廈門大學師德師風

① 廈門大學剛解僱的「東海道子」是誰

9月1日，廈門大學官網發布消息，通報此前「田佳良事件」的處理結果。值得注意的是，該通報中還解僱了另一位「東海道子」。

他曾著《鄭和下西洋新考》、《中國南洋古代交通史》、《正說台灣古史》等，也在各期刊上發表過近百篇論文，從其論文方向來看，他偏向於歷史地理學、古代絲綢之路、元明史等。

央視網8月31日消息稱，周運中近日被質疑在微博上發表不當言論，將廈門大學在「田佳良事件」後又一次送上風口浪尖。

目前，「東海道子」的微博已經被銷號，根據各媒體及網路留存的微博截圖，可以看見，周運中雖然曾身為歷史系助理教授，言辭中卻充滿著無知和偏見，透露出荒誕與偏激，攻擊國家，攻擊自己的民族。

央視網評論稱，身為歷史學系助理教授，周運中更應該尊重歷史，懂得用證據說話，用事實說話。身為高校教師，周運中更須涵養師德、講政治規矩。只圖嘴巴快活，大放厥詞，以攻擊黨和國家為能事，不以為恥反以為榮，這樣的教師是沒資格繼續在高校任教的，否則豈不誤人子弟？

互聯網是有記憶的。如今，周運中遭受千夫所指，雖然其微博已刪，用戶名已注銷，但有截屏為證，不少網民強烈表達了對其言論的震驚與譴責，並紛紛＠廈門大學官微。當然，廈門大學也在9月1日，通報了處理情況，與周運中解除聘用關系。

