入戶家訪例子
您好 給你以下幾個例子 你可以參考一下
家訪記錄資料（1）：
學生姓名：xxx
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學生在校表現：
該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪資料：（學生在家學習、生活等情景）
孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善於收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。
家長對學校、教師的意見及提議：
家長期望教師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。
家訪記錄資料（2）：
家訪教師：***、***
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：**同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日，我和班級幾位科任教師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人-----**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之後，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為**同學反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為**同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學慣用心主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。
之後，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯系3、有利於採取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄資料（3）：
學生姓名：xxx
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪資料：（學生在家學習、生活等情景）
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在
2. 家訪過程簡要記錄怎麼寫
思路：
主要描寫學生在家的學習、生活等情況，比如是否合理安排時間完成作業、是否做家務、和父母的關系如何等等。
例子：
孩子假期回達州，能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。整個假期，和家長一起度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業有點被動，需要家長監督提醒。
(2)入戶家訪例子擴展閱讀：
家訪的意義：
1、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因。
2、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。
3、家訪能教給家長正確的心理教育方法。
4、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。
教師最重要的基本工不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。
3. 村幹部入戶走訪記錄怎樣寫
訪貧問苦,了解情況,解決問題,實事求是的記錄.
4. 對入戶家訪的看法
哪些學生需要家訪，通過電話、微信交流還是登門家訪，這個主動權應該交給教師。提升教師待遇是理所應當的，但不應含糊地與家訪進行捆綁，因為更多時候，家訪是一種情感交流，不宜用「待遇」進行激勵。
在通訊不發達時代，家訪是教師與家長溝通的一個重要途徑。當學生缺席課堂時間過長，當學生情緒狀態不正常，或者遇到學生成績短時間內大幅下滑……在老師認為有必要與家長進行聯系時，便會進行家訪。家訪這種形式，也誕生了很多溫暖的故事，比如老師幫家庭條件不好的孩子交學費，說服家長克服困難別讓孩子輟學，動員師生為同學患病的父母捐款……這樣的家訪，才符合人們對家訪的認知。
「有本事沖我來,別在家長會上嚇唬我爸」雖是段子，但家長會的確很有局限性
而現在，家訪的確變得越來越陌生了。除了通訊工具的發達之外，教學任務的繁重、生活節奏的加快、工作壓力的增加、人際關系的疏離等等，諸多因素都可能導致老師與家長之間的單獨會面變成一種奢侈。老師的家訪意願，不再像以前那樣強烈。家長對老師家訪的接受程度，也大大降低——對於不少家長而言，老師登門往往帶有「找麻煩」的意圖，這也是家長網上發帖反對家訪的潛在原因。
家長的「怕麻煩」心理可以理解，在大中城市的學校，家長會的開會頻率相較以前大大增加，對不少家長而言，參加家長會都已經是令他們叫苦不迭的負擔，何況還要專門抽出時間接待老師。作為一種集體溝通形式，家長會面向一個群體，往往只能起到通告的作用，並不能解決某個學生單獨的問題。所以，在有必要的時候，家訪這種傳統的、美好的溝通做法，還是有必要進行的。但切忌把它做成一項面對所有學生的任務，否則就真的成了形式主義。
5. 誰能寫一篇800字作文，和人戶家訪有關的。要手寫的
老師來我家家訪
林倩如
如果老師來你家家訪你一定十分緊張吧!來聽聽老師來我家家訪的這件事吧：
叮咚!叮咚!叮咚!是誰來了?我從貓眼裡一看,啊!是老師,完了完了我徹底完了,老師來我家還得了嗎?老師一走那我不是P就是K（P是罵,K是打）我到底要不要開門呢?開門的話如果老師說了我在學校不好的地方那我不就要被P或K（P是罵,K是打）死啦!如果我不開門,那被媽媽知道就是K（P是罵,K是打）啦!想來想去最後還是讓老師進來了.媽媽和老師聊了一段時間,老師起身要走,媽媽去送老師,媽媽回來時我沒有被P也沒有被K（P是罵,K是打）,這讓我感到十分意外.
這時我那沉甸甸的心終於輕了下來!好險那!
6. 社區幹部入戶走訪談話記錄怎麼寫
社區幹部入戶走訪談話記錄：主要寫矯正人員的具體住址，聯系方式，家中情況，幾口人，都在哪工作，重點談話內容，心理咨詢，家中困難。
正文
這幾天，對村裡部分貧困人群進行了走訪。通過走訪，看到農村貧困人口生活之窘迫，日子之艱難，用觸目驚心不為過。反思其貧困原因，有的是受災致貧，有的是因病致貧，還有意外致貧等諸多因素。
雖然貧困人口不能完全代表農村的現狀，但他們是農村的一個部分，是最需要黨和政府關懷的群體，同時也是應該我們花更多力氣去思考如何改變他們的群體。
對於無勞動力、有心無力改變現狀的貧困者，除了最低生活保障，他們希望更多的社會福利機構、社會保障機制能夠把觸角觸及到這些角落;
對於有一定勞動力的貧困者，他們更多是希望有政策的支持，或者在政策的執行過程中更有效率、政府言而有信。
(6)入戶家訪例子擴展閱讀：
注意事項
1、反思其貧困原因，有的是受災致貧，有的是因病致貧，還有意外致貧等諸多因素。
2、走訪對象簽字，聯系電話，然後根據走訪日誌中的內容進行歸納繼而採取相應措施。反思其貧困原因，有的是受災致貧，有的是因病致貧，還有意外致貧等諸多因素。
7. 入戶走訪記錄內容怎麼寫
社區幹部入戶走訪談話記錄：主要寫矯正人員的具體住址，聯系方式，家中情況，幾口人，都在哪工作，重點談話內容，心理咨詢，家中困難。
正文
在走訪當中不能按正常的上班時間去工作，要採取顛倒法，他們下班我們上班，利用他們的午餐和晚餐時間，抓住一切可以利用的時間來登記了解他們的家庭關系和社會關系。
不能機械地走訪，比如個體戶一般生意比較繁，走訪時要不影響其經營，切不可以自己為中心，只顧方便自己，不顧及經營戶的感受，否則不僅走訪工作的效果會大大降低，甚至引起經營戶的反感，必然會遇到「門難進、話難聽、事難辦」的情況。
我們的目標是通過走訪，來了解自己轄區管理現狀和社情民意動態。因此，每次走訪都要有一個明確的主題和目標，要圍繞主題開展工作，這就要求我們走訪具有針對性，便於及時地了解社區動態信息，及時為群眾排憂解難。
(7)入戶家訪例子擴展閱讀
注意事項：
1、反思其貧困原因，有的是受災致貧，有的是因病致貧，還有意外致貧等諸多因素。
2、走訪對象簽字，聯系電話，然後根據走訪日誌中的內容進行歸納繼而採取相應措施。反思其貧困原因，有的是受災致貧，有的是因病致貧，還有意外致貧等諸多因素。