師生去向附件

⑶ 如何促進師生關系向良好的方向發展

一、了解、提醒、喚醒走進學生的心靈
一個人想成大事必須要有穩定的情緒和成熟的心態，要學會駕馭情緒這匹烈馬。一個人如果缺乏自製力就有可能變得憂郁或瘋狂，作為一個學生來說，他不僅不能很好的完成學習任務，而且在今後的生活中也會處處碰壁，不能很好的處理人際關系，也不能擁有輕鬆快樂的人生。
我們談到了美國成功學家拿破倫"希爾的幾條成功准則，談到了困擾青少年健康成長的幾個問題，主要表現在情緒化，而自製力是控制情緒最好的武器，甚至有意挖掘壞事情的積極的一面，告訴他，無論何時都要保持樂觀的精神，試著對自己說：我一定能行，別人能做到的，我也一定能做好如果我們能用這種樂觀進取的心態對待學習，對待生活，那我們的一生將是多麼快樂，多麼幸福～～～～最後，他說：老師，我知道該怎麼做了。我很欣慰，期待著他以飽滿的熱情投入到學習中去。
對於有不良行為或情緒不良的孩子，要先了解，後開口，慢慢接近，提醒學生找到最好的方法，擁有最佳的心態，喚醒學生自我教育的意識，讓心靈與心靈對話，拉近師生之間的距離。
二、全員賞識，人人激勵
幫助每個學生成功的教育是教育的根本目的，而最適合學生的教育才是成功的教育，才是成功的教育。賞識激勵會促使學生成功，而抱怨指責會導致學生失敗，失敗是更大的失敗之母，而成功才是成功之母。
在具體的工作中，老師都應該成賞識者，讓學生在被賞識激勵的育人環境中健康成長，對於學生表現出來的良好行為，通過發放賞識激勵卡的形式給予肯定和表揚，如老師值班時，發現學生對於班級工作很關心，經常自覺地打掃衛生，干難度較大的擦燈棍的工作，於是便給他表揚卡：你默默無聞的勞動，說明你是一個重行為而少說空話的人，這一點是你為人處世的根本，正因為有了這一點，成功一定屬於你。
在課堂上或輔導學生時，及時發現學生取得的點滴進步，多使用賞識激勵性的語言鼓勵學生，建立良好的師生關系的同時，也能夠促進學生的進步。在批改學生試卷時，對於表現特別突出和進步較大者，不妨給學生寫下幾句評語，如老師的歡樂源於你的進步，近段時間你的表現告訴我，你一定會進步的，努力了就有收獲，不是嗎？好學者猶如青青小草，不見其大，卻時時在長，願你天天好學，日日進步。賞識激勵教育的過程就是尊重學生的主體價值，喚醒學生的主體意識，充分激發學生學習潛能的過程。
三、及時、全面、寬容；把握機會、創造條件、深入學生內心。
寬容的愛是一種智慧，一種美德，一種修養，也是一種教育方式。對學生的寬容（不是無原則的遷就）加上恰到好處的點撥，就能把這種智慧和美德潛移默化地轉移到學生身上，對待問題學生，就是隨時注意他的情緒的席位變化，找准時機和他交流，並注意控制溝通的方式。批評少一點，寬容多一些，處理得當，師生之間就會少一些對立，多一些理解，這些尤其表現在後進生身上， 很多情況下，給學生寬容是必要的，在這些細微小事的處理方式中，既可以看出一個教育者的機智和藝術，又可以深入學生的內心，了解他們的思想動態。學生正處於成長之中，難免出現這樣或那樣的過失，有的學生某些舉動往往是下意識的行為，只要不是原則性的大事，對學生寬容，給學生一個台階下，就是給學生認識自己、改正錯誤的機會，學生會從老師的寬容中感受到老師對他的愛護和人格的尊重。學生從獲得這個尊重開始，就可能對自己的言行進行反省，實現內心矛盾的斗爭，這是一個從接受教育到自我反省的過程。
