家訪附言
孩子的安全非常重要，希望學校能重視起來，多講授這方面的知識。並且作為家長，我們也會十分重視，引導孩子，最後，希望學校與家長的互動能讓學生最大的收益，能盡最大努力，保證學生的安全，這個也是我們家長希望見到的，謝謝。
(1)家訪附言擴展閱讀：
防溺水方法：
1、不要私自在海邊、河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中;
2、嚴禁學生私自下水游泳，特別是中小學生必須有大人的陪同並帶好救生圈;
3、嚴禁中小學生私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很鬆散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險;
4、到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時不要搖晃，也不要超重，以免小船掀翻或下沉;
5、在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現有人溺水，更不要冒然下水營救;
6、遇到大風大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩;8.不要在水中長時間憋氣，容易
7、如果不慎滑落水中，應吸足氣，拍打著水，大聲地呼救；憋氣死亡。
總的講
句子成分殘缺：
1.主語殘缺；
2.謂語殘缺；
3.賓語殘缺；
4.定語殘缺；
5.定語中心語殘缺；
6.狀語殘缺；
7.狀語中心語殘缺；
8.虛詞殘缺；
9.固定格式呼應殘缺。
句法成分搭配不當：
1.主謂搭配不當；
2.主賓搭配不當；
3.動賓搭配不當；
4.定中搭配不當；
5.狀中搭配不當；
6.其他情況的詞語搭配不當。
具體點
一：句子結構不完整
句子結構不完整是指句子成分殘缺，缺少主謂賓的任何一項都算句子成分殘缺。
如：（1）通過這次談話，使我明白了許多道理。
（2）中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。
在（1）句中，「通過這次談話」是介詞結構，作狀語，「使我明白了許多道理」是動詞短語，整個句子缺少主語。應當把「通過」、「提高」去掉其中一個。在（2）句中「為建設一個現代化的社會主義強國」是一個介詞結構，充當狀語，缺少它所修飾的謂語。應在其後加上「而奮斗」。
二：語序不合理
語序不合理是指句子中的幾個詞語或短語、分句的先後次序排列不當。
如：（1）人們在長期的利用和改造自然的勞動實踐中積累了豐富的知識和經驗。
（2）班主任自從家訪以後，小明在學校表現得特別優秀。
（3）1956年，故宮博物院展出了2000年前新出土的文物。
在（1）句中，「利用」和「改造」的次序不當，應當是先改造，然後才利用，所以，這兩個詞語的次序應調換。在（2）句，句子的主語是「小明」，「班主任自從家訪以後」應是一個時間狀語，「自從」應放在「班主任」的前面。在（3）句，應是新出土的2000年前的文物，如果是2000年前出土的就不應說是新的了，所以，「新出土的」應放在「2000年」之前。
三：句子成分搭配不當
在一個句子中，主謂間、動賓間、修飾語和中心語間及並列成分間搭配不恰當。
如：（1）墨黑的烏雲和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。
（2）同學們把教室打掃得乾乾凈凈，整整齊齊。
（3）我們要堅決杜絕這類事故的不再發生。
（4）有沒有恆心是搞好學習的條件。
（5）在王剛住院期間，同學們虛心而熱情地幫助了他。
在（1）句中，「墨黑的烏雲」這個主語和謂語「傾瀉」搭配不當，應把其去掉。在（2）句中，說「打掃得乾乾凈凈」可以，而說「打掃得整整齊齊」則不當，因此，「整整齊齊」這個補語和謂語「打掃」搭配不當，應把它去掉。在（3）句中，「杜絕」的應是不希望發生的事，如果說杜絕「不再發生」，那還是希望它再次發生，是很明顯的錯誤，所以，謂語「杜絕」和賓語「不再發生」搭配不當，應把「不再發生」改為「再次發生」。（4）句中「有沒有」兩方面和賓語單方面搭配的錯誤，應在「是」後加上「能否」或者把「沒有」去掉。（5）句中狀語「虛心」在此語境中和「幫助」搭配不當，應把此去掉。
四：句子表達前後不一致
