疫情家訪通訊

㈠ 保育員的工作計劃疫情主要從疫情期間分班情況幼兒情況保教人員分配怎麼寫

保育員的工作計劃疫情主要分配工作：

1、認真做好新生家訪工作，與本班教師共同對每個新生的起居飲食、性格、體質等進行深入了解，以便遇到問題能夠有更好的措施來應對。

提出我們對家長的要求，請家長鼎力協助和支持我們的工作，例如幫幼兒所用的物品縫上或寫上幼兒的名字，並教他認識自己的標志等。

2、認真執行幼兒園制定的〈〈員工手冊〉〉中每一條規程，用「五常法」來管理班上的設備、物品，使室內、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛生工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環境下生活。

3、認真協助教師幫助幼兒穩定情緒，因為幼兒從家庭走進幼兒園的第一步是最困難的，幼兒情緒不穩定會對幼兒園、老師產生抗拒感。所以要把抗拒感變成歸屬感，就首先穩定幼兒情緒，讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師。

4、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規。幼兒進了幼兒園很多物品都是相同的，例如;書包、被子、衣服等。正確引導他們把自己的物品放到有自己標志的位置上，以免放錯拿錯。

逐步進行幼兒常規教育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜。

5、認真做好家園溝工作，培養幼兒的獨立性。多些利用電話跟家長反饋幼兒在幼兒園日常生活中的情況，多些詢問幼兒在家的情況。和家長共同努力培養幼兒的獨立性。

6、認真配合保健醫生做好幼兒的保健工作。做好季節性流行性傳染病的預防措施，配合班上老師每天觀察幼兒情緒、食慾，對體質較弱多病的幼兒特別照顧。觀察幼兒每天的大便並做好記錄。在日常生活中引導幼兒建立自我保護意識，不追逐、不隨意離開集體，要注意安全。

7、認真做好跟校車工作。要貫徹「以人為本、安全第一、預防為主」的方針，嚴格執行「誰負責，誰承擔」的原則，全面實行安全工作責任制度，確保幼兒生命安全。

(1)疫情家訪通訊擴展閱讀：

保育員在疫情期間的主要職責：

1、認真做好新生家訪工作。

2、認真執行幼兒園制定的《員工手冊》中每一條規程，做好本職工作。

3、認真協助教師幫助幼兒穩定情緒。

4、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規。

5、認真做好家園溝通工作，培養幼兒的獨立性。

6、認真配合保健醫生做好幼兒的保健工作。

7、認真做好跟校車工作。

㈡ 疫情期間，繽越為高中「神獸」收送試卷，保駕護航！

今天和大家分享一下在疫情期間，我開著繽越為高中生收送試卷的故事。 我是一名高中教師，今年帶高一，由於疫情影響，即使是高中，也是推遲了兩個月的假期，高三學子更是緊張加擔憂。在上個月末，我們高一進行了一次月考，需要去學校領取試卷後，還要送發到各個地區。在這之前，我們就已經進行了三次送教材，把課本由班主任送發到各個地區，我所在的是縣城，縣里總共有14個鄉鎮，每名班主任加任課教師負責收送一個地區，把教材和試卷親自送到學生手裡，方便學生們在家進行學習。 平時的話，老師們都是在家裡使用釘釘在線直播，也是試著去成為18線的無名主播，這也是教師的工作，一切為了學生，為了學生一切，這句話一點都不假，在家裡除了上課，班主任還要進行電話溝通和必要的家訪。要充分了解學生在家的狀態，時刻督促學生不要忘了學習，學校，領導，教師也是想盡了辦法去管理督促，目的就是讓神獸們盡可能的去減少疫情對學習的影響。 學校提前通知教師把每個地區的學生統計好，班主任通知學生核對家庭地址，統一到鄉鎮，然後學校進行匯總，再統一分配試卷，送到鄉鎮的指定地點，在指定時間內，讓學生去領取，然後考試之後的第二天，學生需要把答題卡送到指定地點，有負責老師收，然後送到學校掃描批改，大致就是這樣。這樣收發試卷，教材來來回回有四五次了。學校會通知有車的教師來完成這項工作，我的繽越就逃不掉了，這也是作為班主任的一個責任，這份工作也是在為學生們著想，所以教師們還是很盡心的去完成。 疫情期間，高速路不收費，所以我就駕駛著繽越走高速到學校領試卷，然後收到試卷核對信息後，在馬不停蹄的去鄉鎮里邊送，來回高速80公里路程，來回的時間需要一個多小時，在送試卷的時間需要一個多小時，高速期間，繽越的油耗高速單程是5.5個油耗，這個表現是很好的了。試卷沒有多少，我負責的鄉鎮，我們學校的學生有70個，分文理科，試卷不佔空間，所以就直接放後備箱了，前幾次送教材，一個學生就8本，後備箱裝滿不夠放，然後放到後排座椅上，拉了一車書，滿載而歸，不遠千里的去給學生送書，也是一段很難忘的經歷。 現在已經進入5月了，學校也已經陸續開學，學生們在家中已經待不住了，有很多學生都想盡快開學，因為在家裡實在是太耽誤學習了，很多學生的自律性都不強，在家學不到知識，成年人也一樣，迫切的需要工作，需要掙錢，希望疫情早日結束，希望大家都平平安安的生活！
繽越亮相，閃爆登場！
這是在學校門口
上高速，一定要開啟導航
疫情期間，宣傳標語
高速單程35公里油耗5.5
去的時候是走的低速，馬上要進隧道了
兩個大恐龍，這里 發現的有恐龍化石
學校門口，不能進入學校
回來的時候，即將進入高速
在高速上
馬上就要到達目的地
這個是學校後門的道路
這是初中，我們學校在對面
高中試卷，分文理科
放入後備箱
等待學生領取
尾翼
這是村裡邊的初中
看一下繽越
村裡邊的初中正大門
這是學生的答題卡
這是我分學科整理後的
這是英語作文！高三加油！

