師生關系主題班會
這個你要根據自己班的情況來定的！小品可以是自己班級同學發生的故事，開始可以是剛來學校對老師的認識，在是同學對老師或老師對同學的誤解，然後可以是老師關心同學，開始重新認識老師，最後一個結尾！
2. 創建和諧師生關系主題班會
先讓學生發表自己與家人的關系，但要注意某些同學的情況，如：家庭離異的，就別讓他發言了． 轉入到班級體也是一個大家庭，也要有融洽的氛圍，老師就是這個大家庭的家長，各位學生就是你的孩子，學生間就是兄弟關系． 孩子應該尊敬、愛戴父母，父母也會保護、幫助、關心孩子。
3. 以「師生共建和諧班級」的主題班會怎麼弄啊 要詳細
先讓學生發表自己與家人的關系，但要注意某些同學的情況，如：家庭離異的，就別讓他發言了．
轉入到班級體也是一個大家庭，也要有融洽的氛圍，老師就是這個大家庭的家長，各位學生就是你的孩子，學生間就是兄弟關系．
孩子應該尊敬、愛戴父母，父母也會保護、幫助、關心孩子。
4. 建立師生關系主題班會的內容
人物介紹
男：：28歲
甲：：30歲
乙：：70歲
王：：70歲
張：：50歲
丙：：7歲
班長：：40歲
女：：30歲
丁：：35歲
民：：50歲
還有10來個軍人
音樂小品，偉大的母親
男：（外國人）老人家，老人家，你就接受我的采訪吧。（他歲數大）
甲：（他歲數小，是個當兵的）記者前輩，我不是老人家，我叫任家，我這個家就是家屁那個家，就是一家人的那個家。
男：任家，這不還是老人家嗎。
甲：行呀，老人家就老人家吧。
男：老人家，你就接受我的采訪吧。
甲：記者同志，我是一個當兵的，真的沒有什麼好采訪的。
男：那我聽說你們當兵的經常做好事，跟我說說吧。
甲：這沒什麼好說的，這都是我們應該做的。
男：那我聽說，你經常幫小寡夫去挑水，那水挑的，把水缸都擠打了，這是真的嗎。
甲：真倒是真的，不過，水缸不是水擠打的，再說了，水也擠不打。
男：那是咋打的。
；是我不小心拿斧子砸打的，碰的，之後，我又給她買的新的，別說了，這都是我們應該做的，（往前走）
男：那我還聽說，有一個老人家，這個老人家可不是你呀，他的牙都沒了，就是你給削的，這是真的媽。
甲：啥。
男：就是你給相的，相的，這是真的嗎。
甲：這也不算什麼，這都是我們該做的，不值得采訪。（還往前走）
男：那我還聽說，去年，有一個小孩掉進了一個冰窟窿里，之後，你看見了，啥話也沒說，連衣服都沒有脫，就跳進去了，在裡面掙扎了半個多小時，才把小孩救上來，完了，你差一點兒都沒過去，這是真的嗎。
甲：這不我，這是我們班長，不過，這些事都不算什麼，這都是我們當兵的該做的，就是你看見了，你也會這么做。
男：那我還聽說。
甲：行了，行了，記者同志，我跟你說，天呢，我生病了，所以，班長他給我放了一天假，就是讓我好好休息休息，所以呢，你也得好好休息休息。
男：我沒事，沒事，我看你挺歡似的。（來電話了）
甲；（去接電話）喂，是媽呀，啥，我爹沒了，好好，我馬上回去。
男：你沒事吧。
甲：沒事，（這時又來電話了）喂，是班長呀，咋的，四川大地震了，好，我馬上就到。
男：我問你，你們家裡怎麼辦。
甲：我想，我的爸，我的家裡人他們會明白的，任孝不能兩全。
男：那我也跟你走吧，行嗎。
甲：走吧。（往前走）（又過來倆個人）
乙：當兵的，當兵的，我聽說四川大地震了，我們倆想捐點錢，這是我們倆的全部財產，給你。
甲：老大爺，我不能收，你要想捐錢的話，去上中國紅十字會，去捐，行了，我得去救援了。（往前走）
男：我問你，他們是干什麼的。
甲：乞概。
男：哎呀，連乞概都出手了，看這，什麼樣的災難也壓不倒中國人，不行，我也得捐點，不能讓他倆給拉下，你等等我。（這時又過來倆人）
乙：當兵的，當兵的，你給我站住。
甲；你我說。
