至臻師生情
㈠ 初中畢業考不上高中，怎麼辦
對於沒考上高中的同學的來說，可以有以下幾種選擇：
1、復讀。
如果成績不是差的太多，就做好復讀的准備，在好好努力復讀一年爭取上個好的高中。只有上了好的高中才有機會參加高考上個好的大學。
2、上職高或者是中專。
有很多家長會選擇讓孩子上職高，或者是中專，認為可以對口升學上大專。但是這條路是需要慎重選擇的。很多職高和中專受到國家制度的弊病，教學質量實訓設備都是很滯後的，需要靠自己強大的天賦和自製力。
3、讀技校。
現在的社會學歷和技能一樣重要，所以國家大力鼓勵職業教育的發展，考不上高中選擇一個好的技校也是不錯的選擇，但是一定要從就業、口碑、師資、環境等多個方面仔細考察。
4、學廚師。
餐飲行業的飛速發展，帶動了廚師薪資的整體上升，無論是中餐廚師，還是西餐廚師，其月薪達萬元早已不是新聞，而技術精湛、經驗豐富的行政總廚更能拿到百萬年薪。
高中介紹：
中國的官學教育在清末學制改革之前，基本上沿襲傳統的中央官學和地方官學兩大類。中央的國子監相當於大學性質，地方的府州縣學具有中等教育性質，而城鄉的社學、義學之類則是小學教育性質。
19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學，創辦新式學校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。
㈡ 志臻中學安平校區到底怎麼樣啊
志臻中學安平校區較好。志臻中學安平校區的優勢內介容紹如下：
1、志臻中學安平校區的教學環境較好：
志臻中學安平校區的宿舍全部為符合現代化辦學條件的高標准、公寓化宿舍，採用12人間住宿標准；宿舍內有獨立衛生間、空調、暖氣和電話，公寓各樓層設有洗浴設備，滿足孩子生活需要。
2、志臻中學安平校區的教學設備較好：
志臻中學安平校區擁有最先進的多媒體教學設施，採用現代教學手段，為孩子提供國內最先進的初中教育。
3、志臻中學安平校區的師資力量較為雄厚：
學校教師全部為衡水二中豐富教學經驗的優秀老師和學校嚴格招聘的教學經驗豐富、責任心強、教學成績優秀的教師；志臻中學安平校區任課老師100%具備本科學歷。
(2)至臻師生情擴展閱讀：
志臻中學安平校區的相關介紹：
志臻中學安平校區為讓更多學生在初中夯實知識基礎，具備直沖清北名校的扎實能力，衡水志臻實驗中學初中部現在開始全面招生。初中部師資力量雄厚，由衡水二中工作多年的經驗豐富、敬業愛生、業績卓著的優秀幹部代為管理。
志臻中學安平校區初中部優秀畢業生將被推薦到全國名校衡水二中、衡水志臻中學就讀，有更多機會考入清華、北大等知名高校。
㈢ 初二跪求「如何做幸福的學生」為主題的作文
做一個幸福的人
從明天起做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周遊世界。
當我們讀到海子的這首《面朝大海，春暖花開》之時，我們甚至很難與一個最終卧軌自殺的人聯系起來。在我們這些樂觀的人想來，海子的死顯然是一種消極式的逃避，甚至我們可以將之定為「懦夫」。
我並不肯定海子的做法，但如果我們能真正讀懂他的內心世界，也許我們發現他還是情有可原的。
海子是一個詩人，一個當代詩人，一個活於80代旺盛青春的詩人。他也想過做一個幸福的人。然而他的身份與性格決定這只能是幻想，連夢想和理想都稱不上。
