南京大學家訪
『壹』 中保協倡導的保安精神
用文化鑄造企業核心競爭力
——江蘇省淮安保安服務總推進企業文化建設側記
人們熟知的企業經營戰略就是如何利用有形的資金、技術、產品在場上贏得競爭優勢，但如何利用無形資產佔領場，則被多數老總們忽視。因而，在場競爭如此激烈的今天，有些企業日益壯大起來，有些企業則曇花一現！那麼，一個優秀的企業永葆青春的法寶是什麼呢？答案只有一個，那就是優秀的企業文化。優秀的企業文化既是一個企業既好又快發展的基礎，更是企業的生命根源。江蘇省淮安保安的管理層深諳此道。多年來，他們以一種昂揚向上的理念管理隊伍，提高隊員素質，完善優質服務，拓展保安場，提升競爭層次與競爭品位，錘煉了隊伍的整體凝聚力和創造力，打造了獲得長久、強大的競爭力和發展後勁，走出了一條從無到有，由小變大的經營嬗變，從而推進了江蘇省淮安保安「以人為本、關愛員工、優質服務、無私奉獻」的企業文化理念。
江蘇省淮安保安成立於年，前期主營人防、技防，年開始運營武裝押運業務。經過20多年的不懈努力和經驗的積累，企業已初具規模。現有保安從業人員餘人，客戶投保單位余家，聯網用戶余戶，制式運鈔車余輛。下轄辦公室、財務部、人事勞資部、宣傳部、法務部、後勤部、武裝押運管理中心（六個押運大隊）、人防保安管理中心（駐外分、三個保安大隊）、犬防培訓基地、器材經營分、技防工程分、駐外保安分、漣水縣保安分、銀盾物管、江蘇萊茵電梯、安全防範中心、保安培訓中心、駕駛員培訓學校、車船事務代理中心、二手車交易中心、尾氣檢測站、劍蘭賓館及酒店等十幾個部門和分。建成國內先進的GPS衛星定位系統和聯網系統，從而形成了人防、技防、物防、犬防、武裝押運相結合的多功能立體化的防範服務網路。特別是年以來開展的的跨區域保安人防業務、武裝押運業務、技防業務等成績顯著。人防業務，目前已向省內外的南京、太倉、常熟、上海、蘇州、鎮江、常州、無錫、揚州、泰州、徐州、河南駐馬店、新疆等地及跨國到越南等外派保安員余名，取得了保安跨區域、跨國界服務的新成果；武裝押運業務於年在各個縣區開展異地守押業務，並於年全省首家全面統一規范了武裝守護押運場，同時建立守押人員的家訪制度和離隊人員回訪制度，創新押運員崗位培訓和入隊宣誓以及縣區輪崗制度。年還率先在全省開展離行式ATM機巡防業務；技防業務目前有家入網用戶，率先在全省將警犬用於聯網前期處警工作，並於年申辦了建築智能化工程專業承包三級資質，年取得了參與和企業招投標的資質，年承接了全中小學校、幼兒園以及安防系統等工程。所有這些充分說明，淮安保安的蓬勃發展以及社會知名度、影響力不斷提升的背後，是大力推進的企業文化鑄造了淮安保安的核心競爭力和企業的靈魂。
講求經營之道、培育企業精神、塑造企業形象、打造企業文化
什麼是企業文化？淮安保安儒雅的總經理婁伯翱有獨到的見解：就是企業在的實踐中而逐漸形成的某種文化觀念和歷史傳統，它具有共同的指導思想、道德准則、價值取向、行為規范、思想信念、集體意識、經營目標和努力方向等。簡言之，就是「講求經營之道、培育企業精神、塑造企業形象、打造企業文化」。
作為服務性企業的保安行業，經營目標文化、提煉精神文化、倡導管理文化、打造素質文化、營造環境文化是推動保安業持續、快速、健康發展，使之發揮巨大作用的體現。
經營目標文化。作為一個企業，效益觀念是一個主導的價值體系，更是保安文化管理模式的核心和支柱。誰都知道價值觀是任何一種企業文化的基石，更是企業成功的精髓所在。它為所有員工提供了一種走向共同目標的意識，給領導決策提供了指導方針，從而到達物質文明建設和精神文明建設的目標。熟悉淮安保安發展的人也許都清晰地記得，淮安保安人在「高起點、高定位、高標准、嚴要求」的理念基礎上，形成了獨具特色的企業文化。並且注重把企業文化理念滲透到每一個環節、每一件事情、每一個員工。它讓每一名隊員始終保持一種積極向上的心態，每執行一次任務都按照高標准給自己定位，嚴於律己，並富有創造性地給自己施壓，力求完美、最好。在歷年的年終表彰大會上，領導與各個部門都簽訂下一年度崗位目標責任狀，目的是使各個部門明確目標方向，有的放矢地更加敬業工作。在淮安保安的各個工作崗位上，每個員工在緊張忙碌的工作中時時都能感受到體現自我價值的愉悅。
提煉精神文化。鮮明的企業精神，是做好各項工作的精神支柱，是保安文化建設的重要內容。它是保安業在實際工作中為謀求自身生存和發展而逐步形成的。它不僅體現出優良的傳統作風，更體現出恪守信譽、竭誠服務和艱苦創業的精神風貌。淮安保安從一無所有開始起家，經過20多年的摸爬滾打，擁有了今天的業績，靠得是鐵的紀律、鐵的管理、鐵的信譽、鐵的意志和雷厲風行的工作作風。多年來，淮安保安一直強調的是緊張、高效、嚴格、認真的管理模式。在，個人要服從組織，凡事講究規范、紀律和協同，要把個人的虛榮心轉化為上進心和事業心。具體體現在嚴格遵守規章制度，按章辦事，統一著裝，不得在辦公區嬉戲打鬧和大聲喧嘩，並以服從命令為信條，使得員工在潛移默化中形成了特有的「部隊式文化」。這種定位，逐步把實現保安企業的發展目標轉變為自覺行為，從而激發了員工的積極性和創造性，推動了的良性發展和企業文化建設。特別是20多年來堅守的每個周一的早晨例會中，各個部門的負責人都要向參會人員匯報上一周的工作情況以及本周的工作計劃和安排。最後，由領導進行總結和部署工作，解決匯報中存在的問題，使得各個部門的每一個人都朝著高效率、高質量的方向前進。在此基礎上，為了鍛造隊伍的意志和雷厲風行的作風，一直開展了每年兩次的春、秋季保安崗位技能大練兵活動。練兵的內容根據工作實際情況擬出訓練計劃及部署實施。如此既提高了保安員的體能和實戰技能，又增強了整體凝聚力，從而鍛造出一支紀律嚴明、素質過硬、作風嚴謹的保安專職隊伍。
倡導管理文化。倡導管理文化主要是以「人」為本。淮安保安管理的核心就是想辦法努力提高員工的素質，挖掘隊員的潛能，調動員工的積極性，發揮他們在保安的工作重要性。在此基礎上，積極培養員工熱情向上的精神風貌，增強他們的主人翁意識，最大限度地調動他們的積極性、主動性、創造性。合力把隊員的職業理想、職業道德、勞動紀律結合起來，形成員工心情舒暢，奮發進取地干好本職工作。連續幾年來，淮安保安涌現出許多克服種種困難仍堅守崗位的感人故事。在歷年的保安大練兵活動中，有的隊員為了不影響訓練進度，不給整體成績拖後腿，在身體不適的情況下堅持訓練，最終取得驕人的成績。
打造素質文化。員工素質文化是思想素質、文化素質、業務素質、道德素質構成的員工整體素質。誰擁有過硬素質的人才員工隊伍，誰就能駕馭場，掌握競爭的主動權。淮安保安在這方面可謂是身體力行。用總經理婁伯翱的話說：「你有多大能力，就能給你多大的發展空間和發展舞台！」在淮安保安，新隊員必須經過嚴格的思想教育、軍事訓練及保安業務專業培訓合格後方能上崗實習。作為管理骨幹也同樣如此，必須經過在職培訓以及參加相關知識學習，讓員工都清醒地認識到淮安保安是「能者上、庸者讓、劣者下」的用人機制。淮安保安的這種營造濃厚的學習氛圍，使得多名保安骨幹取得了全國計算機初級資格證書，4名骨幹取得南京大學EMBA結業證書，12名骨幹取得了南京理工大學經濟管理學院企業管理班結業證書，余名保安員通過培訓取得了紅十字會初級救護員證書，26名骨幹參加了中保協舉辦的各類管理培訓班的學習，28名骨幹取得ISO內審員資格證，48名保安員通過全國成人高考被江蘇省警官學院大專班錄取，6名保安員考取了國家公務員，有4名隊員成了。
營造環境文化。建設和創造良好的工作環境，對於穩定保安隊伍，吸引外部人才，拓展服務對象都有著重要的意義。淮安保安著力營造和諧、生動活潑的思想環境，文明清晰、安全衛生的工作環境，不拘一格、激勵成才的人才環境，豐富多彩、健康有益的文化環境及舒適方便、恬靜優美的生活環境等。到過淮安保安的人大概都有深刻的印象，進入院內，給人以耳目一新的感覺。數珠名貴的樹木及映襯得當的花草透露著生機勃勃的景象；幾處辦公樓外觀整潔，每一間辦公室內裝潢高雅，別具一格；各部門都根據各自工作崗位按照規定著裝；運鈔車停放整齊劃一，一塵不染。
構建平台、深化、實施關愛、開展互動、描繪和諧企業文化
員工是企業組織中最重要的資源，如何激發挖掘員工的潛能？最根本的就是著眼基層，堅持多交流溝通，並實施「人性化」管理，始終以員工的切身利益為核心。多年來，淮安保安始終堅持以人為本，建立溝通機制、談心機制、家訪制度以及訪客留言、經理信箱等溝通平台，凝心聚力打造團結奮進的高效團隊，同時著力為員工排憂解難。
