大學路小學家訪
① 鄭州二七區大學路小學怎麼樣
還行吧，教學質量還是很不錯了
② 杭州市大學路小學怎麼樣
簡介：杭州市大學路小學是杭州市的一所小學。
注冊資本：627萬人民幣
③ 青島大學路小學任啟美老師人品怎麼樣
不錯，我曾經是她的學生，上課有點嚴厲，下課就好了。
④ 呼市大學路小學姓段的數學老師
一、創設情境，激發求知慾望
我們知道數學過程是認知與情感兩種心理因素共同參與，相互影響的過程，認知可以改變情感，情感也能影響認知。為此，我在平時家訪和日常生活中很留意每位學生的家庭背景和課外興趣，並在數學「求一個數是另一個數幾倍的應用題」時，我讓學生講出自己的歲數是9歲，然後介紹老師今年剛好45歲，再編出一道「求一個數是另一個數幾倍」的應用題讓學生分小組結合日常生活，家庭中生活變化數據編類似應用題。在交流中既感到親切，又感受到數學就在自己身邊，從而創設了一種以學生為主體的、民主和諧的、知情相融的情境，激發學生學習數學的濃厚興趣。
二、加強基礎訓練，發展能力，學會求知
課堂教學不但要求學生掌握基礎知識和基本技巧，更要努力使學生掌握獲取學習知識的本領，也要盡力培養發展學生的學習能力和智力。教師要明確認識：學生的知識不是教師講會教會，而是學生自己想會練會的。所以，課堂上教師要想方設法讓全體學生積極思維和參與，這是課堂教學成功與否的關鍵。根據心理學知識，學習知識有兩個智力背景問題，凡是新知識與智力背景近就容易掌握，反之就不容易掌握。因此利用學生已有的生活經驗為教學服務，較能調動學生積極思維和參與的積極性，也會使學生對抽象知識的理解起到事半功倍的效果。如我在教學「長方形、正方形和平行四邊形」時，通過讓學生看、量、想、聯，調動了學生的原有的智力背景，密切了它和新知識的聯系。獲得了比較好的效果。所謂看，就是引導觀察，引導學生看長方形、正方形、平行四邊形的模型；量，就是讓學生摸一摸各邊，量一量各自的長度，通過這兩個過程，使學生有了這些圖形的正確表象，然後啟發學生想，除了這些圖形的各自特徵外，引導學生通過比較，說出這些圖形的異同點，這樣層層引導和比較，長方形、正方形、平行四邊形的概念就水到渠成地抽象出來了。最後是聯，就是聯系現實生活中看到的門框，窗的鋁合金框，黑板木條框……以鞏固強化初步形成的概念，達到新知識的內化。這樣的教學過程，動靜有致學生學習過程興趣保持較好，參與的密度也較大，同時，在掌握「雙基」的基礎上也獲得了一些數學學習的方法。
二、以學生為主體，推進自主學習
教師必須善於啟發引導學生生動活潑的獲取知識，從而實現課堂教學的以學生為主體，以自主學習為核心的新觀念。下面是幾年來自己在課堂教學改革上做的幾點嘗試：
1、讓學生自學課本
數學教材中的一部分內容，前後聯系比較密切，通過「溫故」較容易實現知識遷移而獲得新知。這樣的內容是教師培養學生自主主動學習的好機會。當然，教師在讓學生自學課本時，要明確提出目標，要學什麼？怎麼學？要解決什麼問題？可以一攬子提出自學提綱，也可以在自學的各階段適時點撥暗示。要盡量提醒引導學生聯系現實生活，展示數學知識的現實性。如「千米和噸的認識」這單元就蘊含著很豐富的現實內容和學生的經驗知識背景，要善於巧用距離學生最近、最熟悉的東西，如粉筆、課桌椅、黑板、學生身高和體重等等。這樣的長期自主學習訓練，學生就會養成把教材內容和現實數學因素聯系起來的良好學習習慣，同時，思維的靈活性也逐步得到培養。
2、培養合作學習的良好品德
合作學習時學生學習和發展所需要的，它既可以培養學生良好的團隊互助精神和人際關系，又能夠拓展學生思路，解決一些數學中的疑難問題。合作學習小組的組織要注意兩個問題，一是搭配時教師要充分考慮學生的學習程度和性格差異，二是人數不宜太少，一般應六人左右為宜。合作學習小組的組長不一定固定的，可以採用激勵性輪流擔任。合作學習不一定只是討論、交流一些數學中的問題，還可以自主的自學課本內容。在組織合作學習時，教師要隨時了解掌握各組的信息動態，需要及時幫助、點撥、指導的，能解決的，特殊的問題可以在小組及時解決，帶普遍性的可帶到課堂上各組交流時再解決。
3、鼓勵學生質疑和探索
