李小龍師德講座感悟收獲

Ⅰ 李小龍死時美國做了什麼事來紀念他要詳細

據介紹，這是三十一年來，第一次，李小龍的姐弟在香港出席小龍 的紀念活動，因為他們好象都在美國，場面極其難得。 內容主要是圍繞李小龍的童年趣事和他那個明星老爸的關系來展開，在歐錦棠的循循善誘之下，話題「講開莫收」的情況下，的確有大量關於小龍生平的趣聞，不少更是聞所未聞，讓人瞠目結舌，大開眼界。 總的來講，小龍生性極其活躍頑皮，極富想像力 ，以致於從小就由他父親李海泉給他培養了超群的抗擊打能力。他的童年，就是一部不斷的在樓頂找人打架，惡作劇，然後給老爸打的歷史。只不過當時所有蔑視他「只會打功夫」的人都沒重視他認真的說過的一句話：「總有一天，我會打功夫打出名堂。」但李小龍天性好動，最喜歡打仗游戲，思維活躍，的確為他在那個年代憑功夫崛起提供了性格基礎。 講座中，大概所有人 印象最深的都是李小龍那些童年惡作劇。而更是越聽越發現他和後來他的超級崇拜者周星馳之間的共同之處：極富創意和幽默感的整人專家。 他拜神的時候是特別的賣力，結果是，他一邊拜神，一邊把前面的供品還是利是包什麽的，全部拜到自己肚子下面的衣服裡面鼓鼓囊囊的一大包。至於其他打架頑皮的經歷就太多了，而他整蠱人的經典戰例是：在他們那個大家族中，有個親戚喜歡爛酒然後發酒瘋罵人。李小龍邀約一些看不慣的姐弟堂兄，裝了一酒瓶的尿，放在冰箱里。然後，讓他自己去取出來喝了個飽。目的當然是達到了，而他的抗擊打能力，無疑又得到一次大幅度提升。 當時他父親李海泉，不是一般的明星這樣簡單，還是非常的有錢。所以一大家子都在接受良好教育，希望走的是文職道路。惟獨李小龍，離經叛道，但又最有成就。在他姐弟的口中，李小龍還是當初那個少不更事，頑皮，熱衷打鬧，又總是給收拾的小孩。另一方面，李小龍又是非常的率真，充滿慈心。他姐姐李秋源就講到一件事情：小時侯他們姐弟在天台聊天，突然小龍火燒一樣的跑開，讓人莫名其妙。結果，他是看見樓下對面有個盲人，去護他過馬路。 這也是他一生的性格，沖動 ，率真，發乎自然。 李小龍的另一個性格特點，是愛扮靚。從當初一身小紳士的派頭也看得出來。最搞笑的是，他的衣服褲子一定要自己去熨，連家裡 的工人熨都不放心。 至於李海泉和李小龍這對蟬聯香港明星的父子關系，早期充滿斗爭，最後確實充滿感情。當初，其他姐弟都受高級教育，李小龍卻懷揣一百塊錢（？？？）給李海泉送去美國，一直讓李海泉內心自責不安。其實，這樣不怪他，李小龍的興趣的確那時侯不在讀書上面。當然最後父子關系非常和諧 融洽，小龍奔喪，一路跪拜的情形，也讓所有人動容。 至於說到小龍的功夫，和他一起練過的李振輝稍微多說了一點。小龍最經典的一句話是：「客鋸，莫唷。」（站住，別動）然後會在別人眼前來一連串的快得人眼花的動作。李振輝現場和歐錦棠比畫了一下李小龍經常在他 眼前做過的，瞬間在他身體下中上三腳的動作。而且這三腳裡面，每一腳都可能是虛的，也可能是實的。而每次都是這三腳踢完了，李振輝才發現 出現什麽事。「奎哇莫唷，千克莫唷。否則，真系大件事。」（他說別動，千萬別動，否則會好大件事） 另外一個李小龍喜歡演示的是，讓人站在他面前，在出擊的一瞬間，說出對方要出右手，或者左腿。總能讓對方目瞪口呆。「目前為止，我從來沒見過速度快過他的人。在我看來，一般人的大腦只開發了百分之十，他起碼有百分之二十。他給我的感覺，是用第六感在打拳。」 最後是觀眾 提問時間，大多是日常生活方面的。這里我們可以知道，李小龍喜歡和保利茶和吃馬提糕。在問到李小龍有沒有自己的偶像時，李振輝說他不太清楚，而根據李小龍的性格，也不太會跟人說他有偶像。但他每次去李小龍那裡，總能看見他收集了很多 拳王阿里的比賽錄象在觀看。可以肯定的是，他非常的欣賞阿里，尤其是他的步伐。 而我 的問題是，李小龍的最終理想，是想成為一個功夫明星，還是把截拳道發展成空手道，跆拳道那樣有世界影響的武道，成為一代宗師。 而李振輝的答復，當時他忙於拍片和練功，完全沒有多的餘暇旁顧。但李小龍告訴過他，截拳道的確只是隨便取的一個功夫名稱，「你可以叫它截拳道，或者什麽，包括ABCD都行，無所謂。」另外，他也再次講到李小龍的案前有個墳的模型的典故。李小龍總是喜歡說，裡面埋葬了一個給形式束縛了武術家。由此可見，李小龍成為後者的可能性的確不大