建設溝通平台凝聚員工。保安員是保安的主體，是發展的主力軍。調動隊員的工作積極性和創造性，是完成各項發展目標的根本保證。為此，淮安保安多渠道、多形式地強化內部溝通機制。年元月，《淮安保安》報內刊創刊出版，隨後的淮安保安網開通，以及設立的「訪客留言」、「總經理信箱」、「生日祝福送蛋糕」等板塊的設立，都從思想溝通方面立意，為保安員與管理層之間建立了相互溝通的橋梁。這些舉措，充分體現了平等、公開、互動，從而有效強化了領導層和員工、部門和基層一線隊員、隊員與隊員之間全方位的溝通，拓寬了溝通渠道，全方位、多視角地聽取員工對企業經營、服務等方面的看法、建議，並結合員工思想實際進行引導，讓員工建議有地方提，困難有地方講，使保安的向心力、凝聚力不斷上升。
深化建設取信員工。保安員最關心、最基本的就是福利待遇和後顧之憂。隨著淮安保安的做大做強，保安員的工資待遇也在不斷提高，工資和生活質量明顯改善。特別是近幾年，普通保安員的工資增長很明顯，從-元增長至現在的-元，保安骨幹有的達到-元。在管理方面，領導積極倡導保安員參與企業管理，提高保安員主人翁意識，充分發揮員工積極性和自主意識。一直以來，視保安員為企業的主人，因而在發展業務時都會考慮到保安員的切身利益。
實施關愛情系員工。員工的心是企業的根。當保安員內心深深感受到對他的工作、生活及未來真誠負責時，他就會與「心連心」，自覺自願地忠誠於，奉獻於。淮安保安將實施關愛工程作為溝通員工凝聚隊伍的重點。除在、工作上對所有從業人員做到一視同仁，還注重體貼員工，傾注真情，嚴格執行「五必談」、「五必訪」制度。即隊員工作調整調動時必談、遇到困難時必談、接受考核時必談、發生矛盾時必談、有思想情況時必談；隊員及其親屬生病住院必訪、天災人禍必訪、婚喪大事必訪、家庭糾紛必訪、生活困難必訪。對特困員工做到「五清」，即家庭清、經濟收入清、特困原因清、思想狀況清、解決措施清。如逢年過節各個部門上報的特困隊員家庭，都會拿出專項資金幫助解決實際困難。同時，為了開拓員工視野，緩減工作壓力，從年起每年都分批組織保安員代表外出參觀旅遊，激發了員工的工作積極性。
開展互動活動錘煉員工。豐富員工文化生活，組織開展形式多樣、豐富多彩的文娛活動是陶冶保安員情操，營造良好的企業文化氛圍，提升保安員熱情服務的「粘合劑」。因此，淮安保安在一些重大節日期間，都會精心組織開展各項文體活動，比如詠、乒乓球、書法、下象棋、攝影、羽毛球、野外拓展訓練、籃球、及拔河等比賽項目，讓隊員在溝通中化解工作的辛苦。年、年春節前夕，積極策劃，分別隆重舉辦了「明天更美好」、「放飛夢想，魅力保安」兩場自導自編自演的新年文藝晚會，全體保安員積極參與，晚會通過曲、舞蹈、詩、小品、二胡獨奏、曲反串、音樂快板、倒功、擒敵拳等節目獻藝，集中展現了淮安保安蓬勃向上、勇於奉獻、多才多藝的精神風貌，為的企業文化建設增添了新的亮點。同時，通過這些互動活動，進一步樹立了員工的自信心，塑造了保安員的良好形象，增強了員工之間的凝聚力，也全方位地展示了淮安保安的知名度。
淮安保安經過多年的摸索、鍛造和經驗積累，已經形成了一種適合自身發展的企業文化，並且已經滲透到保安服務工作的各個環節，從而極大地推進了的快速健康發展，增強了員工對企業的向心力和凝聚力。
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『貳』 老保安是如何競爭新同事的
用文化鑄造企業核心競爭力
——江蘇省淮安保安服務總推進企業文化建設側記
人們熟知的企業經營戰略就是如何利用有形的資金、技術、產品在場上贏得競爭優勢，但如何利用無形資產佔領場，則被多數老總們忽視。因而，在場競爭如此激烈的今天，有些企業日益壯大起來，有些企業則曇花一現！那麼，一個優秀的企業永葆青春的法寶是什麼呢？答案只有一個，那就是優秀的企業文化。優秀的企業文化既是一個企業既好又快發展的基礎，更是企業的生命根源。江蘇省淮安保安的管理層深諳此道。多年來，他們以一種昂揚向上的理念管理隊伍，提高隊員素質，完善優質服務，拓展保安場，提升競爭層次與競爭品位，錘煉了隊伍的整體凝聚力和創造力，打造了獲得長久、強大的競爭力和發展後勁，走出了一條從無到有，由小變大的經營嬗變，從而推進了江蘇省淮安保安「以人為本、關愛員工、優質服務、無私奉獻」的企業文化理念。
江蘇省淮安保安成立於年，前期主營人防、技防，年開始運營武裝押運業務。經過20多年的不懈努力和經驗的積累，企業已初具規模。現有保安從業人員餘人，客戶投保單位余家，聯網用戶余戶，制式運鈔車余輛。下轄辦公室、財務部、人事勞資部、宣傳部、法務部、後勤部、武裝押運管理中心（六個押運大隊）、人防保安管理中心（駐外分、三個保安大隊）、犬防培訓基地、器材經營分、技防工程分、駐外保安分、漣水縣保安分、銀盾物管、江蘇萊茵電梯、安全防範中心、保安培訓中心、駕駛員培訓學校、車船事務代理中心、二手車交易中心、尾氣檢測站、劍蘭賓館及酒店等十幾個部門和分。建成國內先進的GPS衛星定位系統和聯網系統，從而形成了人防、技防、物防、犬防、武裝押運相結合的多功能立體化的防範服務網路。特別是年以來開展的的跨區域保安人防業務、武裝押運業務、技防業務等成績顯著。人防業務，目前已向省內外的南京、太倉、常熟、上海、蘇州、鎮江、常州、無錫、揚州、泰州、徐州、河南駐馬店、新疆等地及跨國到越南等外派保安員余名，取得了保安跨區域、跨國界服務的新成果；武裝押運業務於年在各個縣區開展異地守押業務，並於年全省首家全面統一規范了武裝守護押運場，同時建立守押人員的家訪制度和離隊人員回訪制度，創新押運員崗位培訓和入隊宣誓以及縣區輪崗制度。年還率先在全省開展離行式ATM機巡防業務；技防業務目前有家入網用戶，率先在全省將警犬用於聯網前期處警工作，並於年申辦了建築智能化工程專業承包三級資質，年取得了參與和企業招投標的資質，年承接了全中小學校、幼兒園以及安防系統等工程。所有這些充分說明，淮安保安的蓬勃發展以及社會知名度、影響力不斷提升的背後，是大力推進的企業文化鑄造了淮安保安的核心競爭力和企業的靈魂。
講求經營之道、培育企業精神、塑造企業形象、打造企業文化
什麼是企業文化？淮安保安儒雅的總經理婁伯翱有獨到的見解：就是企業在的實踐中而逐漸形成的某種文化觀念和歷史傳統，它具有共同的指導思想、道德准則、價值取向、行為規范、思想信念、集體意識、經營目標和努力方向等。簡言之，就是「講求經營之道、培育企業精神、塑造企業形象、打造企業文化」。
作為服務性企業的保安行業，經營目標文化、提煉精神文化、倡導管理文化、打造素質文化、營造環境文化是推動保安業持續、快速、健康發展，使之發揮巨大作用的體現。
經營目標文化。作為一個企業，效益觀念是一個主導的價值體系，更是保安文化管理模式的核心和支柱。誰都知道價值觀是任何一種企業文化的基石，更是企業成功的精髓所在。它為所有員工提供了一種走向共同目標的意識，給領導決策提供了指導方針，從而到達物質文明建設和精神文明建設的目標。熟悉淮安保安發展的人也許都清晰地記得，淮安保安人在「高起點、高定位、高標准、嚴要求」的理念基礎上，形成了獨具特色的企業文化。並且注重把企業文化理念滲透到每一個環節、每一件事情、每一個員工。它讓每一名隊員始終保持一種積極向上的心態，每執行一次任務都按照高標准給自己定位，嚴於律己，並富有創造性地給自己施壓，力求完美、最好。在歷年的年終表彰大會上，領導與各個部門都簽訂下一年度崗位目標責任狀，目的是使各個部門明確目標方向，有的放矢地更加敬業工作。在淮安保安的各個工作崗位上，每個員工在緊張忙碌的工作中時時都能感受到體現自我價值的愉悅。
提煉精神文化。鮮明的企業精神，是做好各項工作的精神支柱，是保安文化建設的重要內容。它是保安業在實際工作中為謀求自身生存和發展而逐步形成的。它不僅體現出優良的傳統作風，更體現出恪守信譽、竭誠服務和艱苦創業的精神風貌。淮安保安從一無所有開始起家，經過20多年的摸爬滾打，擁有了今天的業績，靠得是鐵的紀律、鐵的管理、鐵的信譽、鐵的意志和雷厲風行的工作作風。多年來，淮安保安一直強調的是緊張、高效、嚴格、認真的管理模式。在，個人要服從組織，凡事講究規范、紀律和協同，要把個人的虛榮心轉化為上進心和事業心。具體體現在嚴格遵守規章制度，按章辦事，統一著裝，不得在辦公區嬉戲打鬧和大聲喧嘩，並以服從命令為信條，使得員工在潛移默化中形成了特有的「部隊式文化」。這種定位，逐步把實現保安企業的發展目標轉變為自覺行為，從而激發了員工的積極性和創造性，推動了的良性發展和企業文化建設。特別是20多年來堅守的每個周一的早晨例會中，各個部門的負責人都要向參會人員匯報上一周的工作情況以及本周的工作計劃和安排。最後，由領導進行總結和部署工作，解決匯報中存在的問題，使得各個部門的每一個人都朝著高效率、高質量的方向前進。在此基礎上，為了鍛造隊伍的意志和雷厲風行的作風，一直開展了每年兩次的春、秋季保安崗位技能大練兵活動。練兵的內容根據工作實際情況擬出訓練計劃及部署實施。如此既提高了保安員的體能和實戰技能，又增強了整體凝聚力，從而鍛造出一支紀律嚴明、素質過硬、作風嚴謹的保安專職隊伍。
