上班族家訪
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一、在教學中用愛心魅力潤育學生
實踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。在市場經濟日益發達的今天，市場經濟的浪潮對小學生品德的形成產生了一定的負面影響，教師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的號召力、推動力，可以激勵學生的上進心和自信心，促進學生智力和個性的健康成長，還可以抵禦這種負面影響。同時對小學生進行中華民族傳統美德教育，把中華傳統道德文化中的精華部分，選取適合小學生年齡特點、認知水平的，符合當代少年兒童德育目標和德育發展方向的內容。作為教師，要引導好、培養教育好每一個學生，應該率先垂範，為人師表，以德樹人，用自己高尚的人格、和諧的語言、規范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造每一位學生，那我們的學生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂、陽光地成長。
二、在生活中用行為魅力影響學生
「學高為師，身正為范。」永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，教師應為人師表，敬業精神、工作作風、言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼裡，自己的老師是神聖的，教師的舉止經常滲透於孩子的言行，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。要以德樹人、身體力行，身教重於言教，平時教師走進學校、教室，一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。記得有一位教育家說過這樣一句話：「喊破嗓子，不如做出。小事情大內涵，大道理小行為。」因此，在教育教學過程中，不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。潛移默化地影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬師長、勤奮好學、積極上進、樂於助人的品格觀念。
三、在家校溝通中教育學生
小學生來自不同的家庭，受到不同環境的影響。家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成烙下難以磨滅的烙印，父母是學生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生的教育中，家庭教育處於初始和基礎的地位。現實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，「重智輕德」成為家庭教育的普遍問題。學校要加強對家庭教育的科學引導，積極開辦家長學校，定期組織家
長召開家長會、要求老師定期對學生進行家訪、年終召集學生家長代表召開學校與家長的交流會議，通過各種渠道與家長交流，使家長不陌生學校的各種教育活動，家長監督學生在課外的表現，教師定期檢查學習成果。這樣使學校與家長形成了良性的互動，讓學生無論在學校、家庭當中還是在社會上都可以規范自身的行為，使學到的東西不會"左耳進、右耳出"。形成協調一致的教育方式，互相配合，共同教育，把學校教育、家庭教育緊密結合起來，體現教育的整體性。
四、在良好的校園文化氛圍中熏陶學生
在學生的思想品德教育過程中，不能只依靠教師的教學活動，校園文化氛圍的熏陶是十分重要的一方面。學校要從班級黑板報、校園宣傳欄、紅領巾廣播站、建築物牆壁、一景一物、多媒體網路等方面積極的營造一個健康良好的文化氛圍。溫馨的提示、熱情的激勵、豐富的知識、典型的個案、優美的校園形成一種特有的校園文化氛圍，為學生的行為養成服務，組成教育的合力，起到潛移默化的教育作用。
總而言之，良好思想品德的培養和良好的行為習慣的形成，需要學生自身的長期努力和教師不斷的督促引導及家長的積極配合、校園文化氛圍的熏陶。對學生思想品德的培養，必須持之以恆，常抓不懈，像滴水穿石一樣，一點一滴，日積月累，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣，讓學生健康快樂陽光自信的成長。
Ⅲ 捷信現金貸款第二天家訪會去哪裡
一般實地家訪都是到您的工作單位和現居住地址還有店面家訪！那就看您申回請的哪一類產品了，答要是上班族就去單位，要是個體就會去您的店面！這個都是按個人產品而定，不過您也不必過於擔心家訪就是實地拍幾張照片而已，很高興為您解答！祝您工作愉快！！
Ⅳ 家訪報告怎麼寫
家訪報告要點：
1、介紹學生基本情況
