家訪魏書生

A. 如何做好班主任工作——觀看魏書生的《如何當好班主任》有感

昨天下午第三節，普賢小學組織全體班主任觀看了魏書生老師的視頻講座---《如何當好班主任》。魏老師詼諧幽默的語言，睿智的思索，精闢的見解，深深地吸引了全體班主任。聆聽魏老師的講座，是精神大餐，隨著他滔滔不絕、侃侃而談的演講，全體班主任若有所思，感受頗深。魏老師教了30多年的書，當了22年的班主任，如今又掌管盤錦市的教育工作。他身兼數職，工作繁忙，卻能把每一項工作都做得有聲有色，有滋有味。班主任工作更是做得爐火純青，出神入化，不能不令人佩服，這緣於他對教育事業的無比熱愛和執著追求，緣於他高效率的班級管理，他愛自己的事業，更愛自己的學生，他把班主任工作看作是一種享受。魏老師提倡以人為本的民主管理，他經常說這樣一句話「凡是學生能乾的事，班幹部不要干；凡是班幹部能乾的事，班長不要干；凡是班長能乾的事，班主任不幹。」從魏老師的話里，我們體會到了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性。在魏老師的班級中，「人人都是管理者，人人又都是被管理者」，「人人有事干，事事有人干」，他堅定的相信，每個學生內心深處都有你的助手，你也是學生的助手，他信任學生，支持他們的工作，維護他們的威信，並給予具體指導，幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法。能充分發揮每一個學生的聰明才智，讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。使他們通過實際工作的鍛煉增長才幹，提高工作能力和水平，濃厚的民主氛圍也促進了學生良好個性品質的形成。魏老師在講座中還一直強調班主任工作要研究如何去愛學生。要把學生看成天使，看成自己的助手，老師要穿透學生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內心。把學生當作活生生的、有血有肉的，有豐富內心世界的人來看待，尊重學生，關心學生，放下師道尊嚴的傳統，貫徹民主思想。只有這樣，才能把學生培養成為人格健全，心理健康，富有智慧，思維敏捷的優秀學生。有了這種崇高的從教動機和幸福觀，工作就成了一種享受，就成了是品嘗人生的歡樂。魏老師是位極具人格魅力的人，他樂觀豁達的心態，「把小事做好，把普通工作做好」的扎實的工作態度和「定了干，說了算，一不做，二不休」的工作作風都深深地感染著我們。他精彩的講座幽默風趣卻富含哲理，真有聽君一席話，勝讀十年書之感。想信他豐富的教學經驗，精湛的教學藝術深深會啟迪著我們的老師，促使老師們在今後的工作中認真地去體會並運用於教學實踐。

B. 魏書生教育案例

1. 學生們免不了要犯錯誤，犯了錯誤要想辦法幫學生糾正。魏書生常用的辦法是讓學生寫說明書，要求學生在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的三張照片，每張照片都有兩種思想和爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎麼爭論；第二張照片，正犯錯誤，兩種思想怎麼交戰；第三張照片，犯錯誤後，兩種思想作何感想。魏書生說：「寫說明書一定要深入自己內心深處，觀察自我，分析自我，發現兩個不同的自我。寫說明書不一定非要說自己有錯誤，如果認為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的內心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的根據對己對人的益處。」
[案例] 說明書

今天自習課，我做物理習題時，遇到一道難題，怎麼也想不出來解法，便想：向同桌請教吧！這時好思想提醒我：不行，自習課不讓說話，不讓出聲。壞思想說：不要緊，老師不在，幹部又沒注意，小點聲不就行了嗎？好思想干著急也管不住壞毛病。

壞毛病果然指揮我張開嘴巴，悄悄打聽同桌這道題怎麼做。同桌開始不願理我，好思想趁機說：停止吧！別問了。壞毛病不甘心，纏著同桌，弄得人家不好意思，只好用筆給我寫怎樣解，我又看不懂，就又問。這時好思想說：算了吧，別問了，下課再說吧，再不停止，老師來了，班長該注意咱了。可壞毛病正在勁頭上，哪裡聽得住，說：不要緊，再問一問，問題就解決了。