當然，對學生的寬容，並不是不管不問，而是洞察教育對象，掌握教育的主動性，調整師生關系向良好的方向發展的一種積極措施，這是一種使學生在接受的情況下，輕松地受到教育的藝術。四、建立平等、民主、親切的師生關系，搭起教育成功的橋梁。
新學期的第一堂課，我在黑板上寫下民主、平等四個大字，並告訴學生這幾個字的意思，老師和同學的地位是平等的，老師也是班級的一員，有事大家商量，共同搞好班級教學工作，從現在起每個學生在老師心目中的地位是一樣的，沒有好壞之分，希望同學們都能嚴格要求自己，不斷取得進步。
俗語說：親其師，信其道，教師只有真正地尊重、理解、關心、幫助、賞識學生，才能消除他們心靈上的恐懼感，也才能使師生之間交往的機會增多，在這樣的環境中，學生的個性品質才能得到良好的發展，他們就會積極、主動地思考、學習、回答，並向老師敞開心扉。記得有一次，一位同學悄悄地告訴我老師，酗應該讀作‘xu’，而不是‘xong’,我仔細地看了看說：你是對的，我讀錯瞭然後我對他說：謝謝你，你是我的一字之師，學知識就該這樣，我當即給全班同學說的自己所出的錯誤，並作以糾正，並對那位同學提出了表揚，我發現，同學們臉上都洋溢著笑容，那不是對老師的嘲笑，而是對老師的做法表示認可；這樣的做法，我在學生心中的威信並沒有降低，反而拉近了我和學生之間的距離，教師放下師道尊嚴的架子，以民主平等的態度對待每一位學生，努力使自己成為學生學習的指導者、引導者、合作者和促進者，實現了教學相長、情感、語言盡可能地體現對學生的尊重，沒有絲毫的歧視、諷刺、挖苦，更沒有體罰和變相體罰的現象發生，對學生有課堂上出現的閃光點和微小進步，給予由衷的表揚和鼓勵，而對於因一時粗心，緊張以及知識掌握不牢而出現的失誤、錯誤、給予真誠的理解、寬容和良好的期待，變師為又，課堂上極易形成師生互動，學生互動的氣氛，從而發揮學生的主體作用。
五、做好自我反思，善待別人提出的不足（尤其是學生管理方面的），做到有則改之，無則加勉。
多反思我們教育工作中存在的失誤，尤其是對待問題學生的教育方式。不少老師針對問題學生的教育方式。不少教師針對問題學生也曾做到細致、耐心的思想工作，但當他們一次次舊病復發的時候，往往就會失去耐心；有的教師往往帶著有色眼鏡去觀察他們，冷漠的目光，生硬的語言像兵一樣冷透他們的心，甚至體罰，這樣做的結果往往事與願違，只能促使他們偏離健康發展的軌道，讓他們身上存在的問題越來越嚴重，甚至毀掉他們原本該燦爛的一生。
可以說，耽誤孩子是一輩子的事，我們就從自身多找找原因吧，人類賦予我們教師人類靈魂工程 師的光榮稱號就應當肩負起塑造祖國新一代靈魂的繁重任務，在重視教的同時更應注重育，持之以恆的培養學生良好的思想品質和行為習慣。要徹底擯棄對問題學生的偏見，把每一個孩子都當作好孩子去教育，不厭其煩地耐心對學生進行轉化，只有這樣，才能促進師生關系的良好發展。
和學生一起成長，一起進步，學會教育與自我反思，讓教育成為一種積極、合作、快樂的人生，這應是我追求的最高境界，進入這樣境界的老師是幸福的，學生也是幸福的。