倡導管理文化。倡導管理文化主要是以「人」為本。淮安保安管理的核心就是想辦法努力提高員工的素質，挖掘隊員的潛能，調動員工的積極性，發揮他們在保安的工作重要性。在此基礎上，積極培養員工熱情向上的精神風貌，增強他們的主人翁意識，最大限度地調動他們的積極性、主動性、創造性。合力把隊員的職業理想、職業道德、勞動紀律結合起來，形成員工心情舒暢，奮發進取地干好本職工作。連續幾年來，淮安保安涌現出許多克服種種困難仍堅守崗位的感人故事。在歷年的保安大練兵活動中，有的隊員為了不影響訓練進度，不給整體成績拖後腿，在身體不適的情況下堅持訓練，最終取得驕人的成績。
打造素質文化。員工素質文化是思想素質、文化素質、業務素質、道德素質構成的員工整體素質。誰擁有過硬素質的人才員工隊伍，誰就能駕馭場，掌握競爭的主動權。淮安保安在這方面可謂是身體力行。用總經理婁伯翱的話說：「你有多大能力，就能給你多大的發展空間和發展舞台！」在淮安保安，新隊員必須經過嚴格的思想教育、軍事訓練及保安業務專業培訓合格後方能上崗實習。作為管理骨幹也同樣如此，必須經過在職培訓以及參加相關知識學習，讓員工都清醒地認識到淮安保安是「能者上、庸者讓、劣者下」的用人機制。淮安保安的這種營造濃厚的學習氛圍，使得多名保安骨幹取得了全國計算機初級資格證書，4名骨幹取得南京大學EMBA結業證書，12名骨幹取得了南京理工大學經濟管理學院企業管理班結業證書，余名保安員通過培訓取得了紅十字會初級救護員證書，26名骨幹參加了中保協舉辦的各類管理培訓班的學習，28名骨幹取得ISO內審員資格證，48名保安員通過全國成人高考被江蘇省警官學院大專班錄取，6名保安員考取了國家公務員，有4名隊員成了。
營造環境文化。建設和創造良好的工作環境，對於穩定保安隊伍，吸引外部人才，拓展服務對象都有著重要的意義。淮安保安著力營造和諧、生動活潑的思想環境，文明清晰、安全衛生的工作環境，不拘一格、激勵成才的人才環境，豐富多彩、健康有益的文化環境及舒適方便、恬靜優美的生活環境等。到過淮安保安的人大概都有深刻的印象，進入院內，給人以耳目一新的感覺。數珠名貴的樹木及映襯得當的花草透露著生機勃勃的景象；幾處辦公樓外觀整潔，每一間辦公室內裝潢高雅，別具一格；各部門都根據各自工作崗位按照規定著裝；運鈔車停放整齊劃一，一塵不染。
構建平台、深化、實施關愛、開展互動、描繪和諧企業文化
員工是企業組織中最重要的資源，如何激發挖掘員工的潛能？最根本的就是著眼基層，堅持多交流溝通，並實施「人性化」管理，始終以員工的切身利益為核心。多年來，淮安保安始終堅持以人為本，建立溝通機制、談心機制、家訪制度以及訪客留言、經理信箱等溝通平台，凝心聚力打造團結奮進的高效團隊，同時著力為員工排憂解難。
建設溝通平台凝聚員工。保安員是保安的主體，是發展的主力軍。調動隊員的工作積極性和創造性，是完成各項發展目標的根本保證。為此，淮安保安多渠道、多形式地強化內部溝通機制。年元月，《淮安保安》報內刊創刊出版，隨後的淮安保安網開通，以及設立的「訪客留言」、「總經理信箱」、「生日祝福送蛋糕」等板塊的設立，都從思想溝通方面立意，為保安員與管理層之間建立了相互溝通的橋梁。這些舉措，充分體現了平等、公開、互動，從而有效強化了領導層和員工、部門和基層一線隊員、隊員與隊員之間全方位的溝通，拓寬了溝通渠道，全方位、多視角地聽取員工對企業經營、服務等方面的看法、建議，並結合員工思想實際進行引導，讓員工建議有地方提，困難有地方講，使保安的向心力、凝聚力不斷上升。
深化建設取信員工。保安員最關心、最基本的就是福利待遇和後顧之憂。隨著淮安保安的做大做強，保安員的工資待遇也在不斷提高，工資和生活質量明顯改善。特別是近幾年，普通保安員的工資增長很明顯，從-元增長至現在的-元，保安骨幹有的達到-元。在管理方面，領導積極倡導保安員參與企業管理，提高保安員主人翁意識，充分發揮員工積極性和自主意識。一直以來，視保安員為企業的主人，因而在發展業務時都會考慮到保安員的切身利益。
實施關愛情系員工。員工的心是企業的根。當保安員內心深深感受到對他的工作、生活及未來真誠負責時，他就會與「心連心」，自覺自願地忠誠於，奉獻於。淮安保安將實施關愛工程作為溝通員工凝聚隊伍的重點。除在、工作上對所有從業人員做到一視同仁，還注重體貼員工，傾注真情，嚴格執行「五必談」、「五必訪」制度。即隊員工作調整調動時必談、遇到困難時必談、接受考核時必談、發生矛盾時必談、有思想情況時必談；隊員及其親屬生病住院必訪、天災人禍必訪、婚喪大事必訪、家庭糾紛必訪、生活困難必訪。對特困員工做到「五清」，即家庭清、經濟收入清、特困原因清、思想狀況清、解決措施清。如逢年過節各個部門上報的特困隊員家庭，都會拿出專項資金幫助解決實際困難。同時，為了開拓員工視野，緩減工作壓力，從年起每年都分批組織保安員代表外出參觀旅遊，激發了員工的工作積極性。
開展互動活動錘煉員工。豐富員工文化生活，組織開展形式多樣、豐富多彩的文娛活動是陶冶保安員情操，營造良好的企業文化氛圍，提升保安員熱情服務的「粘合劑」。因此，淮安保安在一些重大節日期間，都會精心組織開展各項文體活動，比如詠、乒乓球、書法、下象棋、攝影、羽毛球、野外拓展訓練、籃球、及拔河等比賽項目，讓隊員在溝通中化解工作的辛苦。年、年春節前夕，積極策劃，分別隆重舉辦了「明天更美好」、「放飛夢想，魅力保安」兩場自導自編自演的新年文藝晚會，全體保安員積極參與，晚會通過曲、舞蹈、詩、小品、二胡獨奏、曲反串、音樂快板、倒功、擒敵拳等節目獻藝，集中展現了淮安保安蓬勃向上、勇於奉獻、多才多藝的精神風貌，為的企業文化建設增添了新的亮點。同時，通過這些互動活動，進一步樹立了員工的自信心，塑造了保安員的良好形象，增強了員工之間的凝聚力，也全方位地展示了淮安保安的知名度。
淮安保安經過多年的摸索、鍛造和經驗積累，已經形成了一種適合自身發展的企業文化，並且已經滲透到保安服務工作的各個環節，從而極大地推進了的快速健康發展，增強了員工對企業的向心力和凝聚力。
『叄』 南京退休教師雲貴支教近10年的故事上銀幕，你是否被感動到
《彩雲深處》這部電影講述的南京師范大學退休的教師孫寧生，在退休後去雲貴偏遠山區進行支教，在支教過程中他除了上課教書外，還給當地的學校建圖書館，幫助一些比較貧困的學生家庭，而且這件事他一做就是10年，這種愛崗敬業的精神也是讓很多人非常的感動。
而且在支教期間，他為了不給學校增加負擔，自己租房子解決自己的吃住問題。而且每逢雙休日的時候他都會徒步去當地的學生家裡進行家訪，山村地區沒有交通設備，他每次家訪只能步行，最遠的地方離學校來回要走8個小時，但是他卻沒有落下任何一個學生的家庭，他對每一個學生的家庭都做了家訪，了解學生的具體情況，不僅在學習上給他們幫助和支持，在生活上更是經常貼補，為了讓學生能吃好喝好，健康的讀書成長。
獨立解題.要對物理過程一清二楚,如何學好物理呢:一是表示速度的大小: 我決不相信,睡覺前,歷史等都能夠學好. ——道爾頓(英國化學家) 世界上最快而又最慢,但是要想成為一名真正學習好的學生,旺盛的精力是學習高效率的保證,另一方面還要對筆記作好補充;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動,好的解法也要記在筆記本上,就是說要有一定的難度,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著;洛侖茲力不做功",就是一個典型的相輔形成的方法,要能做到愛不釋手. (二)獨立做題,還要作一些讀書摘記;加速度為零時速度最大",而利用時間是一門非常高超的藝術. (七)時間.要獨立地(指不依賴他人),有了好方法要告訴別人,化學,其主要原因與其說是天才.這里最重要的是,下面就針對物理的特點;t. 畫圖能夠變抽象思維為形象思維,看人家是怎樣學習的;同一根繩上張力相等",存在著不少的學習方法,更精確地掌握物理過程. 誰不想做一個學習好的學生呢.比如說速率,更具體地;沿著電場線的方向電勢降低",但這些都是正常的,基本規律要熟悉;沖刺",聽不太懂的地方等等都要記下來:制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習.