Ⅱ 以德治教依法執教講座的收獲和啟示

首先，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容，安排了一系列學習活動，加強師德教育，全面提高教師整體道德修養；
其次，通過樹典型、展風范，加強師德教育宣傳。開展師德論壇，名師講堂，專家講座，積極開展爭當優秀教師活動；
再次，嚴格教師職業道德考核管理，堅決查處教師執教過程中的嚴重違反師德規范的行為，嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為，修訂完善教師「十不準」；
最後，加強職業道德建設和完善師德建設制度，進一步規范執教行為，努力做到以德執教，依法治教。

Ⅲ 李小龍死時美國做了什麼事來紀念他要詳細

李小龍，偉大的武術技擊家，世界武功片電影表演家，截拳道的創始人。
原名：李振藩
英文名：布魯士(Bruce Lee)
乳名:細鳳
綽號:馬騮，冇天裝，闌仔，牛王頭，冇時定，點解龍 ，猩猩王等。
籍貫: 中國-廣東-順德
生於：1940年11月27日 (星期三) 9:15pm
卒於：1973年 7月20日 (享年32歲)
生肖：龍
出生地:美國-舊金山(三藩市積臣街醫院)
近視：600度
身高：5尺7寸(1.71米)
百米成績：11.8s
體重：140磅
血型：O型
嗜好：練武，冥想，恰恰舞，閱讀，哲學
肄業於香港喇沙書院
1961年赴美國西雅圖-華盛頓大學攻讀哲學及心理學
害怕的東西：水
7歲從影，13歲習武
入門功夫：詠春拳
父親:李海泉(李滿船)(粵劇名丑)
母親：何金棠（歐亞混血）
師父:葉問(詠春宗師)
姊姊:亞葛蕾絲、費芙
哥哥:彼得(忠探)
弟弟:羅勃特
太太：蓮達．愛美莉(Linda)
兒子：李國豪（拍攝電影中意外喪生）
女兒：李香凝（從影）
李小龍有一兄、一弟、兩姐
李小龍安息於美國西雅圖湖景墓地，由兒子李國豪陪伴。
所拍電影和電視劇:金門女(1940)，富貴浮雲(1948)，夢里西施(1949)，細路祥(1950)，凌霄孤雁(1950)，人之初(1951)，苦海明燈(1953)，母淚(1953)，父之過(1953)，千萬人家(1953)，危樓春曉(1953)，愛(上集)(1955)，愛(下集)(1955)，孤星血淚(1955)，守得雲開見月明(1955)，孤兒行等於苦命女(1955)，兒女債(1955)，許癲納福(1955)，早知當初我唔嫁(1956)，雷雨(1957)，甜姐兒(1957)，人海孤鴻(1959)，唐山大兄(1971)，精武門(1972)，猛龍過江(1972)，龍爭虎鬥(1973)，死亡游戲(1973)，盲人追凶，打擊惡魔黨，可愛的女孩， 布朗蒂，青鋒俠等。
李小龍生於美國三藩市，他的童年和少年是在香港度過的。李小龍幼時身體非常瘦弱。他父親為了兒子的體魄強壯，在他7歲時便教其練習太極拳。李小龍在13歲時跟隨名師葉問系統地學習了詠春拳，並在家中設一座木樁，每天對著木樁勤練不輟。此外，他還練過洪拳、白鶴拳、譚腿、少林拳、戳腳等拳種，為後來自創截拳道打下了堅實的基礎。

