東軟師生
㈠ 大連東軟信息學院好嗎 要實話
我是大連東軟信息學院的學生（當年是東北大學東軟信息學院）
我的回答是 比較好~~~~
大連院校眾多
大連東軟信息學院不能說是最好的學校但是最富特色的學校
大連東軟信息學院整體來說學費是大連最貴的大學
但其在專業設置與實力，大連其他某些學校都無法比擬
有些人不要拿東軟的專科和某些二本一本比，那肯定有差距
每個學校都有好學生，差學生。有錢的和沒錢的。
來東軟的只是一小部分家裡很有錢，其他的不能說有錢，
只能說他們家裡不差這幾萬塊錢—基本能上得起東軟
也不要無關緊要的因素得出東軟是大連最差的學校這些結論，你都不了解東軟
就這么偏見的給出結論，因為東軟在大連比較有名，人們也比較關注
東軟的辦學層次有好幾層，研究生，2本，專科，成人繼續教育,留學生
但其中主要是本科和專科，本科與專科畢業生質量有差異
你關注東軟，但你要弄清他們是東軟那個層次上的
再和同類院校比較，那才有可比性
但可以說東軟不管在本科還是專科在同類院校中是相當有前景的院校
也相當有實力，真的說東軟的優點一些院校都沒法比的
東軟貴這是事實，希望某些人不要有色眼鏡評價東軟
有時候真的是先入為主，讓別人影響，看不到好的方面
以前的東軟早就不存在了，09年東軟升為2本，試問全國有幾所三本升二本？
從07年東軟股份與東軟集團合並從組後，開始著手打造軟體業的「黃埔軍校」，09年大連東軟信息學院由東北大學獨立學院，升級為獨立的大學，所以一切都轉為正規，本科必須達到2本分數線才可以，力圖改變東軟信息學院的名聲，打造東軟在IT領域的優勢特色。
大連東軟信息學院幾年內升級為2本，足以證明東軟在同類學校中有一定實力和競爭力！ 但東軟建校不到十年，你和幾十年的老校（大工，東財，海事等）比較，東軟當然比不上他們的歷史與校風，但東軟的環境絕對是全大連數一數二的，起碼周圍的東財，理工沒法比。師資力量和硬體設施也都很棒！入校之後會覺得花一萬六的學費其實也算值得。 至於在這能不能學到知識就要看你的自製力了。每個學校都有好學生有壞學生，只要你把我好自己的未來那才最要！！ ~~
截止2014年12月，成都東軟學院約有學生9600餘人，其中本科生6191，專科生3444，留學生6人，教師人數約500人左右。
㈢ 大連東軟信息學院的特色文化
願景和使命 Vision and Mission
願景：為經濟和產業發展培養高素質IT應用型人才
使命：建設有特色高水平的創業型應用技術大學 類型定位：IT應用技術大學
層次定位：以本科為主，特色高職為輔，積極開展研究生教育、留學生教育和繼續教育
學科定位：以工為主，管理學、藝術學、文學等學科相互支撐，協調發展
服務面向定位：立足區域，面向全國，服務於IT產業及相關行業
培養目標定位：具有創新精神和實踐能力的「實用化、國際化、個性化」的高素質、應用型高級專門人才 一、TOPCARES-CDIO一體化人才培養模式
學校借鑒國際工程教育發展的最新成果——CDIO工程教育模式，在充分考慮學生、教師、產業和社會等利益相關者的需求基礎上，結合中國高等教育的實際以及本校在IT應用型人才培養方面的實踐，構建了具有東軟特色的TOPCARES-CDIO能力指標體系，包括技術知識與推理能力、開放式思維與創新、個人職業能力、溝通表達與團隊工作、態度與習慣、責任感、價值觀、應用創造社會價值等八個方面，將學生的知識、能力、素質培養進行一體化設計，在全校實施了TOPCARES-CDIO一體化人才培養模式，這是學校「教育創造學生價值」理念的發展與延伸，體現了東軟教育對學生的最高關注，即通過進一步地豐富學生的知識、培養學生的能力、發展學生的個性和全面提升學生的素質來創造學生的價值，學生在未來將所學知識轉化為實際應用來為社會做出貢獻，從而創造社會的價值。
