復課前的家訪
1、去誰家做家訪呢
班主任的工作時間有限，需要有選擇、有重點地做家訪。家訪的對象通常瞄準班裡 「有情況」 學生的家庭，這些學生往往紀律、表現差，或出現了特殊的情況，需要班主任去聯絡家長，以求得問題得到家校合力的解決。決定去哪個學生家做家訪，只單獨讓相關的學生和家長知道，不必要讓其他學生和家長知道。
2、家訪前做什麼准備？
家訪前需要和家長訂好方便家訪的時間和時長，並讓學生也知道這件事，到時候還請學生帶路。要明確家訪的目的，擬好將和家長交流的主題、基本內容和想了解的情況，以及要討論的對策等。最好約好一位科任教師做伴，到時可以協助工作。要帶一本筆記本，方便做記錄。
3、家訪時講什麼話？
家訪時主要和家長溝通，但是也應該邀請學生參加交流。班主任要先簡要介紹本學期來班裡的基本情況，然後較詳細地介紹目標學生（家長的孩子）的在校表現。要講出這個學生的優點，還要報出他/她的缺點或問題。接著請家長談孩子在家裡的表現和對他/她的看法和期待。還要聽聽學生本人的想法，也請同行的科任發表看法。最後班主任做小結和提出建議。
4、溝通時忌諱什麼話？
家訪的重點是和家長溝通、交流學生方面的情況，以便往後採取合適的措施來教育學生，而不是要在家訪的時候立竿見影地解決問題。因此，談話時要謹慎，不可以講出令家長絕望的話，也不能說出讓學生無地自容的話或者傷害其自尊心的話。例如，不要說「我實在是管不了你的孩子了，真是糟糕透了」，而要說「這孩子暫時有這些不足之處，但是有家長的配合，我們相信孩子會通過自身的努力克服這些缺點的」。這樣說，有對家長的善意提醒，也有對學生寄予的希望，同時也是對學生的教育。
5、家訪結束時對學生說什麼？
家訪結束臨走的時候，除了對家長表示感謝外，還要單獨對學生講幾句話溫馨的話。例如，可以這樣講：看得出你父親對你的在校表現很重視，他期待你做一個遵守校紀班規，發奮向上的學生；老師也很希望你從今天開始，不怕困難，去努力，去爭取，做一個出色的好學生，讓同學們對你刮目相看，讓你父親、家人為你高興，也讓老師為你驕傲。
6、家訪注意事項是什麼？
1）不能造成家訪等於告狀而令人反感；
2）避免家長誤會家訪是班主任推辭責任；
3）要使家長意識到家訪是為了教育孩子；
4）要讓學生明白家訪是為了教育好他/她；
5）家訪前應把時間地點人物報告政教處；
6）家訪時長通常控制在一個小時左右；
7）家訪時不宜接受家長的宴請或禮品。
2. 如果放學前班主任告訴你周日要去你家家訪我會有怎樣的心情怎樣的感受
感謝老師對我的幫助，這是對我今後的提高和幫助，要倍加珍惜，以後更加刻苦學習
3. 班主任如何做好家訪前和家訪後的工作
當今班主任工作面臨新的挑戰，具體表現在：
（1）安全工作涉及的面廣，比以前更為復雜；
（2）家長對教育的管理要求過高和觀念的轉變要求班主任更為慎重地做好家長的感情投資和處理家長的突發事件；
（3）學生在新時期的一些個性變化要求我們既把學生當孩子，又把學生當成人；
（4）從培養人的素質的角度要求我們培養好班幹部，用學生身邊的榜樣影響教育學生，取得更好的教育效果；
（5）班主任的人格魅力對學生的教育將產生更深遠的潛移默化作用。
就當班主任的年限來說，我是一個新的班主任，是個新手，從剛接班起，在學校各級領導的指導下，一直都很注重家校聯系。為此，我就家訪前和家訪後談談體會。
一、家訪前要注意的事項
1.善於把握時機。在學生取得成績或退步明顯時、後進生稍有進步時及學生犯了嚴重錯誤時，要及時與家長聯系，反饋情況，從而達到平時教育所不能達到的效果。
2.家訪前應該擬好家訪題目。即家訪工作的目標，簡言之，通過家訪要達到什麼目的，對學生今後將會產生怎樣的影響，教師應對家訪中可能出現的情況做預先設想，有針對性地制定應對策略，避免家訪的失敗。
3.要了解學生。在家訪時學生家長會很想知道孩子在學校的情況，特別是老師的眼裡孩子怎麼樣。如果班主任事先沒有對這次家訪的學生做一個有效的分析與評價，就可能在面對家長時無話可說，造成尷尬的局面。所以，平常要對學生多加關注，特別是對學生的一些反常行為。
4.要了解家長。學生家長從事各行各業，他們的文化水平不同，性格也不同。班主任家訪是一定要面對學生家長的，所以在家訪前班主任有必要通過學生了解家長的性格特徵，對孩子的管教方式和要求等。因為只有做了這方面的准備，老師才能在進行家訪時盡量避免話不投機等不愉快的場面，並針對其教育方式進行引導。
