吉林省師德禁令
師德座右銘
1、教書育人，為人師表。
2、篤志敬業，博學求真。
3、以德立身，言傳身教。
4、明德、達理、創新、敬業。
5、博學勤教，育桃李吐芬芳；慎思修德，為學子樹風范。
6、以教為職業，僅是教書；以教為事業，方為人師。
7、教育不但要傳承人類文明，而且要創造人類文明。
8、德高師之魂，才華師之資；育人師之職，身正師之范。
9、師道尊嚴，首要律己以嚴；百年樹人，尤須愛心待人。
10、正師風，以德治學；鑄師魂，以正立教。
11、師者，德為先，能為本，勤為徑，績為勉。
12、用身心傳德，用慧心授業，用愛心解惑。
13、言行表率、表裡如一、循規蹈矩，才是學生的楷模。
14、教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。
15、傳道、授業、解惑，繼承古之師風；開拓、進取、創新，塑造今之師魂。
16、以愛心與責任不斷鑄造師魂，靠勤奮和創新終生錘煉師能。
17、為人師，應博學，能實踐，善探索；細耕耘，始有獲，育英才，興家國。
18、對事業一心一意，對學生一往情深，對教學一絲不苟，對家長一視同仁。
19、只有把教育變成一種崇高的信仰，教師的工作才能化為幸福的藝術。
20、不為時尚所惑，不為積習所蔽，不為名利所累。
21、捧著一顆心來，不帶半根草去。
22、教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新 。
23、高尚的理想育人，深厚的情懷待人，寬廣的胸懷容人，淵博的知識教人。
24、用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶，謂之靈魂工程師。
25、言必求真，心必求誠，行必求美，業必求精。
26、能夠得到學生、家長、社會的信任，是人生最大樂趣。
27、思想像玉蘭一樣純潔，品德如碧玉一樣無暇，精神似蠟燭一樣光明，人生同粉筆一樣清白。
28、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。這才是真正的教育，這才是真正的人格教育。
29、繼往開來揚師德，求真務實練內功，與時俱進闖新路，以人為本育英才。
30、心有所求，行有所率，學有所長，教有所創。
31、以心靈贏得心靈，以人格贏得人格，以誠心贏得誠心，這就是教育的訣竅。
32、只有走進學生的生活，才能走近學生的心靈。
33、學生的頭腦不是容器，而是需要點燃的火把。
34、把學生當作自己的孩子，用心去教。
35、一句鼓勵的話，往往會產生一顆上進的心。
36、關注每個學生的個體差異，讓每個學生都自信，讓每個學生都成功。
37、最好的教育，莫過於讓學生自己發現學習的樂趣。
38、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。
39、教育就是讓孩子了解自己！解放自己！發展自己！創造自己！
40、教育是一種啟迪，一種陪伴，一種致力於生命可持續發展的創造。
41、善用眼，巧用心，關注學生的成長；多費神，嘔心血，動心動容為教育。
42、關注教育中的每一件小事，把每一個細節做到位，這就是成功。
43、蹲下來交流，牽著手批評，抱起來教育。
44、對學生多一份信心，多一份理解，多一份微笑，教育就多一份成功！
45、以慈心見嚴，以愛心見親，以耐心見細，以童心見真。
46、容忍孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發現孩子的亮點，弘揚孩子的優點。
47、學會寬容，你會發現孩子的轉變；學會賞識，你會挖掘孩子更多的才能。
48、用愛的目光注視孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的細節感染孩子，用愛的胸懷包容孩子。
49、把自己當學生，把學生當自己。
50、育人者成於堅韌，毀於急躁。
教師禁言忌語
1、「白痴，拎不清。」
2、「木頭腦子，弱智。」
3、「講了多少遍了還不會，你有腦子哇？你腦子有毛病啊！」
4、「沒見過像你這么笨的學生。」
5、「看看你就是綉花枕頭稻草芯。」
6、「四肢發達，頭腦簡單。」
7、「不會不要瞎說。」
8、「你真不是個讀書的料。」
9、「你耳朵聾啦？你眼睛瞎啦？」
10、「戳瞎你眼睛！」
11、「你把這道題再抄幾遍！看看清爽！」
12、「看看你眼睛白洋洋點，不知在做什麼。」
13、「你臉皮怎麼這么厚？」
14、「看看你就不入眼。」
15、「誰都不要和他（她）玩，要變壞的。」
16、「去，叫你爸爸媽媽來！」
17、「明天你爸媽不來學校，你也別來了。」
18、「不許煩，就你事多！」
19、「靠邊站，等會兒我再來處理你。」
20、「教到你們這樣的垃圾班，我真是倒霉！」
21、「你老這樣，我沒辦法教你了。」
22、「你爸媽都不管你，我管你干什麼呀！」
23、「你天天來學校做什麼？還不如和你爸爸去做生意呢！」
24、「你既然不想聽課，就馬上出去！」
25、「看看XX，你有他的一半就行了。」
26、「沒有教養，家教太差！」
27、「真搞不清楚你媽會生出你這樣的人！」