二、 注重實踐 培養卓越應用型人才
學校實施「面向行業和職業崗位的人才培養方案設計」，即根據社會對IT類人才的能力需求為學生確立培養目標及培養方案，制定模塊化的課程體系。實施項目導向的教學策略：在教學過程中，堅持以能力培養為核心，將項目的設計、訓練和實現貫穿於大學的全過程，通過逐級遞進的項目實踐循序漸進的提升學生的實踐能力。
實施「1321」的學期設置：即1學年被安排成3個學期，2個學期是基於項目的理論教學，1個學期是專項訓練的實踐教學，理論教學強調「精講而多練」，實踐教學強調「面向行業應用，進階式實踐教學」。同時，學校部分專業實施「3+1」、「2+1」教學模式，即大學最後一年，通過綜合項目實踐和企業實習，全面強化學生的專業實踐技能，使學生在校便具備了一年的「工作經驗」。
實施企業定製培養（IBT）：學校根據各專業的不同特點，面向就業市場需求，開設企業定製班，為企業量身定製人才，由學校和企業共同確定課程，共同提供師資，共同完成課程教學，使企業參與到人才培養的全過程，讓學生在校學習階段就能了解企業業務、認可企業文化，提高個人專業技能、職業能力以及溝通交流與團隊協作能力等，順利完成由「學生」向「員工」的過渡。
三、校企互動 學生所學即為企業所用
面向應用的教學內容：通過校企合作共同開發課程體系、教材和課件，共同建設實訓環境、開發實訓案例、引入企業真實項目，使學生學習最新的IT技術，實踐最新的IT項目，熟悉最新的行業標准，從而畢業後盡快融入企業。
與英特爾、IBM、SAP、惠普、東芝等國際知名IT企業建立了緊密的教育合作關系，成為SAP全球高校「種子計劃」中國第9所院校；成為全球應用英特爾迅馳移動計算技術規模最大、應用技術領先的院校之一。
四、因材施教 實行學分制教學管理
學校堅持以人為本、因材施教的原則，根據學生個性化培養的需要，實行以選課制為基礎，以學分計量制和學分績點制為核心，包括彈性學制、主輔修制、學分替代制、補考重修制等構成的學分制教學管理模式。學生在完成本專業人才培養方案規定課程和學分的基礎上，可以按照學校的相關規定，根據興趣、專長和就業取向等需求，選修課程、輔修課程、輔修專業。
五、基於ABET的高校教學質量管理與保障體系
為了保證教學質量，學校依據ABET國際質量標准和國家標准建立了東軟教學質量保障體系。該體系由五個部分組成：學校質量目標、質量策劃子系統、組織保障子系統、過程監控子系統、信息反饋及分析子系統。學校於2006年成立了教學質量管理與保障部，按照上述質量體系，系統開展了一系列內部教學質量評估與改善工作，包括專業評估、課程評估、教師評估、學生支持評估、實踐教學評估、教學管理評估等，為培養合格人才提供了有力的保障。
六、注重特色素質教育提升學生綜合能力
為實現學生知識、能力、素質的協調全面發展，學校精心籌劃並推出由校級、系級和專業團隊級主辦的三級素質教育精品項目共49項，各類項目均由學校結合IT行業對人才的能力需求及學生自身實際需要進行設定，力求將學生綜合能力培養作為素質教育工作的首要目標。目前學校的素質教育項目可分為「思想道德素質類、人文修養素質類、職業能力素質類、創新實踐素質類、文體活動素質類」五大類，以思想道德素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，最大程度促進學生知識、能力和素質全面提升。
素質教育各類組織活動始終貫穿於從大一入學到大四畢業的四年時間里。同時，各類素質項目又劃分為必選類和選修類，在校生可以充分根據自身的興趣、愛好和發展的需要在完成必選課的基礎上選修不同素質項目內容，按照我校素質教育學分制規定和要求，在畢業前完成規定學分。