㈢ 怎麼稱贊在疫情間堅持家訪的老師

您真負責，對孩子的學習關注度很高，非常感謝您。

㈣ 疫情期間老師視頻家訪家長反饋怎麼寫

在疫情期間的話，老師如果視頻進行家訪，家長要進行反饋，可以從孩子的學習情況以及學習效果，日常的一些管理行為來進行描寫，對一些細節上的把握可以深入的反饋給老師，並讓老師指導學生的不足之處。

㈤ 這次疫情，教育行業全方面改善，引發他們哪些思考

網路教育的現實受疫情影響，雖然國內的防疫工作已經相當有效，全國各地都在逐步恢復工作，復課的通知一直推遲，預計高校和幼兒園最遲。學生群體在社會中是相對特殊的。在流行病的最後階段開展大規模集體學習活動是非常危險的。班級、食堂和宿舍都存在許多隱患。在復課前堅持全面控制疫情是一個明智的決定。提高線上教育質量，在疫情期間，網路教育平台承擔了絕大多數學生的學習工作。如有意外情況，要及時採取補救措施，搭建一個堅實穩定的在線平台，讓教育者放心，學生順利學習，把握特殊發展機遇，不斷完善平台的教育功能。教師應充分利用信息技術，篩選各種平台的網路資源，選擇高質量的課程內容，並根據班級的特點進一步優化，讓學生在網上看到高質量的學習課程。根據學生的學習情況來控制視頻課程的教學語言是非常重要的，無論是現場的還是錄制的。同時，教師的形象也受到網路各方的監控。

㈥ 面對疫情我們老師家訪嗎

現在春節期間，人流量比較大，建議老師還是不要家訪了，可以通過微信群聯系家長和學生注意疫情傳播，少去人多的地方，錢串門，聚會等，防止疫情擴散。

㈦ 疫情期間我從外地搬回來但我家房子租出去了我想不租他了自己住合適嗎

你家的復房子租出去是經過你同意了嗎制？如果你在外地，又想搬回來了，那你可以跟租戶商量一下，讓他找別的房子，然後你再自己住，但是如果直接把人家趕出去的話，那樣是不行的，畢竟是疫情期間，人家都不容易，而且還是一把家訪都出去了，現在又要發揮