乙：你聽說，我們倆聽說四川大地震了，所以，我們倆把國家給我們倆發的錢，全拿出來了，捐給災區人民，給你。
甲：謝謝你的好意，不過，我不能收，你要是想捐的話，你去中國紅十字會捐，行了，我還得去救災呢。（往前走）
男：我問你，他們是什麼人。
甲；五保戶。
男；哇，五保戶也加入了，看這樣，中國人急了。（又過來一個小孩）
丙：大兵叔叔，大兵叔叔，（抱著他的腿說）
甲：小朋友你有什麼事嗎。
丙：大兵叔叔，我在電視裡面看見了，四的小朋友沒有房子住了，房子都碎了，這是我想捐給他們的錢，給你，一元錢，這是我媽媽給我買吃的錢。
甲：小朋友，謝謝你，（抱一下）我不能要，
你去讓你媽媽領著你去捐吧，叔叔，還有事，叔叔走了。（往前走）
男：我想問你，他是什麼人。
甲：他是什麼人，難道你看不出來了，當然是小孩子了。
男：我知道，他是一個小孩，我是想問你，為什麼來捐錢的人都是這樣的人呢。
甲：啥。
男：不是，我的意思是，為什麼沒有大明星來捐錢，像趙本山了，成龍了。
甲：記者同志，看你說的，成龍，和那趙本山捐錢，還能上我這來捐來。
男；可也是，哎，老人家，你等等我，我這腦袋走的都有點昏了，哎媽呀。（腳歪了）
甲：你又咋的了，你可真麻煩，還當記者呢。
男：我腳歪了。
甲：那你不能走了。
男：不能了，過，你不用背我，你也不用管我，你趕緊去就人吧，你就讓我一個人在這荒山野領呆著吧，讓狗吃了算了。
甲：凈說廢話你趕緊上來吧。
男：行，你可真是一個好人。
甲：（背起來走）
男：快點，快點，我們趕緊去救人，再快點，（小跑）再快點。
甲：你能不能把嘴閉上。
男：我這不是心急嗎。（到了）
甲：到了，終於到了。（累的滿臉都是汗）這傢伙，背了四個多小時，終於到了。
男：（他一下子從他的身上蹦下去了）
甲：你的腳好了。
男：好了，誰知道了，歇了一會好了，（蹦兩下說）一點也不疼了。
甲：行了，已經到地方了，你可別再跟著我了，你愛咋采訪你就咋采訪吧。（還跟著他）
報告班長我來了。
丙：你來的正好，馬上跟我走，把車開來，這裡面還壓著人呢。
甲：是，（走了）（這時，演一個母親和一個小孩被房子壓在底下的事）
女：我的孩子，你定要挺住，媽媽快要不行了，來讓媽媽最後喂你點奶水吃吧，孩子，你一定要挺住，解放軍一定會來救你的，（一摸個手機，她就發簡訊）媽媽永遠愛你，（又震一下，又砸一下）哎媽呀，又來一下（死了）。
甲：（他和班長又回來了）班長，該咋辦呢，車被一塊大石頭又給堵住了，開不進來。
丙：沒事，上面已經又派兵過來了，一會就到。
丁：（來十來個人）班長，我們來了。
丙：你們來的正好，同志們，這里的情況是這樣的，在這裡面就有人，可是，車卻開不進來，所以，我們只有用手把人給扒出來，同志們有沒有信心。
丁；（一口同聲的說）有。（又來倆個農民）
民：我們倆也幫你。
丙：好。（這時就是救人的場景，最好在唱上歌）（歌詞是，受災的人們，你們一定要堅持，堅持，再堅持，中國的解放軍一定回來救你們，一定會來救你們，你們一定要堅持，堅持，再堅持，外面的親人也一定會來救你們，一定會來救你們，你們一定要堅持，堅持，再堅持，全世界人民也一定會出手救你們，一定會出手救你們，你們一定要堅持，堅持，再堅持，再堅持。）
甲：班長，這裡面有一個人。
丙：在哪呢。
甲：她已經死了。
丙：她的懷裡面是什麼。
甲；班長，是她的孩子，班長，孩子還活著，一點也沒受傷。
丙；快點拿來，孩子，你真是太偉大了。
甲；班長，你看看她，胳膊都折了，可是，她卻用腦袋，頂著地，就是怕她的孩子受傷，媽媽的愛，真是太偉大了。
丙：你就一路走好吧，以後，你的孩子也就是我們的孩子。
甲：母親的愛，真是太偉大了。
丙：是呀，母親的愛真是太偉大了。
（那倆個農民人，有一個人說）
民：是呀，母親的愛真是太偉大了，其實，你們軍人，也就是我們人民的母親，咱們的國家也就是人民的母親，只要我們每個人，都心連著心。