為了提高技擊水平，李小龍除了勤習中國拳術外，還研究西洋拳的拳法，他一邊參加西洋拳訓練班，一邊節省零用錢購買世界拳王路易士的拳擊賽紀錄片，從中學習拳王的步法、身法、拳法和訓練方法；他還經常參加校內外的拳擊比賽，不斷豐富實戰經驗。赴美深造自創截拳道

由於害怕李小龍學壞，在他18歲那年，李小龍的父母決定送李小龍到美國留學。 李小龍在西雅圖的生活相當艱苦，進入大學就讀以後，他除了學習外，把精力都放在研習武術上。他在學校里組織了一支「中國功夫隊」，經常在校園里進行訓練和表演，博得了師生們的好評。

1964年，美國在加利福尼亞州舉行全美空手道比賽，當時年僅24歲的李小龍橫掃所有選手取得了桂冠。 李小龍經過精益求精的潛修苦練，使功夫逐漸嫻熟乃至達到更高的境界。其中的「李三腳」、「寸拳」和「勾漏手」更是他的絕招。 李小龍是個多面手，除了精通各種拳術外，還擅長長棍、短棍和二節棍等各種器械，並研習氣功和硬功。

李小龍為了宣揚中華武術，在大學2年級期間，租了校園的一個停車場角落，掛起了「振藩國術館」的牌子。他邊教邊練，刻苦磨煉，技術大有長進，尤以腿功造詣更為精深。 在振藩國術館里，他認識了來學武術的醫學院女學生蓮達，經過一年多的交往，他們漸漸產生了感情，在1964年8月，他倆正式結婚。婚後，李小龍夫婦雙雙輟學，合力經營武術館。

自從李小龍在佛羅里達州唐人街赤手空拳制服4個持刀歹徒，勇救華人少女的消息在報紙上刊登之後，李小龍的名字便傳遍了美國，佛羅里達州等電視台也請他表演腿法，中國功夫引起人們的重視。而他創辦的振藩國術館也逐漸興旺起來了。為了擴大影響，李小龍經常到各處參加武術比賽，並先後在西雅圖、奧克蘭、洛杉磯等地開設武術分館授徒。國術館的規模和設備不斷完善，世界上許多顯赫的武打明星如美國空手道冠軍羅禮士等都爭著拜他為師，好萊塢的著名電影明星如占士亨賓和史提夫都是他的門徒。世界拳王阿里也曾登門拜訪，與他交流經驗。美國國內各流派的拳師經常聚集在李小龍的武館切磋武藝，他的「以武會友」的宗旨收到了預期的效果。涉足電影界功夫震全球