② 誰知道吉林市教師師德禁令
1、禁止違規辦班、違規收費、違規補課。
2、禁止收受學生、家長錢物版和在招生工作中施受回扣。權
3、禁止對學生施以體罰、變相體罰及其他身心傷害。
4、禁止擅自到外校（民辦培訓機構）工作或兼課。
5、禁止酒後上課或在課堂上接打電話、會客。
本禁令由吉林市教育局負責解釋，從頒布之日起實施
③ 教育部規定高校師德禁行行為有哪些
1 在教抄育教學活動中襲有違背黨和國家方針政策言行的；
2 在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
3 在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生的；
4 在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
5 體罰學生的；
6 以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；
7 騷擾學生或者與學生發生不正當關系的；
8 索要或者違反規定收受家長、學生財物的；
9 開展或者組織參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的；
10 不聽勸阻，組織、要求、誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課的。
④ 教育部師德十條禁令
教育部師德十條禁令：
1、嚴禁傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論;
2、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課;
3、嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利;
4、嚴禁向學生亂收費、亂發資料和推銷商品;
5、嚴禁體罰和變相體罰學生,不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行;
6、嚴禁張榜公布學生的考試成績、名次;
7、嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課;
8、嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果,在招生、考試、職稱評審答辯等工作中,不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為;
9、嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股,不得在課堂接、打手機和接待客人;
10、嚴禁指責和訓斥家長。
拓展資料
1、 為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規，制定本辦法。
2、 學校及學校主管教育部門發現教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調查，核實有關事實。作出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，並告知教師有要求舉行聽證的權利。
⑤ 教師師德不合格會有什麼後果
11種教師師德失范行為
●在教育教學活動及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行；
●損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗的行為；
●通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息的行為；
●違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為；
●要求學生從事與教學、科研、社會服務無關事宜的行為；
●與學生發生不正當關系，有猥褻、性騷擾行為；
●抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果，或濫用學術資源和學術影響；
●在招生、考試、推優、保研、就業及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假；
●參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，或利用家長資源謀取私利；
●假公濟私，擅自利用學校名義或校名、校徽、專利、場所等資源謀取個人利益；
●其他違反職業道德的行為。
