高金英師德講座視頻
如何做一名優秀教師班級會議，做一名優秀班級的會議，那就是老師先講是學生們一個一個的發言，講自己的思想匯報成立
『貳』 如何做最好的教師 高金英 讀後感
高金英老師是中學物理高級教師，中國科協學會管理服務中心教育專家委員會研究員。她1995年起擔任宏志班班主任，被評為北京市模範班主任，北京市先進工作者，獲得全國「三八」紅旗手，首都精神文明建設獎章。她先後編輯出版了《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏志班》、《陽光總在風雨後》等書，被譽為「宏志媽媽」。中央電視台東方時空欄目之《東方之子》對她進行過專訪，並受到過胡錦濤總書記的親切接見。
2008年12月15日，我有幸參加了高金英老師《靜下心來教書潛下心來育人》的報告會，這是我第二次聆聽高金英老師的精彩講座，聽後心中再次震撼不已。在報告會上，我看見很多人都像我一樣多次熱淚盈眶，多次拍手叫好。高老師以案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發人深省，時而詼諧幽默惹人發笑，教育的智慧盡顯其中。聽著一件件用愛心、淚水堆徹的感人事跡，聽著一個個感人肺腑的真實事例，我不禁感嘆：如此平凡的人竟做了那麼多不平凡的事情，如此平凡的崗位竟然能成就如此不平凡的事業。
高老師說：愛就是教育，一個優秀班主任成功的前提就是要有「愛心」，必須學會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養，豐富的知識技能，細致耐心的品性，都是一個優秀班主任老師所必須具備的。
聆聽講座的過程中，讓我感受最深的是高老師的教育智慧。在教育教學工作中，她十分善於利用「小故事」引導學生理解「大道理」。的確，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細想就會品出許多哲理。對於聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復說：你要教育他，發脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。當學生覺得課堂有點乏味，要打瞌睡時。高老師就會說：一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊『溝、溝、溝……』盲人接話「歐來歐來歐……」，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經把打瞌睡學生的注意力成功的拉回到課堂中。
雞和牛發牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什麼，那麼多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了！這個故事可以用來規勸心理不平衡的學生。
一個人養了一隻非常笨的鸚鵡，只學會了一句話就是主人常說的「誰呀」，一天一個收水費的來敲門，鸚鵡在裡面說「誰呀」？小夥子回答「收水費的」。當主人下班回來後發現家門口躺了一個口吐白沫的年輕人，感到很吃驚，就說「這是誰呀」？鸚鵡答到「收水費的」。這個故事來告戒那些不愛動腦子的學生。
高金英老師常在細節中授人以德。經常拿小事開刀，再套用一些道德文章以小比大。她利用「鹹菜風波」對學生展開自律與他律，勤儉持家、揮霍敗家說教。借「羽絨服風波」教育學生如何處理個人與集體關系、受助與相助關系、利己與利他關系。高金英老師就是這樣利用每一件事情都在滲透「宏志精神」。
高老師的報告給我的感觸太多，無從一一述說。作為一個新時期的德育工作者，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰。如何去面臨挑戰？如何能夠真正的勝任新時期的德育工作？這就要求我們每一位老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。正象高老師所說的「讀書與交高人是人生的兩大要事」。
最後，讓我們共同記住高老師總結的做人做事的核心標准：敬業、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節、提高工作效率、不找任何借口、有較強的執行能力、主動自發的工作、維護單位的形象、給學校提出合理化建議、與學校同甘苦共命運。
與大家共勉。
『叄』 高金英 把班主任分成哪十類
第一類：專家型。水平過硬，但廖若星辰。
第二類：技師型。工作能力較強，主要靠經驗，靠個人魅力。
第三類:技工型。就是幹活的。領導抓什麼我就干什麼，能解決就解決，解決不了就沒轍了。
第四類：普通型——心裡沒事，眼裡沒事，不知做啥，沒事可做，由學生自由發展（我不做）
第五類：稱職型——有思想，知道去找事，也明白怎樣做事，方法是趕著鴨子上架（給我做）。第六類：高級型——經常有事，能身先士卒，為學生作出表率（學我做）。
第七類：優秀型——善於發現學生的閃光點，激勵學生成長，鼓勵學生發展（鼓勵做）。
第八類：強制型-----從不調查研究，主要靠行政手段（管理），用制度制裁學生（強迫做）
第九類：偏心型-----看人下菜碟，家長的實力高低決定對你孩子的態度。
第十類：不務正業型-----上課不認真，下課花錢補。
以上是自己總結的.........
