醫院員工家訪

Ⅰ 什麼叫隨訪有什麼意義

隨訪是指醫院對曾在醫院就診的病人以通訊或其他的方式，進行定期了解患者病情變化和指導患者康復的一種觀察方法。

隨訪的意義是通過隨訪可以提高醫院醫前及醫後服務水平，同時方便醫生對病人進行跟蹤觀察，掌握第一手資料以進行統計分析、積累經驗，同時也有利於醫學科研工作的開展和醫務工作者業務水平的提高，從而更好地為患者服務。

院級隨訪是對醫院服務質量和滿意度的整體調查，整理出院患者的意見及建議，進而提高醫院的服務水平。科室級隨訪是對具體科室和醫師的滿意度調查，包括醫療服務、醫療環境、醫師和護士的醫務水平等方面，形成對具體科室的意見反饋。

(1)醫院員工家訪擴展閱讀：

醫生對病人進行定期的問診，無論是電話還是當面問診成為隨訪，隨訪是醫生的一個重要工作，無論哪一個科的醫生，都必須要通過隨訪來進一步的了解患者在治療過程中疾病的發展情況，是把握葯物對疾病治療作用以及副反應的重要舉措，沒有隨訪就沒有醫生的成長，也是對患者極不負責任的。

患者看完病，要及時的觀察患者的療效，來檢驗自己的診斷過程中是否有不當之處，有些患者病情復雜，匯報病史時有遺漏，可能令醫療判斷存在缺陷，比如間質性肺病，有很多情況下並不是肺本身的原因，而是全身性疾病影響到了肺導致的，特別是風濕免疫性疾病，在導致間質性肺病的初期不一定有明顯的風濕症狀，在治療過程中才會逐漸顯現，只有通過隨訪復查仔細觀察才能發現。

Ⅱ 新生兒出院一周內醫生做家訪讓周一去醫院拿上身份證辦理什麼讓我給忘了

應該是拿身份證去醫院復印病歷吧

Ⅲ 醫院病假條上可以開「需家屬陪護照顧」嗎

違法的，不可以。

《執業醫師法》
第二十三條 醫師實施醫療、預防、保健措施，簽署有關醫學證明文件，必須親自診查
、調查，並按照規定及時填寫醫學文書，不得隱匿、偽造或者銷毀醫學文書及有關資料。
醫師不得出具與自己執業范圍無關或者與執業類別不相符的醫學證明文件。

勞動部、國務院經貿辦、衛生部、國家工商行政管理局、中華全國總工會
《關於加強企業傷病長休職工管理工作的通知》
勞險字〔1992〕14號
二、要堅持和完善企業傷病職工的休假和復工制度。職工因傷病需要休假的，應憑企業醫療機構或指定醫院開具的疾病診斷證明，並由企業審核批准。傷病職工需要轉入長休的，根據企業醫療機構或指定醫院開具的疾病診斷證明，由企業勞動鑒定委員會（小組）作出鑒定，經企業行政批准。要建立定期家訪制度，及時了解長休職工的傷、病、殘情況變化，及時通知已恢復勞動能力的職工按時復工；根據勞動能力恢復情況，安排一定的試工期或調換適當工作；要加強企業勞動紀律，對逾期不復工或不服從工作安排的，可停發傷病保險待遇，並按曠工處理。

Ⅳ 醫院的同事家庭出現變故,作為領導你改怎麼辦

作為領導關心愛護下屬是理所當然，這是職責所在。當發現同事家庭出現問題首先了解情況針對情進行開導，做家訪幫助解決生活中實際情況，表達單位意見與見讓速進和諧共存，迎造家庭和睦氣芬，使其回復工作自信與鬥志，維系家庭互助互愛的良好芬圍。。

Ⅳ 去家訪怎麼跟家長說

多少年來，給老師送禮或者老師主動索賄的話題永遠都在風口浪尖上。

上海的一名家長送給老師紅包被拒收後，但老師的一句「來日方長」，讓家長陷入了極大的焦慮當中；隨後一名南京的校長更是猖獗至極，直接向家長表示：「孩子入學，你不意思意思啊」。