質疑和探索，是培養學生創新能力和推行素質教育的重要環節之一。質疑不能只是停留在完成某一教學任務後教師問學生「會不會」？「還有什麼不理解的？」基礎上，而是學生在整個學習過程中碰到疑惑時的有感而發。所以無論學生在獨立學習、合作學習、做作業，教師講解時，還是在課外提出的問題，教師都要予以熱情幫助，都要有幫助學生解決問題的愛心和誠心。探索是促進學生素質提高的有效途徑和方法，但是由於學生受年齡和知識經驗兩大因素的制約，需要教師的組織和指導。首先是在教學活動中利用學生好奇心強烈的特點，創設情境使學生置身於探索問題的情境中。如教學3乘24該怎樣計算時，以往不少學生受前不進位計算定勢影響，列式為24×3＝612這時老師不應馬上講如何進位，而應讓學生通過擺一擺准備的學具（小棒），讓學生在擺過程發現錯誤，誘導學生如何解決3個4支小棒問題（即12支小棒問題）啟發學生10支綁成一捆歸到整捆一邊，最後才引到進位上來。其次是對需要學生探索的問題，教師的預期目標不必是單一的，要求人人都能成功，要充分估計部分學生或許會失敗，所以要耐心疏導和允許反復，要時時鼓勵後進生，幫助他們建立自信心。
四、及時反饋糾正，練習當堂批改
學生掌握知識的信息反饋，是課堂教學的重要環節之一，教師同樣要精心組織。為了達到及時反饋，及時糾正的目的，練習的當堂批改是一個有效的途徑。練習的當堂批改可以有下面幾種方式：
1、當堂巡視批改。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到做錯的題目及時指出錯誤，讓學生及時糾正。這樣，教師就能及時掌握學生獲取知識的信息，使學生既能及時知曉對錯，立即糾正，又能提高學生的學習積極性，防止厭煩情緒和負面定勢產生。
2、在學習小組中互批互糾或互批自糾。當練習完成後，在學習小組各成員之間交流，互相批改或指出錯誤以後自己批改，這種方法能使學生互相幫助，取長補短，提高辨識能力。
3、學生自我檢查校對。能引導學生回顧已學的知識內容，整理練習過程的思路，逐步養成檢驗結果的良好習慣。
總之，在數學課堂教學中要注重激發學生的表現慾望和個性潛能，為他們點撥思考方向和學習方法，促進他們提高認識，掌握方法，獲得方展，使自主學習真正落實在課堂教學之中。
⑤ 大學路小學東瓦窯校區招收劃片的學生
只說重點：
大學路小學東瓦窯校區招收劃片的學生，
可詢教育局。
教育局的解釋最權威。
你若喜歡，
祝你好運。
⑥ 青島大學路小學是私人單位嗎
青島大學路小學是私人單位嗎？這個不知道青島大學路小學是不是私人單位不清楚，你在網上查找一下，是不是孫丹？
⑦ 呼和浩特大學路小學，一年的戶可以上嗎
呼和浩特大學路小學，
一年的戶不一定可以上。
可詢問教育局。
以教育局的說法為准。
我大學路09畢業生,和樓上一屆。
我覺得當時教我們的李璐老師很不錯的。
她帶的我們畢業班,最後我們班語文全區第一。
然後還有當時五班的數學老師,很老了。
被返聘了好多次,教學經驗特別豐富。
然後我們學校的老師,教過我們的。人都不怎麼地。
當然只是我這么覺得,除了孟老師脾氣很好,李老師不勢力。負責任。
再就是千萬不要去39中,因為我現在就在三十九。
一點都不好,這個初中,哪有於大海叨叨的那麼好。
⑨ 青島大學路小學
那個大學路是指的中國海洋大學旁邊的路，不是青島大學。海洋大學是重點大學，青島大學是地方性大學。
⑩ 杭州大學路小學怎麼樣
杭州市大學路小學分本部、分部，本部地址為杭州大學路新村54號，分部是原來的華藏寺巷小學，地址在杭州大學路華藏寺巷5號。公交14路、29路、517路可到達。郵編：310009。 杭州大學路小學以「覽大學真」為校訓，培養「合格+特長」學生為己任，愛崗敬業，求實創新，為上一級學校培養了一大批優秀學生，得到家長、社會的一致好評和各級政府、教育主管部門的充分肯定。學校先後被評為「教育質量先進單位」、「縣級文明單位」、「先進黨支部」、「繼續教育先進集體」、「教研先進集體」…… 杭州市大學路小學是傳統的體育名校，多次獲得區以上運動會的獎項，在杭州市上城區「七色花」藝術節上也有不俗的表現。