石老師生寶寶
『壹』 石常軍老師是專門給寶寶起名的嗎
是的，起名星是為寶寶起名；企業起名；品牌命名；綜合起名；個人起名；公司起名；樓盤命名；中英文；名個人改名集團命名；別名起名；名人取名的。
『貳』 如果一女的和倆男的第一個男的射然後第二個男的又射在裡面懷孕了等生下來孩子
這個需要做DNA檢測了，不能准確的確定是誰的
如火五月，驟降春風。今得貴子，喜將何之？
一生一世，平平安安，健康快樂
祝你兒貴子早成才，祝你兒事業大發財，祝你倆再生個旺才！！！！！！
兒子多好!你真幸運，兒子像你！
誠祝健康快樂成長
誠願如歌日日隨， 祝福號角謁雲飛。 健生英俊神仙助 ，康碩聰明山海隨。
快令海天凝做愛 ，樂將山水繪成梅。 成功再把朝陽謝， 長眷春風熠熠輝。
天賜石鱗 啼似鶯聲 石鱗呈彩 弄璋徵喜 門庭生輝 龍鳳獻瑞 明珠入手 千金閃華 女界增輝 喜比結綵 紅光鋪地
親愛的老師,希望您的寶貝兒的明天和您一樣的優秀!
寶寶的可愛，媽媽的安詳，你的幸福，便是整個和諧的世界！願世界永留在這一刻！
孩子孩子你真乖，叔叔阿姨笑顏看。小手小手多擺擺，紅包紅包快拿來。
生雙胞胎的祝福語
龍鳳呈祥 雙龍戲珠 壁合聯珠 雙芝競秀 玉樹連枝 棠栗相輝 花榮錦茂 金玉生輝
『肆』 石老師叫什麼名字
感恩，讓他成為103個孩子的「爹」
新華網北京11月2日電（記者賴臻） 有這樣一個家庭——安徽金寨人石青華供職於縣城的一家外貿單位，妻子經營的服裝店生意紅紅火火，兒子的降生更是給這對結婚不久的小兩口增添了快樂，全家人衣食無憂、幸福美滿。
有這樣一群孩子——父母的變故讓他們失去成長的基本條件，更談不上像同齡人那樣享受家庭的溫暖。流落街頭的遭遇讓他們失去了快樂、失去了自信，甚至失去了尊嚴。面對社會，他們有的只是敵視和冷漠。
兩個看似毫不相乾的群體，曾經擁有著截然不同的生活軌跡。然而世事難料，突如其來的遭遇讓這一切發生了徹底的改變。2004年的北京順義，石青華帶著受傷的妻兒和七個流浪孩子組建了一個特殊的大家庭。
意外變故殃及全家 回報社會成為信念
1997年年底的一起意外事故，讓石青華那個歡樂和諧的幸福家庭不復存在了。鄰居家大量煙花爆竹由於保存方法不得當發生爆炸，嚴重殃及了石青華一家。妻子遍體鱗傷，連穿鞋下床都成了奢望，孩子細嫩的臉幾乎被毀容，無法從嘴裡進食，而石青華自己的燒傷程度也較為嚴重。
沒有得到一分錢的賠償，石青華只能依靠親朋好友的幫助跑遍省內相關醫院，可是幾次手術下來不見情況明顯好轉。「安徽的醫生說他們已經盡力了，唯一的辦法就是到北京治療，否則只能等死。」十年之後重憶往事，石青華的口氣依然沉重心酸。
由於妻子的燒傷非常嚴重，在北京經歷了兩次手術之後，石青華再也拿不出一分錢了，無奈之下，他只能背著無法走路的妻子、領著病殘的孩子流落街頭。幾個月的風餐露宿讓石青華心力憔悴，他所能給予妻兒的只有安慰別無他法。
就在此時，中華慈善總會得知了這個家庭的不幸遭遇，不僅幫助他們結束了在北京的流浪生活，還出資為他們進行了有效的治療，直至一家三口走出困境。生活恢復正常之後，石青華拉過貨、賣過菜，勞動所得足以應付全家在北京的生活。然而，曾經露宿街頭、忍痛挨餓的經歷，使得石青華每次看到那些流浪的小孩，總會被深深地觸動。