5.要了解學生家庭。為使家訪效果更好，應事先了解學生的家庭情況，如學生的家庭經濟、生活來源、父母關系及平常對孩子的教育方式。通過對這些情況的了解，家訪效果就會更佳。
二、家訪後出現的問題及感受
雖然每次家訪都設想得很好，但還是會出現很多的問題，比如：
1.家長對學生重視程度不足。明知孩子存在某些不良問題，但卻抱著一種讓孩子在學校得過且過的放棄態度，讓人感到很氣憤又無助。針對這一問題主要是採取下面兩種方法：想辦法通過該生的其他親屬來做其及家長的工作；求助於學校相關部門，協助處理。
2.家長無法對學生進行全方位的監督，無能為力。部分學生在家動不動就會跟父母吵，這往往跟學生青春期的叛逆心理有關。這一部分學生的父母長期不在身邊或父親出外打工。針對這一問題，根據學生對班主任布置並要檢查的任務一般都會較好地完成的特點，對一些自覺性差的學生，給一本筆記本讓他記「流水賬」：在家裡哪個時間完成什麼都登記下來，並讓家長核實簽名，再針對不足讓其改正，當然這可能只適用於初中甚至是初一。
3.表面上很重視，責任卻全部由班主任承擔。表面重視，會與老師電話聯系，但一味地想把學生的教育問題由班主任解決。最常聽的一句是「我家孩子在家都不聽話，他對老師說的比較會聽」，當然這確實有可能，但不能因為比較聽班主任的話就要老師當保姆。所以對於這種情況我更多的是給予家長對學生學習方法的指導。
4.家長沒有做到以身作則。很多時候家長總對孩子提各種要求，但自己在行為上又不能給孩子好的榜樣。最常見的就是賭博現象，不僅給孩子樹立了不好的榜樣，而且會影響孩子的學習。
三、家訪後班主任應與家長保持密切聯系
1.每天把學生情況分類，有針對性地向家長反映孩子的在校情況。工作重點主要面向後進學生，多關注他們，多與這些孩子的家長溝通。要充分利用家校通和家長聯系，聯系要細致，如，利用作業記錄本及時反饋作業情況。由於平時大家工作忙，可以多進行電訪。和家長打電話，要明確交流的目的，注意時間和語言，多用關心的話語，多一些商量的語氣，多一點理解，給家長一句簡單的問候，也許會使他們非常感激。和家長溝通要多報喜，少報憂。老師與家長交流要有耐心，即使對家長的看法不認同，也不能表露出不耐煩情緒。給家長一句簡單的問候，也許會使他們非常感激。
2.及時向家長反映班級的現狀。平時要把班級的氛圍搞好，讓家長認同你這個班級。出現問題時，要採用有效的處理辦法，如果和孩子能直接溝通，把問題圓滿解決，就沒有必要麻煩家長。如果覺得有必要家訪，就一定要及時，盡快把問題解決。要盡量了解每個孩子的學習與個性。
要通過家校通及時向家長反饋學校將要開展的活動，以便得到家長的理解與支持。班主任在向家長指出孩子缺點的同時也應要求家長向班主任反饋自己孩子在家的情況，再利用自己的專業知識指導家長教導孩子。利用家校通布置作業時可以向家長做出一些溫馨的提示，表達你對孩子的關心與愛護，以及對家長的友善。要利用一切和家長碰面的機會與家長交流，如低年級家長接送孩子就是很好的交流時機。
3.為了避免家長的誤會，班主任開展工作前應該先知會家長，充分利用家長會，不但要表揚學生，還要表揚家長。家長會上力求不批評任何學生和家長，而要利用自己的專業知識指導家長如何正確教育孩子。
（1）與孩子及時溝通感情。孩子需要家長細心地關注。在家長快樂的導向之下，孩子其實很容易獲得快樂。比如，可以在每一天結束的時候，幫助孩子回憶一些快樂的事情，這樣他就會以更多的自信和喜悅迎接新的一天。
（2）別「壓制」孩子的快樂。玩是孩子的天性。孩子需要帶著童真的想像力盡情玩耍，他們喜歡抓蟲、捏泥巴、看螞蟻搬家——這樣讓他按自己的步伐去探索世界，他們會更快樂。
（3）讓孩子笑出聲來。不管是家長還是孩子，不要把感情放在心裡，高興時就大聲笑出來，對家長和孩子的健康都有好處。所以，應讓家中充滿笑聲，記得經常給孩子擁抱。
（4）及時表揚孩子。家長一定要學會欣賞孩子，帶著與他一樣的興趣做他喜歡的事，而不是敷衍。並且在他做一些實實在在的事情時，適時給予表揚。如果孩子的熱情能通過家長的分享和肯定轉化成良好的自尊和自信，這些品質對他的一生都有很大的影響。
