學術圈師生戀

既然已經是夫妻的，那麼就需要正確的面對學術和異地兩個之間的關系，~因為只有這樣的話，才能夠讓雙方的愛情能夠不會變質。同時也能夠促進兩個人之間的感情，因為畢竟都是忙於自己的事業，而無法進行更好的生活在一起。那麼在自己學業所成的時候，就可以正常的居住了。

3. 親身經歷的師生戀是怎樣的

親身經歷的師生戀是怎樣的？呵呵。我沒有親身經歷的。師生戀。所以說說不出來是怎樣的。

4. 如何在一個極度不喜歡的導師手下度過兩年順利畢業

我覺得自己已經比絕大部分人努力了，也鍛煉出一定的才能，可能在其他導師眼裡我是寶，但是在他眼裡我可能只是草吧。相處的不好，肯定雙方都有原因，但是我覺得他的問題更大一點吧。非常遺憾啊，我沒有遇到自己的伯樂。

5. 大學生和自己的教授談戀愛是一種什麼樣的體驗

愛情是大學生活中重要的一幕,談戀愛的經歷是大學生體驗人生不可缺少的一課。出雙入對的青年學生永遠是校園里的動人風景線。80年代針對大學生該不該談戀愛的問題今天看起來著實是很樸素幼稚的問題。而至90年代,連中學生談戀愛都不少見,更遑論大學生,談戀愛早已為高校所默許,為社會所接受,為親朋好友所鼓勵。
其實,一上大學,就自然而然進入了戀愛階段。一方面,大學生們經過了緊張的高中階段學習和壓力很大的高考沖刺,進入大學後都想輕松一下。此時他們身體發育已到了晚期,壓抑和潛藏了許久的對異性的愛的渴望就自然地浮現出來。另一方面,大學住校生活相對,可以擺脫家長和老師的雙重約束,也為談戀愛創造了條件。一位大學生說,一個人背井離鄉到大學讀書,遠離家人,剩下我們這些外地生,不找朋友怎麼過啊。
幾年前,的大學里流傳著一首校園曲《今天又是星期天》,其中唱到:&uot;今天又是星期天又是星期天,冷冷清清是校園是校園。同學回家去團聚,留下外地學生孤單單。沒有約會也沒有戀愛可談,泡包方便麵就當晚餐。書記校長來視察,教育我們要樹立無產階級人生觀……&uot;,唱的就是大學生們孤單寂寞、百無聊賴的感覺。
客觀上講,大學校園生活豐富多彩,各種社團活動很多,便於各系學生擴大交往,加深了解,是廣泛選擇未來伴侶的最佳時期。而出了校門,生活圈子就集中在單位一個地方,認識的人有限,選擇餘地很小。校園里曾有順口溜稱女大學生&uot;一年級嬌,二年級挑,三年級著急,四年級沒人要&uot;。說得可能有些誇大,但確實反映了校園愛情的一些實情,因為男大學生們固執地認為,大學畢業後還沒有男朋友的女孩,都是別人挑剩下的。鑒於此,一位大學哲學系的副系主任說,我們不禁止大學生談戀愛,怕他們畢業後就找不著對象了。
、機進行了生物學的。男女之間的交往一般有四個時期，分別是異性排斥期、熱愛異性長者期、友誼交往期、熱戀期。處於青年期的大學生有著火熱的熱情和青春的活力，從全國各地聚集到一起，在經歷了對異的排斥期和可能的對異長者的熱愛後，來到大學後，難免會跟異交往，因此，由於生理和心理的需要不可避免的會產生對愛的渴望。因此，從某種意義上說，要不讓大學生戀愛也是不現實的。而後，桑老師引出了下一個話題:愛在校園。年5月28日，在理工大學七教學樓的學術報告廳里，南京大學心理健康教育與研究中心主任、中國心理衛生協會大學生心理專業委員會常務委員、全國超長人才專業委員會理事、江蘇省心理學會副理事長、江蘇省大學生心理專業委員會主任桑志琴教授帶來了一場關於大學生戀愛心理的精彩講座。