② 一個初中生的提問

可以參加一些社會活動：
如掃地，發傳單，賣報紙，體育活動等等
注意如果要帶照相機，但不能不僅允許拍到行人

③ 吳春明的人物事件

2014年7月10日，一篇稱廈大人文學院歷史系考古專業博導吳春明長期猥褻誘奸女學生的博文在網上瘋轉。被指長期猥褻誘奸多名女學生，甚至有女學生因此割腕。而其所在的歷史系迅速作出回應要求校方給說法，被網友稱為「院系倒逼校方給說法」。
7月12日，廈門大學就廈大教授被指誘奸多名女生發表聲明，表示收到有關歷史系吳春明教授師德師風問題的匿名舉報，學校在接到舉報材料後立即成立專門工作組，根據學校有關規定展開調查。調查期間，已中止吳春明的研究生導師資格，停止其招生和指導研究生。學校對師德師風問題零容忍，發現一起堅決查處一起，絕不姑息。
2014年7月14日，廈大一位不願意透露姓名的老師告訴向媒體透露，廈大老師們傳言，「從學生在網上發的第一封信，學校就很緊張，找了吳春明，問他給學生承諾什麼沒實現」，然而吳春明「連睡幾個都沒搞清楚」，他自己也「承認了和女生開房的發票在國家課題里報銷」。
2014年10月13日，當事女生首次接受采訪，稱曾與其三次開房，「向學院反映之後，學院犧牲學生的利益去保全吳，而這種默認的態度導致吳春明有恃無恐，在辦公室肆無忌憚」「他之前在辦公室的時候，曾經拿出來過安全套，希望我和他在辦公室發生性關系」。此外，從未公開身份第三名受害者也公布了一系列重磅證據，吳春明與學生的聊天記錄，簡訊來往直指吳春明性騷擾。 2014年10月14日21時30分，經過三個月的多方取證和深入調查，查明吳春明與一名女研究生多次發生不正當性關系，並對另一名女研究生有性騷擾行為。
吳春明利用師生關系與女學生發生不正當性關系和對女學生性騷擾，嚴重違背作為一名教師應有的基本職業道德和操守，敗壞了師德師風，嚴重損害了教師隊伍整體形象和職業聲譽，對學生身心健康造成了極大損害，產生了極為惡劣的社會影響。
廈門大學官方表示，根據《中國共產黨紀律處分條例》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教師資格條例》、《中華人民共和國高等教育法》等法律法規，經研究，決定給予吳春明開除黨籍、撤銷教師資格處分。廈大還表示，吳春明事件對學校的聲譽造成了極大的負面影響，全體師生和廣大校友都深感痛心。學校將引以為鑒，改進工作，進一步加強師德師風建設，營造更加風清氣正的育人環境。對違反師德師風的言行，學校將繼續堅持零容忍，一經查實，堅決處理，決不姑息。 2014年10月14日，廈門大學校向社會公布對吳春明處理情況的通報，引起社會較大關注。在此，對廣大師生、校友及社會各界的關注表示感謝，並對社會公眾和媒體關切的幾個問題作如下說明。
一、關於三個月的調查工作：
依據《中國共產黨紀律檢查機關案件檢查工作條例》，整個案件辦理分為受理、初核、立案、調查、審理等階段，歷時三個月。
7月10日，學校收到「有關人文學院歷史系吳春明教授師德師風問題」的匿名舉報，立即成立調查組，開展初核工作。
7月12日，學校發布聲明，調查期間中止吳春明的研究生導師資格，停止其招生和指導研究生。此後，調查組多次聯系舉報人，並通過媒體向社會公布舉報電話和郵箱。
7月13日—8月3日，學校通過各種渠道與方式，設法與舉報人取得直接聯系。
8月3日，首次取得有效證據，提取證言、證詞及其他有關證據。
8月4日，調查組接到另一名舉報人寄來的舉報材料。
8月6日，正式立案調查。調查組對舉報材料逐項核實，並開始約談有關證人提取證言、證詞，包括趕赴外地調查取證。
從8月15日開始，學校審計部門對其科研經費列支情況進行專項調查。
9月23日，約談最後一位證人，形成調查報告，案件移交審理。
9月23日—28日，案件審理組對立案依據和調查組移交的全部證據材料、對被舉報人的責任認定和處理建議等逐項審理，並開展補充調查工作。
9月28日，審理結束，進入黨政紀處理程序。
10月11日，學校做出處理決定。
10月14日，向全校中層幹部通報，同時向社會公布。
二、關於舉報吳春明將涉事酒店開房發票在科研經費中報銷的問題
調查組委託學校審計部門對吳春明2001年以來科研經費列支情況進行專項調查，未發現吳春明將涉事酒店的開房費用在其科研經費中報銷的情況。
如有新的線索和情況，歡迎向我校舉報。衷心感謝並一如既往地歡迎社會各界對我校各項工作進行監督。

④ 急需教師師德師風演講稿

大學教師師德師風十題

廈門大學教授 王偉廉

一

作為學生，都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的教師。

作為教師，也都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的學生。

所以，要做一個讓教師和同學都願意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大。

由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都願意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生施加史大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

二

學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。

但學識只能滿足學生一時的求知願望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。

因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

三

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實准確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之後，才能真正得到。

史學界有「蓋棺論定」之說，是有一定道理的。教師在位，特別是對那些地位高、權力大的教師，大家的評價常常言不由衷。因此，一個教師只有當他（或她）已不在人世，或者已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用「蠟燭」來加以形容，道理就在於此。這也正是這個職業的崇高之處。

四

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

封建社會里老百姓稱當官的為「父母官」，是期待這些官能為民辦事，也是對好官的一種尊稱。其實真正的衣食父母是老百姓。封建社會把這個關系顛倒了。

當教師也有同樣的道理。

「一日為師，終身為父」是學生對老師的尊敬之言。既然做「父親」，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用「家長」的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，「人有德於爾，爾不可忘。爾有德於人，爾不可不忘也」。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之後，還念念不忘自己的「德」與「恩」。真正有師德的教師即使有恩於學生，也不會牢記不忘的。