七、注重學生外語應用能力和國際交流能力的培養
聘請40餘名外籍專家和教師，從事英語、日語和專業課的教學；學生通過筆記本電腦，利用多媒體教學環境、英語強化訓練系統、日語強化訓練系統以及校園網上豐富的課件資源可隨時接受聽、說、讀、寫的全方位外語應用能力訓練。學校與澳大利亞的斯文本科技大學（SWINBURNE）、阿德萊德大學(ADELAIDE)，英國拉夫堡大學（LU），美國喬治亞大學（UGA），日本名古屋工業大學，韓國建國大學等眾多國外知名高校開展「2+2」、「3+1」、交換生等多種校際交流項目，為有志留學的優秀學生提供了深造機會。 校徽
校徽主要設計者：大連東軟信息學院數字藝術系 鄒佰晶 鄒光茵等。
鍾樓是大連東軟信息學院的標志性建築，它見證著學校和東軟學子的成長成熟，鍾樓的鍾聲召喚著東軟師生求知進取的心靈，激勵著代代東軟學院人學以致用、創新融合、貢獻社會。鍾樓的指針指向九點，象徵著我們的學校、學生就像八九點鍾的太陽，生機勃發，充滿朝氣。A1座的廊橋巧妙融入了IT兩個字母，代表信息技術，強調學校的IT應用型大學的定位和專業特色。下方的波紋象徵大海，不但凸顯學校位於濱海之都大連的區位，更象徵著大連東軟信息學院海納百川的博大與智慧，追求開放、包容、自由的大學品格。
校訓
精勤博學 學以致用精勤，意思是精專、專心、勤奮、勤勉。《後漢書·馮勤傳》：「以圖議軍糧，在事精勤，遂見親識。」唐·韓愈《進學解》有言：「業精於勤，荒於嬉」。「精」字強調探究、精專、專注、深湛、嚴密。「勤」字強調勤勉、勤奮。博學，意思是廣泛地學習，並且有博大包容的眼光與胸懷。《禮記·中庸》：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」學以致用，意思是為了實際應用而學習。《論語》中提到：「學而時習之」 「傳不習乎」，這里的「習」字，含有踐履的意思；明朝思想家王陽明提出知行合一，強調不但要「認識」，還要「實踐」。明末清初顧炎武提出了「經世致用」的思想，強調君子之為學，以明道也，以救世也。這些思想都傳達著學用結合、學以致用的思想。
校風
創新 融合 進取
大連東軟信息學院是產學融合共育人才的一個範本，融合的思想貫穿於學校發展的整個過程。融合的內涵，意在讓大學、社會、產業充分地融合互動。融合也是學校對於校內和校外不同思想、不同文化、不同個性的取其精華的過程。融合鼓勵求同存異、兼容並包、融會貫通，倡導「和而不同」的大學之風。融合的理念使學院的視野更加廣闊，使學院的胸懷更加博大，使學院的精神更加豐富，使學院的文化更具有聚合力。
學風
善思 善學 善用
大連東軟信息學院希望廣大學生將「善思、善學、善用」內化成一種精神、一種方法、一種習慣，擔當起大學生所承擔的使命責任，實現大連東軟信息學院培養「實用化、國際化、個性化」IT人才的目標，豐富和彰顯學校的大學精神和大學文化。
學院每年組織「東軟之聲主持人大賽「、「格致杯」演講比賽、大學生科技文化藝術節、暑期社會實踐等豐富多彩的校園活動。
學院擁有東軟新聞社、微光網路工作室、大學生藝術團、青年志願者協會、大學生創業中心SOVO（Student Office & Venture Office）、東軟之聲廣播台、派物流、大連東軟信息學院網路俱樂部、大學生話劇團、東軟魔術協會 、雲辭漢服協會、東軟天文協會、NSS網路安全工作室等各類大學生社團組織90餘個，為廣大學生提供了豐富多彩的展示和鍛煉才能的舞台，成為發展學生特長和優勢、增強學生各方面綜合素質的搖籃。
㈣ 四川東軟學院，四川托普信息職業學院，四川天一學院，哪一所更好