（5）教導孩子關愛他人。盡量給孩子提供關心、幫助他人的機會，如讓他把家裡的舊玩具收集起來送給需要的小朋友、幫媽媽做力所能及的家務等。要讓他們明白家庭成員之間要相互關心，懂得分享。這樣在幫助他人的過程中，孩子既發揚了一種美德，又享受到意外的快樂。
（6）別對孩子「逼人太甚」。孩子畢竟只是孩子，不能承受批評和責罵之重。如果家長總是對孩子表示不滿和批評，甚至拳腳相加，必然會傷害孩子的自尊，使他失去自信。即使孩子有什麼過錯，家長也應該「無條件地」原諒。
總之，學校教育和家庭教育是學生教育的兩翼，我們應該加強學校教育和家庭教育的聯系，使二者各展其能，相互促進，實現教育的最大成效，而搭建二者之間聯系的最佳橋梁就是家訪。教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況。特別是初中，由於學生在家的時間相當多，教師可通過與家長的交流，更進一步地了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。
4. 兒子今年上小學一年級，今天去開家長會，老師說入學前還有第二次家訪
您好，不知道您是哪裡人。我是山東臨沂的一位小學老師，在我們市好像沒有開學前要家訪的規定，根據您提供的信息也不知道家訪的目的何在。建議您跟這所學校的老師聯系。樓上所說搞點外快，我不這樣認為。如果是老師個人行為，老師沒有那麼大權力，如果是學校行為，除非這個學校校長不想幹了。只要入學條件符合當地入學的要求，學校不得以任何理由拒絕孩子入學。
5. 請談談幼兒教師家訪前需要做哪些准備家訪時需要注意哪些事項
一、家訪要有目的性、准備性 古人雲:「凡事預則立,不預則廢。」意思是說,不論做什麼事情,如果事先有個打算,就會達到預期的目的。家訪也一樣,在每一次家訪前,教師應做大量的准備工作,通過各種途徑了解該學生近一段時間的情況,充分收集、整理信息,發現問題,並嘗試分析存在的原因。在家訪時,將問題重點提出,與學生和家長共同探討。事實證明:明確的目的性是家訪成功的一個重要條件。上個學年我班有個學生張冠常,原來轉入本班時學習成績良好,但是這個學期的兩次單元考試成績明顯下降了,上課沒有精神,常打哈欠。我發現後,找其本人和本班一些同他比較好的學生談話之後得知:該生近來迷戀上電子游戲,每天放學後很晚才回家,晚上為了趕作業常常熬夜,作息時間不正常。在了解這一情況之下,我便主動對其進行家訪,與家長充分溝通,共同做好學生的思想工作,使其認識到迷戀電子游戲的危害。在我、學生和家長的共同努力下,該同學重新將注意力集中到學習上,在後來的幾單元考試中有較大的提高,他還被全班同學推選做班幹部,我和家長都對此感到非常欣慰。 二、家訪要有及時性 實踐證明:任何事物的發展都有一個關節點,有利的時機是成功的重要保證。在特定的時間內進行家訪可以取得事半功倍的效果。如學生生病在家,學生取得成績時,後進生稍有進步時,學生家長遇到困難時,以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。我班一名學生柯永文,性格內向,在班中沉默寡言,因為缺乏自信,學習成績很不好。但是他的畫畫得挺不錯,我便讓他發揮特長,加入班級的板報小組,負責板報的設計和繪畫。在課上,我和其他老師有意鼓勵他回答問題並及時給予表揚。期中考試他的成績有了一定的提高,我在成績出來的當天晚上,立即進行家訪,向他和家長通報了這個好消息,鼓勵他繼續努力,並與家長共同議定了一個較長時間的目標方案,對其進行鼓勵。肯定了他的學習潛力,幫助他樹立自信。從那以後,柯永文同學便漸漸融入了班級的生活,與同學有說有笑,學習成績也有較大的提高,在班上表現較為積極,為我班的學困生的轉化樹立了一個典範。又如學生許某,個性要強好勝,重江湖義氣,曾兩次參與打架。我即於事發當晚進行家訪,與該生及其父母四人,具體分析事件的起因,了解分析過程及後果,引導其思考,指出他在事件中所犯錯誤,使他明白自己的過錯並在父母面前許下諾言,改過自新。其後的確表現良好。 三、家訪談話要有藝術性 家訪是教師與家長之間的信息交流,談話時最講究技巧方式的。談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說明的方法,是了解學生的重要途徑,通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動,談話要有目的、有準備、更要講究技巧。