『肆』 靜下心來教書，潛下心來育人，出自哪裡
「靜下心來教書，潛下心來育人」是2010年5月7日第十屆現代與經典全國班主任工作研討會上高金英老師的報告。
「靜下心來教書，潛下心來育人」既要重視對教師職業發展中的知識拓展，能力培養，更要重視教師職業情感的培養，尤其要充分關注教師的職業倦怠。要創造條件解決教師職業倦怠的心態問題。教師產生職業倦怠心態無非是內部原因和外部原因。
教師的工資待遇低，家庭生活和社會交往壓力大，工作壓力大，安全責任壓力大，扭曲的輿論監督造成的社會負面影響壓力大，如果不從根本上加以解決，就很難把「靜下心來教書，潛下心來育人」的殷切希望變成現實，也不可能真正提高教育質量。
(4)高金英師德講座視頻擴展閱讀：
靜下心來教書內涵：
1、「靜下心來教書」是愛崗敬業的體現。只有靜下心來，教師才能夠深入學習，提高教學質量與育人本領；只有靜下心來，才能摒棄雜念，改進教學；只有靜下心來，才能因人施教、分類施教。
2、「靜下心來教書」是遠離功利的淡泊。現實社會大多是趨利的，但教師作為人類靈魂的工程師，不能有逐利之欲。
3、「靜下心來教書」，是一件關系國家和民族發展的基礎事業，是百年大計的奠基工程。只有讓教師「靜下心來」，才能讓整個社會「動起來」，只有讓老師「靜下心來」，才能讓國家「騰飛」起來。希望有更多教師能夠「靜下心來」。
『伍』 高中教師學習培訓心得體會的題目有哪些
下文是一篇高中老師寒假培訓心得，文章主要講述了四方面的內容，具體內容請查看全文。
今天下午我們全體高中老師在五樓會議室聽了李振村老師和高金英老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經過討論後，我代表我們第九桌的老師進行了心得演講。
我們組把發言的題目定為《動則智，靜則慧，智慧圓通》
聽了兩位專家的講座，我們組認為：
1 人生要有精美的規劃，要腳踏實地但不要原地踏步
去年剛到求實時，蒲校長給我們新老師培訓是說到他在求實的經歷，經過自己主動找張校長毛遂自薦後順利進入求實，一開始帶兩個班的語文課，接著不僅帶兩個班的語文課，而且申請當一個班的班主任，又接著再次申請當段長，帶班主任，帶兩個班的語文課，如今，他坐在我們高中部校長的位置上帶領大家學習培訓。這一步步的變化來源於什麼?正是因為他是一個有自己人生精美規劃的人，他在為自己的每一步規劃而努力地奮斗者，腳踏實地的拼搏著!
所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節課，我們都需要精美的規劃!
2 在為實現規劃而不斷努力時，我們需要與時俱進，不斷更新知識儲備，與時代合拍!
如今是知識爆炸的轉型時代，我們的學生有了更多的接受知識的途徑，如何凸顯我們老師的優勢，那就需要我們通過讀書，通過各種方式的學習，不斷更新自己的知識儲備，如今絕不是備好一節課就教幾十年的時代了，我們甚至要根據所教班級學生的不同特點而做到同課異構!為了不和當今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜歡什麼，追求什麼，需要什麼，並能為他們做好精神的引導!
3 但理想和現實有沖突時，我們必修調整心態，理智應對!
理想是豐滿的，現實是骨感的!二者總是會或多或少的發生一些沖突。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人願的事情會總是發生嗎?當我們在工作中不順心時，當我們在生活中不如意時，我們都應該向高老師說的那樣，換種角度去思考問題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如，我們在座的老師們都有自己獨到的解決問題學生的藝術方法!面對各種各樣的學生時，我們一定要有理智應對的智慧!
4 靜能生慧，靜能養心!我們要甘於做寂寞的求知人!
如今的社會是個浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人!由於我們的職業所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車越空，噪音越大!靜能生慧，靜能養心!我們要甘於做寂寞的求知人!
動則智，靜則慧，智慧圓通時必是出入自如時!
