行一票否決。

在強化監督、懲處的同時，《意見》也注重師德激勵，要求職務（職稱）晉升和崗位聘用等評選中，在同等條件下，優先考慮師德表現突出的高校教師。

建立健全高校師德建設長效機制的主要舉措是：創新師德教育，引導教師樹立崇高理想；加強師德宣傳，培育重德養德良好風尚；健全師德考核，促進教師提高自身修養；強化師德監督，有效防止師德失范行為；注重師德激勵，引導教師提升精神境界；嚴格師德懲處，發揮制度規范約束作用。

高校是師德建設的責任主體，主要負責人是師德建設的第一責任人。高校要明確師德建設的牽頭部門，成立組織、宣傳、紀檢監察、人事、教務、科研、工會、學術委員會等相關責任部門和組織協同配合的師德建設委員會。

建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。要建立一崗雙責的責任追究機制。要加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

高校主管部門要把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，主要領導親自負責，並落實具體職能機構和人員。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度。支持高校設立師德建設研修基地，搭建教育交流平台，積極探索師德建設的特點和規律，不斷提升師德建設科學化水平。

Ⅶ 對師德違規零容忍，對此你贊成嗎

教育部揭露的8例違反教師職業行為十項標準的典型案例，包括歧視和侮辱學生在課堂上，誘使學生參加帶薪補充課，要求學生從事與教學無關的事情， 科學研究，社會服務以及對女學生的性騷擾等。 《新聞11》將與今晚中國教育科學院研究員楚朝暉聯系，要注意：八個典型案例，對教師道德的「零容忍」！

教育部揭露了8例違反教師職業操守十項標準的典型案例。我認為這三個特徵更為明顯：

①這些老師無視常識和規范。 實際上，這些准則已經通過文本和其他方式反復傳播，但是這些教師仍然無視准則並犯下了違法行為。

②這些教師的基本素養較低，基本素養沒有反映在教師的工作中。

③顯然贊成功利主義。 無論是在學校外面補課，還是在教學中過多追求學生的考試成績，這都表明教師更加功利。

在這方面，我認為過分規范是不可能的，同時讓教師提高自己的學業並學習使用懲罰的力量。 這幾個案件顯然超出了這一范圍，而過度使用懲罰實際上是體罰。

掃盲問題，我認為最關鍵的是價值應該是正確的。 我們應該努力成為一名「好老師」，而不是成為「著名老師」的功利主義者，並且不要過分強調考試成績。 這是第一。 答：我們應該根據教師的特點盡可能地進行評估。 我們對老師的尊重和對老師的懲罰應該同時進行。

Ⅷ 教育部曝光八例有違師德典型事件，老師應當做到哪些道德規范

1.老師應該熱愛學生

老師的首要任務就是教書育人，而一個具有師德的老師是應該平等對待所有學生的。不會因為任何原因而歧視學生或者是冷嘲熱諷學生。在學生學習有困難的時候，老師也要做到耐心教導。在學生不聽話的時候，老師不應該有任何體罰學生的行為，一定要全方位的保護學生的身心健康。

2.尊重學生的家長

當學生在學校裡面出現了一些問題的時候，老師應該及時的和學生的家長取得聯系。並且在和家長溝通的過程當中，也要虛心聽取家長的意見。並且盡量配合家長的工作。不能夠有指責家長的行為。

結語，希望經過了教育部曝光之後，老師們也能夠重新審視自己的工作和職責，今後這樣的事情不要再發生。另外也更希望學生和家長能夠尊重老師，理解老師的不易。這樣才會有一個和諧的教育環境。

Ⅸ 對於教育部曝光8起師德違規問題，老師應該如何培養好自己的師德

每個人從6歲開始進入到了小學就會遇到人生當中的第1位老師。而老師在大部分人的心中一般都是教書育人的正面形象，而老師這個職業也本應該是值得所有人尊重的，畢竟老師曾被稱為園丁。但是有8起師德違規的問題，已經被教育部曝光出來了。現在的師德問題很嚴重，那麼老師應該如何培養好自己的師德呢？

想要當一位好老師的話，其實還是比較困難的，老師也是人，自然是需要在在教學工作當中不斷的積累經驗，吸取教訓，才能夠進步。希望老師的師德以後能夠越來越高，並且也希望老師以後可以成為一個真正值得讓學生和家長尊敬的職業。

Ⅹ 教育部曝光師德違規案例，專家對此有何表示

專家認為解決師德建設不僅是事後處罰，確實也是這樣，當事情發生了你選擇了懲罰，而沒有發生的時候卻不防患於未然，這樣就不可能杜絕這種現象的出現，師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。