我們不否認的確有「來日方長」的老師，說「意思意思」的校長也存在，小庫我是非常反對用「特例」這個借口來為此開脫，存在即是存在，黑永遠不能被洗白。

但曾經也作為教師隊伍中的一員，小庫我還是想為老師們說句公道話：近年來，老師污名化的情況實在是太嚴重了。

只要出了老師的負面新聞，社會網友，媒體輿論就都拿著一例當百例，急著將所有的老師一棒子打死。老師都是「天下烏鴉一般黑」，沒一個好東西；一個老師說「來日方長」，一定個個都會向向家長要錢的臭蒼蠅，一個校長要「意思意思」，肯定個個校長都是索賄的大魔王。

當家長受到無數這種消息的輪番轟炸，如何不對老師的家訪行為如臨大敵，產生抗拒心理和敵對情緒？

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那這家訪咱還去嗎？

去！

且先不說家訪是老師的任務，單是作為一個負責任的老師，也一定要對自己學生的基本情況有所了解，很多情況下，家長不理解和抗拒老師來家訪，無非是不明白老師的來意。

那麼老師去家訪到底是看什麼呢？

今天，小庫就將一位北師大老師的「家訪目的四連發」，給大家展示出來，一是一解大家的心疑，其次有家訪需要的老師也可以參考借鑒。

一、看生活習慣

無論是學生和家長，在家的狀態才是的最真實的狀態。習慣不能突擊養成，而是在日常積累中慢慢形成，從家長看孩子，能發現一些孩子在校期間的一些習慣的成因。

二、看家庭成員

父母對孩子的影響作用極大，這一點毋庸置疑。但其他共同生活的家庭成員，也會對學生施加影響。如果當學生有一個溺愛成魔的親人時，往往性格上多半會有一些需要修正的問題。

三、看家庭環境

房間的擺設、玩具、書籍，這些都是可以折射出孩子的生活習慣和興趣喜好，對今後的教學切入點是一個很大的幫助。而孩子的房間是否整潔，用完東西是否物歸原處，這反饋的是孩子生活習慣，折射出來的是學生的學習習慣。

四、看家長的言行舉止和教育習慣

當家訪期間，老師不僅僅是在和家長溝通，也會暗中觀察學生在此時的反應。有些學生在校畏首畏尾不敢發表言論的，很多都是因為在家庭里家長權威霸道，常常忽略壓制孩子表達的觀點的慾望。

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在學校的時間和了解范圍有限，而通過家訪，老師往往通過家長一句話，就能了解家庭風氣和學生身上存在的問題的一些原因。

總的來說，老師家訪的舉動，都是含有著深刻意義的。

況且現在暑期到了，平日里忙於工作，誰不想好好陪陪家人呢？老師犧牲休息時間，辛苦奔波走訪幾十個家庭，是為了能出色的完成工作，也是為了是家校雙方進行良效溝通。

一位正直負責，又不辭辛勞去家訪的老師，是決計不是貪圖學生家裡的一點東西的！如果有，小庫也相信我們正直善良的老師們，一定會支持理解家長們監督舉報反饋，並一起將這些害群之馬，從我們的教師團隊中剔除出去！