㈧ 請問怎樣進行家訪更有效

家訪，顧名思義，自然是教師到學生家中，就學生學習、社會、品德教育等進行訪談。它是學校、家庭、社會三結合教育的重要形式，也是教師從事教學工作不可或缺的組成部分。家訪，從加強教育的實效性、有序性方面來說，無疑有利有實現家庭、學校在教時空上緊密銜接，有利於保證家庭、學校在教育方向上的協調一致，達到信息互通、交流互助、相互補充的教育功能。家訪很重要，但目前不少家訪卻走入了誤區。一、把「打電話」當家訪。電話作為一種便捷的通訊工具已經進入尋常百姓家庭。班主任利用電話經常與家長保持聯系，無疑能為班主任節約一些家訪時間，及時地與家長進行溝通。但打電話能夠完全代替家訪嗎？答案是顯而易見的。首先，打電話要受經濟條件的制約。且不說一些農村學生的家庭沒有電話，就算有電話，如果長時間的打電話必然會給經濟條件不是很好的家庭帶來一些經濟負擔，同時也給僅靠工資維持生活的班主任帶來困難。其次，打電話的內容要受限制。由於受經濟條件的制約，班主任或家長打電話的時間就不會太長，雙方交流的內容必定有限，因此就不利於全面的分析和解決學生存在的問題。二、把「開家長會」當家訪。開家長會是班主任開展班級工作、加強學生管理的有效途徑。但開家長會往往會受到學校因素的制約，次數、規模甚至內容有時都要受到一定的限制。因此，開家長會不能代替家訪。具體表現在：（1）出席人員較為集中。由於全體家長或一部分家長同時參加，班主任講話的內容必然是面對全體，無法與一些「重點家長」單獨交流，根本不能體現家訪功能。（2）容易出現家長缺席。個別家長認為那麼多家長參加少一個無所謂，於是自己借故缺席。另有個別表現較差的學生怕開家長會，乾脆不告訴家長，也會導致個別家長的缺席。家訪的目的更是無法實現。（3）不利點明具體問題。家長會由於是集體會議，很少個別交流，因此對於「問題生」的具體問題缺乏交流，實現不了「具體問題具體分析」這一目的。三、把「請家長」當家訪。請家長是班主任處理學生問題常用的一種方法。有些班主任動輒就讓學生回家請家長，殊不知這種方法如果應用過當，不僅不能起到教育的作用，而且還會讓學生厭惡，家長反感，教育效果可想而知。與家訪相比，請家長明顯存在以下弊端：（1）成巨大壓力。班主任對家長的數落不僅讓學生自尊受損，而且也讓家長臉面無存，給家長、學生帶來無形壓力，對問題的解決無益。（2）會真假難辯。個別極端「問題生」為了逃避家長的責罵與體罰，便故意花錢僱人冒充家長，這樣的事件已屢見報端。（3）易誘發事端。一些班主任有時會讓學生自己回家請家長，殊不知這樣做很危險。由此導致的交通事故、離家出走乃至輕生自殺也並不鮮見。 四、把「發電子郵件」當家訪。隨著網路的迅速發展，家庭上網已不少見。許多學校為共享信息資源，網路教育進入校園。這為班主任利用網路開展班級工作，加強學生管理，溝通家庭教育提供了便利。一些班主任便利用電子郵件來與家長進行聯系，以期達到家訪的目的。可現實情況是：（1）范圍狹窄。上網家庭在城市並非普遍，在農村則更為少見，交流人數顯而有限。（2）真假難辨。家庭上網的學生容易篡改老師、父母的電子郵件，讓老師、父母真假難辨。（3）交流困難。雙方由於工作原因致使閱讀信件時間受限，再加上信箱中有來自各方面的電子郵件，也給班主任和家長交流帶來不便。由此可見，班主任的家訪也決不就是發發電子郵件。當然，班主任用打電話、叫家長、開家長會和發電子郵件等方式與家長進行溝通，作用是顯而易見的。但班主任對學生進行家訪也決不是可有可無的。班主任只有充分認識到家訪的重要意義，克服家訪中存在的誤區，把現代的理念和傳統的方法結合起來，才能為提高班級管理水平插上騰飛的翅膀，讓家訪這一傳統的方法煥發出現代的青春和活力。 為了使我們的家訪工作做得更好，更有效果，使家長能夠積極主動地配合教師的工作，我們在家訪過程中應注意以下幾個問題：1、對家長要平等互信。家訪過程中要做到心平氣和、真誠懇切，要給家長一種可親可敬可信之感，贏得家長的尊重、理解和信賴，以增強家長主動合作意識。2、對學生要多鼓勵少批評。用發展的眼光看每一個學生的問題，進行有效的鼓勵和適當的批評，以促進學生的健康發展。3、看問題要全面。談話內容要一分為二，抓住問題關鍵，做到曉之一理，取得學生信賴。綜上所述，我們所做的一切，目的只有一個，那就是通過家訪，使老師、學生、家長之間營造一種和諧氛圍，使家長與我們走的更近，使我們的關系更加密切。讓家訪真正成為了解學生，溝通家庭和學校、老師的橋梁，使家訪工作取得實效。 城關中學 周雅麗

㈨ 現在通訊如此發達，為何校領導還要求老師上門家訪

家訪，在那個通訊不發達的時代，是老師和家長聯系的重要紐帶，是孩子們或溫暖，或恐懼的回憶。對於我們這些頑皮猴子來說，家訪是個有力的威懾，一旦我們不聽話，老師們就會到家裡來，家訪過後，免不了一頓暴風驟雨。

家訪作為那時老師教育教學工作的重要手段，也成為老師的日常工作，利用下午放學或者其他的休息時間，走家串戶，了解學生家庭情況，跟家長交流學生的學習狀況。家長們對老師家訪也習以為常，接到老師通知，一般都會在家裡靜候老師，有的熱情的家長還會利用這個難得的機會跟老師溝通感情，向老師請教教育孩子過程中出現的困擾。

教育講究因材施教，不同的家庭背景的孩子要採用不同的教育方式，家訪作為老師了解學生的重要手段，無論通訊手段如何發達，都必須作為老師的常規工作堅持進行下去。有很多情況，是語音盒視頻通話無法解決的額，老是必須掌握學生家庭情況的第一手資料，家訪能讓孩子感受到老師對自己，對自己家庭的關注。作為家長，不管多忙，都應該配合老師，安排合適的時間讓老師到家裡進行面對面的溝通。老師根據家訪的情況，才能制定相應的教學計劃，有利於學生的個性化發展。