對，有選擇就不要來天一，學費高不說，還在山上哪
㈤ 大連東軟
我是東軟07級的。
1：我當年是07年9月1號報到的，你是10屆，可能是8月28、29日報到。然後在接下來的一周，你主要是熟悉校園、學校進行入學教育等。軍訓在一周後開始，我當年是9月10號軍訓，到21號結束。軍訓的強度不小，要在外面曬一天呢。注意防暑。 2： 大連最高溫度不超過33度，但是大連比較潮濕，夏天也挺熱的。 3: 你的「聽說」是正確的，寢室每個樓層只有公共衛生間和水房，沒電扇，更沒空調。寢室沒有陽台。東軟的寢室比較涼爽，冬冷夏涼，呵呵。不要擔心，夏天不會熱到軍訓晚上睡不著覺的地步。至少我當年沒有這些煩惱。 4：男生澡堂可以洗熱水澡，但只有淋浴，沒有桑拿什麼的。不是完全敞開的，有隔板。 5：給我感覺，你只要第一志願報考東軟，錄取的幾率都不小，甚至是100%，因為東軟畢竟是民辦的，錢對他們來說最重要了。 你擅長外語，這很好，但是既然來東軟，我不建議你讀外語類專業，比如英語系和日語系，因為東軟的最重要的還是計算機類，要是學外語，感覺有點白瞎了，而且計算機對外語的要求很高啊，想想看，有誰編程用中文編呢？不都是在打英語嗎？ 所以，強烈建議你，如果想進東軟，不要考慮英語系或日語系，可以考慮計算機科學與技術、軟體工程、信息管理與信息系統等。我本人是學軟體工程的。當年入學後不久，學院安排了新生的英語分級考試，如果成績好，就能進英語A班，A班的老師很好哦~~而且可以比普通班的學生提前考四六級。順便說下，我當年就是被分到英語A班的，學校的外語課不少，可以看出學院對外語的重視。 6：離市區還算比較近吧，經過學校的公交車有：901、26、3、10路，都很方便。
最後，我真心地希望你，到東軟一定要學習，不要看別人用筆記本玩你也跟著玩，我身邊有太多這樣的同學了，剛開始的成績非常好，但是由於沉溺網路游戲最後掛了十幾科，甚至有中途退學的。所以，一定要把握自己哦~~~
㈥ 廣東東軟學院的文化傳統
廣東東軟學院的文化傳統包含校徽、校訓。
1、校徽
校徽的主體鍾樓，是學院的標志性建築，鍾樓的鍾聲召喚著東軟師生求知進取的心。鍾樓的指針指向九點，象徵著學校及學生像八九點鍾的太陽一樣生機勃發。鍾樓的下方是教學樓EF座的建築剪影，騎樓象徵學院地處嶺南地區，反映學校辦學理念是以學生為中心，按企業需求定製培養。
2、校訓：精勤博學、學以致用
精勤，精專、專心、勤奮、勤勉。「精」字強調探究、精專、專注、深湛、嚴密；「勤」字強調勤勉、勤奮。博學，廣泛地學習，並且有博大包容的眼光與胸懷。《禮記•中庸》：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」
學以致用，即為了實際應用而學習。知行合一，強調不但要「認識」，還要「實踐」。
㈦ 廣東東軟學院與廣州工商學院哪個好，包括教學以及畢業後畢業證方面的。
廣州工商學院還不錯。是一個二本院校，畢業後頒發本科學業證。為全面適應本科教學，提高教學質量，進一步加強學校教學工作管理，建立健全教學管理制度，完善教學質量監控體系，特製訂本科課堂主要教學環節質量標准。
一、教學准備
1．教學大綱符合本科專業人才培養方案要求，形式規范，內容完備，要求明確，修訂及時。
2．教材選用切合我校專業特點和人才培養目標，盡可能選用同行公認的優秀教材或近三年出版的新教材。基礎課、專業基礎課要盡可能選用國家推薦的優秀教材。
3．教案應依據教學大綱和教材編寫，版面清晰，內容詳實，能反映本課程的新知識、新成果，並及時進行更新。
4．課程進度安排科學合理，講授內容充實，信息量大。