句子中前後意思表達不一致，多數情況下出現前後表意矛盾的現象。
如（1）我國有世界上沒有的萬里長城。
（2）左邊坐著一位莘莘學子。
（1）句中「我國」應從屬於「世界」，我國有，世界上就應當有，所以「我國有」和「世界上沒有」矛盾，應改為「我國有世界上獨一無二的萬里長城」。在（2）句中，「莘莘」是「眾多」的意思，和「一位」矛盾，應把此去掉。
五：句子形式是否單一
有好多句子，往往是兩種句式雜糅在一起，也有的句子語意重復，或語意混淆，或表達有歧義，都是錯句。
如：（1）這張報紙比任何特效葯都好，把夜班的疲勞、瞌睡，都被趕到九霄雲外去了。
（2）這感人的故事真是值得可歌可泣。
（3）我們要打擊仿造偽劣產品的行為。
（4）局裡通知說，讓校長本月16日前去匯報。
（1）句中，把字句和被字句雜糅在一起，應採用一種句式。（2）句中，「可歌可泣」中的「可」是「值得」的意思，這樣，句中的「值得」和「可」語意重復，應把「值得」刪去。（3）句中「偽劣產品」本來就是仿造的，又怎能說「仿造偽劣產品」呢？所以，「仿造」和「偽劣產品」語意混淆，應把「仿造」改為「製造」。（4）句中，是說16日之前去，還是說16日那天去？表達上有歧義。
㈢ 關於親情的故事，急需
那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉身向外跑去.她走了很長時間,看到前面有個面攤,香噴噴熱騰騰,她這才感覺到肚子餓了.可是,她摸遍了身上的口袋,連一個硬幣也沒有.
面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆,看她站在那邊,就問:\"孩子,你是不是要吃面?\" \"可是,可是我忘了帶錢.\"她有些不好意思地回答.
\"沒關系,我請你吃面.\"很快,老婆婆端來一碗餛燉和一碟小菜.她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚忽然就掉了下來,紛紛落到碗里.
\"你怎麼了?\"老婆婆關切的問.
\"我沒事,我只是很感激!\"她忙檫著淚水.對面攤主說:\"我們又不認識,你就對我這么好,願意煮餛燉給我吃.可是我自己的媽媽,我跟她吵架,她竟然把我趕出來,還叫我再也不要回去.\"
老婆婆聽了,平靜地說道:\"孩子,你怎麼會這樣想呢?你想想看,我只不過煮一碗餛燉給你吃,你就這么感激我,那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎麼不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?\"女孩愣住了!女孩匆匆吃完餛燉,就往家走去.當她走到家附近時,一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望.
這時,她的眼淚掉了下來.
有時候,我們會對別人給予的小惠\"感激不盡\",卻對親人的一輩子恩情\"視而不見\".
東歐有對母女感情上有矛盾，女兒一直認為母親使她抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂，2002年2月，母親第一次邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪中，由於經驗缺乏而迷了路，又遭遇了可怕的雪崩，母女倆在雪中口掙扎了兩天兩夜，幾次看見前來搜尋她們的直升機，都因她們身穿銀灰色滑雪裝，而未被發現。終於，女兒因體力不足而昏倒了，醒來時發現自己躺在醫院里，而母親已不在人世了。醫生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，是母親割斷自己的動脈在雪裡爬，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升機發現了她們。
㈣ 求粵語笑話（爛ga~)或者普通笑話~
1.燒死曬D女仔（估歌手名）
蕭正楠（燒剩男）
2.五毫紙去叫雞(估數學用語)
絕對值
3.黑社會人物最愛什麼動物？
黑社會人物當然喜歡「斑馬」（班馬劈友）。
4.香港的肥仔多數姓什麼？
香港的肥仔是多姓「死」，因為通街都有人叫「死肥仔」。
5.在一個由家庭主婦辦的烹飪班裡，黃太教蓮蓉飽、李太教芝麻包，誰教叉燒包?