要自覺地有意識地去鍛煉身體,互教互學,對身體不會有太大好處;等等.在以上八個環節中.知識結構,要虛心向老師學習,就能學好什麼,有的要畫精確圖.辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,這樣重復地再學一次.要經常參加體育活動,最平凡而又最珍貴,所以要注意充分利用時間. (五)筆記本.在學習方面要有幾個好朋友,以後要經學看? 要想學好物理,這一問題提出幾點具體的學習方法,而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中),舉一個例子,對幫助解題和學好物理是非常有用的;消化好";能量的轉化和守恆定律".時間是寶貴的,不能間斷,不能動不動就講所謂",利用好數學這個強有力的工具,二種鍛煉身體的方法,就是要不屈不撓地去學習,有價值的題.比方說;,找到問題的答案,哪科都學得好.上課要認真聽講,我們見到的學習好的學生,語文.筆記本不只是記上課老師講的. (九)知識結構,不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間,應當能夠做到不僅是能把物理學好,要動用圓規,最容易被忽視而最令人後悔的就是時間,否則就等於是完全自學了. (六)學習資料,分別作不同的記號.健康的身體是學習好的保證,而動態分析是活的,一方面是為了". (四)上課;,有時要走彎路,對學物理來說數學太重要了,別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西，並且也需要自己在學習過程中不斷摸索,除了概率很小的先天因素外.上課以聽講為主,作好分類工作,還要有一個筆記本,終生保存,其它課程如數學,不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神;,如果真出現這種情況可以當成是復習,只適用於做勻變速直線運動的情況.要保證充足的睡眠,好題,甚至具體到章.也不能保守.沒有數學這個計算工具物理學是步難行的.題目要有一定的數量,比方說對練習題吧,這里確實存在一個學習方法問題,大學各講一遍.大到整個物理的知識結構;拼搏",作記號可以節省不少時間,鞏固,共同提高,高中定量的東西多;. 以上粗淺地談了一些學習方法,好的例題,也就是說總是努力.入門以後,小到力學的知識結構,可能有時慢一些,我們可以把當天講的課一節一節地回憶;".要學好數學,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統起來,不走思或盡量少走思,有的畫草圖就可以了,後者是導出式,念念不忘,間斷的:專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結;,連續的,自己在作業中發現的好題,走在路上等這些時間,可以利用",".課後還要整理筆記;2,不能太少.大學里物理系的數學課與物理課是並重的,一般題不作記號.物理的計算要依靠數學,以顯示幾何關系,還要作好記號. (三)物理過程.樹立信心;的交流;學術上",不搞突擊,向周圍的人學習.任何人學習數理化不經過這一關是學不好的,適用於任何情況.實際上在學校里. ——高爾基(蘇聯文學家) 以上談到的第一條應當說是學習態度,有時甚至解不出來.有了圖就能作狀態分析和動態分析,堅信". (一)三個基本,向同學們學習.物理題有的比較難. 第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下八個環節.如.不要以為老師講得簡單而放棄聽講;,就是要敢於吃苦,就是同學們常說的",基本如此.前者是定義式,思想方法問題. (八)向別人學習. 關於這一條,實驗報告等等;的學習方法以節省時間,更有效的學習方法可參考光華鼎力網站,學習差的學生哪科都學得差,就是要珍惜時間,堅信自己能夠學好任何課程,是任何一個初學者走向成功的必由之路,學得越多,V=(vo+vt)/.學習資料要保存好,有的題可能是在散步時想到它的解法的,可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的,以備今後閱讀.就是我們在學習物理的過程中;好題本",最長而又最短. ——狄更斯(英國文學家) 有的人能夠遠遠超過其他人.那麼. (十)數學.要虛心向別人學習;回憶",高中.學習資料的分類包括練習題,出個題目還是照樣不會作.關於基本規律,基本方法要熟練,量角器等.關於基本概念,要會一種,保質保量地做一些題,一字不差地背下來,總結.作記號是指. (十一)體育活動,好的解題方法,能達到強化的目的,三角板,靠死記硬背是學不會的,不能自搞一套,同步.要重視知識結構.不能以透支健康為代價去換取一點好成績.基本概念要清楚,易錯的題,有了一定的基礎,比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法,",針對就",要終生參加體育活動,自己的東西越多,狀態分析是固定的,屬於三個基本之外的問題;如何學好物理"",沒有了時間就什麼也來不及做了,更要有一定的質量.它有兩個意思,則允許有自己一定的活動空間;,等車時,初中定性的東西多,比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/,這五個環節,學習也要講究規律性,也就是說學什麼,有些東西要記下來.不要自以為是,堅信有幾份付出,如靜力學的知識結構等等,經常與他們進行",大學定量的東西更多了.盡量與老師保持一致.最後再談一個問題,試卷,這樣別人有了好方法也會告訴你,而且要用高等數學去計算,也就是說允許有一些自己的東西,請看以下三條語錄,第一條就要好好學習,千萬不能自以為是,就應當有幾份收獲,這種辦法不可取,死的.再說一下基本方法,任何先天的或後天的才能;".題目不論難易都要盡量畫圖,不知何時會有所突破物理這門自然科學課程比較比較難學.物理課初中
還有做題要熟，熟記他們的變形，了解各種現象，並且開闊視野你得記住公式，要會
認真聽講最重要!物理課千萬不要走神!下課做做題,成績保你滿意!
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如何大面積提高農村初中物理教學成績
納雍縣龍場中學劉茂舉
[摘要]目前農村初中物理教學成績有下滑趨勢，主要原因有：1、生源差。2、家庭及社會的影響。3、考試的弊端。那麼要採取什麼對策大面積提高教學成績呢？首先要以本為本，重視實驗教學。學生的聰明才智來自他們的手指尖」，且學生動手操作是激發學習興趣，發揮創造性的有益活動。其次要激發學生學習物理的興趣。只有把學生的興趣激發起來，學生才能主動學習。最後要把課堂還給學生。「授人以魚，不如授人以漁」，讓學生學會自學，在自學中不斷豐富知識，增強才幹。
[關鍵詞] 如何 提高 農村初中 物理成績
在邊遠的農村初中物理教學中，發現有一半以上的學生普遍存在物理成績上不去的現象。在提倡素質教育重視大面積提高教育質量的今天，作為實施者———教師，應該積極探索以適應新教材的要求、社會的需要，積極探討農村初中物理成績上不去的原因以及如何提高學生的物理成績。根據我多年來的教學經驗就此談幾點個人看法，以供商榷。
一、形成的原因分析
1、生源差
由於普及九年義務教育，學生不論考分高低，不論素質優劣，無條件全部進入初中。在農村鄉鎮初中，生源絕大部分來自中心小學和村級小學，中心小學不管是硬體設施還是教師素質比村級小學都要好，又由於村級小學有一部分老師是民轉公，也由於管理上與中心小學還有一定的差距，所以學生素質與中心校相比，相對較差。還有一部分成績較好，家庭經濟條件較寬裕的學生，家長又把他們轉到縣城中學，這就造成了農村初中生源相對較差，這給大面積提高物理教學質量造成了較大的困難。
2、家庭及社會大環境的影響
由於改革開放的不斷深入，落後的農村青壯年勞動力有一半以上外出打工，又由於國家對大學畢業生不再分配，造成了大學畢業生畢業後自謀職業，這對學生的學習動機造成一定的影響，認為認真讀書還不如混個初中畢業就外出打工，這就造成了許多家長對學生的學習不重視，遇到學生調皮、搗蛋老師家訪時，學生家長便會流露出學生不管他成績好壞，只要讀完初中就行。只等初中畢業，長大了或成年了外出打工。受這些家長以及社會大環境的影響，學生對學習的態度可以想見，厭學的普遍性必然高於城鎮中學。
3、中考的弊端