5. 利用現代技術手段（含軟體、課件等）輔助教學的，課前必須做好調試，確保課上正常使用。
二、課堂教學：遵守教學紀律。注重儀表風范。教學目的明確。授課內容熟練。教學設計合理。教學方法新穎。教學手段先進。重視教學效果的信息反饋。
三、輔導與作業
四、教學效果
廣州工商學院是教育部批准設立的民辦全日制普通本科院校,創建於1995年，2004年獨立設置為廣州工商職業技術學院，2014年5月升格本科並更名為廣州工商學院。2018年通過學士學位評估,獲批成為學士學位授予單位；2020年11月，接受了教育部本科教學工作合格評估；2021年3月，獲批成為廣東省博士工作站新設站單位。
學校堅持校長鄺邦洪教授提出的「以德為行，以學為上」教育思想，大力推進「進課室、進圖書館、進實驗實訓室、進體育場館、進社會」的「五進」教育實踐活動，培養德智體美勞全面發展的合格大學生。近年來師生代表獲市級以上獎項1008項，其中集體獲全國比賽組織項目18項，全國比賽金獎或一等獎42項，獲廣東省計算機設計大賽等省級一等獎95項。
㈧ 成都東軟學院學生會的部門職能
【職能簡介】
辦公室是學生會的日常辦事機構和樞紐機構，是學生會主席團與其下屬部門之間的橋梁，是學生會各部門之間聯系的紐帶。
【主要職責】 負責學生會內部大小會議的通知、記錄、考勤等； 負責協助主席團及各部門派發學生會的文件資料； 保管檔案材料； 負責部門財務保管、進行采購； 協助各部門之間的工作，及內部制度的落實； 主辦或協辦學院活動； 負責編排值班表，通知值班人員和監督值班。 【職能簡介】
宣傳部利用學院展板和新媒體（人人主頁、QQ空間、微博、官網等）宣傳工具對學生會工作狀況、工作進程、迎新等海報視頻的製作，負責管理學院的櫥窗和展板。
【主要職能】 宣傳時事政治，組織各種政治理論學習，反映學生的思想實際和意境，引導學生開展豐富多彩的校園文化活動； 負責各項活動的宣傳工作，辦好海報宣傳欄，要求各成員熱愛宣傳工作，有上進心； 有一定的製作海報視頻、編輯和美工的能力； 對學部有關政策精神及學生會工作進行各種宣傳； 對團總支、學生會各類活動進行宣傳策劃； 積極參加學院各類宣傳比賽，適當開展學部范圍內的宣傳比賽； 根據學生會各部門實際需要，幫助其做好宣傳工作。 【職能簡介】
學生會外聯部是聯系社會與學校的重要部門，主要負責對外展示學生會的風采，提高學院學生會在校期間服務社會的影響力，為學院學生和校外單位提供學習和合作的平台。
【主要職責】 與學院其他各系學生會加強聯系，進而進行溝通交流，相互學習； 積極與社會商業組織及部門聯系，為我院的活動提供冠名及贊助； 組織各類商業贊助活動，為學生會活動提供經費； 向外展示我院學生的真我風采，努力提高我院學生會的知名度； 負責各系公眾形象塑造工作，對外加強本系與外系、外校的工作和活動聯系； 全面宣傳和展示各班特色，加強我院與外院、外校、外單位的聯系與溝通，並努力尋求贊助。 【職能簡介】
學習部主管學風建設和學術活動，以提高同學們學習意識、營造校園學習氛圍為目的，開展各種同學喜聞樂見的活動，籌辦學術講座，了解反饋廣大同學在學習方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進師生的相互交流。
通過組織多種形式的活動，營造良好的學術氛圍，提高同學們學習的積極性和主動性，加強廣大同學的專業技能，同時拓寬同學們的知識面，為廣大同學創設一個優良的學習環境。