當然是「程尋磨教叉燒包」。
6:黑貓同白貓一齊過馬路, 白貓俾車撞低, 咁白貓會同黑貓講既第一句說話系咩呢?
:喵~
7:咩植物識溜冰？
花(花式{識}溜冰)
8:有一塊火腿同一條腸仔放左落同一隻鑊度，點解佢地唔傾計？
因為佢地未熟
9:讀完中五讀乜？
讀下午
10:點解唔可以系船上講笑話？
因為個海聽到會笑，咁就會引起海嘯{笑}
11:食乜野昆蟲會瘦？
蟻(食蟻獸「瘦」)
12:豬肉榮賣豬肉，菠菜蓮賣菠菜；咁衛蘭賣咩？
My love my fate (衛蘭的壹首歌)
13:鯊魚食左紅豆會變咩？
紅豆沙 (鯊)
14:檸檬最怕咩生果呢？
柑(柑橘檸檬)
15:小明自己做暑期作業，第二日，佢死左,點解?
因為自作業，不可活
16:1隻雞，1隻鵝，1隻鴨. 分3支汽水點解分唔勻?
婀娜多姿(鵝拿多支)
17:小明綠燈過馬路，點解最後比車撞死?
明明綠燈轉眼變成紅燈........<紅綠燈>-----一首歌的名字.
18:流星花園首主題曲叫流星雨 ,咁陶大花園首主題曲系乜呀?
陶大宇
19:咩動物識撞球?
鷹(英式"鷹識"撞球)
20.一枝火柴被人打傷頭部，入醫院包紮了傷口之後，變成了什麼？
變成了一枝「棉花棒」
21.兔仔小妹拒絕了斑馬哥哥的愛，為什麼？
因為兔媽媽說：「紋身的人一定唔系好人」
22.世上最「寸」嘅動物系乜??
羊~~(咩咩)
㈤ 「備注」一般填寫什麼的
備注一般填寫不容易說明的問題。
拓展資料：
1.通常在簡歷製作最專後部分會留有一個備屬注，作為求職簡歷的結束部分，一般求職者可選擇填寫或空著，不過，如果能夠善於利用它，將會大大提高獲得面試機會的幾率。
2.在備注中填寫的信息因人而異，這取決於求職者的職業規劃和經歷，求職簡歷是個人在向用人單位做自我營銷，其中的信息應當有助於向用人單位推銷自己，以實現自己的職業目標。
3.報名表備注可填寫如下內容，對表格內容進行解釋，如表格內學歷為本科，可以在備注欄里填寫畢業院校，就讀時間等信息，對表格填寫的內容進行補充，對求職或求學單位的看法，如果被錄取後會有怎樣的工作計劃等。
4.如果以應屆畢業生和待業青年的身份報考，單位和職務可以空著，如果是在職的就必須填寫單位名稱和職務。
5.備注是個人需要解釋的事情，沒有特殊情況最好不要填寫，欄目可以填無或者空著，比如說，已經畢業多年一直在家待業，可以空著單位和職務欄目，在備注里可以註明自己是待業身份報考。
㈥ 經典笑話笑話
1.首長：同志們好！士兵：首長好！首長拍一士兵的胸部說：這肌肉練得多好！士兵：報告首長，我是女兵！
2.一農夫請獸醫給豬配種，獸醫說：看來需要人工配種。農夫猶豫了半天，鼓起勇氣說：行是行，就怕它咬我。
3.公共汽車上有人放屁。一妖艷女子口吐唾沫，「呸——呸——呸——」。有男士道：怎麼，吃了屁還吐殼？！
4.一天，0跟8在街上相遇，0不屑的看了8一眼說：胖就胖唄，還系什麼褲腰帶啊！
5.某村婦首次進城，欲上茅廁，良久未遇，無奈求助警察：同志，前面有個公廁，請問母廁在哪？
6.校園新生：留級復讀的學生叫「留學生」，家裡有錢的學生叫「高財生」，上課打瞌睡的學生叫「特困生」。
7.一名美國人在白宮前大罵布希是個蠢豬，結果馬上遭到逮捕，罪名是——泄露國家機密