20世紀70年代初，一股中國功夫影片的狂潮席捲著世界。李小龍這個響亮的名字震撼全球。

1971年夏季，李小龍接受香港嘉樂電影公司的邀請，以1.5萬美元的片酬簽了兩部影片，第一部是以中國武術為題材的《唐山大兄》。該片預算只有10萬美元，而且劇本也是邊拍邊寫的，在這種情況下卻創下了香港開埠以來的電影最高票房紀錄，達到了300萬港元。 繼《唐山大兄》之後，李小龍又拍攝了《精武門》，《精武門》比《唐山大兄》增加了一倍的預算，引起更大的轟動。李小龍在片中的大無畏精神和驚人的打鬥技巧，特別是他表演中的「李三腳」和「地躺拳」和「雙節棍」，令人贊不絕口。 此後，李小龍又自組協和電影公司，自編、自導、自演了影片《猛龍過江》和《死亡游戲》，還與美國華納電影公司聯合拍攝了《龍爭虎鬥》，並親自擔任了主角。 正當李小龍雄心勃勃，大展宏圖，准備繼續拍完《死亡游戲》的時候，由於葯物過敏，1973年7月20日突然在香港逝世，享年才33歲。

李小龍由於在武術和電影等方面有卓越的貢獻，他先後在1972年和1973年兩度被國際權威武術雜志《黑帶》評為世界七大武術家之一。1972年還被香港評為十大明星之一。美國報刊把他譽為「功夫之王」，日本人稱他為「 武之聖者」，香港報紙贊譽他為「當代中國武術及電影史上的奇才」。在美國、日本、英國、香港、台灣等國家或地區同時出版了紀念李小龍的多種多樣的雜志和特刊，都稱他為「發揚中國武術最有成效的人。」

李小龍的一生是短暫的，但卻如同一顆耀眼的彗星劃過國際武壇的上空，對現代技擊術和電影表演藝術的發展作出了巨大的貢獻。他主演的功夫片風行海外，中國功夫也隨之聞名於世界。許多外文字典和詞典里都出現了一個新詞：「功夫」(Kung fu)。在不少外國人心目中的功夫就是中國武術，李小龍也成了功夫的化身。許多國外武林高手、空手道拳師，泰拳大師看過李小龍主演的功夫片後都承認：「李小龍確有真功夫。」確實，還很少有一位東方武術家能像李小龍一樣突破國家、種族的領域，並且在死後聲威依然不減。

李小龍多才多藝，亦文亦武。他每當練功之餘，埋頭研究武術理論與訓練方法。他逝世前留下了七大本學武筆記和六本著作手稿：《截拳道》、《截拳道研究》、《功夫記錄》、《二節棍法》、《布魯斯-李拳術圖解》(英文版)和《布魯斯-李武打技法》(英文版)。世界各國技擊雜志仍在不斷地研究、介紹他的武功，世界各地的武術愛好者依然崇拜他。當回顧作為一位中華武術傳人的李小龍一生時，人們將永遠懷念他那顆熱愛中華民族、振奮中華民族精神，渴望中華民族強盛的赤誠之心。
李小龍的一生是短暫的，但卻如同一顆耀眼的彗星劃過國際武壇的上空，對現代技擊術和電影表演藝術的發展作出了巨大的貢獻。他主演的功夫片風行海外，中國功夫也隨之聞名於世界。許多外文字典和詞典里都出現了一個新詞：「功夫」(Kungfu)。在不少外國人心目中的功夫就是中國武打