魯迅曾經說過，詩人是痛苦的。詩人的痛苦顯然來自於心靈層面。詩人是一個時代中最清醒也是最迷惘的一群人。說他們清醒，是他們比之我們常人，也即庸人更為敏銳的觸角去探察在我們身邊極易被我們忽視的生活細節與生活真實，但往往便是生活殘酷的真相。生活是美好的，這只是片面之辭，不可否認的是，其中夾雜罪惡、欺騙、卑賤等等我們都冠以之丑惡的東西。但確實這些是我們生活的現實。詩人是生活在理想天堂與現實地獄的矛盾體。詩人寫詩的終極目標引起大眾心靈共鳴，是為了大眾靈魂的救贖，使之棄惡揚善，從而達到至臻至善的境界。但完美是不存在的，有時候甚至連美都顯得那麼渺小。現實慾望的洪流裹挾的是太多的利益與追求，作為詩人，其目的肯定不是為了追求功名，因為恰恰純正的當代詩人是遠離我們庸俗之人所孜孜以求的東西。
於是我們看到在幻想中追求幸福的海子在現實中是那麼的無奈無助。當生活的貧困日益圍迫他，當愛情的煙火熄滅之後，當周圍之人冷眼旁觀白眼以相待之之時，我們清楚地感受到來自他內心深處的那麼寂寞與孤獨。詩人不怕孤獨，但卻不能長久地忍受孤獨，精神的完美與現實的掙扎註定將類似於海子這樣的詩人推進人生的兩種境地：一種隨庸人們逐流，向現實妥協，繼而為自己的人生開創出另一片天地，換種說法，不做詩人或做不純正的詩人；一種是繼續孤守精神的陣地，在人生的絕望中痛苦地如顧城們死去，這樣他們還是詩人。
海子選擇了後者，於是「所有的明天」所透露出來的信息便是對「今日」的絕望，所有「祝願」就是對現實的嘲諷與無奈。而他給我們留下一具孤獨的背影，獨自面對大海，面向「春暖花開的精神樂園」，追求幸福。
對於海子自己來說，他用死亡去尋找「做一個幸福的人」的路徑。有些異類，而且無法被我們這些常人所理解。
做一個幸福的人
做一個幸福的人，是每個常人的願望。
前兩天在電視上看到兩則意味深長的報道，一個人因為家境窮困，無力再贍養兩個孩子，從樓上跳下來。一個是日本的一位年輕有為的人不堪精神壓力跳樓自殺。
之所以將兩則故事聯系起來，是因為我們通過比較很容易得到一些重要信息。從結果來看，都是一樣的；並且從方式的角度來看，也出奇的相似。原因也都是精神不堪。不同的是一個是貧困之人，一個是富有之人。
在我們現實生活中，我們經常將幸福的人定義為「有錢、有權、有位」之人。可是上述的事例正將這個定義打破，告訴我們富有之人、高位之人並不一定是幸福之人。那麼，從本質上來說，幸福與物質層面相聯系的較少，而更多的是與人的精神層次相聯系。幸福更多的是人們對現實中自己所處的地位與價值的一種肯定與滿足。缺少了這種肯定與滿足，必然會導致精神的痛苦。而當痛苦過多，積壓過重，人的幸福感就很快容易消失，取而代之是對生活的失望與沮喪。所以做一個幸福的人，應該更強調對自己現實的肯定。
物質的過度貧困是不容易產生幸福感的，但物質的過度充足也會產生幸福的危機感。經常有彩票中大獎的現實事件產生，我們經常容易被那些巨大的數字所吸引，進而嘆息。但又有誰去關注一個人突然暴富所帶來的幸福的失衡?我想一個人在突然得知自己獲取巨大財富興奮的同時，是不是會伴有惶恐、驚懼呢？如何不是這樣，也就不會出現獲取巨獎後舉家一夜搬遷之事。其實事情遠沒有停止，巨額財富恐怕將原先的家庭的一種幸福感打破，那麼就需要花上很長的一段時間重塑一種新的幸福感。
其實我們的幸福來源於我們對現實的認知，我們的不幸福感常來自於我們的缺失。我們常常放大我們的缺失,進而產生自己不幸福的感覺，於是對自己所擁有的視而不見。街邊的乞丐照樣有迷人的微笑,陶淵明的自我認識對他的幸福感的產生就有很大的作用。如果我們將人的生死都能夠淡然地看成是一個必然的過程，學會真正勇敢地去面對,將人生的酸甜苦辣看成是豐富人生的必要成分，史鐵生地壇般的參透必不可少。那麼,做一個幸福的人其實很容易。
就像我們現在，手捧一本書，沉浸於其中，享受古今中外文化知識的積淀，不就正在做著幸福的人嗎？