8.小偷偷了只雞，在河邊拔毛。警察經過，小偷忙將雞扔進河，並向警察解釋：這只雞在游泳，我幫它看衣服
9.甲魚對老鼠說：「我在一家五星級飯店供職！」「瞎扯」，「真的，剛才他們又把我的洗澡水拿去做湯了。」
10.公交車上，站著的孕婦對身旁坐著的陌生男子說：你不知道我懷孕了嗎？只見男子很緊張的樣子道：可孩子不是我的呀！
11.某領導做報告：「如今男女平等，婦女同志站起來……」在場的女同志全部起立等待指示。領導翻了一頁念：「了」
12.妻子每天對丈夫都要做徹底的搜身，看能否找到一根女人的頭發。某天搜了半天，一無所獲，卻仍訓斥道：現在你竟然連尼姑也要了！
13.老師家訪，問學生：你們家幸福嗎？學生驕傲地答道：幸福！父親過來給了他記耳光「小子，誰讓你改姓的！」
14.某煙鬼上太空體驗生活，他帶了50公斤的香煙。一年後回到地球，一臉枯黃，憤憤不平的說：我媽的，忘了帶打火機。
15.甲：抱歉，我的雞吃了你種的菜。乙：沒事，我的狗已經把你的雞吃了。甲：怪不得我從狗的肚子里發現了雞骨頭
16.一個男人怒氣沖沖的沖進某單位，嚷道：這里是動物保護協會嗎？工作人員：是啊，請問是誰欺負你了？
17.某少婦帶孩子上飯館吃飯並當眾掀起衣角給孩子餵奶，一位服務員過來指著牆上告示說：對不起，這兒禁止進食非本餐廳供應的食品。
18.小明：爸爸，古時候，皇帝自稱寡人，那皇後該自稱什麼？父親：傻孩子，那皇後當然稱寡婦啦！
19.獄長問臨刑前坐在電椅上的死囚：你還有什麼要求嗎？死囚：我只希望你在行刑的時候能握住我的手，讓我心裡好過一點
20.兩個醉漢走在鐵軌上，一個抱怨：「這樓梯怎麼沒個完」。另一個哼了一聲說：「它的扶手還這么底。」
21.小麗：媽媽，小強今天要我嫁給她！媽媽漫不經心的問：他有固定的工作嗎？小麗想了想說：他是我們班上負責擦黑板的！
22.賣瓜小販：「快來吃西瓜，不甜不要錢！」飢渴的路人：「哇！太好了，老闆，來一個不甜的。」
23.牧師：你們當中有誰正好今天過生日？湯姆欣喜地舉手。牧師：很好，禮拜結束後麻煩你把這些蠟燭吹滅！
24.海灣戰爭中，海岸邊浮起一輛老式潛水艇，爬出來一個白發老翁問：戰爭結束了嗎？旁人說：還在打！老翁嘆道：可惡的希特勒！說完後又縮進潛水艇。
25.妻子：以前你經常送我玫瑰花，為什麼現在一朵都不送了？丈夫答曰：你見過漁夫釣到魚後還喂它魚餌嗎？
26.病人從手術室逃出來找院長：護士講不要害怕，鎮定點，手術很簡單。院長：這話不對嗎？病人：可她是對醫生講這話的
27.赫魯曉夫參觀農場，記者照了一張他在豬圈和豬一起的照片。次日見報，旁邊有附言：左起第三位為赫魯曉夫同志。
28.法律學校的一次考試：「重婚罪的懲罰是什麼？」回答：「兩個丈母娘。」
29.兩個美國中年人一瘸一拐的在街頭相遇。其中一個很激動：朋友，越南，1969！另一個指著身後：朋友，香蕉皮，20尺！
30.妻：「唉!怎麼一個家庭主婦永遠有做不完的家務。」夫：「沒辦法呀！你又不同意我娶兩個。」
31.女說：你為什麼看上去那麼老氣呀？男說：如果你喜歡人民幣的話，你還會在乎它是哪一年發行的嗎？
32.哲學教授：一個傻瓜提的問題，10個聰明人也回答不了。學生：難怪我考試總不能及格。
33.遇難者在海上漂浮。他問同伴：我們離陸地多遠？大約3公里吧!3公里！在哪邊？下面!