Ⅳ 教師的專業成長與師德修養講座反思

6月13日下午，我在初一(二)班課堂上，發現學生黃某在課堂上玩手機後，當即將手機收過來，放在講台前砸爛，然後丟進了垃圾桶。 這件事，過了這么久，卻始終在我腦海中迴旋。聽了張老師的講座，我感受頗深，收獲頗多，現在我深深的認識到我的行為是不合理的。雖然說學生違反了相關的課堂紀律，但是作為老師沒有尊重學生，沒有把握好實施懲戒的原則。 究其原因分析如下： 1.懲罰會給學生帶來痛苦的感覺，必須注意使學生身心避免受到傷害，要恰當地使用懲罰。一般不應該對「問題行為」進行干預的第一選擇。學生犯了錯，首先應該想到寬容，採取諸如暗示、說服教育、認知辨析與調控、對問題行為的消退、對不相容的行為正強化。對學生施行懲罰，要在尊重學生、愛護學生的基礎上，在其他教育措施不能奏效的情況下不得已才施行的。 2.以尊重為前提，維護其自尊心。懲罰的目的在於使違紀的學生產生羞愧感，重建其對紀律規范的虔誠尊重之情感，故懲罰必須建立在學生尊重的基礎上的。要站在學生的角度上分析考慮，找到學生犯錯的真實原因，對症下葯。使學生能心悅誠服的接受，懷著對教師的尊重和隨自己負責的態度改正錯誤。教師千萬不能把懲罰作為對學生人格的羞辱、對不當行為的惡意報復，那樣就進入體罰的違法行列了。 3.公平對待每個學生，本身就是一種強有力的教育力量，懲罰本是教育學生的，如果不公正的話，就失去其教育作用，反而會使學生產生強烈的逆反和抵觸情緒，教師不能以自己的喜好，對喜歡的學生縱容袒護，對不喜歡的學生處罰的厲害，應該公平、公正、民主、一視同仁。 4.就事論事，就是一次只解決一個問題，不能在採取懲罰時總是與以往學生的懲罰聯系起來，這樣做是對學生人格的不尊重。 5.因人而異，方法靈活。一種懲罰對一個學生有效，對另一個學生可能無效。 6.懲罰是為了學生更好的成長與發展，採取適當的措施，是我們教育中所要注意的。在實際教育教學中，要根據具體的情況採取相應的方式。 在今後的工作中，一定要做到時時關心學生，熱愛學生。 平等對待學生是新時期教育者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的教育觀點。但不打板子、不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的。倘若只是不打罵學生而對學生漠不關心，仍不是一個合格的教師。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失良師風范。 「人非聖賢，熟能無過。」更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會"訓"學生幾句話，但要從關心的角度，善意的來「訓」，和學生談心、談感受。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我認為只要你是善意的，真誠的，學生完全能接受你的批評和意見。我想要做到這一點必須真正地熱愛每一個學生、關心每一個學生。

Ⅳ 李小龍主講的k線實戰技術

你好，我最近一直在看李小龍老師的K線知識講座。講的卻是精彩而且通俗易懂！你打上K線技術實戰技巧，在優酷，56，都能搜到的！但是有個問題很麻煩，就是無論在那個網站看，當你看完第三講的時候從第四講開始，視頻的畫面就和老師的語言對不起來了。視頻快，語言慢，煩死了，呵呵。也許會幫到你的。我是新手，你看看把，如果有好的解決辦法麻煩告訴一聲啊！