在我看來，「一日為師，終身為父」是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為「父」，就要遵循「子不教，父之過」的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借「父」名抬高自己或去借學生的「光」。三是當學生犯了錯，應主動承擔起「子不教，父之過，教不嚴，師之惰」之責任。做到了這三條，才是理解了「一日為師終身為父」的真正的含義，也才算具有師德。

五

師德師風不像其他有些事情，可以「一俊遮百丑」。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的「俊」去遮德行上的「丑」。學生看老師既看才，也看德．無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；德才兼備，學生才會真心擁戴你。

六

「文人相輕」恐怕是國內外學術界的普遍現象。但與西方國家比中國可能更厲害。這可能與中國的文化傳統有關。中國的語言中的「木秀於林，風必摧之」、「出頭的鑹子先爛」、「槍打出頭鳥」之類的警世之言，是教人如何避免東方式的嫉妒。而在西方語言中，很難找到這類語言，倒是有不少像「不想當將軍的士兵不是好士兵」這類的至理名言，是教人如何努力奔向遠大的目標。這是文化上的差異。所以在中國，文人相輕心理比西方的更復雜和隱晦。

「相輕」就是互相看不起，只有自己的好。在一定條件下，這種心理也可以激發人們去努力，使自己比別人做得更好。但多數情況下會導致互相貶斥或互相拆台。作為教師，如果對此沒有警惕，上課時或與學生接觸時，不是澄清學術上的是非，而是對同行進行無根據的攻擊或誹謗，就會對學生產生消極的影響。說到底，這也是師德師風問題。

七

「俠」、「義」是中國的一種傳統美德。英文中找不到與「義」字義相同的詞。關羽之所以被那麼多人尊崇，就是因為他最好地體現了這種美德。但很少有人把這種美德與教師聯系起來，好象這兩個字只與武將或武林之人有關，實在看不出跟教師有什麼搭界。其實不然。中國的教師離不開自己的歷史和文化背景。不少教師是很講「義氣」的。有位美籍華人教授，寫下這樣三句話作為自己的座右銘，並把它掛在了自己的辦公室里：「仗義疏財，扶困濟貧，教學相長」。有趣是，作為大學教授，在座右銘中只有最後一句是與教師職業有直接關系，前兩句，都是武林中話語。但這位教授深受學生的愛戴，就是因為他對學生很講「義氣」。

實際上，遵守諾言、講求信用、樂於助人、「受人之託，忠人之事」、「路見不平，拔刀相助」等等這些在古代就在平日里要求常人做到的，都是「義」字的題中之義。把這些放在教師身上，同樣是一種美德。那些不講義氣，在學生困難時不解囊相助，學生需要時不能設法滿足，學生遇到危險時不能挺身而出的教師，恐怕也談不上有師德．

八

為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。

眼下大學教師有一種浮躁的心態，尤其是人文社會科學學科的教師。浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態度。這種心態表現在科學研究上，必然不「真」，表現在教學上，必然不「實」，學生得不到真才實學，就會貽害社會，因而也談不上「善」。所以說，「躁」也是缺乏師德的表現。

在教師職業中，這種心態主要有十種具體表現：

1．頭重腳輕，滿足一知半解

2．華而不實，耽於誇誇其談

3．唯書唯上，缺乏獨立思考

4．嘩眾取寵，追求轟動效應

5．好大喜功，不願踏實積累

6．脫離實際，樂於坐而論道

7．沽名釣譽，個人主義膨脹

8．吹拍拉扯，市儈作風橫行

9．敷衍應付，整日得過且過

10、弄虛作假，熱衷歪門邪道

如果你是大學教師，不妨對照一下，看看是否也存在這種心態？

九

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。

你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，你的親人突然死去，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當醫生站在手術台旁，售貨員站在櫃台後，教師站在講台上，面對病人、顧客和學生時，你的角色就要轉移到醫生、售貨員和教師這里來，而不能停留在馬路、家庭、殯儀館和領導者那裡。在病人面前你就是醫生，在顧客面前你就是售貨員，在學生面前你就是教師。做到這一點很不容易，我體會，這是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加「高尚」二字。