Ⅵ 新生兒滿月內社區醫生家訪體檢的內容有哪些 寶寶知道

親愛的,一般新生兒在出院後滿月內當地社區的醫生會家訪體檢1-2次,然後就是要到滿月、42天的時候再帶寶寶到醫院去免費體檢了。

Ⅶ 教師怎樣實現有效家訪

家訪，是班主任和家長接觸溝通的一種傳統方式；家訪，是學校教育向家庭延伸的一座古式橋梁；家訪，是教師、家長、學生形成教育合力的一條有效途徑。因此，做好家訪工作，爭取家長的積極配合，共同搞好學生的教育工作，是教師的主要工作和責任之一，也是做好班級工作不可或缺的手段之一。然而對家訪工作的重視程度和處理方法不同，對學生產生的作用與效果截然不同。那麼教師如何做好家訪工作，下面就自己的工作所見所聞所做談幾點做法和建議。
一、 適當電訪，重視家訪。
隨著信息時代的快速發展，人們的通訊工具越來越先進，幾乎所有的教師都把「家訪」變成了「電訪」。電訪，方便快捷直接，不受時空的限制；但電訪，往往就事說事，大多說學生最近的表現多麼差；將學生的不良表現及時告知家長，的確認真負責；而實際上是讓家長責罰及打罵學生，以期收到教育和管理效果。孰不知如此下來卻適得其反，學生會討厭你，對抗你，甚至發展到惡性循環，「摁下葫蘆起來瓢」，搞得教師焦頭爛額，無心教學。電訪再快，我們教師不能動輒向家長告狀，否則，那隻能說這個教師的教育有問題；因此，教師要改變電訪的觀念，讓家長感受到打電話是在關心他的孩子，讓家長了解到發信息是在幫助他教育孩子，讓學生也明白教師是在挽救他。這樣，就可以使學生從心理上接受教師給家長打電話這個事，也從情緒上消除對教師的反感。
在條件允許的情況下，一個優秀的教師應盡量登門造訪。只有進村入戶走訪家庭才能真正了解學生成長的環境、了解家長的文化素質以及家庭教育狀況，才能對學生進行全面認識、分析、理解，真正做到「一把鑰匙開一把鎖」。有個學生叫孔令軍，上課不學習，平時還遲到，屢教不改，簡直無可救葯，筆者到家中走訪時，才發現父母到沈陽打工，周六周天自己在家，在這種家庭生活使他養成了我行我素的行為；他已經頹廢到打死不學的地步，筆者只能從紀律方面來約束他，不至於在教學中發生沖突。還有一個學生叫韓曉霞，她生病了，並且住進了醫院，筆者就帶領部分學生前去病房探望；當扣開房門時，面對突然到來的老師和同學，這位女生是熱淚盈眶，家長也激動不已，他們獲得的這種溫暖是電話無法傳遞的。教師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動。這樣容易在教育學生時形成合力，產生良好的教育效果。
二、端正態度，准備家訪
伴隨著「千名教師訪家長、萬名家長進校園」的春風，許多像筆者一樣的農村教師也開始重視家訪工作了。不可否定，有些教師進行家訪，是出於應付差事的態度，家訪只是走走過場；這種教師在家訪中，對學生的優點和缺點往往模稜兩可，缺點提得不尖銳，優點說得不明顯。這樣多好，不得罪家長；但家長既感受不到學校教育的力量，也覺察不出自己孩子在教育中存在的問題。仔細分析這一現象，就會發現，教師的家訪工作實質上存在著表層與深層的矛盾。表層工作是指家訪的次數、形式等一些具體的實際工作；深層工作是指家訪中所做的准備工作，思想工作以及事後的研究工作等。深層工作進行的深淺、質量如何，往往不能用次數、形式來衡量。可見，一個教師的家訪能做到哪一步往往是由教師的工作態度決定的。負責任的教師所進行的家訪一般都是有針對性的，有目的性的，他們以解決具體的問題為目的，以達成一定的協議為效果，這樣的家訪才有意義。
在完成某次家訪前，教師要先了解學生的自身情況：在校表現中的優缺點，學習態度、學習成績狀況，哪些方面該肯定表揚，哪些方面該提出批評或改正的建議，教師還應明確家訪的目的，還要通過學生了解一些家庭情況，對教育子女的態度，這樣能更快地找到共同的話題，更好地進行交流，有針對性地解決好一兩個突出問題，能提高家訪的實效。
例如，生活在單親家庭的王建成同學，父親經常以「打」代「教」，孩子漸漸形成冷酷、放盪不羈、自以為是的性格，情緒不穩定，富有攻擊性，厭學上網，心理脆弱，不服管教，是一個「問題」學生。針對這種情況，筆者准備了四個話題：