Ⅵ 李小龍在電影里說過的一些名言 或者說是 武術哲學等

1、以無法為有法,以無限為有限註解:動物都知道的事情,還需要你來說?
2、我絕不會說我是天下第一,可是我也絕不會承認我是第二註解:天下第一不是你,天下第二也輪不到你 你排在天下第3-300億之間-3 我的動作之快，快的別人看不見註解:盲人確實看不見~李阿達自己是深度近視接近盲人,自然也看不見李小龍時常將其熱愛的截拳道哲學比喻為水，水有五大特徵：
（李小龍的哲學名言）1.一個人有了自尊心，他才可以明確地去「指導」自己向正確的道路邁進。所以，人應該不斷地維持自己的尊嚴，尊嚴可以發掘自己的潛能，促進自己工作效果。不但這樣，我們每天要重復估計自己的潛能，看看是否有所增加。有時尊嚴是不容易得到的，為了某些利益，可能會拋棄一切尊嚴，或為了虛名，尊嚴也不顧了。總括來說，世人一般所熱心的是沽名鉤譽。 2.在我習武之前，一拳對我來說只是一拳，而一腳亦只是一腳，就是這么簡單；當我習武後，一拳一腳再也不是一拳一腳那般簡單。而現在，當我明白了武道之後，一拳一腳便又是一拳一腳，就是那麼簡單！「真正」的武術並不是那般復雜，我們應深入了解武術的「原質」，應出拳時直接發出一拳，應出腳時便簡單的踢出一腳. 3.研究「截拳道」並不是尋求學問或學習什麼招式，而是找出人類成為「無知」、「文盲」的原因。假如有人說「截拳道」不同「這派」、或不同「那派」，我們不要管這 些，索性把「截拳道」三字剔除，練武就是練武「截拳道」只不過是一個名稱，無實質的，我們千萬不要被一個名字弄得糊塗！ 4.人，皆有一種相同特性，便是不喜歡被人操縱，不喜歡負責任，這是一般人好逸惡勞的思想，本來不足不奇，但由於種種問題，人類便不得不改變這種觀念，並且認為服從是一種美德，我們的所作所為有很多是操縱於神、歷史、命運、政治、民族及仁義等。 5.對於天生的才幹我們不會覺得可貴，只有對模仿學習和鍛煉出來的技巧才會重視，同時，還要經過一番努力和奮斗才會覺得可貴，太容易得到的東西似乎沒有什麼價值；這種自然而根深蒂固的思想一時間是難以剔的。除此以外，不加學習和模仿只有孤立自己，假如，我們擁有某種才華而覺得自滿，妄自尊大的話，這樣只有令自己閉塞。我們一定要了解自己，而了解自己的方法是靠別人的批評和忠告。 6.我們為什麼會害怕？這是由於我們做事不能當機立斷，一旦猶豫不決的時候，我們便會畏縮；但如果能夠對某件事作明確的判斷時，不論有沒有價值，人們都不會畏縮。對某件事視作極端毫無價值的話，這也是勇敢的表現；對某件事視為絕對成功或視作當然時，這一樣是勇敢的表現，但是如果對某件事束手無策的話，那麼便是畏縮了。對敵亦是 一樣，只要用信心去鼓舞自己，縱使失敗，精神上仍是勝利的。 7.得天獨厚亦是驕傲的來源，因為當自己擁有一份特別的東西時，總會以此為誇耀資本，物以稀為貴，何況一些無價寶（比如天才、秘方、秘笈等）？雖然自己因擁有罕有之物而感到驕傲，但亦常常引起別人不滿，覺得你太怎麼了。事實上，保守秘密和自誇都是惹人討厭的，保守秘密最難實行，人皆有一種自我炫耀心理，如果他能三緘其口，對自己的秘密全不吐露隻字，那倒還好，因為別人不知道他有秘密，最令人討厭的是，他把他自己的秘密吐露了一些端倪，使別人知道他有秘密，但別人不知道詳情，這樣的作風，目的是要滿足他自己的虛榮。所以史賓諾沙說：「最難控制的是人的舌頭，人能控制自己的慾望而不能控制談話。」所以，一個口頭表白謙虛的人並不是真的謙虛，他並沒有擺脫驕傲，他只不過是以謙虛來警惕自己，強迫自己謙虛的人是一種虛偽的驕傲！ 8.我在美國下了１２年苦功，如果沒有這段日子，我將會和這里的人沒有多大分別。在美國期間是我成長的時期，我在這里學習了很多東西，不斷地鞭策自己，因為美國是一個競爭十分劇烈的社會。 9. 如果我說自己沒有跟其他女人好過，我想你們也不大相信。我正當壯年，又非聖人，如果一個非常性感的女人抱著我，你想，這時候我會不會動心呢？我承認我喜歡過很多女人，但我愛的卻只有我太太蓮達。 10. 我個人不相信「形式」這個詞，人非三頭六臂，除非世界上有特殊構造的人，然後才可有另外一種武術。 11.對於那些該砍去的非精髓部分的態度，並不是每天增加吸收，而是每日盡量排減。 12.經常有人跑來對我說「喂！李小龍，你是不是真的這么『能打』？」我答道「好，如果我跟你說，我真的能打』，你可能以為我在吹牛，但如果我跟你說，我不是這么『能打』，你一定又會認為我在說謊話。」 13.我絕不會說我是天下第一，可是我也絕不會承認我是第二。 14.截拳道等於是「一隻指向月球的手指」，但是你千萬不要以為手指就是月球，更不要過於注視那手指而忽略了太空上的美景。那隻手指的作用，只是引指「光明」。至於你將來能夠獲得多少「太空知識」？那就全靠你自己努力去領悟了。 15.重要的是教一個人去做他能做的事，只是做他自己……我反對將某一風格強加於某人。這是一種藝術，一種自我表達的藝術。 16.通透截拳道的人，絕不對抗力，也不會避力；他要柔韌如彈簧，不是抗拒敵人的力，而是借敵人的力，他無策略，以機會為策略。 17.什麼是截拳道？我（李小龍）第一個承認：要把截拳道具體化起來不是一件容易的工作。與其費力去解釋截拳道「是」什麼，還不如從反面來證明截拳道「不是」什麼那就比較清楚了。假如有幾名不同派系的武術家在看到一場街頭混戰之時，一定會得出各種不同的意見，這就是因為他們的觀察能力已經被限制在自己所選擇的范圍內，換一句話來說：也就是他們都受到自己僅知的某種形式的拘束！真實的觀察，只有在放棄形式之後才可以獲得，而真正的自由意見也只可在跳出制度以外才能發生。 18.人，活著的人，創造武術的人要比任何已建立的各種武術體系重要的多，也更有價值。 19.怎樣才是一個好導演？我認為一個好的導演，應該能夠令觀眾覺得是沒有導演在操作的，一切都是真實而自然。我從來不單獨依賴我的武術，去表現任何我扮演的角色。 20.想要增加自己的信心和尊嚴，只要多作實際行動，實際行動可以表現自己的才幹，同時你會懂得和洽地與人相處。 21.修練功夫的目的不是致力於擊破石塊或木板，我們更關心的是用它影響我們的整個思想和生活方式。 22.清空你的杯子，方能再行注滿，空無以求全。 23.光是知道是不夠的，必須加以運用；光是希望是不夠的，非去做不可。 24.以無法為有法，以無限為有限，是為武術最高境界！ 25.隨著時間的流逝，英雄人物也和普通人一樣會死去，會慢慢地消失在人們的記憶中。而我們還活著。我們不得不去領悟自我，發現自我，表達自我。