正在這時，我的行為被班長發現了，他走過來，向我伸出5個手指頭，好思想一看就明白了，這是讓我寫500字的說明書，便說：看看，上課說話，干擾同學自習，你問的那位同學學習計劃被打亂了，自己還受到了懲罰。壞毛病說：有什麼辦法，這次挨罰就挨罰吧，下次不再問就是了。

初轉入本班的學生 某某

魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學出版社，2006年，第41頁。

2. 有些人認為，要做一個優秀的人、一個完美的人，應該首先找到自己的缺點與不足，盡快地改正自己的缺點與不足，甚至用非常多的時間與精力去彌補不足。魏書生則認為，一個人應該盡快地找到自己的優點與長處，最大限度地發展自己的長處，發揚自己的優點。因為任何人都是以自己的長處，而不是短處來服務社會的。如果全社會的人都能找到自己的優點與長處，並且能夠充分地發揮自己的優點與長處，那麼，我們的社會將會發展得更快。如果全社會的人都在尋找自己的缺點與不足，並且都用非常多的時間和精力來彌補不足，試想，我們的社會又將怎樣?況且，人的生命是短暫的，還未能把自己的短處補長，人生就快結束了。所以魏書生的主張是揚長避短。

[案例] 發揮學生的長處

在班級管理中，付國棟同學一提起養魚就眉飛色舞，什麼「魚分食用魚、觀賞魚。觀賞魚又分熱帶魚、溫帶魚。溫帶魚種類不多，價錢也不貴。熱帶魚學問可就大了……」因此，讓付國棟同學當「魚長」。劉琳林同學喜歡花，又懂得花的習性，就讓她當「花長」。

保持平平靜靜的心態，榮不喜、辱不憂、權不媚、利不爭、色不染。以高高興興的情緒，對未來充滿憧憬、對民族充滿希望、對他人充滿愛心、對自己充滿信心。熱愛學習、熱愛工作、熱愛事業、熱愛生活。學習給你知識，工作給你能力，事業給你信仰，生活給你快樂。知識使你更豁達，能力使你無畏，信仰使你更超脫，快樂使你更自豪。

魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學出版社，2006年，第71頁。

3. 下面記錄的是「做學校的主人」的主題班會的實錄片斷，從中我們可以感受到，如果一個集體里，成員之間都能明其責、盡其職，做到正確行使權利與履行義務的統一，就會在這個集體中營造出民主、和諧、進取的良好風氣，這個集體也就充滿了生機和活力。

[案例] 做學校的主人

魏書生：現在除了值日班長以外，咱班專門負責各項工作的同學，不管事情大小都請站起來（大部分同學站起來）。

馬千里：我專門管套桌罩的，了解星期一沒帶桌罩的或者把桌罩弄臟的原因，還有負責修理桌椅板凳的，我的事情就這么些。

王棟：我是管上課、下課的，一般這幾天沒發生什麼特殊情況。我是從開學開始干這項工作的。

一女生：我是管錢之類的，我擔任這個組長以來，沒發現什麼問題，我想，有問題我會處理得很好。

盧文濤：我是專門管每天一篇日記的，在我管的這幾天中，應該說還是很順利的，不過，也有些同學不寫日記。

一男生：我是管理板凳的事情，掌握桌椅壞的原因，從我管理的這幾天起，沒發生什麼意外情況，工作挺順利的。

……

一男生：從開學第一天到現在，同學們打掃衛生都很認真，但有個別同學掃得還是不好。

班長：我是當班的班長，可以說為老師的教育宗旨是人人有事做，事事有人管。這種教育方法，我覺得非常好，對學生能力的培養是『百利而無一害』，可以說恰到好處，培養了學生管理班級的方法和處理問題的能力，這種管理方法是非常適合當今時代要求的，有利於把我們這些中學生培養成為跨世紀的人才。

魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學出版社，2006年，第77頁。

4. 在《扶植新我》一文中，魏書生清晰明確地表達了教師的責任就是要扶植學生心中追真、向善、求美之樹生根發芽，舒枝展葉，增高長大。

[案例]扶 植 新 我

牢記：

當面對一位懶惰學生的時候，必須感到一個勤奮的學生正在這位學生的心中。

當面對一位懦弱學生的時候，必須感到一個堅強的學生正在這位學生的心中。

當面對一位狹隘學生的時候，必須感到一個豁達的學生正在這位學生的心中。

不是消極悲觀的學生的心中缺少積極樂觀、自信、助人的心理，而是我們缺少發現這些心理因素的能力，更缺少培植這些將康心理嫩芽，使之茁壯成長的能力。

如此想來，我們便不會把力氣花在埋怨指責學生的無效勞動上，而會叮囑自己不斷增強教育能力。

更需牢記：

當自己自卑的時候，一定要覺得心中有一個自信的自我。

當自己煩惱的時候，便向自己的信中去xun米那個樂觀幽默的自我。

當自己一籌莫展的時候，一定要設法尋出那個一件事有一百種辦法的自我。

當自己狹隘的時候，便喚出自我心中那個豁達大度的自我。

牢記：每個學生的信中都潛藏著一個積極樂觀、進取、勤奮、堅強、勇敢、豁達、自信、舍己為公、好學、善良、理智、聰明的自我。

魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學出版社，2006年，第80頁。

5. 魏書生認為，寫日記有五方面好處：首先，日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經驗教訓。其次，寫日記有利於改革自我、超越自我。第三，寫日記能磨煉人的毅力。第四，寫日記能提高分析和認識社會問題的水平。第五，寫日記可以積累材料，提高寫作水平。在堅持寫日記過程中，學生們的體會是最深刻的。從下面這則日記中，我們可見一斑。

[案例] 日記是一本好書連我自己都驚嘆：自己在初中三年中竟寫過1060篇日記！這一切好像都是在不知不覺中進行的。如今細細回想一下，寫日記使我受益匪淺。

日記，提高了我的寫作能力，這是我最大的收獲。記得以前，寫作文是最令我頭疼的事兒，總覺得沒什麼可寫的，無處下筆。寫日記以後，我慢慢地覺得可寫的東西很多，它就在你的身邊，只不過你沒有發現罷了。作文也是一樣，只要寫自己熟悉的東西，寫自己心裡的感受，其實並沒有什麼難的。

日記，磨煉了我的意志。起初寫日記的時候，總是堅持不住。今天的任務總要拖到明天來完成，有時，一連欠下好幾天的債，等到老師檢查的時候，便忙得不可開交。後來，每天總暗暗提醒自己，今天的事情今天做完。久而久之，養成了好習慣，再也沒拖欠過一篇日記。慢慢地，意志也就磨煉出來了。

日記，是一本豐富的「網路全書」。那裡面有我自己的作品，也有摘抄的各種學習方法，文章精選，優美詞彙，名人名言……這些是我的一筆財富，對於我的學習、生活各方面都產生了一定的影響，而且也豐富了我的知識。

日記，記載了我的成長歷程。那裡面盛滿了我往目的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂?……翻開它，使我心潮翻湧，思緒萬千，勾起我對往昔的美好回憶。日記似一本日歷，翻開它，就翻開了—個生動的世界。

日記，永遠是我忠實的朋友，真誠的夥伴，也是一個「不說話」的老師。它教我如何做人，如何長大。

日記，讀它千遍也不厭倦，讀它的感覺永遠像春天。

日記，明天還是要繼續寫下去。

日記，給我開辟了一片美麗的天地。

像寫日記這樣鼓舞人、激勵人、催人奮進、使人樂觀的方法還有很多，如每天由值日班長在黑板的右下角寫一句格言，確立「座右銘」，讀名人傳記，辦班級日報，寫自我教育說明書等。這些做法，使學生的心靈得到了洗禮，對同學們客觀地看世界、辯證地看自我、發展地看社會，從挫折中尋找動力、從失敗中看到曙光，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、苦樂觀，都有非常重要的意義。