1、探討粗暴教育的後果，讓家長受到教育，改進自身教育方法。2、分析學生不良行為產生的原因，如愛的缺失，孤獨無聊，交損友等。3、建議家長做到：第一要與王建成多交流多關愛體現長輩的關心。第二要重視家庭活動，引導孩子興趣的轉移，從泡網吧厭學中轉向健康高雅的興趣和愛好中，在活動中拉近父子之間的距離。第三要教育孩子學會寬容，忘掉那些令自己傷痛的悔恨的事，樂觀的面對未來。4、教師自己的教育方法：用愛心撫慰王建成同學的創傷，善於發現他的閃光點。引導王建成用友情彌補親情，讓他生活在一個充滿真情友愛的班集體里，確實感到自己不幸中又特別幸運。對其行為上嚴格要求，生活上關心照顧。
成功的大門始終為有準備的人敞開著。凡是精心准備的家訪，確實讓家長接受教師的建議和措施，也能讓家長領會教師的誠心和幫助，為家訪的順利進行打下了基礎。
三、確定時間，藝術家訪
我們每一位教師手下都有好幾十學生，不可能同時家訪，所以這家訪也得有個輕重緩急。安排得好了，就可以事半功倍，收到良好的效果；如果安排得不好，沒有目標、沒有重點，很有可能就要誤事。筆者認為開學初優先安排家訪的是學習上和生活上有困難的、學習進步較大的和思想波動較大的、經常遲到的和連續兩天曠課的、還有家庭有重大變故的；其他的可以放在寒暑假。先家訪誰後家訪誰有了計劃，但家長不一定在家或者抽不出空，那就要在時空和方式上靈活一點，或者在集頭巷尾，或者往後推遲，或者電話家訪。盡快在三至五周內完成大部分學生的家訪工作，讓家長接觸到新的教師，總結過去存在的問題,交流教育孩子的方法；而教師也可以第一時間了解學生的家庭情況，掌握學生信息，了解學生的各種困難，使自己開展班級工作和教學工作能心中有數，便於自己在思想上，行動上制訂措施去解決問題。
教師在於家長談話的時候，說話要有方向，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，先列舉一些好的方面，表達出對一個孩子的肯定，讓家長看到孩子的希望；再對學生的缺點委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了面子，拉近了師生距離，而且也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。但是對後進生或雙差生的家訪，要多聽家長的傾訴和無奈，不能有厭煩情緒，因為家長會覺得孩子比你想像的還要差。只要教師稍微一表揚，比方說：孩子腦瓜機靈，學一定行；平時見老師就喊老師好，還幫著打掃衛生。這樣學生臉上有光，他會出自於感激，有所改變。其實自己的孩子表現如何，各個家長心裡都有數，用不著數落他孩子的不是，免得搞得大家都不愉快。
四、作好記錄，鞏固家訪
多數教師家訪後，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心理正在進行著「積極思想」與「消極因素」的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。
筆者認為每次家訪後，應及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪的過程、家訪達成的共識、家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。筆者在家訪中，寫了一些感人的「家訪日記」，並發到網上，讓學生去閱讀，從中獲取精神力量進行自我完善；有時拍攝一些精美的「家訪照片」，通過多媒體展示給自己的學生，供學生來觀賞，從中獲取自信的勇氣來自我激勵；有時結合家訪中了解掌握的資料，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，通過深化教育來引導學生自我成長；也可以採用學生監督和老師疏導相結合的方式，及時與學生約談了解學生的思想動向，防止學生錯誤行為的發生。 這樣，家訪的實效就會得以鞏固和強化，而我們的教育教學行為才會更有成效。
家訪是一種傳統，更是一個不老的話題，「數百年來紡著疲憊的歌」；家訪是一座橋梁，好是兩顆心靈的交匯的地方，「能讓你從迷惘里掙脫」；家訪是一種途徑，也像一盞額頭上的燈，「照亮你夜行的路」。家訪作為溝通家庭與學校的橋梁，我們教師應該不斷地嘗試家訪的新方法，探索家訪的新思路，使得這種溝通方式能更有效地進行下去；我們教師應積極主動進行家訪，以贏得家長對教育工作的支持，真正地實現學校教育與家庭教育的聯系與結合，實現教育成效的最大化，讓我們的教育浸透真誠的人情味。