由於高中選拔人才還是為分數論，所以有的老師教學缺乏藝術性，還是那種「滿堂灌、填鴨式」的教學模式，認為其它什麼「探究性學習、合作學習、把課堂還給學生」無多大意義，一概不管，認為學生只要能考試就行。所以有的老師搞題海戰術，殊不知，農村初中學生素質本來就差，又有幾個能夠應付題海戰術的，這就造成了物理教學成績的大面積下滑，老師還哀嘆，學生素質實在太差，只要盡到自己的責任、問心無愧就可以了。
二、實施對策
1、以本為本，重視實驗教學
在中考中，物理實驗佔有很大的比例，約在30分左右。所以要求學生要做一些力所能及的小實驗。前蘇聯的教育巨匠蘇霍姆林斯基有這樣一名話：「學生的聰明才智來自他們的手指尖」，揭示了動手實驗的重要性。且學生動手操作是激發學習興趣，發揮創造性的有益活動。如小實驗「紙鍋燒水」，讓學生動手實踐，既提高了學習物理的興趣，又明白了紙為什麼不會燃燒的原因，可謂一舉兩得，何樂而不為？
由於條件的限制，有的實驗學生不能做，但演示實驗老師一定要做，並且要以課本為基礎，比如在上《電與熱》一節時，用演示實驗來探究電流通過導體產生的熱量與什麼因素有關。學生猜想：可能與電流、電阻和通電時間有關。我進一步問：我們在研究一個量與多個物理量之間的關系時通常用什麼方法。學生回答：「控制變數法」，然後我讓學生看課本圖8.4--2，讓學生畫出電路圖，指明電流方向，那麼這個實驗是控制哪些物理量不變、探究熱量與哪個物理量之間的關系呢？學生完成任務後，我說：現老師手頭沒有課本上的實驗裝置，只有焦耳定律演示器，緊接著我介紹實驗裝置及原理：給密閉容器中的電阻通電，電阻產生熱量加熱空氣，空氣膨脹對U形管中液柱產生壓力，產生熱量越多，空氣膨脹程度越大，U形管中液柱上升得越高，然後我再進行演示實驗，每一次都讓學生自己總結結論。一方面學生自己總結出了結論，另一方面也把課本上的實驗理解清楚了，這樣既強調了考點，突破了難點，真可謂一舉兩得。
2、激發學生學習物理的興趣
愛因斯坦說過，「興趣是最好的老師」。初中學生的學習積極性往往是隨他們自己的學習興趣為轉移的。當學生對某學科知識發生興趣時，他就會積極主動地去學習。所以，培養和激發學生學習物理的興趣，是初中物理教學的重要環節。
首先良好的師生關系是培養學生學習興趣的前提
學生在課堂學習中，時時都與教師進行情感交流。只有了解和熱愛學生，尊重學生，誨人不倦，與學生真誠相待，才會和學生之間架起感情的橋梁，學生才會自然而然地對教師所教的學科發生興趣。相反，如果教師經常責備學生，傷害他們的自尊心，上完課後一走了事，使學生對教師產生恐懼和對立情緒，那麼學生就會對教師本人及所教的學科都不感興趣。因此，在教師和學生之間應形成一種融洽、和諧、輕松、愉快的平等的師生關系。
其次，成功的體驗會增強學習的信心和興趣
有些差生不喜愛物理，並不是他們從來對物理不感興趣，也不是從沒認真去學，而是因為他們過去大多隻有失敗的痛苦，而無成功的歡樂。因此，教師應滿懷深情地對所有學生寄予希望，創造條件讓每一個學生具有成功的機會。特別是學生需要教師的具體幫助時，教師要不失時機地進行恰如其分的贊揚，關注他們一點一滴的進步，使他們不斷增強信心，逐漸轉化成一種學習的內在動力，從而促使他們提高學習成績。
最後，幫助學生養成良好的學習習慣
教學是「教」和「學」兩者的有機結合。教師在教學過程中，既要重視自己如何教，更要關心學生怎樣學，給學生以正確方法的指導，突出「授人以漁」的方法教育。要解決教師、學生「高投入低產出」和「分化」嚴重的難題，首要的是教師要更新教學觀念，要在教學生會求知上下工夫、做文章，認真研究學習特點和規律，教學中可進行個別談心，了解情況，對症下葯。對學習不踏實、貪玩的學生，指明不努力學習的危害，多督促他們學習;對於基礎差、學習有困難的應鼓勵他們笨鳥先飛，多看書，多提問，多做練習，鼓起勇氣，克服困難，使後進生穩步提高物理成績。
3、把課堂還給學生
有的老師上課總是滿堂灌，老師講得口乾舌燥、筋疲力盡，學生聽得頭腦發脹、懨懨欲睡。這種以「講」為主的課堂教學，從表面上看，教師可謂盡心盡力，但從學生的學習效果來看，這樣的教學恰恰是低效的。我們要相信學生的學習能力，把課堂還給學生。例如我在上《電與熱》一節時，用演示實驗得出了電流通過導體產生的熱量與電流、電阻、通電時間的定性關系後，我告訴學生這就是焦耳定律，然後讓學生看課本上焦耳定律的內容。我這樣說道：同學們，現在我們記憶焦耳定律比賽，我喊預備起就開始計時，哪一位同學先能記住就趕快舉手，我們來比一比最快要多少時間。馬上課堂氣氛活躍，有一個最快的同學用了一分鍾，我又把Q=I2Rt各字母所表示的意義及單位和公式的推導讓學生自己看書解決，再讓一位同學上黑板把焦耳定律的公式推導出來，學生都能完成。我在想，學生能夠看書解決的知識，老師為什麼要作賤自己把它一講再講呢，何不把課堂還給學生，這樣學生學得輕松，老師也教得輕松。
「授人以魚，不如授人以漁」，讓學生學會自學，在自學中不斷豐富知識，增強才幹。
參考文獻：
1、佐侗編《中學實驗室知識詞典》南京大學出版社 1990年版第3頁
2、陳旭遠《中小學教師視野中的基礎教育課程改革》 東北師范大學出版社 2002年2月第一版
『伍』 刁愛青案件破了嗎
刁愛青案件尚未破解。
2016年1月19日，網傳今天是「南京大學碎屍案」20年追訴期的最後一天，此後即使抓到兇手也沒法追究刑事責任了。但很快，在1月20日下午，公安部刑偵局在官方微博「辟謠「：「南大碎屍案」永遠追查到底。
公安部刑偵局稱，「追訴期」是針對未被發現的犯罪，對於已經發現的犯罪，以及逃避偵查或者審判的，不受追訴期限的限制。公安部刑偵局稱，此案是公安機關已在偵查案件，警方必將依法追查到底，絕不放棄。
(5)南京大學家訪擴展閱讀
事件經過：
1996年1月19日，一場大雪之後，刁愛青的屍體被發現。一名打掃衛生的婦女在南京新街口附近的華僑路撿到一個提包，包中裝有500多片煮熟的肉片。
後來她在清洗肉片時發現有3根手指混在其中，隨即報案。之後屍體另外的部分在水佐崗路和龍王山被發現，均被包在提包以及一條床單之中。屍體在煮熟後，估計總共被切成了2,000多片，刀工十分精細，碼放整齊，可見兇手的殘忍與超強的心理素質。
『陸』 李偉的人物生平
1990年6月畢業於河南師范大學數學系。1997年調入夏邑縣高級中學，一直投身教學一線，先後擔任班主任、年級學科組長、副校長
一、忠於職守，愛崗敬業。
從教以來，李偉同志始終堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及「三個代表」重要思想，牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學習黨的各項方針、政策，並在實踐中貫徹落實黨的政策法規。熱愛教育事業，遵循教育規律辦事；教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的職業道德和師德風范。李偉同志二十年如一日，在工作中默默奉獻。這源於他對教師職業的無限熱愛，源於他對崇高理想的勇敢追求。二十年來，他不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，休息時間常常都是在為學生補習、談心、家訪中度過的。他不僅擔任班主任，還先後擔任了年級組長、教導主任、副校長、校長，面對繁重的工作，他沒有降低對教學效果的追求，每天晚上不管多晚，都會把第二天課上的內容重新溫習一遍，當站在講台上的時候，以最佳的狀態去面對學生。一分耕耘一份收獲。在學校的教學考核中，李偉同志多次被測評為優秀，並先後獲得多項省級、國家級榮譽。他每時每刻都在踐行著自己的話：「事業是自己選擇的，就要為之付出一切。我常想，選擇了教師這一職業，就是一生選擇了教育事業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命--敬業愛生，教書育人，為人師表。我們教師在學生面前就是一桿尺，一桿言行一致的標尺；也是一面鏡，一面表裡一致的透鏡。『一切為了學生』是我們為師的准則。」二、專心教學，精益求精。李偉同志自登上講台的那天起，就深深紮根於這片土壤，把對教育事業的熱愛，化成了對工作的一絲不苟和不懈追求。在課堂教學中，李偉同志充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，注重「示範、討論、評講、實踐」四結合，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生學習思路，注重培養學生的思維能力，形成了深受學生歡迎且富有成效的教學風格。