做一個幸福的人
如果幸福是一粒渺小的種子，那麼感恩的心便是土壤，自信猶如水源而無私則為陽光。將幸福的種子植根於感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無私之光照耀。我們看到幸福的大樹茁壯成長，鬱郁蒼蒼。
如果幸福是一條平凡的小船，那麼感恩的心便是大海。自信作帆無私成風，將幸福的小船放置於感恩的大海，張揚自信的風帆，揚起無私的海風，我們看到幸福的小船劈波斬浪，揚帆遠航。
其實幸福並不是那麼遙不可及。當我們懷有一顆感恩的心，當我們充滿自信，當我們無私地為他人著想，我們都會驚奇地發現，自己早已被幸福的感覺圍繞，做一個幸福的人，原來很簡單。
當人們紛紛追逐演藝明星，小品演員的時候，還記得桑蘭嗎？一次失誤讓她與獎牌失之交臂，讓她與運動生涯就此別過，更讓她成了一位殘疾人，終日只能坐在輪椅之上。從雲端跌落，換作是其他人可能早就無法承受這突如其來的苦痛，可桑蘭卻堅定地「站」起來的，她進入北京大學，她主持著一檔關於奧運的節目，她在訪談節目中頻頻亮相，用自己的微笑告訴世人：她是一個幸福的人。他用感恩的心包容了所有的不幸，她用感恩的心支撐起了自己幸福的生命。
她感恩，所以她幸福。
記得劉翔說過：「我也曾經擔心是否會摔倒，但只要我站在起跑線上，我就充滿自信。」憑著這份自信，這位名不見經傳的黃皮膚小子在2000年的雅典奧運會上以13秒91的成績平了男子110米欄的世界記錄；憑著這份自信，他又以12秒88的成績刷新世界記錄。為中國乃至亞洲贏得了極大的榮譽，收到無數人的崇拜。劉翔無疑成了一個幸福的人，而他的幸福，正來源於他的自信。
他自信，所以他幸福。
牛玉儒，任長霞，這些名字對我們來說都不陌生。他們始終以百姓的利益為上，以無私的心關注著百姓的生活，他們受到百姓的愛戴，他們成的真正幸福的人。
他們無私，所以他們幸福。
用自信之泉澆灌感恩的土壤，用無私的陽光照耀，我們看到幸福的大樹上開出絢麗的花朵，馥郁芬芳。
用無私之風鼓起自信之帆，我們看到幸福的小船滿載而歸，並期待又一次遠航！
懷抱感恩，自信，無私之心，做一個幸福的人，我們都可以。
做一個幸福的人
我是一名記者，每天忙忙碌碌，東奔西走，風吹日曬，采訪一些跟我毫無關系的人和事，我煩透了。
「你幸福嗎？」我不下數千次問過受訪的人。其實也沒什麼，我只是以此作為采訪的尾聲。著名企業家告訴我：「我還沒有真正得到幸福，因為只有錢在我的生活里打轉。」著名作家告訴我：「我每天熬夜到五點半，小說並不很暢銷。」影視明星告訴我：「我太不幸了，我沒法做我自己。」他們講得很實在，我同意。
我也覺得自己很不幸，怎麼自己不是含著金湯匙出生的，對於工作，父母什麼忙也幫不上。趕稿趕到清晨，還常常被老編臭罵……生活，在我這兒已沒了色彩。
下班後，我累極了，把自己泄了氣的皮囊扔進了一輛計程車。面無表情地對著窗外那些高大建築，心中生出無數的憎惡。「小姐，你聽歌嗎？我這有幾張CD，你選，我來放。」這年頭，計程車行業競爭也大啊，司機服務質量升級了，我心想著，冷冷地冒出兩個字「隨便！」「我看你似乎很累，放首抒情點的歌吧，噢，對了，你旁邊有一些雜志，是最新的，你可以看。」我應了一聲，閉上眼睛，不再說話。司機是個很健談的人，他一路上絮絮叨叨跟我講了很多他見過的奇聞軼事，即使我不回答，他依然滔滔不絕。我突萌生了好奇，問他：「你覺得自己幸福嗎？」他先是一愣，我料到了。他透過後視鏡，看著我，證實我不是在開玩笑，回答道：「幸福。嗯，是的。」他又看了看我：「這么說是不是很奇怪。連我自己也覺得不可思議呢。其實，你想我們計程車司機整天風里來，雨里去，人家說上哪我們不得上哪啊！有客拉還好，沒人的時候就是滿城瞎轉悠，而且這年頭，做計程車司機，危險！你說是吧？」我笑笑。他接著說道：「可是我每天起床都會對自己說今天是美好的一天。這樣心情也就好了，對待乘客就更細心了，大家也都愛乘我的車，上個月還評上『十佳』呢！」他的臉上是喜滋滋的笑容。「小姐，看得出來你過得不舒心，別怪我多事啊。」他又說道。我搖了搖頭。臨下車時，他送了我一句話：「幸福與否是由自己決定的。」