十

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成「一個臭雞蛋毀了一鍋湯」的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、「吃」學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由於教育行業對後代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。

以上所談的師德師風十個方面，並不囊括所有問題，只是十幾年來教育實踐中對師德師風的體察和感悟。文中所批評的，不是針對他人，而是用來律己；文中所提倡的，也不是藉以教人，而是藉以自勉。

⑤ 廈大通報"精 日"女研究生處理情況如何

今年4月，「田佳良事件」發生後，學校堅持教育轉化和嚴肅處理並行。8月15日，環境與生態學院黨委依紀給予田佳良開除黨籍處分。同時學院提出中止田佳良博士培養、給予退學處理的意見，學校研究同意田佳良退學。目前，田佳良已辦理退學離校手續。

網友們的力量還是很強大的，隨後又挖出她的碩士論文涉嫌抄襲，至此她已經沒有翻身可能。即使中國現在穩居世界第二大經濟體，連續多年對世界經濟增長貢獻率超過30%，更是科技強國，但是我們也不能忘記歷史的慘痛教訓。作為一名中國人，我們應該用自己一身所學報效祖國造福百姓。然而田佳良作為一名保送博士的研究生，卻發表不當言論還解讀錯誤，實在是罪不可赦。

⑥ 廈門大學通報田佳良事件處置情況如何

9月1日下午，學校召開全校中層正職幹部會議，通報近期發生的兩起網路事件處理情況，並就下一階段工作進行部署。會議首先通報了人文學院歷史系助理教授周運中以「東海道子」的網名在網上發表錯誤言論的情況。通報指出，學校獲悉相關情況後，高度重視，第一時間啟動調查，依法依規、從嚴從快進行處理。

學校認為，周運中無視學院的教育幫助，在微博上多次發表錯誤言論，歪曲歷史事實，損害黨和國家形象，傷害國人感情，逾越師德師風底線，在社會上造成了極壞影響，與廈門大學教師的身份嚴重不符。根據《事業單位工作人員處分暫行規定》《高等學校教師職業道德規范》《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》及《廈門大學教師職務聘任條例》，學校研究決定解除與周運中的聘用關系。

會議隨後通報了「田佳良事件」後續調查處置情況。今年4月，「田佳良事件」發生後，學校堅持教育轉化和嚴肅處理並行，依法依規、分段處置。4月23日，就田佳良發表錯誤言論行為，學校有關單位依據黨紀校規給予其留黨察看一年、留校察看一年的處分。在遼寧師范大學認定田佳良本科學習期間發表論文存在學術不端行為後，學校啟動進一步的黨紀、學籍處理。鑒於田佳良在留黨察看期間又被發現有學術不端行為，8月15日，環境與生態學院黨委依紀給予田佳良開除黨籍處分。同時，學院提出中止田佳良博士培養、給予退學處理的意見，學校研究同意田佳良退學。目前，田佳良已經辦理了退學離校手續。

會議還通報了今年4月以來，針對「田佳良事件」，校院黨委和相關職能部門召開專題民主生活會的情況。就這兩起事件，會議布置新學期全校各級黨團組織召開專題民主生活會和專題組織生活會，深入開展自查整改。

會議要求，一要進一步提高政治站位，增強「四個意識」，切實擔負起意識形態工作主體責任，做到守土有責、守土負責、守土盡責；二要切實加強教師思想政治工作，把教師師德作為評價教師的第一標准，嚴格實行師德「一票否決」；三要更加突出立德樹人這一根本任務，深入實施「十大」育人工程，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標准；四要全面加強基層基礎工作，完善體制機制，提高工作標准，不斷提升管理服務水平。

⑦ 武漢大學東湖校區好還是廈門大學嘉庚學院好

廈門大學嘉庚學院跟廈大的一、二年級處在同一個校區內 優勢就是此院校處在東南沿海 ，對外開放前沿 毗鄰海上花園城市廈門 而 另一所在塌陷的中部
網址 http://www.xujc.com/