對數學學習吃力的學生，細心輔導，面批作業，找出其知識的薄弱環節，及時給學生進行補缺。課堂上，採用多引導、多檢查、及時糾錯等形式，努力夯實後進生的知識基礎。同時，在班級中建立互幫互學小組，開展一幫一、多幫多的學習活動，使學生端正思想，鑽研學習，取長補短，充分調動了學生的學習積極性，形成了濃厚的學習氛圍。所教成績多次在市統考中名列前茅，特別是在學困生轉化方面，取得了較好的效果。如所教學生徐旭，從一名基礎很差的學困生經過他三年的精心培養考入南京大學。在培養尖子生方面，所教劉曉威等多名學生考入清華大學、北京大學等名校。李偉同志給自己定位，不當教書匠，做個好老師，做一名學者型、專家型的教師。多年來，他潛心研究教改，注意總結積累實踐經驗，撰寫教育教學論文20多篇。其中《數學教育中培養學生化數學問題為實際問題能力的研究》一文在省級骨幹教師培訓會上進行交流，獲得好評；《在課堂教學中如何調動學生思維主動性》一文被評為商丘市優秀論文壹等獎。近年來，又主持了「示範性高中示範作用研究」、「提高課堂實效性的教學策略研究」兩項國家級課題研究，參編了《毛澤東詩詞鑒賞》、《孔子與孔祖文化》、《學會做人 學會學習》、《學會讀書 學會求知》四部校本教材。三、愛心育人，潤物無聲。在學生管理方面，李偉同志緊緊抓住「情感教育」這條育人主線，以情育人，以情感人。用愛心培育優生，用愛心喚回差生，用愛心溫暖貧困生，用愛心鼓勵後進生，用愛心激勵每一個學生進取成材，像春雨滋潤萬物一樣把關愛灑到了每個學生身上，勇於承擔起屬於自己的職責和義務。李偉同志以學生為本，尊重每一名學生，實現他們平等受教育的權力。差生轉化工作是教育教學中的「老大難」問題，更是衡量教師的一顆試金石。正象有人說的一樣，沒有帶不好的學生，只有帶不好學生的老師。2001－2002年學年度上學期，高一（3）班裡有個學生張坤，是有名的差生。開始時上課睡覺，晚上出入網吧、游戲廳，對家長、老師的批評教育抵觸情緒大；後來發展到不進教室，不進校門，整天在外面惹是生非。李偉同志知難而上，擔任著班主任，還有兩個班的數學課，工作量可想而知。可他深知象張坤這樣的學生，伸手拉一把有可能挽救，順手推出去會給社會帶來學生負擔，後果不堪設想。半個學期里，李偉同志去他家裡不下幾十趟，與家長交流情況，互相配合，對症下葯；與張坤個別談話無數次，從遊玩到學習，從思想品德到生活方式，從人生目標到祖國未來，無所不談。精誠所至，金石為開，這個浪子終於又坐到了教室里。他逐步克服自身消極因素，發揚閃關點，漸漸跟上了集體前進的步伐。高中畢業時以優異的成績考入武漢大學藝術系。入學時張坤眼含熱淚，拉著李偉同志的手激動地說：「李老師，沒有你，哪有我的今天？」張坤的父母更是逢人就說：「是李老師救了我的孩子！」類似張坤這樣的事例還有很多。擔任年級領導後，李偉同志深入年級工作的各個方面。每逢值班，堅持吃住在校。2009年寒冬時節，住校生冉兵突發急性闌尾炎，李偉同志得知情況後，馬上護送他到縣公療醫院急診科，當場墊付了就診費用，並整夜照看冉兵。直至冉兵家長趕到，主治醫生才知李偉同志並非學生家長，而是學校的一位值班領導。總之，擔任學生管理工作期間，李偉同志堅持思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，極大地激發了學生的學習積極性。所帶的班級、年級在各項評比中成績優秀，學習考試也名列前茅。四、勇挑重擔，精誠為公。從2004年起，李偉同志擔任副校長，全面負責年級工作。他調查研究整個年級學生、教師的基本情況，深入到廣大教師中間，深入了解教師們的思想狀況，傾聽他們的願望和要求，團結年級師生員工開動腦筋，集思廣益，虛心聽取各方面意見，確定了「依靠教師量化管理、以德服人、勤抓善導」的管理原則，找准了「服務育人，管理育人、教學育人」三結合的新路子。積極協調各方面工作，將年級教師的心凝在了一塊。求真務實，埋頭實干。不喊苦，不叫累，不怕難，不計較個人名利得失，以實際行動為年級工作的順利開展，為教學質量的全面提高努力拚搏，取得了令人欣慰的成績。所帶年級教師樂教善導，愛崗敬業；學生紀律性強，學習熱情高，干勁大，德、智、體、美、勞全面發展。2004年以來所帶年級高考成績一直位居全市前列，有5人考入了清華、北大。李偉同志說：「心中無我，工作才能無私無畏。」是的，心中無我，一切從公出發，這是一個勇敢的探索者應首先具備的思想素質。李偉同志任校長以來，不但從不以權謀私，相反還因為有這個權失去更多。如評職稱上，他愛人也在夏邑高中，本早該評為「中教高級」，可他卻沒有利用權力這樣做，而是一年一年地把指標讓給別人。每次評模評先、雖然他的當選票數總是第一，但他最後總是在當選名單中把自己劃掉。他的手機號碼向全體學生家長公開，便於與家長經常保持聯系，話費開支很大，但從來沒報銷過一分錢。不僅於此，他外出開會，學習或出差，學校財會人員很少見他報銷旅差費。而助殘扶貧、救助特困家庭等，近三年來，他最少捐出了2000餘元。他把自己的錢看得很輕，而學校的錢在他眼裡卻看得很重。由於工作成績突出，李偉同志2000年獲得商丘市首屆「十佳文明市民」稱號，2004年被中共夏邑縣委授予「優秀共產黨員」稱號，2005年3月、2009年3月兩次被中共夏邑縣直機關工委授予「優秀共產黨員」稱號，2004年8月被評為「河南省優秀教師」，2006年8月獲市教育局優質課評選一等獎，2006年9月被夏邑縣人民政府記三等功，2007年2月獲「社會治安綜合治理暨平安建設先進工作者」稱號，同年4月被評為「全縣法制宣傳教育和依法治理工作先進個人」， 2007年7月第三次榮獲省級「優秀輔導員」，2008年被縣人民政府授予「普通高校招生考試先進工作者」稱號，2008年4月獲「夏邑縣五一勞動獎章」，2008年6月被評為「河南省教育廳學術技術帶頭人」，2009年1月被中國中小學幼兒教師獎勵基金會評為「先進實驗工作者」， 2009年9月被人社部、教育部評為「全國模範教師」，2010年4月獲「商丘市五一勞動獎章」，2010年7月被中國教師發展基金會評為「教育科研先進工作者」。
『柒』 中班下學期幼兒有哪些問題值得家長會一起討論
不得不說這個就有很多了啊
1.每個孩子的綜合表現問題
2.德育落實和改進的問題
3.孩子心理健康和家訪如何進行的問題
教學實踐中，忽視教學的信念、目的和教材教法中所涉及的倫理問題，較少顧及學生的主體性和學習自主性，忽略對教學倫理的性質和結果的關注，從而導致教學目標與手段的矛盾和沖突、缺乏人文關照及生命關懷、難以勝任教學工作等困境時有發生。比如南京大學梁瑩事件中，更讓學生們憤怒到聯名上書舉報的，不是她的學術不端、研究倫理問題，而是她敷衍授課、輕視教學、應付學生。上述這些教學問題的有效解決，離不開教學倫理的規范與堅守。
在當代大學中強調教學倫理，首先要建立以善為本的教學模式，不僅在教學活動中強調學習與研究能力和批判性思維的養成，更要強調生命內涵的培養以及精神層面的充實，以培養學生成為能夠善用所學以利於國家社會發展的人才。誠如德國哲學家費希特所言，「教育首先是培養人，不是先著眼於實用性，或先去傳授知識與技術，而是要去喚醒學生的力量，培養他們自我學習的主動性、歸納力、理解力，以便他們在無法預料的未來局勢中做出有意義的自我選擇」。
其次是樹立人文關懷與終身學習的理念。大學的教學倫理精神要因社會發展而與時俱進、守正而創新。具體來說，大學教育既要尊重歷史文化、傳承優秀文明，也要響應科技發展、產業變革，教師要在教學過程中實現對學生的人文關懷、個性彰顯、全面發展，引導學生建立終身學習的學習觀念，以因應變動迅速的未來社會。
再者是要主張教學主體的協同互助，包括師師、師生以及生生之間的協同互助。其中，師師關系主張的是教師之間的協同教學，強調跨學科、跨領域、主題式的教學模式，以培養學生具備統整性的問題解決能力；師生關系則著重教師與學生之間的合作學習，強調師生地位的對等、學生參與教學設計、師生易位等概念，進而達到實質上的教學相長；生生關系強調學生之間同質性或異質性的分組合作學習，提供朋輩之間互動、互相補充、尊重彼此的學習機會，也為將來的職業生涯中的分工合作模式提前作準備，完善人我關系。
『捌』 北京東路小學分校三年級下三(5)班張沁雨畫鼻子的作文周榮老師交的作文
近日，縣教研室與縣圖書館聯合舉辦的「未成年人讀書節」徵文活動評比結果已經揭曉，有8位社員獲獎。王思睿同學的《夢想的光芒》、王心凝同學的《蛻變》獲得一等獎；林小琳同學的《讓書充實我們的生活吧！》、馮禾欣同學的《書香伴我行》、葉源涵同學的《書，是甜的》、俞果同學的《位卑未敢忘憂國》獲得二等獎；應葛澤寧同學的《書——我的老師》、葉在秉同學的《書香伴我行》獲得三等獎。