『陸』 高金英的高金英「宏志班」
1995年，苦孩子組成的 「宏志班」在北京廣渠門中學誕生了，人稱「首屆中國城市希望工程班」。「培養成宏大志向的人」是宏志班取名和辦學的宗旨，而宏志班的辦學之道是:愛字看家、德字先行、嚴字當頭。
高金英所帶的宏志班的班訓是「特別有禮貌、特別守紀律、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有志氣、特別有作為」。六個特別，她視為「宏志精神」——「有禮貌即行為規范，守紀律即法制教育，吃苦忍耐即挫折教育，志氣作為即勵志教育」 ，由此可見優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要。
在加強和改進的落實中，廣渠門中學的教育之道「以德治校」、高金英的「以德治班」再次被人提及。「宏志媽媽」高金英施行的「德育先行」、「愛心教育」、「勵志教育」被譽為素質教育典範。高金英的名字和事跡在中央電視台的「東方之子」欄目播出後被世人廣為傳誦。
2004年12月29日，在這個04年即將結束的日子裡，我們終於圓了一個夢——面對面聆聽了宏志媽媽高金英老師的治學之道。初次見到高金英老師，便被她朴實的形象、親切的話語吸引住了。心裡不僅感嘆到：如此平凡的人竟做了那麼多不平凡的事情；平凡的崗位也可以成就不平凡的事業。
初建宏志班，便讓高金英擔任班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，惟一「有譜」的是「我有愛」。因為在此前20年的教育生涯中，她即是在「有了愛就有了一切(冰心)」的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關於「用人格魅力去感染學生」的部分。聽著高老師一件件感人的事例，我的淚水不斷地湧出眼眶，而這也一次次的驗證了高老師的信條：「有了愛就有了一切」。
在高老師講座的進行中，我又發現這位宏志媽媽還是一個能從「小故事」講出「大道理」的人。「一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊『溝、溝、溝……』盲人接話『歐來歐來』，兩人一起掉入溝中。」在哈哈大笑中，高老師已經把打瞌睡學生的注意力成功的拉會到課堂中。又一笑話「收電費的敲門，裡面一隻久訓只會說一句『誰呀？』的鸚鵡問道『誰呀？』收電費的答道：『收電費的』……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問『誰呀？』只聽裡面鸚鵡答道：『收電費的』……」對於在學習中一門心思鑽牛角尖的孩子，高老師便打趣道：「收電費的來了。」這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我自己笑後便被白白的爛到肚子里，錯失了大好的教育資源。看來並不像平時我們抱怨的那樣沒資料、沒內容，最主要的是我們抓不住時機，沒有恰當的將自己的所學、所知應用到教學工作中。高老師這生動的一課給我啟示頗多。
高金英這位從教30年的老教師班主任工作經驗也是數不勝數，對於我們這些教育戰線上剛剛起步的新兵來說不亞於一筆巨大的財富，感謝高金英老師、感謝劉校長、感謝這來之不易的學習機會。
『柒』 如何成為一名優秀班主任——聽高金英老師講座有感
我聽後第一個感覺就是：如果我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。在會上，我看見很多人都像我一樣多次熱淚盈眶，多次拍手叫好。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發人深省，時而詼諧幽默惹人發笑。教育的智慧盡顯其中。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔任班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，惟一「有譜」的是「我有愛」。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在「有了愛就有了一切(冰心)」的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關於「用人格魅力去感染學生」的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：「有了愛就有了一切」。回想起高老師的講座真是精彩多多：會場里笑聲不斷，聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益於她那一個個發人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那麼的「潤物細無聲」，彷彿是吃了糖衣葯丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那麼生動，那麼真切，那麼讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，並像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為教師也要與時俱進，用心學習，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍後的理解，當教師就要能抓住風的一瞬並讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話於新的內涵也是一種學習，有底蘊的老師才有魅力！高老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰。如何去面對挑戰？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。「一本好書，就是一個好老師！」博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學工作當中去，教師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望並努力去做一名「充滿陽光味道」的老師！附：鄭曉江編著的《穿透人生》封面上有這樣一段話： 每個人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，只是很少有人開采它；每個人的身後都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。