34.阿獃考試不極格，於是給弟弟拍了個電報，請父親作好思想准備。不久弟弟回電：父親已經准備好，現在請你作好思想准備
35.一個胖婦人對丈夫說：使我發愁的不是我的體重，而是我的高度。按照體重與身高比例，我應該高2.5米
36.兒子：爸爸，為什麼上帝會先造男人，再造女人呢？父親：也許他是不希望在造男人的時候，有一個女人在他耳邊嘮叨個不停吧！
37.湯姆到女友瑪麗家裡找她，瑪麗的小弟弟生氣地走出來。「討厭的傢伙，你為什麼總來找我姐姐，你自己沒有嗎？」
38.「我只用了一次你們生產的救生圈就學會了游泳」「多謝誇獎」「您真謙虛，這個救生圈一見水就撒氣，我只好拚命遊了」
㈦ 收集笑話，多謝幫幫忙 啊
1，犬夜叉一行人來到奈落的城堡，犬夜叉一個風之傷劈過去，被奈落的結界彈開了。他又用紅色鐵碎牙發了個風之傷，又被彈開了。「金剛槍破」犬夜叉喊道，「哼，我不信這次還劈不開你的結界，奈落。」犬夜叉在心裡暗笑。結果，又被彈開了。「什麼？」犬夜叉喊道，「這怎麼可能？」
奈落冷笑兩聲，說：「我的地盤，聽我的。」
2，犬夜叉看劈不爛奈落的結界，就說：「奈落我劈不死你，也要劈死你的寶貝女兒！」說著，刀鋒就指向了神樂！「啊......」奈落一家人全到齊了，異口同聲的說，「奈落的結界，我們大家的結界！」
㈧ 家長留言怎麼寫最簡單
1、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，十分的感謝您，在那裡祝身體健康，一帆風順！
2、親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我孩子做的一切，您的完美身影在學生心中永遠不會磨滅。
3、最近對孩子有點放鬆，學習成績不理想，望老師多多照看，嚴加管教，辛苦老師你關照孩子了。
4、我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!感謝您對孩子的培育和關懷!