【主要職能】 圍繞學風建設，激發學習興趣，有計劃的開展活動，創建良好的學習氛圍； 經常了解學生的學習情況，召開學生座談會，交流學習經驗； 組織各類學習競賽、學習講座、讀書報告會等活動和文化學術活動，活躍校園文化學術氣氛； 定期了解掌握廣大學生對學校教學方面的改革有哪些好的建議和意見，及時向學校反饋； 聯系各班學習委員，深入了解和調查同學一定時期內的學習動向和意見，及時向學校有關部門反映，促進教與學的交流、發展； 向相關負責人傳遞比賽及學習部各項活動的信息，協助其他部門進行各項活動的開展與進行。 學生會官網的信息發布及維護。 【職能簡介】
生活部負責學院學生的生活管理工作，通過開展各種活動調動學生的積極性，幫助同學們養成積極健康的生活習慣，並負責宿舍檢查和評比。
【主要職責】
1． 以為廣大同學服務為宗旨，以校園、宿舍衛生、夜間巡查、寢室學生安全保衛為主要服務項目：收集、反映同學對宿舍管理的意見；
2． 負責全校學生日常生活、宿舍衛生檢查、監督和管理等工作；
3． 開展全校性創建文明寢室為主要內容的競賽活動，進行衛生分擔區、教室及寢室衛生評比；
4． 負責學生宿舍查寢工作；
5． 協助配合值班老師做好值班值宿工作。 【職能簡介】
學生會文藝部是以提高同學們藝術修養、營造良好的校園文化氛圍為目的，開展各種同學們喜聞樂見的娛樂的活動，了解反饋廣大同學在生活樂趣方面的意見和要求，提高同學們的校園生活質量和豐富同學們的業餘生活部門。
【主要職責】 引導學生提高藝術品位，陶冶情操； 組織開展好各類校園文化藝術節； 舉辦各種文藝講座和文藝演出活動豐富同學們的課餘生活； 組織編排文藝節目，積極參加校內外各種文藝演出及比賽； 配合學院相關部門，做好迎新晚會、十佳歌手大賽等大型慶典和節日慶祝活動的准備和組織工作。 【職能簡介】
體育部通過展開一系列積極向上，形式各異，豐富多彩的校園文化活動，豐富同學們的業餘生活，營造健康向上，積極活潑的校園文化氣氛，使同學們增強體育與健康意識，提高體育能力，樹立正確的體育觀念，促成積極的人生態度。
【主要職責】 組織、督促學生體育鍛煉，抓好學生體育鍛煉，做好體育達標工作； 帶動起全院同學熱愛體育的風氣，提高同學的身體和心理素質； 要通過舉辦體育活動，促進院里同學之間的了解和情感的溝通，使我院全體同學融為一體； 組織管理院里各種運動隊（籃球隊、排球隊等）並抓好訓練和比賽，在各種競賽中力爭好成績； 抓好參加校運動會的准備、組織和參加工作。 【職能簡介】
商協部對學院食堂、超市等校園商業服務機構進行協調、服務與監督，協助保障同學們相關的飲食安全、就餐秩序和消費權益。
【主要職責】 對學院食堂的消費、食品安全定期進行檢查； 在新食堂輪崗，解決同學們對食堂反應的問題； 處理好食堂與學生的關系； 保障食堂就餐秩序。
㈨ 廣東東軟學院是本科還是大專呢
廣東東軟學院以前是專科，14年後升為本科。
一、廣東東軟學院發展簡介：
1、2002年，南海東軟信息技術職業學院成立；
2、2014年6月12日，正式升格為教育部批準的全日制本科高等院校，並從原名「南海東軟信息技術職業學院」更名為「廣東東軟學院」，是佛山市第一所民辦本科、第二所本科院校。
㈩ 大連東軟信息學院怎麼樣哪個系比較好
我這不是為東軟打廣告啊，有朋友在那讀，跟著他在學校待過一星期，說說我的感覺，東軟是二本了，還是不錯的，與傳統中國式的大學有很大的不同，沒什麼悠久歷史，主要為科技方面的新型大學，有點兒偏向國外大學的發展方向。其實大學主要是掌握一種學習方法，養成自己的人生態度。如果想要搞高深的技術研究的話，大連理工是適合你的地方，東軟這種應用型的大學就不要考慮了。總的來說，還是很好的一個學校，當然每個學校都是魚龍混雜，這個看自己了。
學校總共六個系，計算機系為其中最大的一個系。個人認為如果你對嵌入式很有熱情，嵌入式系是最好的選擇，所學內容相對較難。當然計算機系中的也有嵌入式方面的專業。