其 一、宜多鼓勵,忌指責和訓斥。鼓勵是一種有效的談話方式,通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心,當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒。 同樣,批評對於有錯誤的同學也使應該的,更具有針對性,對於學生的健康成長則更應注意分寸,以免錯傷學生的自尊心,產生逆反心理,適得其反。這主要要求老師應善於發掘學生的每一個閃光點,要用發展的眼光看問題,充分調動學生的積極因素,正確認識自身存在的問題,促使學生的健康發展。其 二、宜全面忌片面,教育是雙向的,談話同樣也是雙向的活動,要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時,雙方都要正視問題,特別是老師不要單純指責學生的過錯,甚至借機「告狀」,推卸責任。對於談話的內容更應一分為二,抓住問題的關鍵,做到「曉知以理,動之以情」方可使學生信服,對於學生家長,教師應聽取他們的意見,與他們達成共識,切忌各執一詞,互相指責。其 三、宜多啟發,忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題,為此教師應該加以正確引導,使學生正確認識自己,啟發他們說出心理話,對症下葯,在尊重事實的基礎上,切實解決學生存在問題。 四、家訪的內容要有公開性 學生有句順口溜,「天不怕地不怕,就怕老師告黑狀」為了消除學生對老師家訪的疑慮和擔心,在家訪時盡量讓學生在場。老師、家長、學生三方在一個平等、互信、輕松的氛圍中進行交談。讓學生接受教育的同時,消除不必要的擔心,保證家訪的效果。前一段時間我班的AA同學上課經常走神,表情呆滯。通過與學生的交流,我得知他是個單親家庭,他常以賣學慣用品為由,騙得家長的錢後與同學一起去玩,而他的家長脾氣暴躁,動不動就是打罵,因此他很怕他爸爸。我了解這一情況後,對其進行了家訪。在家訪過程中,我,AA和家長面對面地坐在一起。我先肯定了AA在學校里的表現,然後我說我想了解他在家裡的表現。也許是老師在場吧,他也如實地說了情況,承認了自己的錯誤。終於他的家長也原諒了他。經過一段時間的觀察,該同學的學習情況大有改觀。 五、家訪要有反復性 事物總是不斷變化的,對學生的教育是個長期的過程,這就決定了家訪也是一項長期的工作。只有我們進行動態的跟蹤、了解,才能掌握學生的情況,及時發現和處理問題。同時為了提高家訪的效率,我們也可以藉助於現代的通訊手段,例如進行電話家訪,簡訊家訪,便條家訪,電子郵件家訪等等,效果還是不錯的。家訪作為溝通家庭與學校的橋梁,發揮更大的作用,真正的實現學校教育與家庭教育的聯系與結合,實現教育成效的最大化。家庭訪問是班主任做好班級工作的重要手段,是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪可以進一步了解學生,並爭取家長對學生教育工作的支持和配合,從而提高教育質量。
6. 家訪內容怎麼寫簡單
要點：
1、介紹學生基本情況
2、發現學生存在問題，並提供解決方案
範文：
xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人-----**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之後，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為**同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認為**同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。
之後，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
7. 老師上門做新學期開學時的家訪，家長應該怎麼做要不要准備點禮物巴結一下