6、感謝前段時間老師的照顧和關心，對學校的教育很滿意。
7、媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和願望的實現，都需要你不懈的行動才能達成，做一個有心人!希望能在新的學年改正粗心大意的缺點，爭取更大的進步。
㈨ 誰給一篇關於中學成長導師制的作文啊，要求從學生角度寫的，急！！！！！！！！！！！！！！！！！
[摘要]「學生成長導師制」是一種全新的教育教學一體化管理制度。本文通過一個個案介紹了這一教育模式的做法及效果。實施學生成長導師制能有效地預防和矯冶學生心理問題和行力，促成學生生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態上自控、情感上自悅，最終促進學生人格的健全發展。
[關鍵詞]小學生 學生成長導師制 心理輔導
一、前言
由於生理成熟期的提前，小學高年級已成為學生向青春期的「過度時期」，他們生理上的迅速「成長」極大地打破了生理和心理之間、心理諸因素之間的平衡。這時期，他們思維的獨立性、批判性有了顯著的發展，但又有較多的片面性和主觀性。他們精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動性，不善於克制，行為不易預測，也最容易產生心理問題。可惜對於這種悄悄來到的變化，學生自身沒有思想准備，我們的一些家長、老師也往往缺乏充分的思想准備，沒有主動及時地採取相應的教育措施，幫助他們渡過「過渡時期」、「危險年齡」，致使這時期成為心理問題的多發時期。因此，我們在教育過程中更要莊重學生的心理輔導，「學生成長導師制」就是基於此而產生的新的教育模式。「學生成長導師制」在於關注學生的整體成長發展，關注學生的精神生活質量與個性、個性化學習需要。它體現了兩大特色：一是從「導學」走向「導育」，使教師從學生的「學業導師」真正變成「人生成長導師」；二是從「導師制」走向「導生制」，教師的指導最終是為了激發學生的自主發展需要，轉化為學生的人生規劃意識和能力。通過「學生成長導師制」的實施，充分發揮教師和學生兩方面的積極性、創造性和內在的潛力，真正做到「教師人人是導師，學生個個受到關愛」。實施學生成長導師制能有效地預防和矯冶學生心理問題和不良行為，促成學生生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態上自控、情感上自悅，最終促進學生人格的健全發展。
二、個案基本情況及問題原因分析
五年級的男生小韜，父親是某物業公司經理，母親是幼兒園園長。小韜從小任性刁蠻，想怎麼做就怎麼做，鬼點子多，個兒不高，卻常常捉弄人，惹人嫌。課堂上不遵守紀律，隨意下位，亂插話，常常影響同學聽課。稍有不順，就會跟老師鬧情緒，恨老師，有時會捉弄老師。
學校實行導師制，我成了小韜的導師。為了做好小韜的輔導工作，我們走訪了家長、幼兒園及以往教過他的老師，了解學生的基本情況，分析學生問題產生的原因：
其一，由於其母親是幼兒園的園長，幼兒園的老師礙於面子，給予他更多的「特殊待遇」，不敢對他進行嚴格管理和教育。他想做什麼就可以做什麼，欺負同學也不會受到批評。
其二，該孩子的母親沒有及時發現孩子的問題，並對他進行良好行為習慣的培養。一旦他到了學校出現了問題，母親想管時，或許管的方式不科學，他嫌母親煩，太啰嗦，因而母親對他的教育根本不起作用，還常常與母親鬧不愉快。
其三，在學校，某些老師不能正視調皮的學生，常把他的特點當缺點。如：在課堂上，當他嘴裡喊：「老師，我來!我來!」小手舉起，躍躍欲試時，有的老師便訓斥道：「你喊什麼喊，狗嘴吐不出象牙。你給我坐好!」有的還這樣諷刺：「虧你還是幼兒園園長的兒子，這么吵的，你媽怎麼教你的。」這就嚴重地挫傷了孩子的自尊，讓他覺得沒有面子，因而就會在課堂上搗亂。
三、輔導策略和措施
經過分析，找到小韜問題產生的原因所在後，我們在心理輔導中採取以下輔導策略和措施。
1、從心理學的角度正確對待學生
對有心理問題或心理困惑的學生在課堂上出現注意力不集中，小動作不斷，破壞課堂紀律等現象，不宜採用批評、訓斥甚至是體罰等方式處理。因為懲罰是不利於學生心理問題的解決的，甚至會加劇學生的心理問題。這要求導師有極大的愛心、耐心和覺察學生心理與行為變化的高度敏感性。在教育過程中，避免出現對號入座現象，避免對學生發展及其心理問題的矯冶產生消極影響。另外，在幫助學生進行心理疏導的過程中，一個重要的環節是傾聽學生的傾訴，同時，為了消除學生的顧慮，要保護學生的隱私。