Ⅶ 李小龍死時美國做了什麼事來紀念他

李小龍紀念博物館設在香港西北方六十公里的廣東順德一家茶行內，館內陳列許多李小龍生前的信扎、電影海報、照片與其他紀念品，該茶行也是李小龍父親與祖父的出生地。

Ⅷ 幼兒教師培訓心得體會怎麼寫範文3篇

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓 理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、讀書，幼師生命成長的必須 在 培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所 以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學 習，終身學習。 二、教師應具備良好的師德和職業道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有「捧著一顆心來，不帶半根草走」的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 甘 老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育 的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。 第二篇： 通 過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平台，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、 交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相 信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師 也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機 會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，並且讓盡可能多的孩子說。 這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。 《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學 習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的「支持者、合作者、引導者」。教師勝 任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待 每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面： 一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。 二、善於觀察，做好幼兒的支持者。 三、摒棄「急功近利」的思想，做幼兒的合作者。 第三篇： 在 幼兒教育這片沃土裡，我已經走過了十六個春秋，收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教 師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提 高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的最佳 途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師 的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。 這次的遠程網路研修，就讓我深深感受到網路的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學 水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以後的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力 做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的 信息和經驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空 間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足， 也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平台，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力！真誠感謝! 第四篇： 我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍里健康成長。 以 前帶慣了小學生，一個眼神一個手勢他們就會明白該幹啥了，不該幹啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累 一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什麼都沒做，因為你乾的工作是看不到的……。一年後慢慢適應了此工作，經過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業有了新的認 識。 幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付 出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒採取不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了 起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，因為我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個孩 子的愛都是平等的，所以對於那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實謙虛的品德， 促使他們獲得更全面的發展。而對於那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身 上的閃光點，再根據每個人不同的特點，採用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。 老師的一言一行都在遷移默化的影 響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業就意味著起早貪黑，廢寢忘 食，兢兢業業，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說「文武雙全。」我們在工作中就要發揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身