C. 我也是做老師的，總覺得魏書生的事跡有誇大的成分，不知道這些報道是不是真實的

我也是做老師的，二十年以前就聽過魏書生老師的報告。我覺得，對魏書生老師的能力不用懷疑，他的教學和管理方法看起來簡單卻很實用、有效。他是一個了不起的老師。

D. 觀看魏書生《如何做好班主任》講座有感

今天聽了魏書生關於班主任工作的講座後，使我受益匪淺，他的講話讓我領悟到：教育是一門科學,而教育學的具體運用卻是一門藝術。教書是一門職業,教書育人卻是一項偉大的事業。 教師的工作是瑣碎的：遲到早退、打架罵人，這個學生得滿分、那個學生不及格，你瞪我一眼、我瞥你一嘴…每件事單獨看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作能成為支撐學生成功的基石，學生腳踏這塊基石一步步向前，在自己人生的某一時刻蹬上自己事業的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學生可能由此而跌入人生的泥坑。 教育規律需要嚴謹地學習、刻苦地鑽研,更需要靜心的體會、心靈的領悟。在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學生成才，而且要培養學生成人。班主任工作主要體現為：善於將教育目的與學生實際發展水平結合起來，精心設計和靈活把握教育活動過程；教育形式靈活多樣，富於變化，能激起學生內在的活力；妥善而巧妙地處理偶發事件，善於化解矛盾與沖突；情感流露自然，具有強大的感染力，並且具有分寸感；語言表達生動、活潑、形象、幽默，具有邏輯力量和鼓動性；善於使用各種體態語言表示教師對學生行為的肯定、鼓勵、贊許、制止、批評，從而使教育教學活動達到最佳境界，並獲得最佳效果。 魏書生有一句話說得好：「不能強求每一個學生各方面一致，個性差異才能讓世界充滿生機。」 也許您也喜歡下面的內容：沒有相關範文

E. 著名教育家魏書生老師在處罰學生用三種方式：犯了小錯誤，罰他給全班同學唱首歌；犯了比較重一點兒的錯誤

F. 如何做好班主任 魏書生的12條妙招

做好班主任，對學生教學好的方法有如下：

1、學生座位自願組合

學生座位自願組合，研究學生的位置，有利於使學生變得更理智，更開闊。提倡先進同學和後進同學同桌，既可以提高後進同學的成績，也可以提高先進同學幫助人、改變人的能力。

2、選一位控制老師發怒的學生

每次發過脾氣都使學生的自尊心受到了傷害，發脾氣的人也都嘗過發脾氣的苦頭，於是我給自己許下承諾，以後一看到同學提出警告，我必須控制自己的情緒。

3、行使「主人權力」

讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生們才能把學習當作是耕種自己的「責任田」，而不是為老師或家長「打工」。

我的每一個學生都有自己承包的「責任田」。如，輪流承包的有：擔當「值日班長」、抄寫「每日格言」、主辦「班級日報」、教唱「每周一歌」等。固定承包的有：收發各學科每日作業、檢查學生日記、監督老師「發火」等。總之，每名學生都有自己「說了算」的田地，都是主人，都有機會行使主人的權力，都能體驗到自己的價值。

4、點亮「盞盞心燈」

班級的黑板右上角，每天都由學生寫上一則格言。我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學生心靈中點燃，會有利於學生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。

5、確立「座右銘」

要求全班同學根據自己的實際情況，確立「座右銘」。更重要是學生自我完善、實現內容的最好辦法。

6、自我「精神充電」

讓學生心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內放有這位偉人的傳記。有時，在語文課前三分鍾，進行「集體充電」，全班同學起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。

7、主辦「班級日報」

辦班級日報有若干規定，如：直接反映本班同學學習生活的要佔60％以上的版面，主要設有班級新聞、學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鍾專欄；對班級紀律、衛生、出席、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救的分析園地，及時分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施。

8、堅持「道德長跑」

我讓學生盡量堅持寫日記，稱之為「道德長跑」。學生們寫日記形式多樣，內容豐富。大多是學生自命題，總的要求是讓學生把「攝影機」對准生活的光明面。讓那些所見所聞、所思所感、風土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學生，激勵著學生不斷地進取。