還有就是廈門大學嘉庚學院在國內獨一無二的硬體設施配備情況：

每個學生宿舍都配備有空調，免費校園網及寬頻網介面，每位學生都配有一台自己的固定電話。學校食堂免費供應米飯，教學樓和圖書館都有提供免費純凈水水，廈門大學有高爾夫球練習場。充分體現了學校對學生生活詳細，周全，人性化的全面考慮，這在全國是屬於最領先水平，絕無僅有的。各生活區都設有食堂，食堂基本按照學生的支付能力定價，提供免費米飯，兼顧各地學生的口味而設置回民餐廳等在內的各色飲食，努力做到物美價廉。

住宿條件舒適，設備精良。學生公寓 4 人 / 間，配有空調和熱水器，每人配一部固定電話、一個寬頻介面、一個校園網介面。園區採用門禁系統，24小時保安值班制度。學生園區內還配有開水房、電視機、洗衣房、乒乓球桌等設施，園區附近有銀行、超市、郵局等服務機構及籃球場、足球場、羽毛球場、網球場、排球場、高爾夫球場等各式運動場所。

廈大校園依山傍海、風光秀麗，已成為公認的環境最優美的中國大學校園之一。 有高爾夫球練習場。充分體現了學校對學生生活詳細，周全，人性化的全面考慮，這在全國是屬於最領先水平，絕無僅有的。

這一切 武漢的那所都不具備 而且 廈大嘉庚在全國獨立學院排名屬於前十2008年中國獨立院校排行榜名次 學校名稱 所在省市 總分 辦學設施 人才培養 綜合聲譽

排名情況：
1 華中科技大學武昌分校 湖北 100.00 100.00 98.75 98.82
2 北京師范大學珠海分校 廣東 98.79 96.16 100.00 97.89
3 浙江大學城市學院 浙江 98.68 97.16 98.13 98.67
4 廈門大學嘉庚學院 福建 93.20 91.31 93.48 92.71
5 吉林大學珠海學院 廣東 93.16 91.34 92.33 94.11
6 浙江大學寧波理工學院 浙江 93.06 92.33 90.94 94.28
7 北京理工大學珠海學院 廣東 92.98 89.87 92.96 94.59
8 燕山大學里仁學院 河北 91.14 89.56 89.97 92.26
9 雲南師范大學商學院 雲南 90.76 87.17 90.04 94.04
10 華中科技大學文華學院 湖北 89.86 89.59 87.26 91.19