校相關部門將視其情節輕重作出決定，給予處理的教師批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消在評獎評優、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、幹部選任、申報人才計劃和科研項目等方面的資格；擔任研究生導師的，給予限制招生名額、停止招生資格直至取消導師資格等方面的其他處理。情節嚴重的行為，高校可依法依規作出給予警告、記過、降低崗位等級或撤職處分。公辦高校可對處理的教師給予開除處分，民辦高校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定並解除其聘用合同。
對教師的處分，在期滿後根據悔改表現，按照相關規定予以延期或解除，處分決定和處分解除決定都應完整存入處理教師人事檔案。
⑥ 教育部教師十條禁令是針對中小學教師嗎
教育部教師十條禁令不是針對中小學教師的，「十條禁令」所指「教師」，為教育系統所有教職工及教輔人員。
「教師十條禁令」具體規定：
1、嚴禁參與黃、賭、毒、邪教、非法宗教和傳銷活動。
2、嚴禁違規收費、推銷教輔資料或向學生及家長推銷商品。
3、嚴禁收受學生及家長禮品、禮金及有價證券。
4、嚴禁在貧困生補助發放過程中收受回扣或剋扣補助。
5、嚴禁有償家教和各種形式的有償補課以及到民辦培訓機構兼職兼課、替民辦培訓機構招攬生源。
6、嚴禁在工作日中午飲酒和在工作場所參與打牌、下棋、網購、炒股、上網聊天（游戲）等活動。
7、嚴禁在各類評比、評選、評審活動中弄虛作假。
8、嚴禁造謠、傳謠，散布和傳播反動、虛假等不良信息。
9、嚴禁衣冠不整、言語粗俗等與教師身份不符的言行舉止。
10、嚴禁隨意讓學生停課和勸退、開除學生。
(6)吉林省師德禁令擴展閱讀：
《教師從教行為「十條禁令」》是教師從教行為的基本要求，是「紅線」，任何人不得觸碰。各縣（市、區）教育局、市直各學校接到通知以後，要認真組織教師學習並貫徹執行。今後，若教師違反「十條禁令」，一經查實，將予以嚴肅處理。
校（園）長是校（園）師德師風建設的第一責任人，如果教師違反「十條禁令」，所在學校必須及時開展調查處理。若學校、幼兒園調查處理不力，則取消該校（園）評先評優資格，情節嚴重的追究校（園）長管理責任，給予校（園）長必要的組織處理。
⑦ "紅七條"禁令 能不能守住師德底線
高校教師不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果，不得索要或收取學生及家長的禮品、禮金，不得對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系。10月9日下午，教育部新聞發言人續梅向新京報記者介紹，針對近來暴露出的高校教師師德突出問題，教育部已首次劃出針對高校教師的師德禁行行為「紅七條」。
學術抄襲，利用教學和論文指導機會「潛規則」女大學生，把科研經費當成個人消費「錢包」，索要學生或家長的財物，在招生、考試、推優和保研中徇私舞弊等等，這些高校師德問題，使得高校風氣每況愈下，原本風清氣正的高校變成了名利場、物質與慾望的交易所，令人焦慮。
對高校的師德問題，過去放得太鬆了，現在抓緊一下，很有必要。故而，教育部發布高校師德「紅七條」，正當其時，而且，配套「紅七條」，還將建立懲罰和問責機制，一方面，給「紅七條」通上高壓電，對違反「紅七條」的教師嚴懲不貸；另一方面，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重後果的，要追究高校主要負責人的責任，給高校負責人也套上了「緊箍咒」。
不論將來執行效果如何，教育部終於出手了，就此而言，值得點贊，更值得期待。因為，凡事管總比不管要好，有規則比沒有規則要強。相信，有教育部的「紅七條」這把利劍懸在高校教師和負責人的頭上，過去那種隨心所欲的時代將不復存在。加之網路時代，人人都是麥克風，輿論監督相對比較給力，若有高校教師踩「紅線」，將難逃「天網」。
不過，在問責機制威懾下，高校負責人擔心「家醜外揚」之後影響其本人前途，極可能會把教師違反「紅七條」的行為進行「內部處理」，從而捂住「家醜」的蓋子，導致教師被從輕處理，問責高校負責人落空。所以，教育部還要建立和暢通舉報違反「紅七條」行為的渠道，及時發現問題，把高校「敗類」清除出去，較好地扭轉高校的風氣。
因此，要使「紅七條」真正發揮威力，接下來的任務還非常繁重，只有起點，沒有終點，將是一個常態化的過程，能否一以貫之地把整治高校師德風氣進行到底，防止人易事移，變成「昨日黃花」，考驗著教育主管部門的管理智慧。而且，整治高校師德，也需要與高校治理法制化和「去行政化」同步。
⑧ 手機禁令引熱議：中學生到底該不該帶手機上學
現在誰不有個手機啊，誰說中學生買手機就是玩游戲啊，我手機里就沒有一個游戲，我不喜歡玩這些，沒意思，我都是玩QQ，微信啊，聊聊天，有時候也會瀏覽新聞，要不別人都在聊最近發生的事，別人問你，一問三不知，不是很尷尬😒何況，誰還炫耀自己手機啊，那是以前會這樣，現在就沒了，我班上還有個買了蘋果手機都不敢拿出來，現在有些班都會在Q上建個班群，什麼作業啊，通知啊都會發在裡面，要是哪個糊塗學生忘記作業了，還能用手機上Q看作業，多方便啊，有手機還能和同學聊聊天，現在都什麼社會啦，給孩子買手機又沒有什麼。