2、發現學生存在問題，並提供解決方案
範文：
一個暑假走訪了幾位學生家，發現雖然在校指導過學生們做職業規劃，但實際生活中學生們的狀態並未完全進入即將三年級的模式。對於自己以後想從事什麼，喜歡做什麼還是很迷茫。
學生葉璇是個熱心腸的女生，早期擔任宿舍長也是任勞任怨，有一定的工作能力。不過性格上還是容易沖動。她出身單親家庭，現在的家庭環境也比較復雜，對她來說也不輕松。在告知該生要安排家訪時，首先是情緒緊張，顧慮自己是出什麼狀況了嗎，所以被家訪。
在打消該生的疑慮後家訪活動安排也就很順利了。首先見到葉璇的母親我們彼此就身為母親感嘆了一番，畢竟都是做媽媽的人，思考問題角度其實是一樣，有著一樣的顧慮。學生葉璇屬於那種曾經學過很多，但並未堅持，到現在對於自己的定向還是不清楚。
另外她是非常低調的性格，即便做了要從不說，也會因此錯過一些展示自己的機會。像暑假期間葉璇就隨父親做了很多公益活動，但要不是家長在談話中提起，學生自己卻是隻字未提。
家訪中大家談起對葉璇同學未來規劃問題的思考，或升學或就業或當兵都是可以嘗試的。雖然每條路都不會那麼簡單，但要提早想到然後朝著這個方向去做才行。
今天是8月18日，結束了學生葉璇的家訪，還有兩家，加油堅持。
(4)上班族家訪擴展閱讀：
按照其具體目的和內容，家訪可以分為：
1、了解性訪問，主要任務是了解學生的家庭情況，包括家庭的結構、成員、經濟、生活方式、社會關系、家長的職業、文化素養、教育態度、教育能力，以及學生在家庭里的表現等。
2、宣傳性訪問，主要任務是宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律，傳達教育行政部門、學校、社會對兒童、青少年的要求，介紹教育子女的科學知識和新經驗、新思想。
3、商討性訪問，主要任務是針對兒童、青少年的現實表現，和家長共同商討教育學生的方法、措施。
4、通報性訪問，主要任務是向家長傳遞家長應該了解的信息，介紹學生在學校、社會上的表現，以便使家長更有針對性地進行教育。
5、警告性訪問，是兒童、青少年在學校或在社會上犯有嚴重的過失或有犯罪行為，而家長尚未了解或沒有引起應有的重視，通過家庭訪問向家長講明情況，指出危害，分析後果，或告訴家長學校將要採取的措施，以期引起家長的高度重視，配合學校、社會進行教育。
Ⅳ 父母應當如何接待家訪
我好想老師快點來，看看她是不是像花仙子一樣可以那麼厲害！小胖(中班)：新老師下午來看我了，她眼睛好大，好漂亮。她問了媽媽關於我的好多事情，問我喜歡吃什麼，對什麼過敏……還說開學了... 相關：◇ 園長家訪好處多 >>詳細◇ 教孩子學會接待客人 >>詳細◇ 如何穩定新入園幼兒情緒 >>詳細◇ 現代通訊手段不能代替家訪 >>詳細 家長說—— 重視孩子才來家訪 陳媽媽(孩子4歲，就讀於海珠區藝星幼兒園)：作為家長，我們是非常歡迎老師來家訪的，這表明老師重視孩子，家訪時，我們也能更多地了解到幼兒園的生活，畢竟每天接送和開放日也只能了解到幼兒園生活的很小一部分。 提供專業意見 梁媽媽(孩子4歲，就讀於廣紙幼兒園)：今年孩子升中班，老師說要來家訪，起初我還以為孩子不聽話老師才來的。老師來了才知道是為了更好地達到家園共育的目的。作為家長畢竟不是心理學和教育學的專業人士，對孩子的情況了解也僅限於表面的行為，所以老師來家訪告訴我們一些專業的意見對我們非常有幫助。 寶說—— 丫丫(小班)：媽媽說老師要來家裡，老師是什麼？媽媽說是教本領的人，可以和我一起游戲，會唱歌跳舞，介紹很多小朋友給我。我好想老師快點來，看看她是不是像花仙子一樣可以那麼厲害！ 小胖(中班)：新老師下午來看我了，她眼睛好大，好漂亮。她問了媽媽關於我的好多事情，問我喜歡吃什麼，對什麼過敏……還說開學了會來一些新朋友，幼兒園給我們買了新玩具。老師走的時候摸了我的臉，真期待開學啊！ 文雪(大班)：我要升大班了，葉老師晚上來我家，和我媽媽說下學期的計劃，媽媽擔心我跟不上，但是老師說我很聰明。我很喜歡葉老師，還給她唱了暑假新學的歌《北京歡迎你》。 俊文(大班)：我最討厭副班主任了，她總是不讓我做這做那，上學期還給媽媽告狀。今天突然來我家，我以為又是向媽媽告狀，但是老師卻誇我畫畫畫得好看，得了獎。媽媽爸爸一直都是笑呵呵的，原來老師也不是那麼壞的人。 專家說—— 目的要明確，方法要得當 曾紅台(越秀區教育局關工委幼教專家)：《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到：家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。家園配合包括了很多方面(家長會、開放日、家園聯系手冊、親子活動及家訪)，其中最重要的環節就是——家訪，其目的是建立起教師、幼兒園與兒童及其家長之間的聯系。老師不是為了解決某個具體問題而進行家訪，而是為了在老師、家長和孩子之間培養親密關系，使家園聯系更加密切。