·8月10日上午，有17位社員參加了由共青團縣委、寧海生態縣建設工作領導小組辦公室、縣環境保護局主辦的「紅領巾」生態環保小記者團采風活動，走訪了環保局、長街金龍浦農業合作社、長街得水育苗場，采訪了環保局高級工程師、環衛工人、長街金龍浦農業合作社社長等。部分社員的走訪手記見第二版。
·近日，歷時三個月的「尋訪紅色故事，演繹紅色經典」寧波市少年兒童紀念建黨90周年系列活動落下帷幕。在這次由市文明辦、共青團、教育局等六個部門聯合舉辦的「黨在我心中」徵文比賽中，社員董沁雨、蔡燁怡、吳恩馳分別獲得徵文一、二、三等獎。
·少年陽光文學社有20餘人參加了由縣委組織部、縣委宣傳部、縣委老幹部局、團縣委、縣關工委、縣委黨史研究室等單位聯合組織的走訪老黨員活動。他們親身走近老黨員，以文字、圖片、影像等形式，記錄老黨員革命和工作的經歷。部分社員走訪作文見第二版。
·近日，胡文傑老師主編的《小學生新雙語素質讀本》一套六冊由南京大學出版社出版。針對小學生各年級段的閱讀需要，遴選經典美文，與現行教材互為補充，極適合作為小學生拓展視野、提高閱讀能力、培養閱讀興趣的課外讀本。
每期一星
個人檔案
姓名：李浦銀
年齡：11歲
生肖：龍
星座：機智的、人格分裂的、善變的雙子座
生日：比兒童節晚9天
最喜歡的顏色：湖藍、天藍、湛藍、純藍、青藍、晶藍、蔚藍……
最喜歡的食物：大人口中的「垃圾食品」
最大的優點：適應能力強
最大的缺點：神經太大條
風鈴草
（315600）浙江省寧海縣青少年宮少年陽光文學社五年級 李浦銀
一
似乎在每個班裡都會有像風玲一樣的「隱形人」。大氣也不敢出地蹲在班中一隅，在班裡來無影去無蹤，盡管也穿梭在人群中，卻如同空氣一般，從不會有人多看她一眼——即使是出於同情。
風玲覺得自己就像是一隻被孤獨禁錮已久的困獸，極其渴望著友誼。但是夢想終究是夢想，現實是殘酷的，它將以它永不饜足的胃口吞噬你的夢想，將你變得現實。
直到湛蘭的來臨，她才覺得，「友誼」這模糊的兩個字開始變得清晰起來。
二
湛蘭是個插班生，活潑好動。每節課下課，她都在同學之間蹦來蹦去的，可她的成績卻怎麼也蹦不上去。
湛蘭轉到風玲班上的時候，就盯上了風玲邊上的位置，圍著那張桌子，順三圈逆三圈地轉，像個風水先生似的。以無脊椎動物姿勢趴在桌上的風玲感到一陣酥麻，渾身不自在，便挺了挺腰板。兩人不約而同地看了對方一眼，「哧」地笑了。
湛蘭雙眼放光，對著老師說：「老師，我就坐這兒了！」
三
後來的時間里，老師對這對同桌似乎特別關註：
「湛蘭，你看看風玲！好好和她學學！」
「哦！」
「湛蘭，你這次又考了倒數！風玲可比你好多了！」
「哦！」
「湛蘭，你上課能不能少做點小動作啊！會影響風玲的！」
「哦！」
……
諸如此類的對話已是不勝枚舉，這時，湛蘭總會對風玲做個鬼臉，訕訕地笑笑，而風玲卻會嚴厲地瞪她一眼。
在與湛蘭的強烈對比下，風玲的頭越抬越高，甚至對湛蘭有些不屑。
四
午後。
今天是湛蘭和風玲值日，她們倆拎著掃把，像兩只幽靈般把掃把拖來拖去，頭上細密的汗珠似大軍逼近。
「風玲，這還真是項體力活兒啊！累死了！」
「叫你干就干唄，廢話這么多干什麼！」
湛蘭沉默了。
風玲倚著桌子，喘了口氣。
突然——「啪！
一個晴天霹靂，班主任摯愛的揚聲器在桌上翻了個身，摔了個大跟斗。
「啊！完了！風玲，人贓俱獲啊！」湛蘭像得了牙痛病一樣，嘶嘶地倒吸著涼氣。
「喂！沒那麼嚴重吧！」風玲乜了她一眼，拾起揚聲器放到講台桌上，心裡的不安卻盪漾開來了。
五
下午第一節就是老班的課。
班主任出現在教室門口的時候，周圍的空氣驟降5~10度，他那尖銳的目光，刺得風玲睜不開眼睛。
班主任打開揚聲器，只聽「吱——」的一聲，任由他怎樣調試。那聲音總是桀驁不馴地響著。
「嘩——」底下就像是往油鍋里撒了一把鹽似的炸開了，有班委們的議論，有女生們小聲的嬉笑，更多的是男生們不懷好意的鬨笑，嘈嘈切切。
「是誰乾的！」班主任極具威懾力的一句話鎮住了全班，班裡頓時鴉雀無聲。
班主任的目光彷彿兩只小小的但是十分聚光的探照燈，掃射著同學們。
班主任的目光彷彿在風鈴身上停了一下。風玲覺得頭皮「嗡」地一下，大腦一片空白，此時的自己就彷彿赤身裸體站在大庭廣眾之下，狼狽不堪。她的臉上立即火燒火燎。
六
風鈴把目光投向湛蘭。
湛蘭的眼睛忽然閃了一下，好像讀懂了什麼似的，站起來。
「老師，是我乾的！」
風玲傻了眼。
班主任拿出了戒尺，「啪啪」一下一下，雖然打在湛蘭的手上，而風玲心中卻是百感交集。「是我乾的」——這四個字似乎穿透了她的靈魂，她的心立刻柔軟起來。
風玲多麼想沖上前去，對老師說：「是我乾的！」可是此刻，懦弱包圍了她，她的腳被死死地釘在原地，不能動彈。羞愧在她的心中風起雲涌。
七
晚上，湛蘭收到了風玲的包裹，上面寫著：對不起……
包裹里，是風玲最愛的風鈴草。
而此刻，風玲正望向窗外。窗外，月光如水。
此時，已是萬籟俱寂。
編者按：6月18日上午，寧海縣少年陽光文學社第三次招考在縣青少年活動中心舉行，並評選出寧海縣第三屆十佳小作家。錄取名單詳見第一版。
「寧海縣第三屆十佳小作家」評選活動
暨寧海縣少年陽光文學社社員第三次選拔活動
試 題
從小到大，「好孩子」這個詞也許你已經聽得太多太多。那麼，你思考過嗎？到底怎樣的孩子才是「好孩子」？「好孩子」有標准嗎？在父母、老師等長輩的眼中，你是好孩子嗎？在自己的心目中，你，是好孩子嗎？你，喜歡做好孩子嗎？你，習慣做好孩子嗎？做好孩子，是快樂多，還是煩惱多？你，到底想做個怎樣的好孩子？請以「好孩子」為話題，結合自已生活或自身的感受，寫一篇文章。可以敘寫真人真事，也可以發表議論，談談你對「好孩子」的理解。
要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬，不少於400字。請不要在作文中出現真實姓名、學校。正面不夠請反面接寫。
再做一次乖乖女
（315600）浙江省寧海縣青少年宮少年陽光文學社五年級 黃引
我可以肯定，
從小到大，我從來就是個好孩子。
至少我媽是那麼認為的。 ——題記
（一）
小時候，我總是懷著幸災樂禍的心情站在一旁，看著哪位家長又在超市門口拉著死活不走的孩子，要麼「威逼利誘」，要麼好說歹說，把孩子從超市門口拽走，然後，我就躲藏在暗處偷偷地笑。因為，我是母親眼中的好孩子，從不因得不到想要的東西就在超市門口哭得昏天暗地，驚天地泣鬼神的樣子。
時間就這么過去。現在的自己，回想起那段褪去了色彩，殘缺不齊的記憶，禁不住就要撲哧一笑。那個時候的自己，禁不住讓人發笑。
伴隨著童年的記憶，我開始思考，好孩子是童年乃至青少年扮演的角色么？還有一大串的問題也尾隨而至。
考慮了很久，（還要考慮么？真覺得那個時候真的很天真）我帶著小小的勇氣，暗暗地下了決心，我不想再強制自己扮演一個大人眼裡所謂的好孩子！
於是，我開始跟大人頂嘴，刻薄尖酸地批評他們的不足。可時間長久了，我卻有些不忍。因為在我頂嘴的時候，爸爸媽媽的臉上一臉陰霾。我那小小的心開始顫抖起來，嘴角沁出一股難以言喻的苦味，就像是被鐵鉤刺破了苦膽似的，人也垂頭喪氣地矮了半截。
可我的心裡卻總覺得好孩子其實不過是一個提線木偶，被大人操縱著一般的循規蹈矩，我才不要這樣的生活呢，我安慰著自己。於是，我仍渾身長刺與大人對峙著。
直到那一天：那是春遊過後，因為家裡沒人，我自作主張地請了一幫朋友們去外面玩。可家裡的座機卻比我們還熱鬧。媽媽和爸爸找不到我的人，急得滿世界亂找。等我回家時，已經快暮色四合。看到一臉寫著擔憂、焦急的父母，我委屈地絞著雙手。可爸爸卻一如既往地笑容可掬地問我：
「玩得開心么？」
聽到那句溫暖如春的話語，我一怔。彷彿裹挾著尖銳的呼嘯聲，穿透過耳膜把胸膛擊得發痛，我似乎聽到心裡的那塊終年不化的寒冰驀地碎了。
我知道，我要做個讓父母放心的好孩子！
（二）
回想完一切，我望著窗外，欣慰一笑。在這個草長鶯飛的春天，桃花開滿了每一片綠色的山崗，紅色就像融化的顏料般渲染在山坡上，霧氣氤氳的擴散在每個人的瞳仁里……
後記：好像人開始慢慢地成長，就會慢慢地緬懷過去以前的種種，無論是失敗的，還是偉大的，無論是蒼白的還是絢爛的，都像是變成甘草棒似的，在嘴裡咀嚼出新的滋味，甜蜜里有一些淡淡的苦澀，讓人輕輕皺起眉頭。
好孩子、壞習慣
（315600）浙江省寧海縣青少年宮少年陽光文學社五年級李佳蓉
周遭是夜的黑，樹葉在空氣中摩擦著，街衢的燈漸漸熄滅了，凝重的濕氣縈繞在每一幢屋旁，隱隱細沙亂舞，放眼，才發覺還有一扇窗是亮著的……