⑷ 師生戀小說打包下載

《愛要多殘忍才不朽（出版名《誰將流年拋卻》）》文 / 攜愛再漂流
從十七歲的叛逆少女，到三十二歲，令對手心生怯意的女律師，始終沒有變的，是對第三者的痛恨、對負心男的毫不留情。然而，當她的第一個祭品出現在眼前時，竟是丟盔棄甲，慌亂不已。

從陰郁的十八歲少年，到33歲，從未做過輸家的大律師，始終沒有變的，是心底的那份千瘡百孔的愛，以及那蝕骨銘心的罪名帶來的傷害。然而，當看到她的那一瞬間，天地似乎再次顛覆。

那些傷痛能否忘記，那斷了弦的吉他，能否再譜愛的篇章？愛恨交織的歲月長河中，誰將流年拋卻？

《相見，不如懷念（全本）》文 / 曼陀羅天使

曾經的情感不再，遙遠到無從追憶。如今的情感早步入正軌，大石墜頂都起不了浪。當有一天一個曾經熟悉的陌生人從茫茫人海中驀然出現，情感的天平失衡了……

繼「七年之癢」之後，高克芳又提煉出「舊情復萌」的情感範式。

都說「新鮮舊情人」，我們如此念舊是否只是因為曾經失去？內外煎熬，左右為難，每個人都在做出自己的選擇。

《相見，不如懷念》近日由河南文藝出版社改名《親人愛人》出版上市，請喜歡的朋友們關注。

《菩提島之戀》文 / 天津石佛

林鶴鳴教授是一位葯物專家，一直致力於克服白血癌症的研究工作。他發明了能夠治療白血癌病的《人體骨髓再生素》，也是目前國際上絕無僅有的重大發明。由於缺乏資金一直不能實施。

因此，林教授受侯子之約，前來洽談合作事宜。為此他焦慮不安，面對如此優厚的待遇，林教授也曾猶豫過，但他最終沒有妥協，他要把這項重大發明帶回祖國。

《一朝醉生一夢死》文 / 胭脂落

謹以此文，獻給我們灰飛煙滅的青春。

究竟要怎麼樣，你才會愛我。

我們隱秘而傷痛的成長。血淚交織。

當我們相信愛情，相信一切時，那時我們還是年輕。能為愛粉身碎骨。

究竟什麼才是幸福。我們無法逃離的感情將去向何處。

愛了，傷了，痛了，倦了，厭了。

我們慘痛而支離破碎的青春。卻無法傾訴。像詭異而陰毒的符咒，無法解讀。傷痛卻甜美。沉墮卻甘願。

僅僅如此。

《房奴》文 / 魏子

他們年齡在22－32歲之間，從事著不同行業，拿著不一樣的薪水，擁有不同的出身，卻同樣開始為房而愁。看到不斷開盤的小區，面對一片片初具規模的樓盤，他們想說：「我想要一座房子，面朝大海，春暖花開。」可那是紙上的浪漫。