Ⅷ 門診隨訪是什麼意思是不是叫我我們隨時可以去他們醫院門診復查

門診隨訪是在門診治療後，以通訊或其他的方式，進行定期了解患者病情變化和指導患者康復的一種觀察方法。

隨訪主要負責患者的具體醫師對出院患者的後期跟蹤治療和復查提醒，同時進行患者的滿意度調查。醫院開展隨診的方式有五種：門診隨診、信訪隨診、家訪隨診、委託代隨診、電話及電子郵件隨診。

通過隨訪可以提高醫院醫前及醫後服務水平，同時方便醫生對病人進行跟蹤觀察，掌握第一手資料以進行統計分析、積累經驗。

(8)醫院員工家訪擴展閱讀

一般性隨訪內容：

1、了解患者的基本狀況：包括日常生活和運動能力，容量負荷及體重變化，飲酒、膳食和鈉攝入狀況，以及葯物應用的劑量和不良反應；

2、體格檢查：評估生命體征、心率、心律、容量負荷。

3、評估治療的依從性，有無葯物的不良反應，在ACEI/ARB，醛固酮受體拮抗劑開始使用或者調整劑量後應復查血生化（腎功能、電解質）。

Ⅸ 求一篇家訪生病職工的文章

幾天前的8點，春寒料峭，東方今報、金水區人民醫院、鄭州市總工會聯合為在鄭勞模開展的免費體檢活動，在有條不紊地進行著。18位全國勞模、15位省勞模、7位市勞模，提前半個小時到金水區人民醫院排隊體檢。
東方今報社社長左光瀚一大早趕到體檢點，代表報社向勞模們致以敬意，祝願他們保重身體，珍惜事業和家庭的「本錢」。

勞模身體狀況之病症

80歲老勞模，還是頭一回參加體檢

「我早就想做個B超檢查了，這回可遂了心願！」在金水區人民醫院愛心體檢站B超室外，鄭州市自來水公司的楊素琴滿意地說。自從1999年被評為省勞模後，除了單位組織的兩年一次全體職工體檢之外，她還從沒享受過專為勞模開展的全面體檢，內臟的B超檢查成了她的「心病」。

80歲的省勞模楊春榮老人，在鄭榮集團幹了一輩子，勞模當了48年，竟還是頭一回參加體檢呢。拍拍自己被病痛折磨多年的腰，他感慨他們這代人，年輕的時候只知道拚命工作，不懂得關注自己的健康。

但他還是自豪地說：「我為國家做貢獻，可不後悔。要是俺身體沒事，再干個15年都沒有問題！」

為不給「榮譽抹黑」，勞模們放棄的太多

「和平走得太突然了！這病咋就來得這么快呢？」43歲的全國勞模薛運州長嘆了口氣。

在前來體檢的勞模中，有兩位與病逝的全國勞模朱和平關系很近。

薛運州與朱和平都是2000年當選的全國勞模，那會兒，他還感覺朱和平身體挺硬朗，正是幹事業的時候。

薛運州說：「要是讓我們這代人把身體、家庭、工作排個順序，80%以上的人會把工作排在第一位，而身體永遠在最末。」 當勞模的5年來，薛運州完全放棄了每年單位安排的休假。

與朱和平同歲又同行的靳景愛，2004年被評為省勞模。她退休前負責每天清掃花園路北段的道路，一下雨，該路段經常積水，但無論早晚、無論下多大的雨，她都要和同事們一起疏通窨井。一忙起來，吃飯、休息都想不起來了。

靳景愛說，朱和平拒絕調到相對輕松的崗位上，這種情況在勞模中非常普遍。因為大家給了榮譽，自己就要堅持做好，不能給榮譽抹黑。

勞模身體狀況之病因

病不是「閑出來的」，是以前積累下來的

77歲的全國勞模白西川，心裡一直有個「疙瘩」解不開：人是不是一閑下來就得病？這個「疙瘩」，也困擾著其他勞模。

提起白西川，鄭州市金水區白庄村的老居民都稱他「鐵書記」。這位老支部書記1983年被評為全國勞模，並當選為全國第六、七屆人大代表，他在職時，所有重活累活都沖到最前頭。榜樣他當得起，身體也給他爭氣，頭疼腦熱的，一扛都過去了。「俺就是有個老頭疼的毛病，不礙事。」