家長只要做好該做的來，無需准備禮物，源老師到學生家裡進行家訪，本來就可以算是老師對學生學習負責的一種表現，這也是他們的職責所在，另外，既然老師到家裡了，家長可以很好的了解的一下孩子的學習情況，同時詢問新學期該如何更好的配合老師的工作，從而讓孩子學習更好，而沒有任何負擔，我想這樣的話，孩子會慢慢喜歡這樣的學習環境的，畢竟大家都在關心他的學習，為了他的學習而盡一切努力，他也會很開心的學習的。
8. 教師如何進行家訪
一、家訪要有計劃
古人雲：凡事預則立，不預則廢。意思是說，不論做什麼事情，如果事先有個打算，就會達到預期的目的，家訪也一樣，也要制定出切實可行的計劃，制定計劃要具體詳細，如本期家訪人數、次數、時間、目的、內容等，並按計劃行事。這樣做不僅能使家訪避免盲目性，而且也可防止想起來了，去訪一訪；忘了，就擱在一邊的現象發生(即所謂的家訪冷熱症)；這樣做有利於家訪工作的持久性和穩定性。
二、家訪的形式和內容
家訪通常有三種基本形式：普訪、隨訪和定訪。
隨防，顧名思義就是隨時進行家訪。根據隨訪目的和時機的不同，可以有以下方式：
1 、串門式家訪。利用一些順便機會到學生家中走走，與家長做禮節性交談，順便了解一下學生的情況，有利於增加彼此間的感情。這種家訪方式自然，耗時少，省精力。
2 、祝賀式家訪。當學生取得進步或成績時。及時抓住時機，前往學生家中報喜，家長和學生都會受到鼓舞，感到高興。在這種友好氣氛中，借機指出學生的不足，提出合理化建議，成效會大不一樣。
4 、間接式家訪。當自己與家長之間產生某種誤解時，應及時讓其他教師去做間接家訪，當誤解消除後，再去進行正面家訪。
5 、探望式家訪。當學生染上某種疾病，不要忘了探望，並把希望帶給他們，激發學生與病魔作斗爭的勇氣，這樣還會感化家長更好地配合學校工作。
6、鼓勵式家訪。當學生犯了錯誤，有了認識並有了一點改正時進行家訪，目的是及時表揚，鼓足他的後勁。
適時地隨訪，極易於老師走入學生內心，觸動學生、家長對教師的真情，喚起他們對班級工作的參與熱情，從而達到促進班風建設穩步發展的目的。是教育工作中比較可行的方法，這種形式也得到了學生與家長的認可。
定訪，是教師與家長採用合同式的方法，定期聯系的一種家訪。它適用於重點教育對象。需要注意的是要合理安排它的使用時間：組班的初始階段不宜，待老師、學生、家長互相了解之後，方可再廣泛應用。如我校的幫扶結對工作中教師對自己結對的學生就有必要進行定訪。實踐證明：它的教育效果也是不錯的。
三、家訪要面向全體學生
家訪不應該僅僅局限於出了問題之後，也不要僅僅局限在學困生身上，家訪要面向全班學生。這里著重提出兩類學生。
其一是對各方面都表現不錯的好學生，有必要進行家訪。家訪中對好學生表揚、肯定，增強他們的信心，自不在話下，更為關鍵的是：通過家訪，與家長溝通感情，促使家長協助強化、鞏固學校教育的效果，使好學生不是安於現狀，而是在自己已有的基礎之上，得到進一步的提高。
其二是對中等學生進行家訪更有必要。因為在班級里，中等學生是最易被班主任忽視的群體。雖然他們在班裡聽話，在學校里不搗亂，學習成績又不拖後腿，比較安全，但許多問題往往就出在這部分學生身上。中等生沒有優等生那樣自信和優越感：也不會像差等生那樣敢於放開自己：一般比較刻苦，但也正因如此，他們往往在心理上存在一些健康問題。班主任可以在家訪中對他們進行仔細的觀察與研究，找到對他們進行教育的突破口。從而有效地完成對學生的教育。
四、談話講究藝術，力求做到三忌三宜
家訪時的談話時最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說明的方法，是了解學生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動，談話要有目的、有準備、更要講究技巧。其一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心，當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒.同樣，批評對於有錯誤的同學也使應該的，更具有針對性，對於青少年學生的健康成長則更應注意分寸,以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理,適得其反.