『捌』 如何做一名合格的煤礦安全培訓教師
把此次培訓的心得體會與老師們共同交流一下,交流的話題是：.國家領導人多次提出並強調要想強國必須先強教育,要想強教育必須先強教師,在教學方面怎樣加強教師的綜合素質呢?怎樣提高教師的課堂高效呢?通過省里組織的音樂教師遠程研修和北師大的學習,我總結了以下幾點,與大家共勉,不足之處請老師們多提寶貴意見.我從以下兩方面談一下我的觀點：1、我們教師應該有較深的文化底蘊在日常教學中,每位教師都會涉及到很多學科之外的知識,怎麼呢?這就需要我們平時多讀書多積累並且要學會讀書,有選擇的讀書.譬如,音樂學科與語文、地理、物理、生物都有很大的聯系,音樂教學時,不但要讓學生讀懂、理解歌曲的內容,而且要讓學生了解歌曲的時代背景才能更好的演唱歌曲,從而達到學習歌曲的目的.歌曲的演唱還與力學以及人體的結構有很大的關系,因此作為一名當代教師要不斷的鑽研和不斷的反思才能不斷的完善自我.就好像中國著名的宏志班首創人高金英老師所說：我們不能僅僅只有一桶水,我們要有源源不斷的活水,只有這樣我們的知識的源泉才不會乾涸.因此我們要多讀書、讀好書.2、我們要有一顆朴實的責任心老師們今後的教育教學不只是上好每節課就完成了任務.我們需做到二要一要上好課,二要做好研究.研究什麼呢?研究課堂,研究教材、研究教法、研究學生、我們要做一位研究型的教師,這也是我國今後教育的大方向.把握好課堂與課堂活動,課堂是師生、生生、個體與群體之間以教材為中介,多邊人際交往的學與教的活動場所,把課堂還給每位學生,關注每個孩子的閃光點,用自己得體的教學方式來促進他們的閃光點,使他們自願的把精力投入到學習中,分層次教學研究,讓差等生從不知到知,從知少到多,這就需要我們的耐心與等待.備課,不只是備教材和教法,更重要的是備學生,首先要學會讀學生,讀懂學生,這樣才不會在愛的名義下傷害學生.教師的行為是孩子的未來.其次要備知識和教材,分為三個方面：1、這節課你要把你的學生帶到哪裡去?這就是你的教學目標.讓學生知道這節課干什麼?目標不要太大實際實用.2、怎樣把學生帶到那裡去.這就是我們本節課的重要環節,需要我們用自己獨特的方法策略與能力怎樣引入.怎樣處理學習環節,怎樣恰當的運用討論、交流、互動與表揚讓學生有目的去發現問題、提出問題、解決問題.在老師的協助解決重難點問題.3、你怎樣知道你的學生到那裡了,這個環節就是測試與評價,你的每個學生是否到那裡了,是否應經掌握了本節知識,你用什麼方式去了解?這就是一堂課的重要環節.課堂教學中允許學生提出問題,提出疑問,允許學生在學習過程中犯錯誤,使每個學生主動地參敢於大膽發言,從而取得良好的教學效果.3、我們要有很好的人格魅力與專業技能健全的教師人格是師德的根本,崇高的教師品質是師德的靈魂,所以教師的教育核心就是服務於學生,把學生看做擁有一切人的尊嚴的完整的生命來對待.增強學生的主體意識,做學生成長的引路人,為學生的發展創造良好的環境,用我們的耐心與寬容來教育我們的學生,用我們精湛的專業知識來打動學生,用幽默的語言調動課堂氣氛激發學生內在的好奇心與主動性,用整潔的服飾和到位的動作來影響學生,使學生喜歡你,更喜歡你的課堂教學.
『玖』 如何成為一名優秀班主任----高金英發言報告觀後感
「得天下英才而教之，其樂無窮；得大道恩師而學之，樂在其中。」加入教師這個神聖的行業已有兩個年頭雖然不曾擔任班主任但我的身邊有許許多多優秀班主任，他們是我今後學習效仿的榜樣。今天我們觀看了全國三八紅旗手，北京市模範班主任，「宏志」媽媽高金英的」關於怎樣做好班主任工作」的演講報告她指出班主任老師要有完善的人格魅力、深厚的品行修養、豐富的知識技能、耐心細致的品性. 觀後感觸陂深，受益匪淺！我深深的感到要想成為一名優秀班主任，不僅僅是知識傳授者，更重要的是培養學生的能力，做好學生人格的塑造者。 一、多讀書、勤思考，加強自身修養 抽空多讀點書，多讀點好書、讀些教育專家的書、讀些勵志的小故事，做學生工作時可以信手拈來，就如同高老師在報告中就舉出大量生動幽默的例子說明她知識儲備的豐厚。這樣對自己教育學生的說理能力極有幫助。班主任應時刻記住自己的身份，要真心關愛你的每一個被教育對象，決不輕言放棄，不放棄一個學生，是思想教育者應有的素質。 二、一個優秀的班主任首先應該成為一個優秀的課任老師 絕大多數班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學生可能會蔑視你，以至於你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。高老師舉有一例自己曾用所教物理知識來教育在課堂上吃東西的一名學生。當她問其他的學生「如果把這位同學的食物從窗子扔出去那麼它做什麼運動呢?」 學生齊聲說做自由落體運動. 我在想學生們首先一定也被高老師的精彩的課堂教學所吸引！ 三、充分利用好每一個班會，進行品德和勵志教育 高老師強調了作為班主任耐心細致的思想教育工作是必不可少的！我校每周有兩節晚自習時間的班會課，我認為這是班主任對全體同學進行思想品質培養的重要時段，所以班會課一定要當成課來上而不可僅僅當成自習課上。開會前要做好充分的准備：要貼近學生的情感選好主題，內容和論證過程首先要感動你自己。 班主任的主要工作方式是說。說的藝術，在於以理服人，以情動人，使說具有針對性、啟發性和感染性。班主任要做到以言動心，針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈。