講政治塑形象修師德
一樓答得很好
One is never too old to learn. 活到老，學到老。
❷ 新時期如何開展師德建設重塑教師形象
首先是要跳出師德論師德的圈子，把衡量師德的標准從單純地看有無體罰、侮辱學生、違紀違規的現象向是否有堅定的社會主義信仰、敬業愛崗、教書育人、為人師表的境界轉變。
其次看有否把對師德教育重要性的認識看作是單純的務虛行為向充分認識師德教育是優化師資隊伍，全面實施素質教育，全方位教書育人，提高教育質量，深化教育改革的內在要求和有效手段轉變。
第三看有否把對學生在校負責變為對學生終身發展負責，把對學校負責變為對社會負責轉變。
第四看有否把師生關系從師道尊嚴向平等、民主的方向轉變。
第五看師德教育有否做到四個結合：
一是有否與國家和本地的教育改革新形勢相結合。師德教育是個動態的概念，必須隨著社會經濟發展而發展，社會經濟發展日新月異，對教育提出的要求越來越高，因此對教師提出的要求也必須是適應形勢發展的需要，因而設置師德教育專題活動時，必須與教育改革的實際情況相結合；
二是有否與當地社會經濟發展總體要求相結合，使之更貼近社會實際，融教育於社會經濟的節奏之中，從而讓教師更多地感受到自己肩負的社會、歷史責任，增強自律、自強的意識，更好地投身於教育；
三是有否與教師隊伍的具體管理（包括教師的業務素質培養）相結合；四是有否與樹立榜樣、典型推動相結合。
❸ 怎樣樹立新時期的師德形象
，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學習，我有幾點感觸： 一、老師要具備良好的師德。 能夠廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神。 這學期學校組織我們教師聽了李小凡老師的講座《讓師德在教育中閃光》等相關內容。以高尚的人格感化學生和家長。 二、充分認識了行業學習實踐活動的重要性和必要性。 我是轉來華西小學四年的一名普通老師。近幾年，在原來單位通過 *** 員先進性教育活動，使我的工作作風進一步得到轉變，工作效率得到提高，取得了教育改革和發展的新成績，得到了原校學校領導、同事和家長的肯定，先後被評為區家校先進工作者、鎮師德標兵、市優秀班主任等。這次活動使我對教師這一角色有了更深一些的認識，愛的前提要尊重。 愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，「愛滿天下」。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育；鄒有雲老師「用心去愛每一位學生」；林崇德老師也指出「師愛是師德的靈魂」。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，並深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，並加以啟發。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。 三、注重業務素質的提高。教師的工作，有點像蜜蜂釀蜜，需要博採眾長。為了實現教育的文化功能，教師除了要有本體性知識以外；還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路。在學校里，知識淵博的教師往往贏得學生的信賴和愛戴，因為教師的豐富的文化知識，不僅能擴展學生的精神世界，而且能激發他們的求知慾。我們認為，學生的全面發展，在一定程度上取決於教師文化知識的廣泛性和深刻性。當然，教師的文化知識修養具有很大的個體差異，因此，我們主張每一位教師都要發揮自己的一技之長。 隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網路技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷「充電」、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的「教」轉變為「導」，推動新課改的健康發展。 四、立足本職，教書育人。我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鑽研，並做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在於傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立「以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻」的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度。 在我身上仍然存在一些不容忽視的問題，思想不夠解放，開拓創新意識不夠，執行《中小學生教師「八要八不準」》規定不嚴，實施《中小學教師職業道德規范》措施不力等。尤其在剛剛來到新的環境工作時，適應的能力不強，一個階段來，總是找不到自己的位置。面對多媒體教學的大環境，茫然失措。然而在之後兩年的工作中，我不斷調整自己的心態，樹立教好學生的自信心。 學習了報告後，我對上述問題有了深刻的認識，為了使自己在工作作風上有一定的突破，特為自己制定以下工作、生活作風改進目標。 1、堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，全面落實科學發展觀，發揚黨的光榮傳統和優良作用，環境變了，自己工作的積極性不能下降，反而要更為努力，切實把改變自己的工作作風擺在首位。 2、弘揚開拓進取、奮發有為的作風，求真務實、真抓實干，大力弘揚艱苦奮斗的作風。不會的要虛心向領導和老師問，各項工作不能拖泥帶水，加強自我的適應能力。 3、作為一名教師要忠誠黨和人民的教育事業，遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，認真做好教育教學工作，認真做好教育教學工作中的「備、講、改」等每個環節的工作，向學生傳授知識要做到一絲不苟，精益求精，關心愛護每一個學生。 4、作為一名教師，我要遵守師德八條，不放縱自己，堅持清廉的作風，親切和藹的態度，耐心細致地引導，良好的溝通能力，用真心與愛心溫暖每一個孩子與家長的心靈。 總之，作為一名一線教師，要深刻的認識自己的位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面的情況，努力使自己成為一個人民滿意的好教師。
❹ 求學規范 強師德 樹形象 演講稿
《學規范、強師德、樹形象》演講稿
各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《學規范、強師德、樹形象》。
常言道，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。師德是教師素質的核心，是教師的靈魂。今天，面對課程改革的新標准、新要求，我們要進一步加強師德修養。「德」是一個人內心對自己的要求，底線高了，「品」自然就高。師德不是靠講出來的，只有在日常教學中恪盡職守，師德素養才會有所提高。
我認為，新時期要外內強師德樹新形象，教師一定要把「四多」記心上。
一、教師要多看。看就是讀書。真正的教師應該是讀書的愛好者，不讀書的教師是走不遠的。曾經有專家這樣說：新課程改革，教師最缺的是文化底蘊、文化素養。因此，不管是哪一門學科的教師，都應該把讀書當作終生的愛好和追求，讓閱讀伴隨自己的工作歷程，不斷吸取書的營養，才能增強自己的底氣和底蘊，才能不斷適應課改的需要。也惟有如此，教師在課堂上才有可能妙趣橫生、精彩飛揚，而這樣的課堂，才能激發學生的情感。
二、教師要多聽。聽包括對同行的聆聽和對學生的傾聽。教師要多聽老教師的課，認真向老教師學習，虛心接受指導。教師要多聽專家報告，及時更新觀念，認清發展方向。教師要經常請教同行，聽取不同意見，學習他人之長。教師還要多傾聽學生的意見，要聽學生之所想，要聽學生之所說，及時發現學生存在的問題，要和學生保持一種親密互動的良好關系，要和學生交朋友。要了解學生的個性特徵和心理特點。只有這樣，我們才能真正做到因人而宜，因材施教，以生為本，教學相長。
三、教師要多思。思就是反思。反思是教師專業成長的源泉和動力。教育是一種常做常新的事業，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創新、不斷前行的充滿新奇和快樂的旅途。反思將讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲，反思將讓教師的生命變得五彩繽紛。一個善於不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，真正做到教育有心，教學有方，反思到位，問心無愧，真正受到學生的敬佩。
四、教師要多寫。如果說，讀書滋養文化的底氣，多聽增添交往的人氣，反思生發教育的靈氣，那麼，寫作必將造就教師的名氣。教師要堅持每天都寫一點教育心得和學習體會。要寫就要真實，要堅持不懈，要養成習慣。既可以寫自己的教育理想，寫自己的教育故事，寫自己的教學實踐，寫自己的教學創新，又可以寫自己的學生，寫自己的孩子，寫自己的校長，寫自己的同事。要想讓生命煥發青春的活力，教師就要多寫自己的故事，多寫自己的感悟。不為別的，就為人生的點綴，就為自我的精彩。
最後，我想以幾句「順口溜」來結束我的演講：
教師樹形象，「四多」放心上；
讀書吸營養，文化底氣強；
聆聽他人長，傾聽添情感；
天天想一想，心情會舒暢；
反思寫感想，自我要唱響；
重塑新形象，師生共成長！
十二年的從教之路讓我歷經酸甜苦辣，但更讓我明白：教師這個職業升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，激發了我對教育的熱愛，如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是……一萬年！讓我們共樹萬世之師表，同鑄不朽之師魂！
謝謝大家
❺ 家長給幼兒園立師德重品行塑形象主題教育活動徵求意見怎麼寫
其實也就是寫你對幼兒園老師有哪些意見和建議，比如希望老師多和家長聯系
❻ 教師如何樹立良好的師德形象
新課程《品德與社會》與現在開設的「思想品德」課和「社會」課相比較，有一些突出的特點:
一是以育人為本，重在兒童文明行為習慣、 良好道德品質和健康的社會性發展的培養，目的是把兒童培養成為熱 愛生活、樂於探究、具有良好的道德品質和社會性發展的好學生;
二 是以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際和社會實際組織、 安排教學內容和要求，努力克服成人化傾向;三是倡導學生的主動參與，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德 情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教;四是突出綜合性， 強調活動性。
在該課程的具體教學實踐中，我總結出了「三活」。
即 師生關系平等鮮活，教育內容貼近生活，教學途徑多樣靈活。
一、師生關系平等鮮活教育事業中最基本的人際關系是師生關系。學生稱老師為「恩師」，把對自己幫助最大的老師譽為「良師益友」。教師和學生在人格上是完全平等的，尊重學生的人格，是處理師生關系的基本 原則，而師生關系本身就具有教育意義，同時它也是教育活動得以良好實施的前提和保證。 「熱愛學生」的要求是:「關心愛護全體學生， 尊重學生的人格，平等、公平對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導， 不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。」這些規范充分體現了新型的師生關系----角色差異與人格平等:一方面，教師和學生在教育教學 過程中扮演著不同的角色，教師教書育人，嚴格管理。學生認真學習，掌握知識，二者必須完成不同的職責;
(1)平時多與學生接近， 縮短師生之間的距離，如下課後，到學生當中去和他們一起談天說地，和他們一塊玩一些有益義的游戲活動等。
(2)以身作則，以理服人。
(3)遇事有耐心，對學生要多一點關愛。
(4)課堂上多些微笑。教師臉上的表情是課堂教學中的「晴雨表」，如果教師臉上表情呈現出嚴肅，那麼學生會有一種畏懼心理，他怕上課教師提問自己答不出而受到教師的批評，從而使課堂氣氛很難活躍起來，教師上課感到吃力， 學生學習也感到吃力，這樣一來，教師既不能達到預期效果，又不能調節師生關系的和諧。反之，如果課堂上多帶些微笑，上課時對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，堅持課堂上讓學生各抒己見，發表自己的見解或主張。那麼，課堂上必然會出現積極舉手發言，爭搶回答的局面;那麼，課堂氣氛就會非常活躍，學生的積極性 就會調動起來;那麼，課堂上就會形成教師樂教，學生樂學的氛圍; 學生在這樣的課堂上，不僅思維能力得到了充分的發展，個人的長處 也得到了充分的展示，學生的膽量也會逐漸變大。而且進一步促進了師生關系健康和諧的發展，最終達到建立平等鮮活的師生關系的目的。具體到新課程《品德與社會》教學，在師生關繫上的一個重要理念表現為民主參與。
更多教師評論
民主、平等而和諧的師生關系是保證師生合作、共同進步的先決條件。師生之間雖然角色不同，但人格和地位是平等的。教師應改變師道等平的傳統觀念，把學生看做是 學習的主體，與他們進行平等的交往。現就如何建立平等的師生關系談一下自己的看法：
一，教師應注意感情投資，用愛心感化學生。愛是教育的靈魂，只有熱愛學生，才能正確對待、寬容對待學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一名學生。所以面對學生要具有博大的胸懷和真摯的愛心，發自真心地喜歡它們、包容他們、體貼他們。
二，加強自身的修養，提高道德素質。「學高為師，身正為范」。作為教師，無論是什麼專業課的教師，都要不斷加強師德修養，努力提高自身各方面的素質，給學生樹立起良好的師表形象。
三，樹立相互尊重與理解的觀念。教師要更新教育理念，放下高高在上的主宰地位，成為學生學習的指導者、幫助者，從另一個角度說就是我們要成為學生學習的朋友，與學生保持良師益友型的朋友關系。
四，真心的愛你的孩子們，用心的關心你的孩子們
五，師生之間雖然角色不同，但人格和地位是平等的。教師應改變師道等平的傳統觀念，把學生看做是 學習的主體，與他們進行平等的交往。