這主要要求教育者應善於發掘學生的每一個閃光點，要用發展的眼光看問題,充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生的健康發展。其二、宜全面忌片面,教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時,雙方都要正視問題,特別是教育者不要單純職責學生的過錯,甚至借機告狀,推卸責任。對於談話的內容更應一分為二,抓住問題的關鍵,做到曉知以禮,方可使學生信服.對於學生家長,應聽取他們的意見，與他們達成共識,切忌各執一詞,互相指責。其三、宜多啟發,忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題，為此教育者應該加以正確引導，使學生正確認識自己,啟發他們說出心理話，對症下葯，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。
三、首次家訪要注意的事項
1、要選擇適當的時間，家訪要事先預約。現在學校設計的新生報名表上填的內容比較詳細，家家戶戶都有電話有手機，這也給家訪工作提供了有利的條件，家訪前，最好先電話預約，可避免跑空腿。因而家訪前需事先預約。才能收到了訪必見，見必果的良好效果。
3、家長談話要開誠布公、直率坦誠無論是家長還是老師，雙方都是從關心學生的目的出發的，開誠布公、直率坦誠就成了雙方談話的語言特色。
4、首次家訪，是了解性家訪。這是一般性家訪，適用於多數學生家庭。內容包括：
①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；
②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；
③學生的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。
了解學生的基本情況，還要了解學生的性格、特長、生活自理能力。我們這是寄宿制學校，還要了解學生是否偏食、夜裡是否要叫起小便等等。新生家長還會問到許多具體的細節上的問題，如，夜裡，小孩踢被子著涼怎麼辦？我們要做好准備，進行耐心地解說，消除家長的顧慮。在以後與家長的交談問題時，也要做到不告狀、不誇大學生的缺點和錯誤。因為告狀的結果會激化學生與家長的矛盾，事後家長必要懲罰孩子，師生結怨；談成績時，不溢美、不誇張，不要空洞贊揚學生的優點，要言之有物，具體到事。
5、首次家訪，還有一個任務，是要向家長和學生介紹自己。讓家長與學生了解老師。了解老師的
6 、要把握時間，不要冗長拖沓。在摸清情況，弄清問題以後，班主任要果斷地結束談話，適時告辭。不要講得忘了時間，忘了場合，既耽誤別人休息，又浪費自己的時間。
總之，家訪是一項非常重要的工作。
9. 開學也有半個多月了，有老師來家裡家訪嗎
杭州小學入學前老師家訪時間是在是報名後。分析說明： 1、只有報名後，才知道學生專的基本信息，才能進行家訪。屬 2、家訪的目的是了解孩子的家庭情況，學習情況，在教育教學中有的放矢。 3、家訪是為了開學 作鋪墊的准備的。家訪目的一、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。[2] 二、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
10. 老師家訪前應做哪些准備
如果你是老師，那麼首先請注意的是你的著裝，到不用做什麼太多的准備，要想好自己去了的目的是什麼，不要一味的去要求孩子或者家長做到什麼，而是去探究你能為這個孩子做些什麼。這樣的話，我想他們會很歡迎你。因為畢竟現在一家就一個寶貝，不論是誰都受不了自己的孩子太過與讓人頭疼。 如果你是孩子或者家長，那麼請打掃好環境，給老師一個良好的印象。和家裡交流一下，是不是孩子最近犯什麼錯了，還是例行公事的家訪。還要注意一點，不論是做為家長也好，還是做為孩子也好，不要當著老師的面教訓或是起爭執，一切可以等老師走以後 關上門慢慢說。因為如果當時就教訓孩子，或是和父母起爭執，都會讓老師處在很尷尬的情況下的。