【 不信可以自己去查閱相關網站】

武漢的那所的優勢 就是地處 祖國不夠發達的中部 處於火爐城市 氣候與生活條件惡劣 可以很好地磨練你的意志力。

對比一下廈大與武大 記住 武漢大學的本科生6人一間 無空調
1． 食堂
民以食為天！先說食堂。廈大本部食堂有五個, 風味不一, 有自助, 有套餐,有風味小吃,也有炒菜,拉麵供應。可以說全國各地風味在此皆可尋見. 走進廈大的食堂, 最搶眼的感覺是干凈, 整潔. 讓前來就餐的人神情頓時為之一爽, 食慾大增. 干凈的不僅是餐桌, 打飯的師傅也是芙蓉(是清水出芙蓉,不是芙蓉姐姐的芙蓉)的臉蛋, 雪白衣衫啊. 讓人對菜的衛生大為放心. 菜的味道也是兩個字: 精緻, 從未聽說飯菜里出現天外來客. 而且這里的食堂有一層樓專門是民族食堂, 可謂體貼入微啊. 來這里吃了幾次飯, 讓我對之艷羨不已. 據有人評述: 武大的食堂梅園性價比低, 貴得沒有道理, 桂園的飯菜除了偶爾有沙礫出現尚算勉強, 武測的食堂二樓是可以的, 雖然貴, 但性價比不算低. 武測一樓的食堂, 一年四季從不見更換品種. 民族食堂的師傅有些彪悍, 冷艷秋霜之勢絲毫不輸於「滅絕師太」, 多次出現天下圍攻之勢.武水的食堂可算較優。湖醫就不太了解了，慚愧。
2．宿舍
廈大的宿舍估計是可以上全國的高校學生羨慕的. 寄宿人數4. 2. 1陣形(本科生4人間, 研究生2人間, 博士生1人間), 所有的宿舍裡面都有空調(這一點讓我很是費解, 其實廈門的氣候是非常適宜的, 不像武漢的冷熱無常, 有些浪費啊). 每一樓層都有免費的供水設備,學生取用熱水免費. 每一樓層都有帶有熱水器的澡堂, 憑卡使用.武大的宿舍多為6. 4.2 陣形(本科生6人間, 研究生4人間, 博士生2人間). 盡管武漢的天氣冬天陰冷無比, 夏天更是有幸名列三大火爐之一, 但空調是不敢想的事情, 唯有圖書館和個別教室有空調, 於是天氣極冷或極熱之時, 學生們相當好學, 圖書館總是人頭涌動. 大家都是拿著書本去圖書館自習, 想看圖書館圖書的同學反而是三顧而不得入. 當然武大雖然不是每一樓層都有熱水澡堂, 但每一校區還是有一個的, 冬日經常可見龍隊長舞的景象. 由於熱水供應處只有一處, 於是很多同學冬天的時候都會自購熱水器來燒水. 功率超額, 違反校規, 學校的保安經常貓抓老鼠似的搜查. 遇到熱愛學校, 又熱愛論理的同學常有「惡戰」.
3, 衛生間
現在流行細節決定成敗, 很多領導考察城市也喜歡考察廁所. 我們也來做個對比. 廈大的教學樓中的衛生間提供免費的衛生紙。(這里討論的全是Man』s room)全部是感應式的, 比較先進, 衛生也不錯，沒什麼好說的.需要說的是全校樓區的衛生間居然都是同一個檔次的。是因為民主意識呢？還是因為錢多？ 武大的衛生間馬桶質量各樓不一樣, 最好的是行政樓(校長辦公區)和」逸夫」樓的. 其他教學樓的相對較差, 衛生條件尚算可以.
4. 游泳池
武大在三校區( 原武測)有一個游泳池, 每小時收費8元. 除了澡堂中偶爾丟失財務外, 其他條件尚可.在校期間本來痛下決心要學會游泳的，可天不遂人願，游泳池居然出了事故，帶走了一位同學，後來關門了。 後來又開了。
廈大的很多建築都是佔了校友的光，游泳館也不例外，是一位叫王清明的校友捐資而建，故命名「清明游泳館」，而且建成後為福建省最大的游泳館。既有室內，也有室外的，條件極為優越。只要是在校師生, 有健康證就可以隨時免費光顧.
5. 圖書館
圖書館是大學的象徵之一，不得不提. 就圖書館的最大功能藏書而言兩者都很豐富. 但在圖書館的服務功能上來說，武大圖書館就頗為不如了。廈大的圖書館是一個讓一個武大人不得不感嘆的地方。在圖書外借方面，廈大的一個圖書證最多可以借到40本圖書，為期最長三個月。館際互借做的也是很好，其他圖書館的書在登記後幾天的時間內就會通知你去取書。在閱覽方面， 廈大圖書館所有的圖書都可以方便的閱覽，因為不管是閱覽室還是流通室裡面都是一半圖書架, 一半書桌，供閱覽之用. 而且書桌的布置極為有趣,都是分散的折行隔間, 書架散布其中, 學生讀書互不影響. 這應該主要是得益於圖書館較為開闊的原因. 另外有個細節提一下, 廈大的圖書館中免費供應純凈水，深悉對圖書飢渴的同學們也會口腹飢渴的道理