「我很清楚那種無助和失落，我的兒子起初就是這樣，好在我們非常幸運，得到了愛心人士的關懷，生活從流浪到穩定。」石青華說，「這份幫助一直感動著我、激勵著我，我在想，我得到了別人的幫助，也應該去幫助別人，有多少力就出多少力，尤其想為這些不幸的孩子做點什麼。」曾經的大學經歷和看過的一本書給了石青華啟發：把孩子們召集起來，教他們生活，教他們讀書。
面對困難想過退縮 肩頭責任勝過一切
2004年，在北京順義一個破舊的四合院里，石青華組建了一個特殊的家庭，除了妻兒之外，還有他在街頭流落時結識的七個孩子。
「那時只有兩個人張羅，我負責做飯，一位姓李的熱心老師負責教書。冬天沒有暖氣，孩子們的手和臉都凍腫了，到了夏天，基本上是『外面大雨、裡面小雨』。」石青華說，「艱苦的條件在2006年12月才有了改善，後沙峪村的一家私人養老院主動提出，他們那老人少、地方大，又有自來水和取暖設施，孩子們搬過去就不用挨凍、挨淋了。」
由於缺少穩定的資金來源，加之孩子迅速增多，石青華時常感覺力不從心，這時只能降低伙食標准，孩子們經常是好幾頓飯吃不到肉。石青華的心此時比誰都痛，可更讓他難過的不是物質匱乏，而是部分孩子不服管教。
石青華告訴記者，來這里的孩子遭受家人遺棄、飽嘗別人冷眼，他們的生活態度都很消極，多自卑、少自信。比如說，三個孩子蓋一床被，為爭被子有時睡覺都能打起來；有一兩個孩子對社會充滿敵意，用自殘的方式折磨自己的身體；還有的孩子稍不如意就隨便打人、偷東西，無論怎麼教育都不見成效。
為此，石青華一度灰心過，甚至想過不要這些孩子了，但是氣頭一過又開始深深自責：怎麼能忍心這么做？難道把他們送到別處就能變好？我是最了解他們的人都不幫，還指望別人去幫，這么做對孩子們太不公平了。
在這個大家庭，石青華通過品格、性情等方面的觀察，為每個孩子建立了檔案，同時告訴他們：「你是最棒的，別人不能取代的。」漸漸地，孩子們爭先恐後搶著洗碗、擦地，得到的小紅花可以換衣襪等各種生活用品。石青華還專門開辟了一塊菜園，讓孩子們下地勞動種植一些果蔬，鼓勵他們發現價值、創造價值。
多少苦累都願承受 盼望孩子早日成才
如今，石青華收養的孩子由最初的7個發展到103個。每天熄燈後，他都要到宿舍挨個看看，哪怕有的孩子輕微咳嗽幾下，石青華都很緊張。「我最怕他們生病了，這里離醫院較遠、交通不方便，要是一個月有三四個孩子病倒，那我就比較慘了。」
為人父母者都很清楚，普通家庭撫養一個孩子有多麼不容易，而石青華則要肩負著103個孩子的生活和教育職責。不過，看到越來越多的熱心人士和義工加入進來，看到孩子們不僅一天天健康成長，還找回了久違的快樂和自信，石青華感到了一些安慰，一種成就感，一種使命感。
石青華告訴記者：「不少年輕人主動找上門想投身這個事業，我很高興他們把愛心奉獻在這里，也很想給他們一些補助，但有時不能按時發放。這些老師沒有任何怨言，和孩子們同吃同睡不說，教孩子們讀書時依然盡心盡力。」
據了解，這個特殊的大家庭有10名專職老師，既有幼師專業科班出身，也有知名高校的畢業生，而前後一百多位義務老師里，不乏來自北京師范大學、中國人民大學、中國青年政治學院的同學，以及在中國工作和生活的外國友人。