「80後」費溪和易蕭蕭，隨著談婚論嫁年齡的到來，在「先買房，還是先結婚」，在「嫁給房子，還是嫁給愛情」的糾纏之中，最終為「無房不嫁」的觀念所屈服，淪為房奴。

費溪的老鄉蒙曉瑞、易蕭蕭的死黨王落落，以及費溪的「70後」同事甄玉強、「70後」網友孟夏身不由己地卷進生活的漩渦，或早或遲，成為房奴、車奴……

《韓國遭遇我的天才王子》文 / 紫冰13舞

在外人眼裡，幾近完美的葉子純，其實也有自己的悲痛，連她自己都不知道的神秘的身世，感覺像被一團謎包裹著。

韓國，這個夢幻般的國度。

邂逅了2大王子：

景安辰，帥氣，霸道，韓國學生組織老大，家裡是亞洲最龐大的企業。

凌翔軒，花心，比女人還女人的臉，世界排名前五企業的繼承人。

一位黑道之王的轉學，再次打破了寧靜。

章樂浩，天才型的智慧頭腦，冷酷，無情，管理著世界上最大的黑幫。

4人的命運糾纏

該何去何從？

《熏衣草的愛戀》文 / 藍色夭夭

他，英俊瀟灑，多金有才華。追他的女孩是一大片，而他這輩子就認定今生今世只愛她一個人。

她，單純，漂亮，獨立。她和相愛的人，幾次相遇後，她決定跟定他，不離不棄。

一對相愛的情侶，經歷了幾經波折，才走到一起。

而他要去面對，對他窮追不舍的妹妹·····

而她明明心已所屬，又要去面對離奇的身世,面對對她情有獨鍾的好友```

他和她會有什麼樣的抉擇？幾個人的愛情會有什麼樣的曲折故事？

《欲愛不能》文 / 江雨菡

現代社會，繁重的工作壓力，日益膨脹的物質追求，這些讓我們忽略了生活中最真實、最真摯的感情。當基本的物質需求不再困擾我們的時候，情感和婚姻便成為我們生活中最大的困擾。在追求「錢途」和自我實現的時代，人們的慾望越來越多，愛情卻越來越脆弱，甚至不堪一擊。盡管每個人都渴望有完美的愛情，但往往事與願違，在這無情現實的背景下，我們許多人都患上了這種奇怪的病——「愛無能」。

其它類型的比較經典的書，不是小白文哦，文筆情節都不錯的，有時間可以看看

1.花點心思談戀愛
2.睡吧，到家了
3.櫻桃錯
4.花朵怒放的白領生涯
5.不認輸
6.男按摩師
7.獅子山
8.我不相信

2010華語言情大賽第一的《裸婚》也是非常不錯的

紅袖添香小說網 言情小說站看到的，可以去找找看

⑸ 離校去向就倆字：回家，這個真的沒問題嗎

隨著下課的落下，靜靜的一座校園開始有了響動，老師們也開始以各自的方式休息。我從座位上起來走到唐老師桌邊，拿起那份面向全校師生徵稿的通知看了一遍。徵文內容是：「我的職校生活」。 那是我剛調到這所學校那年的九月，我接了一個班的班主任。雖然從邊疆到內地，職業沒變、專業沒變，但這所學校的一切對我來說仍然是陌生的。晚上查宿對我來說就是頭一回。我學著別人的樣子在自己班的宿舍門前轉轉、看看，也指指點點；從一個宿捨出來，又進到另一個宿舍；從男宿樓出來，又進到女宿樓。等學生們都睡下、熄燈之後，我們才離校回家。回到家，孩子、愛人都已睡熟了。但這一夜我卻幾乎失眠了：這個學校的班主任天天這樣嗎？冬天冷了還這樣嗎？還有，那個雙手插在上衣兜里的「領導」，從那邊樓梯上來各宿舍看看，又從這邊樓梯下去；從男宿樓跟我們到女宿樓。四棟四層樓的宿舍，他天天都這么轉嗎？我知道他不是那個特徵很明顯的「大杜」主任，但他也一定不是某班的班主任。那他是干什麼的呢？…… 第二天早晨5點半我從家趕往學校。帶學生出早可不是第一次，但這么早走這里的晨路我還是頭一回。來到宿舍樓，發現已經來了不少班主任，那個「大杜」主任和那個「領導」也在。第二個晚上查宿 ，我就不新鮮了，也知道該干什麼了。但那個「領導」又那樣陪著我們轉，還是雙手插在上衣兜里，還是一句話都不說。我還是很好奇，那個「大杜」是政教處主任，跟著出早操、上課間操、查宿好象還合理，這個「領導」是干什麼的呢？第二個晚上我連夢都沒來得及做就睡到了次日早晨。 鬧鍾吵醒了我們一家三口，愛人迷迷糊糊說：「下著雨做不成操的，別去了。」我遲疑了一下，還是迅速起來趕往學校。我想：不出操，可以帶著學生疊疊被子，有兩個學生的被子疊不出稜角，我昨天中午才跟當過兵的愛人學會給被子捏稜角，今天正好帶著學生做一做。來到學校老遠就看見男宿樓前站著一個穿雨衣的人。走近點就能認出正是那個「領導」，我感覺他在目送我走進宿舍樓。我又一次疑問：他到底是干什麼的？ 第4天，第5天，班主任們總是這么起早貪黑，那個「大杜」主任和那個「領導」更是比大家早來晚走。一星期過去了，星期六晚上我終於可以早睡了。我從星期六傍晚睡到星期日中午，還是懶得起，真累啊！當個班主任，晚上沒法早睡，早晨不能晚起，我就已經很不適應了，再加上每周15節電機課，我覺得這是前所未有的辛苦，但看看周圍的專業課老師象我這樣工作量的有的是，還有每周18節課的，大家天天這么干，也沒一個叫苦叫累的，那我也咬咬牙，挺著吧，習慣就好了。 天慢慢涼了下來，早操改成晨跑。米的跑道，里一圈班，外一圈班，班頭接著班尾。體育老師在台上指揮，各班領隊在班首領跑，各班班主任跑在班尾，口令響徹操場上空，這個場面我又是第一次經歷。由於身體原因，我沒有跟班跑，站在我班起跑位置看著兩班兩班地從我面前跑過，不知是哪兩班的後面，除了兩位班主任，還多出一個人，我認出來了，是那個「領導」，