但退休後，有段時間他老犯頭疼，家人逼著他到醫院一查，竟發現了血壓高、腦血管硬化好幾種毛病。他就懷疑，毛病是閑出來的。體檢站的醫生糾正老人，這個想法可不科學，那是他忙時得了病沒有及時治療，積累下來的。

1954年獲得省勞模稱號時，郭學山是鄭州市柿園自來水廠的管道工。那年正趕上省政府遷鄭，他的工作是安裝、維修管道，技術要求高，懂行的人又少。「忙起來，汗水順著腿流到膠鞋裡，能倒出水來。」一提起當年幹活時的情景，84歲的郭學山像個小夥子。

那段光輝歲月讓他激動，也給他的身體留下了「紀念」。快退休時，郭師傅的膝蓋開始疼起來，直到現在也沒治好。他說，年輕時身體好，冬天站在水裡修管道，也沒感覺有啥不對，到老了問題才出來。

體檢機會少，勞模們有自己的「苦衷」

鄭州的各級勞模中，絕大多數還是企業在職或離退休職工。他們並不諱言：體檢或就醫機會很少，經濟條件限制，又不願張口給國家添麻煩，是主要原因。

三口之家，每月收入卻只有700多元，讓人很難跟「全國勞模」、「全國人大代表」聯繫到一起。但這就是因單位改制而內退的全國勞模白鳳祥的生活現狀。

他告訴記者，安排這次體檢太重要了：「俺現在就怕生病，看不起呀！」白鳳祥每月只有384元內退金，兒子沒工作。為了省錢，他小病硬扛，大病去醫院開個葯方，到小門診買便宜葯。聽記者說「全國勞模看病就醫有優惠政策」，白鳳祥脫口而出：「現在還過得去，不想麻煩政府了，勞模都是大家給的榮譽，不能伸手向國家要待遇。」

老勞模郭學山的兒子說，父親退休工資一個月600多元錢，三四百元一次的體檢，他真捨不得。也有些勞模反映，在很多人的心中，還沒有把健康和生活質量上升到「第一位」，即使有了體檢、療養的機會，多數人也主動放棄了。

勞模身體狀況之搶救

「帶病堅持工作」的舊觀念該改改了

「鼓勵『帶病堅持工作』的舊觀念該改改了！」52歲的省勞模麥國良說，無私奉獻的精神應該發揚，但不必提倡帶病工作。「身體不好，工作效率、工作質量也難以保證啊！」

對此，鄭州市第八人民醫院心理科主任高新立表示贊同，他認為，不僅僅是勞模，即使其他人士，當身體、心理上出現不適時，也需要及時緩解壓力、舒緩情緒，不能讓亞健康狀態發展到病態。遇到重大壓力，應積極、有針對性地去釋放，可以通過聽音樂、郊遊來放鬆心情。還可以選擇一處安靜的地方躺下，配合舒緩的輕音樂，想像自己在藍天白雲下的田野或草原上，從頭到腳完全放鬆。這種意念上的減壓，最好能在專業心理醫生指導下進行。如果因為焦慮、抑鬱等不良情緒導致身體出現不適，引起失眠、頭疼、心慌等疾病，一定要到醫院檢查、治療。

勞模的身體狀況需要「深層次的關心」

目前，在鄭州市的市級以上勞模有6300餘人，其中市級勞模5000人左右，很多人經濟都不很寬裕。

鄭州市總工會生產安全保障部馬傑部長對今報和金水區人民醫院的愛心舉措表示感謝。他透露，受這次活動啟發，鄭州市總工會有關負責人提出一個意向：發動全市各縣（市）、區的區級醫院，免費或在價格上給予優惠，承擔起各自轄區內市級勞模的定期體檢工作。如果經論證，這個意向具有可行性，他們將積極與衛生部門協調落實。

對於這個提議，金水區人民醫院周國平院長表示歡迎。他說，公立醫院不但應該承擔起人民群眾的基本醫療衛生任務，也應該用實際行動，向為國家做出巨大貢獻的勞模獻愛心。