在采訪中，每個孩子碰到記者，都會笑盈盈地說上一句「姐姐好」，看到我們架設采訪設備，也會過來詢問是否需要幫忙；課間休息的時候，孩子們會主動湊上來講笑話，拖著我們一起打球、跳繩；中午開飯前，所有的孩子還會在操場上集合，一塊打著手語演唱《感恩的心》。
石青華說，或許他們的生存狀態是弱勢的，食物、衣服、義工、資金等各種資源無一不缺，但他們的心靈卻是剛強的。他希望對孩子們因材施教，希望孩子們懂得感恩，希望他們長大成人後能夠回報社會。（
『伍』 石女要如何才能生孩子
一般來說，石女就是先天性無子宮，無陰道；從目前的醫療技術水平來看，這種情況生寶寶的機會幾乎是微乎其微，但是可以通過合法渠道領養寶寶；但是，石女可以有正常的性生活，通過腹腔鏡下腹膜代陰道術，它能有效地避免臭味重、創傷大、陰道潤滑度不夠等一些陰道再造術的缺點，使「石女」患者擁有正常的性生活。並且，在術後還會讓石女的陰道具有分泌黏液和收縮功能，讓石女真正享受到愛的陽光和滋潤，做個真正女人!
『陸』 石頭老師：我為什麼要帶孩子去戈壁
我們都知道位於敦煌的這段戈壁在中華民族歷史上的巨大地位，這里曾經有無數光芒四射的歷史英雄留下過他們的足跡，2000多年前的漢朝的張騫、千古名將衛青、霍去病、飛將軍李廣，1000多年前大唐盛世時期的玄奘......讓孩子在這里觸摸這段歷史，踏著唐玄奘的腳印走完戈壁，對孩子的成長意義巨大。這就是為什麼長江、中歐商學院中那麼多社會精英在自己完成戈壁挑戰後，毫不猶豫地帶著自己的孩子也走上了戈壁，甚至有孩子還會走2次、3次。當看到他們走完戈壁後的感言，我們就很容易理解為什麼他們會做這樣的選擇：「當沒有選擇的時候，堅持就變得簡單了」。
請一定要注意安全，保障孩子在戈壁遠征中的安全。
戈壁遠征中我們遇到的挑戰有以下五種：
戈壁的高溫會不會讓孩子中暑？在戈壁中身體不適、生病怎麼辦？早晚溫差大，孩子怎麼適應？戈壁中遇到惡劣天氣，降溫，風沙怎麼辦？戈壁無人區孩子們的飲食，洗漱，睡眠，營養怎麼保障？
我們是如何看待這些困難的？
在我們看來，所有的這些大人擔心的困難，恰恰就是孩子成長的機會。只有真正的考驗來臨時，孩子才會成長。
惡劣天氣會讓孩子學會如何面對的方法，同時加強身體機能的抵抗能力；
獨立面對吃穿用住行才會讓孩子真正學會照顧自己的身體的方法。（這些年遠征營我見到太對被父母、爺爺奶奶替代而不知飢飽、冷暖的孩子，有的甚至是4、5年級了）
各種意外情況的遇到，孩子們將會作為參與者從老師身上學習到應對意外的心態和方法。
我們始終相信「今天使我痛苦的，明天必定使我強大」！
『柒』 時代華娛《童星教父石老師夏令營》表演特點是什麼小孩能得到什麼好處
在當今的社會里，學習知識重要，但是學習創造知識和搜索知識的方法更重要。孩子的學習方法、學習模式更加值得我們重視。孩子學習戲劇表演就是促進全面素質成長，戲劇表演是培養表現力和創造力最好的方式。
心理學研究表明：4-6歲的孩子是語言發育、表現、表達以及創造能力塑造的最佳階段，也是培養孩子性格，如膽量、自信、開朗程度等如與人的協調溝通以及組織能力等的最佳時期。