改革開放以來，社會環境的日新月異催化著高等學府。觀念的更新、時代的變遷，大學校園已不可能超然世外了。80年代初，當人們談及「大學生戀愛」時，是一片喊打之聲，偶有「冒天下之大不韙」的學生，戀愛時躲躲藏藏，心裡頭恐恐慌慌，表達上吞吞吐吐，結果也常常是凄凄慘修。但是，一屆又一屆大學生水滴石穿般的沖擊、爭取，終於使「不準戀愛」的冷麵孔變成了今天「不提倡也不禁止」的方針。
然而高校不是中學，高校有其自身的游戲規則。寬松的環境，自主的空間，「領進門，修行在個人」，大學生們有的是時間「休養生息」，他們可以在圖書館苦讀一宿，去舞廳瘋狂一夜，也可去影院溫柔一晚。德不是說過嗎:哪個青年男子不善鍾情，哪個妙齡少女不善懷春?白日放，青春作伴，生理的慾望著他們過早地陷入愛河。有的人公然宣稱「愛情、學業兩手都要抓，兩手都要硬」
事業與愛情，本質上就是人生的主旋律和第二主旋律，只有這二者配合得當，才能有美好的意趣。因而羅素便說:「為了愛情而犧牲事業是愚蠢的，但為了事業而完全犧牲愛情同樣是愚蠢。」所以有同學認為那種「若為愛情故，二者皆可拋」的偉大精神是不可效仿的。
作為國家的大學生，有責任創造新型的，符合中國優秀傳統文化和主義道德要求的愛情方式和行為，能體現出戀愛的純潔和高尚，做到既不古板又不輕率，既熾熱、活潑、豐富又理智和深沉，使戀愛雙方都能獲得一種積極健康向上的力量和美的享受。

6. 網曝陳銘疑學術造假，寵妻人設坍塌，他還能參加下季《奇葩說》嗎

《奇葩說》已經成為很多人心目當中非常優秀的一檔脫口秀節目，陳銘是《奇葩說》第2，3，4，5季的主要辯手，並且還在第五季的時候獲得「奇葩之王」的稱號，在節目當中的陳銘，充滿了紳士風度，溫文爾雅，不急不躁，不管是臨場反應能力，還是知識儲備程度，都超乎我們的想像，陳銘目前在武漢大學新聞與傳播學院擔任講師，還被余秋雨稱為「這個世界上最會說話的人」。可是在網上卻突然爆料奇葩說選手陳銘疑似學術造假，愛妻人設破滅，還爆料陳銘是小三，靠拆散別人的婚姻才能上位。至於還能否參加下季《奇葩說》，主要是看網上爆料是否真實，以及網友對此次事件的反應程度。

當事人的回應

辯手從來不打沒有準備的仗，針對網上的爆料，陳銘並沒有言之鑿鑿的否認，而是在個人社交平台上曬出了湖北省武漢市武昌區受理案件的通知書以及裁定書，配文結辯總是需要一點時間。看到這樣的回應，很多粉絲才表示放心，造謠一張嘴，辟謠跑斷腿，雖說具體事件還需要一定的調查，但是大部分的人都相信陳銘的才華及人品，陳銘之所以會被很多人喜歡，不是因為他大學講師的身份和他的學歷，而是因為他出色的辯論能力和臨場反應能力。沒有陳銘的《奇葩說》，那將少了很多看點和樂趣。期待陳銘能夠早日澄清，不辜負大家對他的喜愛與支持。

7. 如何看待大學教授利用自身優勢與自己的學生交往呢

這在正常學術環境中應該是屬於三件不可饒恕的行為之一（另外兩件記得應該是是造假和歧視）。一旦觸犯就不用在學術圈混了。當然，世界上還有很多「法外之地」，但這不是正常現象。

原因基本上是其他答案所提到的不平等。不過需要補充一下，這種不平等是有多個方面的。一方面，學生聽從教師教學的基礎是教師的權威性。這種職業造就的權威形象對人格不成熟的學生而言是有可能被誤解成為欽慕以至於愛慕的，而教師利用這種學生的人格不成熟來為自身謀取利益，是明顯違反學術倫理的。

第二，教師對學生是有一定權力的。在分數評定、推薦等等方面都有很大話語權。在這種權力關系存在的前提下，學生與教師的交往就難以逃脫權色交易的嫌疑，而且這個嫌疑難以洗清。即使當事人沒有主觀上的動機，但人性上講很少有人能做到公正評判與自己有親密關系的人，所以這里有利益沖突。

最後，一般一個教師不可能只同時教授一個學生，教師與其中一個學生陷入親密關系對其他學生也是一種不公平。其他學生可能會受兩人關系的牽連（比如遷怒，你可以想像一下兩人吵架了，但是教師還不得不面對著台下坐著的吵架對象給這個班上課）。更何況無意中對這名學生的優待有可能損害其他學生的利益。這其中有些因素有主觀動機的，有些則是被動發生的。所以作為一般的學術倫理規范，師生戀都是嚴格禁止的。

8. 師生戀有錯么

老師教學生東西，學生從老師那裡學習東西，崇拜老師喜歡老師是可能的，他還是學生嘛當然可以喜歡成熟有知識的人，但是做老師的如果對學生有感情而且想要發展的話就不對了，你他媽是成年人，他是你的學生，怎麼能這樣

9. 在我國學術界范圍，同性戀屬於性變態嗎

當下越來越多人接受同性戀。因為很多動物都是會變性的，有些動物是雙性器官的。
在自然界中同性戀和雙性戀都有，所以人類有這種傾向很正常。