9、加強體育鍛煉

學生每天要堅持長跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撐100次，男女生同樣。這是多麼大的體育運動量啊，對一般人來說是難以理解的。這樣做，更重要的不僅增強了體質，而且磨煉了同學們的意志。

10、於反復之間引導學生上進

後進學生有上進心，也能上進，但上進的過程充滿了反復。要反復抓，抓反復。不要因為看到後退了就灰心，就氣餒，而應當認識到這是情理中事，進退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智與感情，在反反復復的過程中把後進同學引上上進之路。

11、在平凡之中關心學生

我們不能因為平凡，就不重視它，在人世間，感情總是相互的，當你向對方表示關心之情時，必然也得到對方的關心。教師一定要善於在平凡中、在小事中播種關心學生的感情。

12、享受「快樂人生」

例如讓學生寫日記以「談學習是享受」為題，居然讓學生一直寫到「談學習是享受之一百」。就是這樣強化學生享受人生快樂這根神經，使學生的心理素質不斷提高。無論是生活還是學習，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態。

G. 魏書生的學歷怎樣啊他父母是做什麼的

我看過一本書，上面說魏書生曾取得過非常偉大的成就，他的父母嘛，則啥也不是，只是個農民，為化程度很低，還曾經在魏書生成長的道路上給予了嚴厲的打擊，魏書生就是在這樣的生活下取得了偉大的成就！

我回答得不錯吧！趕緊給我分分吧！！我回答的保證√

H. 魏書生有幾個孩子魏書生之子魏星被清華批評魏書生的

魏書生談我是怎樣教育自己的孩子的
現在的孩子都是獨生子女，家中長輩都非常疼愛，這種疼愛又有各種各樣的方式。當然，最終的目的都是要自己的孩子成才。在家中眾多的長輩中，我認為做父母的在 教育孩子的責任上應該比其他人要重得多。

I. 如何當好班主任（看魏書生講座有感）

今天我們學校全體班主任都被召集在二年一班教室聽魏書生老師的講座（魏老師講座影碟），聽完講座，魏老師那幽默的話語，淵博的知識，獨特的教學，民主的管理和一顆平淡的心境，把我深深地折服了。 一、關於管理班級，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：「普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。」這樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是像我一名小學班主任嚮往的理想中的班主任角色。 二、魏老師把「人」字說三個意義：有長處和短處，有上坡或下坡，人是互相支撐的。可見，魏書生認為：人與人之間要多理解、多幫助，要善待別人，善待自己，多與人合作。樹立為學生服務的思想，教育中要多向差生學習，他指出：每一個差生都是副班主任、每個學生都是助教。他把這個觀點用於教學，與學生建立良好的師生關系，教師與學生共同努力，他堅信每位學生都是你的助手，凡是普通人能做的事，教師不做，在實踐中培養集體榮譽感，責任感，讓班級人人有事做，事事有人做。在全體學生的努力下，共創佳績。 三、 魏書生尊重學生的個性，不斷挖掘學生的最美好的神經，引導學生向善向美，這都啟示我們不要總盯著學生的缺點放大要給學生成長的空間要學習疏導，雖然表面看班級的事情由學生來做，教師不費多大力氣，但他背後的功夫下了很多，可謂傾盡心血，動足了腦筋，充分運用了智慧，在班級有什麼決定時，總是要跟全體同學一起商量，看看大家有什麼意見，做這件事有什麼意義。這樣學生願意去做事，把事情做的越來越好，而且也更加尊重教師，尊重集體。 四、最後，魏老師給盤錦所有的校長提出了5個一分鍾。 1、每天做一分鍾家務。 2、每天寫一分鍾日記。 3、每天唱一分鍾歌曲。 4、每天踏步走一分鍾。 5、每天算算自己一分鍾能做多少事。 看到這似乎是一件件小事， 魏老師做起來是那麼的得心應手，可見，教育是一門科學，是一門藝術，只有在平時工作中，講科學，將創新，講藝術，才能培養出當今社會高素質的人才來。我也要在以後的工作中，無論是教學還是級的管理，都要多動腦筋，從學生的實際出發，為他們的終身發展來奠基。使他們成為有能力的人，有自信心的人，有益社會的人。