⑹ 《師生關系(HP)》txt全集下載

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吳越微弱專的皺了下眉，吞下沒屬來得及出口的呻吟。現在他的腦袋炸掉一般，亂糟糟的混亂一片。
但是，最少他知道現在自己正處於什麼狀況。他睜開眼睛，不動聲色的打量一下四周的環境。鑲嵌在牆壁里的大壁爐，正燃燒著熊熊的烈火。映著火光的落地窗，被黑色天鵝絨的窗簾掩住了一半。墨綠底色銀暗紋的壁紙上點綴著極其華麗的大相框，只是上邊除了背景外再無他物，大理石的地板反射的火光，讓屋內顯得更加溫暖。
最後，他的眼睛定格在床邊的人，她看起來應該還是個半大的孩子，烏黑的卷發，略蒼白的臉，輕顫的睫毛，略勾起的唇角……
原來，最初的她，是這樣的……
吳越的輕嘆似乎攪擾了女孩的好夢，她驚醒望向著吳越，先是驚喜，然後忽然興起什麼一樣害怕的一顫，瑟縮道：「主……主人，你醒了！我，我是擔心你所以才……我，我馬上就出去！」
吳越怔了怔，想起那份記憶里似乎有說過『在他睡覺的時候屋內不許有任何活物！』，女孩也許想到這點才要倉惶逃走的。
「等……

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第一章 應聘時的巧遇（2）
紅|袖|言|情|小|說
果真，吃了中飯，湯興榮正在租的小房子里洗碗。就聽下面路上傳來喇叭聲。湯興榮伸出頭去一看，見是郁俊傑的奧迪車，心裡一縮，忙喊：「我馬上下來。」他不想讓學生看到自己的蝸居。他租的房子只有七平方米，放了一張床一張吃飯桌和一些雜物，就緊巴巴地只有一個人的轉身之地了。兩個人進來，連站的地方都沒有。他更怕葉紅琳看到自己又小又亂的陋室。要出門時，湯興榮還是手忙腳亂地整理了一下。誰知還沒整理完，兩學生就從仄仄的樓梯上噋噋地上來了。湯興榮心裡一陣緊張。
「啊？湯老師，你就住這？」一到門口，郁俊傑就驚訝地說。
湯興榮臉紅了。他偷偷瞥了一眼站在郁俊傑背後的葉紅琳，不好意思地說：「這么小，還一月兩百元呢。進來坐一會吧。」從飯桌底下拉出唯一的一張凳子，放在門口。門口被凳子霸道地一占，不好走人了。他尷尬地搓著手說，「郁俊傑，你進來坐床上，葉紅琳坐凳子。」
「太小了，太小了。湯老……
有問題再找我

⑻ 求好看、溫馨的師生文，要H E ..不要女老師的 拜託了！

的看見了迪斯科解放得分手

⑼ 考研報名時選擇的研究方向一定要和要選擇的導師的研究方向一致嗎還是說研究方向取決與最後入取的導師

不一定非要一致。目前來講，研究方向的劃分並不是特別明確，有的導師介紹上面講的是研究某個方向，但是實際過程中他可能同時研究其他方向，尤其是那些做科研項目的導師，他需要不同方向的學生來幫助他完成科研項目。

就算方向不一樣影響也不會很大，只要導師接受就行，只要按照學校的要求就可以了。

導師制制度模式

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十四世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。

國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。

要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。

⑽ 支持附件1:師生居家觀察信息登記表.xlsx的應用

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2020年 2 月21 日