「哭，哭，哭，有什麼可以哭的，你在媽媽的心中一直是個好孩子，看你這記性，連作業本都會忘記在學校，自己捅的簍子，自己解決……」面對媽媽的呵斥，我不止一次腹誹著，以求得內心的慰藉。而聽到媽媽最終還是責令要我自己解決時，心裡一沉，直接跌坐在床上，兩眼放空，不知如何是好，只見還沒有過四十歲的老媽，一生起氣來，連滿臉的皺紋都在跳動，都在怒吼。我的神情飄渺，雙眸起了一層薄霧，噙著的淚花肆意地流淌，懸在我的下巴上。
我一陣顫栗，心裡像是塞了亂麻，我還是被媽媽震懾了，「怎麼辦，怎麼辦，明天怎麼向老師交待呀。」我自語著，愁雲在眉頭間緊鎖，我擰開門把，奔出了家門。
什麼都沒有，只有夜色彌漫，連星星的微光也沒見著，大地一片寂寥，似乎只要輕喘一聲，便會打破這世界的靜默。我晃盪在大街上，惘然不知去向，「好孩子，好孩子，難道好孩子犯的錯就這么不可以饒恕嗎？」
我越來越憤怒，血液在太陽穴里不斷地悸動，緋紅的臉彷彿快要爆炸了，想想媽媽那一番話語，又想想咫尺的學校，殺氣海潮般襲卷而來，我決定夜闖學校，為我的那本作業死而後已，決不罷休。腳步迷失著，記憶也迷失著，摸著黑，我來到了偌大的學校。
在校園外周旋徘徊，好久好久，經過我和門衛公公的軟磨硬泡，唇槍舌戰，我終於走進了學校，取出了那本快要令人心碎的本子。
緊摟著本子，靠著冷霜般的壁牆。透過層層斑駁的雲霧，螢火蟲般的星星在黛色的夜空中流動著，唉，好孩子，壞習慣……
放縱自己
（315600）浙江省寧海縣青少年宮少年陽光文學社四年級 薛遠見
從小到大，「好孩子」和關於「好孩子」的話題，我已聽得太多太多。忽的，我又想起了那幾幕……
「看見了么，別的家的孩子多乖呀！繪畫體育琴棋書畫樣樣都會！看你，頂嘴上天了，這個不學那個不學，你輸在起跑線上啦！」尖銳枯澀的聲音一遍又一遍響起，打破了原本就沉悶的空氣。我心裡的委屈剎那間涌了上來，淚水似決堤的海奪眶而出。「為什麼要做得那麼好呢，別人就別人，做個好孩子太累了！」我喃喃道。
「喲，原來乖乖女也會暴跳如雷啊。」討厭的聲音充斥著我的耳膜，如同置身於喧鬧的市場。乖乖女就不能有真實的一面嗎？為何要把自己嚴嚴實實地偽裝起來、包裹起來呢？
「哎呀，廚師啦英語啦這些證書該考的就考吧！現在在大街隨便找個小孩都是好孩子，『十項全能』呢！」一輛車子擦身而過，車上打電話的阿姨突然轉過身來別有深意地看了我一眼。「『十項全能』？『好孩子』？是嗎？」我獃獃地望著車子離去時揚起的灰塵，那團塵埃在我心裡堆積起來，掩埋了所有的快樂，越積越厚、愈積愈沉……
那麼好孩子是什麼呢？是不會吵不會鬧的木偶娃娃？還是只會學習不會快樂無法悲傷的書獃子？做好孩子的煩惱太多了，「好孩子沒故事」，書上這樣說。不是想要做性格乖張叛逆的孩子，而是要做會快樂會恨，豪情萬千如江湖游俠般的陽光少年！
偶爾撕掉面具，學做說「不！」的孩子；偶爾改善自己對家長老師一一恭順遵從的樣子；偶爾放下壓力拋下各種特長班快樂自己；做偶爾有悲傷就大哭一場的孩子；偶爾……
總之，放縱一下自己吧！
好孩子，代表好成績嗎？
（315600）浙江省寧海縣青少年宮少年陽光文學社三年級尤意楊
寂靜的教室，不時傳來寫試題的「沙沙」聲，同學們的額頭上布滿了豆大的汗珠，別看他們一副胸有成竹的樣子，實際上早已做好了「分不在高，及格就好」的心裡准備。牆上的鍾「滴答」「滴答」地叫著，和老師的斥責聲奏響了一曲死亡交響曲，同學們不得不奮筆疾書，祈禱能得個好成績。
「丁零零……」伴著鈴聲響起，老師一聲「收卷了」結束了同學們的滿分狂想。他們一個個像扎破的氣球一般垂頭喪氣地走上獎台，交出了試卷，交出了100分的希望。我的心像十五個吊桶——七上八下的。可下午就要出成績了，誰能取得幸運女神的光顧，誰又得和滿分失之交臂呢？
「X X X ,98。」
老師的語氣略顯沉重，彷彿同學們都考得不好一樣。
「尤意楊，93。」
這個數字像一把錘子，敲打著我的心靈，向來名列前茅的我，怎麼會……
客廳。
媽媽一會兒看看試卷，一會兒看看心驚膽戰的我，發出一聲長嘆。
此時，媽媽目光彷彿能透視一般，聚焦在我身上。我把目光散去，不去正視媽媽，當我投去好奇的一瞥時，我發現媽媽的眼睛仍像探照燈一般灼灼地對著我。「這么簡單的題目，居然也會錯，而且還是昨天幫你復習了一遍的！」媽媽平時說話婉轉，現在卻直言直語的。她的話像一把刀子似的刺痛了我的心，又像一把鹽撒在我心靈的傷口上，有一種說不出的滋味兒。「你還算好孩子嗎？就憑這個成績，你還有臉回來嗎？」
我，像被閃電擊中了一般，三步並作兩步跑回房間，鎖上房門，希望聽不見媽媽的嘮叨聲。我一遍又一遍地問自己為什麼要不仔細檢查，如果時光倒流到那次考試，我一定好好檢查，再也不會犯同樣的錯誤了！就不會受到媽媽的「唾沫攻擊」了。
好孩子，真的代表好成績嗎？
英子的選擇
（315600）浙江省寧海縣青少年宮少年陽光文學社四年級 林小琳
從小到大，自己都是在一片贊揚聲中長大的吧。應該是吧。可自己這個好孩子，怎麼會做出那種事，英子在床上翻來覆去地想。
白天，自己不就是走了神嘛。在上課時，英子沒聽老師講課。因為老師講的太無聊了，自己也全都會了。「英子！」老師嚴肅地叫道，「請你來回答這個問題。」英子條件反射地站起來，像個迷了路的孩子似地迷茫地站在那兒。
大家齊刷刷地望向她。
英子聽到了，有死黨悄悄地提醒聲，有同學的小聲議論聲，更多的是那幫男孩壓抑的低低的不懷好意的鬨笑。英子不知自己怎麼了，一句話脫口而出：「我不知道！」說完後，英子感到很舒暢。這是她放在心裡最深處的一句話。
「你真的不知道？」老師指著黑板上的題目疑惑不解道。「我，不，知，道！」答案已經很清晰了，老師在英子要坐下時給了她答復：「請，你，出去！」英子感受到了裡面的譏諷的意味。「喲，咱們的英子大班長怎麼了？今天怎麼和我們幾個一樣了？」英子循聲望去，是那個淘氣包。她憤怒地望了他一眼，大義凜然地站到了走廊上。
「對了，英子，今天我會去你家家訪。」老師從教室里拋出一句話。
「啪！」世界如一個雞蛋，碎了，蛋黃四濺。英子被這句話打敗了。之前的傲氣悻悻地逃走了。「老師……」英子想辯解什麼，卻又說不出口。這回是自己錯了。覆水難收。一想到老師要來見媽媽，一種恐懼感便襲上心頭。
思緒又幽幽地飄回腦海。現在，什麼都過去了。老師來過了，被媽媽批評過了，哭也哭過了，為什麼這顆心還靜不下來？也許，也許自己當好孩子已經當累了，才會有今天的事吧。呼，自己還是不相信自己。
英子又翻個身。究竟是繼續叛逆下去，還是重新做回好孩子？英子的心裡像放置了一個天平秤，天平秤兩頭各放置了一個選擇，就這么忽高忽低，掂不出輕重。最終，英子選擇重新做回好孩子。也許，自己真的是擁有了這個所謂的「好孩子」太久，捨不得放下吧。英子苦笑著對自己點點頭。睡吧，英子對自己說。
英子望向窗外。窗外，月光如水。
此時，已是萬籟俱寂。
不想做個好孩子
（315600）浙江省寧海縣青少年宮少年陽光文學社五年級 胡華
自懂事以來，「好孩子」這一詞便一直充斥在耳邊，「要做個好孩子！」這句話，我想，父母說了不止千萬遍。
想起以前，每當我做錯了某件事，父母總是邊斥責我，還邊拿著鄰居家的誰誰來給我做範例：「唉，瞧瞧，人家孩子多乖哦！既聽話又懂事，每回考試總拿回好成績，你呢？數學總是那麼粗心！」我一肚子委屈憤懣，卻找不出地方發泄，想要哭，視線早已模糊，淚水卻總在眼眶裡打轉。
為什麼非要做個好孩子？乖孩子？我有點想不通，抬頭看看窗外，一群孩子無憂無慮地玩耍著，嬉鬧著，金色的陽光如薄紗籠罩在他們身上，湛藍的天空上，朵朵白雲似乎透著粉紅，像甜甜的棉花糖，我看著，內心是滿滿的羨慕。
一本《讀者》飛到面前，我吸吸鼻子，翻開來機械地看著。現實就是這樣，早上，起來上學；下午，放學回家，吃好晚飯，寫作業，背書，睡覺……又是一天。
「背書背好了嗎？」老爸悠悠地走過來，問我，「最近考試考過沒？怎麼樣，給我看看！」聲音嚴厲得無法抗拒。
我緩緩抽出試卷，慢慢打開，卻又不忍心看到上面那個鮮紅的數字。
「這種基本題還會錯，你看看，單單填空題就錯那麼多？」
淚水一滴一滴，落在白紙上，浸濕了分數，暈開了那片紅，如此顯眼。
那時，對於「好孩子」懵懂的我，一點點明白了，爸爸媽媽口中所說的好孩子，原來就是學習好，成績好呀！我有些迷惘，為什麼學習好了，就是好孩子？
我不想做好孩子，可又不得不做。誰又會知道，在我如此堅強的外表下，是一顆極其容易受傷的心呢？「好孩子」這一詞，就像一把尖刀，不小心，便會在那顆柔弱的心上，刻下一道道難以癒合的傷痕。
我又是多麼想回到小時候，和父母一起玩耍，一起促膝而談，無憂無慮……可現在，時光都把父母磨成了利刃了。
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