孩子的早期教育在其成長過程中與大學教育同樣重要，因此把握住孩子的關鍵期，給孩子正確的性格引導和必要的素質培養勢在必行。家長選擇少兒影視表演課程是用演員的培訓理念讓孩子接受演員的藝術學習和熏陶，賦予孩子們一種社會技能，讓孩子在學習表演的過程中，獲得健康的心態，在潛移默化中，形成完美的人格。
影視表演教育中，表演的空間開放就給了孩子，孩子憑借想像力操控這個空間，使得孩子和表演者的身份合二為一，成為創作、教學過程中的主體。把被動的觀眾轉變為主動的參與者和合作者，從而能夠更加真實地進行辨識、詮釋，反思。
少兒影視表演教育究竟是什麼呢？這是是一種在課程當中引用表演元素，例如「角色扮演」或各種表演游戲進行的教學，旨在經歷、體驗，讓孩子大膽地去呈現自己，挖掘、開發更深層次的能力與自我，從而在現實生活中更加自信更具有創造性地去面對困難、解決問題。
影視表演在教育學習中起到什麼作用？孩子最大的認知能力在於對各種事情與人的同理心，在影視表演中，學生需要了解扮演的角色對社會的影響，可以體驗不同的人物角色，用不同的視角看待每個角色。
作用一：提高情感和肢體控制能力
演員的首要任務便是表演。而表演的技巧，是一種情感和肢體的控制能力，需要通過心理和形體來融入角色。
作用二：提高情商
提高情商，了解自我，自我管理，自我激勵，識別他人的情緒，處理人際關系，會變得更具有同理心。會更加有意識地去思考去理解每一個人做某件事情的動機。
作用三：提高面對陌生環境的應對能力
每一次表演對於孩子來說，都是探索陌生環境的一個過程。從進入角色（自我認知）到進入舞台空間（環境認知）到在這個空間內溝通和生活（環境探索），這個過程鍛煉演員對於陌生環境的認知和接受。
作用四：幫助孩子提高集中注意力的能力
學習表演，讓孩子集中注意力去觀察某一個事物，在老師的引導下進行深度的思考，培養孩子集中注意力。
作用五：增強孩子自信心
人類的恐懼來源於未知，人類對於表演的恐懼來源於不確定自己能否做好這件事情。如果經歷過嘗試與表現，不管結果如何，你都會經歷自尊的破裂以及重構，自信會明顯地上升一個台階。
作用六：培養孩子才藝與興趣
學習表演，邊玩邊學，寓教於樂，讓孩子愛上表演，熱愛生活。使孩子遠離快消式娛樂，學會深度思考，在深度沉浸式地娛樂中學習技能。
心理學家和教育學家霍華德·加德納的「多元智能理論」指出：每個人都至少具備語言、邏輯數學、視覺空間、肢體運動、音樂、人際、內省、自然等8種天賦，只是天賦組合不同，因此可以說，所有的孩子都是聰明孩子，都是與生俱來地擁有各種天賦。
『捌』 時代華娛音樂製作人石老師的夏令營是怎麼給孩子授課的報名需要多少錢
現在報名音樂的人太多了，那裡的價格很貴，上一節課一般都要300塊錢了，太貴。
『玖』 我在網上聽了紀中石老師寶寶起名的課程，我弟弟家孩子剛出生，我想請紀老師給寶寶起名，怎麼聯系呢
公司老闆也在清華聽過紀中石的課程，據說講的不錯。。不過能講課的老師起個名字肯定很貴，你想呀，一次課，6個小時，就能掙到一兩萬，起個名字也要一兩個小時。 我猜紀中石起名肯定很貴，你們誰起。
『拾』 網上聽了紀中石老師寶寶起名的課程，我弟弟家孩子剛出生，我想請紀老師給寶寶起名，怎麼聯系呢
都聽課了
還不清楚嗎
自己起啊