具體來說：1，對於孩子，建立他們和老師的個人關系，讓他們感覺到自己是獨一無二的，鼓勵兒童成長為有主動性的人，通過老師分享個人心得和秘密，使他們了解到自我表達是可以被人接受的，是有趣和愉快的；2，對於家長，家訪沒有制度和權威的障礙，他們能放鬆地和老師交談，證實老師對孩子的看法，如果老師能友善傾聽，家長將來還會找老師談；3，對於老師，這是傾聽和觀察的機會，分享不同教育和家庭交流的機會。 大多數幼兒園都會派老師進行家庭訪問，作為父母，應當如何接待家訪呢？ 態度真誠友好 熱情禮貌地將老師請進家，倒上一杯茶，輕輕鬆鬆地交談，熱情地送出門。這些讓孩子看在眼裡，會覺得老師是爸爸媽媽的朋友，所以心裡就減輕了對老師的陌生感，增加了親近感。之後再告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他，孩子就比較容易接受。 言談得體 不要婆婆媽媽地嘮叨，也不要打聽老師的個人問題。 詳細說明 向老師介紹孩子優點的同時也應向老師介紹孩子的缺點，但此時最好將孩子引開。不要當孩子的面來講，以免他產生懼怕老師的心理而不願去幼兒園。讓孩子和老師多接近交談，讓孩子告訴老師自己叫什麼，多大了等，把自己最喜歡的圖書和玩具給老師看看，和父母一起送老師出門等。 最好將孩子的具體情況以書面形式記錄，交給老師存檔。如果幼兒園在入學前沒有安排家訪，這份關於孩子的書面報告則是父母必須完成的「功課」，不妨主動交給老師，幫助老師更好地了解孩子。 在德國進行訪問的時候，我發現德國的幼兒園為每個小朋友都設立了一個「孩子信箱」，家長工作忙，可以把問題寫下來放在自己孩子的信箱里，老師會在放學之前解答好問題，放在信箱內等家長來取。這樣為那些沒有達到家訪目的的家庭提供了一個很好的便利。中國的幼兒園也可以嘗試這種方法。 很多家長認為把孩子放在幼兒園，教育孩子的工作有老師就行了，但是據美國學者nieto1992年所做的研究表明，每一個成功兒童的背後都有著「參與的父母」，這些父母非常支持和重視學前教育，對學前教育抱有極高的期望，開放真誠地和孩子交往。 2000年上海做過一項研究也證明了這一點：把家長參與幼兒園教育的程度從強到弱依次分為「總是」、「經常」、「一般化」、「有時」、「很少」五個層次，把幼兒總體發展水平在班級中所處位置從高到低依次劃為「上層」、「上中層」、「中層」、「中下層」、「下層」五個檔次。結果發現，不論是父親還是母親，如果他們「總是」參與、援助、配合幼兒園的教育，那麼他們孩子的發展水平在班級大都處於「上層」。 在孩子的成長過程中，家長的作用是必不可少的，因此，家長要加強與幼兒園老師的聯系與合作，與幼兒園一起共同承擔教育孩子的責任，以促使幼兒得到最大限度的發展。 開學了，很多幼兒園都在暑期進行家訪活動，而有些是在開學後進行。在家訪活動中，家長、老師、寶寶都各有收獲，讓我們一起來看看他們究竟是怎麼看待家訪這件事的。 老師說—— 了解新舊生 凌主任(海珠區雅緻花園幼兒園小班班主任)：我們通常是在開學前進行新舊生的家訪活動，對於新生，以縮短新生入園的適應期、了解每一位幼兒的習性以便日後實施個性化教育為目的，老師會盡可能多地了解幼兒的基本情況，如家庭情況，幼兒的習慣、性格、喜好以及父母對孩子的教育方式等。老師會將幼兒園的情況告訴家長，雙方交換意見，如發現問題則要指導、協助家長解決。在新生家訪中，老師還會很細心地向家長收集一些全家照、幼兒平時喜歡的玩具帶回幼兒園，布置到教室中去，這樣能讓剛入園的幼兒對新環境產生家的熟悉感，幫助幼兒更快地適應新環境。對於老生，除在暑假期間進行家訪外，平時教師還會對他們進行隨訪，一旦察覺孩子身體有異樣、心情有變或通過孩子了解到其家庭出現變故，老師會進行家訪，這樣帶著目的的家訪常常能收到很好的效果。 相互配合很重要 李主任(白雲區方圓第一幼兒園小班班主任)：暑期家訪的時候，我們都會提前和家長預約好時間，對於全職媽媽我們一般選擇在白天，而對於父母都是上班族的幼兒家長，老師會等家長下班了再去。對於新生，大部分的家長對於幼兒的生活習慣、性格、身體狀態(用葯過敏等)會全面地告訴老師，但是也有個別家長對老師有部分保留，只說孩子好的行為，不說缺點，導致後來老師在班裡糾正了很久。這樣是對孩子發展很不利的。對於舊生，老師會告訴家長他以前的表現，升班後會有什麼樣的教學目標，會請家長一起配合。比如上周的中秋節，在之前家訪的時候提醒家長要製作親子燈籠，很多幼兒在開學的時候就帶到幼兒園了。記得還有一次某老師去家訪，家長滔滔不絕地講了3個小時關於幼兒的事，讓老師無處插嘴，家長不知道幼兒園的具體情況，這樣怎麼能對幼兒好呢？後來老師等家長講完才耐心地介紹了幼兒園的情況。
Ⅵ KFC回去員工家家訪嗎
....不會的~~~他們也沒有這個權力~~~但是學生必須是大學生~~
Ⅶ 如何和家長說要去家訪
直接說，為了更好地幫助到學生們，要到學生家裡跟家長見面溝通下，時間不長最多一個半小時，時間大概在。。時間段，希望家長安排下時間！然後等待家長答復！