甲：手牽著手。
丙：就沒有過不去的坎。
男：還有我們。
丙：對，還有全世界人民，那我們就更不怕了，記住，災難一定會過去，美好的明天一定屬於我們。
5. 關於團結的、以師生關系為主題班會方案 游戲要師生配合的那種。 O(∩_∩)O謝謝了
首先，開場白，說明此次班會的主題，可弄些事先組織好的台詞，可稍微煽情一些，但一定要真誠，打動同學的心；
其次，若有ppt或影像資料可先放映一下，培養一下觀眾的情緒；我們從小到大，養育我們的父母，培育我們的老師，關愛我們的朋友，又有多少陌生人在我們需要幫助的時候向我們伸出了援助之手，一路走來，我們是否常懷一顆感恩之心？
首先和其次也可相互穿插，並為一個；
再次，讓同學們積極發言，圍繞自己的生活提出對於感恩的理解和感受，大家相互交流意見，在這個過程中主持人要起承上啟下的作用，做一些簡單精闢的概述；使整個談話交流流暢一些；
最後，班會老師可能在場吧，可讓老師做一下總結，代表全班同學感謝一下老師，是感恩之心的最好體現，在這時候老師會很感動的，呵呵。
作為結束，可和大家一起欣賞或合唱一下歐陽菲菲的感恩的心，如果可以的話，可以學一下簡單的手語，有代表性的，配合一下，效果會很好。如果有幾個同學領唱，然後大家一起唱效果也會不錯。
感恩這個話題，是一個說好了深得人心，所以，好好准備，拿出自己的真心和真誠去准備，一定會成功的
6. 「感師恩，念師情，創造和諧師生關系」主題班會演講稿
老師們、同學們：
我今天講話的題目是《尊師愛生，建立和諧的師生關系》。
師生關系是校園中基本的人際關系之一，師生關系是否和諧直接關繫到學校教育教學質量的高低，影響著學校的形象。開學以來，我們安中的師生關系總體是很和諧的，學生尊敬老師，老師愛護學生，在校園中隨時可見，但也有一些問題值得我們大家重視。
同學們，作為學生，只有建立起與老師的和諧關系，才能更好地掌握老師傳授的科學文化知識，才能更好地促進自身的成長。為了我們安中的師生關系更和諧，我向全體學生提出如下要求：
1、每一位學生都應尊敬老師。同學們，在你們的身邊有許多了不起的老師，有的老師為人師表，品德高尚，起早帶晚，與學生相伴；有的老師誨人不倦，工作認真負責，教學水平同，深受學生喜愛；有的老師關愛學生，經常與學生促膝談心，愛生如子女。希望我們每一位學生都要做到尊敬老師，充分理解老師的良苦用心，多聽取老師的教導，懂事明理，珍惜美好的青春時光，刻苦學習，求得自身最大的發展。
2、每一位學生都要主動地與老師溝通。希望同學們把自己思想上的困惑、學習中的疑難、生活中的苦惱、甚至師生間的誤會等，採取恰當的方式主動地、大方地、真誠地和老師溝通，共同求得解決問題的良策。
3、每一位學生都要正確地對待老師的不足。老師也是人，肯定有不足之處，許多老師都在積極認真地完善自己，有些學生對老師求全責備，對自己卻寬容無邊，於是與老師產生了一些矛盾或抵觸情緒，有的甚至還影響了這一門功課的學習，這很不利於建立和諧的師生關系。
老師們，作為老師，只有建立與學生的和諧關系，才能更好地提高你的教育教學質量，也才能更好地促進老師自身的發展，我號召每一位老師：
1、切實轉變觀念，發自內心地尊重愛護學生，既對學生嚴格要求，又能很好地尊重學生的人格，多和學生真誠平等的對話。
2、以身作則，為人師表，嚴於律已，要求學生做到的自己先要做到，加強學習，不斷提高自身素質，不斷提高自己的教育教學水平，做一名讓學生滿意，讓學生敬佩的老師。
3、愛崗敬業，全身心地投入到工作上來，不馬虎一節課，不湊合一節課，對每一位學生負責，莊稼誤了只有一季，學生誤了就是一生。
老師們，同學們，讓我們共同努力，團結一心，使安中的師生關系更和諧，讓尊師愛生之花開遍校園。
7. 處理師生關系主題班會開始語和結束語
班會台詞
[ ]同學們，炎熱的暑假已經過去，迎來的是金黃的秋天。新學期開始，我們應更進一步，更上一層樓，以飽滿的精神去迎接未來的學習道路上的艱難。
[ ]同學們，暑假裡大家一定有不少快樂的經歷想給大家講述吧，那現在就大膽的講出來吧！
合：我們宣布本學期第一次班會正式開始！
結束語[合]：伴著同學們的歡聲笑語，這次的班會圓滿的結束了。這次班會上同學們的發言讓大家都感受到了快樂。我衷心的希望同學在新學期有新氣象，新起色，煥然一新的我們一定會越做越好，此次班會圓滿結束，謝謝。
8. 描寫師生關系的詩 怎麼做有關師生關系的班會 求內容
看你主持的是小學，還是初中，還是高中啊，如果是初中，初一的小孩處於好奇與成長期，還比較好搞定，初二正處於成長叛逆期，是彰顯個性期，自以為什麼都懂其實什麼都不懂的憤青期，比較難搞，初三是塵埃落定期。如果是高中么，小孩子只是不想說什麼，並不代表他什麼都不知道，老師千萬不能用身份去壓，小孩子表面順從，但心裡指不定怎麼鄙視和瞧不起你或者更恨你。如果班上師生關系真的比較僵，那麼不妨開一個這樣的班會，將所有科任老師請到，然後可以是自由談論，也可以是發紙不記名的寫，我希望有一個怎樣的老師，或者老師應該怎麼做，或者我想要一個什麼樣的老師。自由談與自由寫。同時，老師也要寫我想要一個怎樣的學生。主題應該是公平公正公開。主持人要強調，雖然主題是公平，但是尊師重道是大家從小所被教育的而且是每個人必備的良好品德。只是，我們想要更和諧的師生關系，我們更渴望多一個知心的朋友，多一段快樂的校園生活與回憶，也希望老師多一群可愛的學生，多一段美好的回憶。。。然後注意交流的過程中，有什麼說什麼，同學要寫，老師也要寫，然後主持人閱讀所有的，包括老師寫的部分。其他人都不給看，只有主持人接觸這些「信紙」。當出現問題分歧較大的期望與要求時，就角色互換，主持人將分歧較大的問題總結提出，寫在黑板上，開始角色互換，來解決，讓同學們思考，假如你現在是這位老師，你會怎麼解決這個問題。同學們在闡述與表達時，其他老師聽著，聽完後，對部分學生不成熟的觀點或者是沒有考慮到的事情再進行提問，直到最後達成雙方諒解。如果最後的最後，還是有問題不能解決，呈現僵局，那麼此事就先放，再議下一件，同時主持人這邊要求學生商量，老師那邊商量，要求在最後散會之前給出中和意見。
個人建議，開成法庭形式，主持人是最高法官，不帶任何感情，就事論事，本著公平公開公正原則。但是，主旨是解決矛盾，而不是批判誰，所以主持人要准備好感恩方面的材料與背景音樂，最後進行升華，意在大家認識到，誰都不容易。還有主持人身為同學的話，自然比較了解學生們的想法，絕對不可以偏袒，所以主持人還要搜集老師生活資料這一塊，要知道，問題的出現，雖然是有原因的，但是，誰都不容易。
個人想法，僅供參考
9. 求溫馨教室，和諧師生關系主題班會的方案
准備工作: 在班上挑一個口才好的學生，在任課老師中挑一個老師做主持，學生和老師最好是男女搭配.開主題班會前把其他任課老師穿插到學生中和學生們坐在一起.
開場: 教師說說現在社會學生求學的壓力，主持的學生說說當老師是辛苦和付出，等等。。
中間：來個互動,讓老師和學生分別對對方提提建議,以後該怎麼樣相處..
最後:主持總結點到今天的主題,大家共處溫馨教室,和諧師生相處,共創明天優異成績.
10. 促進師生關系的活動主題
（1）捧著一顆心來，不帶半根草去；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿，而是一塊可以燃燒的煤，有待於老師去點燃。 （2）第一環節：誇誇我的老師； 第二環節：和老師說說心裡話； 第三環節：師生一起聯歡。 （3）只要以我知我師，我愛我師來擬寫，言之有理即可。