其實仔細想來，我的生活也不賴，何必有諸多抱怨呢，煩腦人人有，但總擋不住幸福的大道的。
當你打開一盒巧克力的時候，由你決定它好不好吃。
做一個幸福的人，每個人都有自己的方式，最重要的是你的心決定它的方向。
做一個幸福的人
有一種花以臉龐為花圃，以五官為花瓣，以善良為襯葉，以真誠為花蕊。百花園里難尋芳蹤，群芳譜上未載芳名。這就是綻放在人們臉上的微笑。
沒有人不喜歡綻放在別人臉上的微笑，它代表著人們真誠的心，善良的理解。
父母的微笑是冬天的火爐，暖心；朋友的微笑是清涼的薄荷，清心；同事的微笑是夏日裡的陣陣清風，爽心；就連仇人送來的微笑也如沙漠中的清泉，沁心。
桃花雖艷，有人嗤其凡；玫瑰雖香，有人嫌其俗；牡丹國色，有人妒其姿。但沒有人嫌棄微笑。
我有個嗜好收藏各種樹葉。有一次隔壁家姐姐從香山旅遊回來帶給我一張火紅火紅的楓葉，我高興極了。這楓葉紅似鳳凰，通體火紅。
第二天我把那楓葉帶到學校，待到同學到齊之後，我才漫不經心地拿出那片楓葉，坐在位置上玩弄。
「哇！好美的楓葉。」當我後桌的小A驚叫之後，許許多多的同學圍繞過來，欣賞我那片楓葉，當時,我自豪極了。
「小心，別弄壞了。」同學們異口同聲地說。只見一隻小手「嗖」地縮了回去。我抬頭看著那小手的主人，狠狠地瞪了她一眼,她,正是我的同桌小B。
二節課後，做操，我將楓葉夾在書中，便出操了。做好後，我迫不及待地想要拿出楓葉把玩。可找了半天，都沒個影兒。
下一節語文課，我完全沒有心思聽課，胡亂地翻看著語文課本。我無意之間瞥見小B書中有一張紅紅的紙，當時也沒太在意，但看到小B焦慮的眼神，我斷定她拿了我的楓葉。我企盼她將楓葉還給我。
第三天，我桌上多了一個信封，裡面藏著那片楓葉。
「謝謝你給我的微笑，是它讓我鼓起勇氣向你承認錯誤，謝謝你昨天沒有揭穿，給我保留了顏面。請求你原諒。」這是小B的信，看完後我給了她一個很沁心的微笑。
我沒有因為一件小事失去一個朋友，這是微笑的功勞，是它給我們的友誼點燃了希望。
我是一個幸福的人，因微笑而幸福。
明智，充滿智慧的人會給別人微笑，因為你在付出的時候也收獲了幸福；愚鈍的人，只會索取微笑，那樣幸福就會漸漸遠離他。
所以若要成為一個幸福的人，就學會微笑吧。
㈣ 《我們的課堂》主題班會怎麼設計
你好
班會背景：目前班的課堂氣氛比較沉悶，大部分同學都不能積極參與課堂，這對我們的學習與成長都是非常不利的，為此舉行這次主題班會，希望通過此次班會改變這一態勢，讓我的課堂我做主。
班會目標：
1、明白讀書四境界。
2、明白高效課堂才是學生的成功之本。
活動形式：詩歌賞析名人故事名人名言學生討論
班會內容：通過俗語導入讀書的重要性，從而廣義地理解讀書（即學習）及其意義。以此為引子，引導學生珍惜課堂的學習時間，提高課堂效率。
班會過程：
1、第一驛站：讀萬卷書行萬里路
由古詩詞引入讀書的四種境界：
「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」此乃第一境也
讀書，要靜心而讀，守住心靈深處的寧靜和純真，耐住寂寞，甘於孤獨，要潛心鑄劍，專心致志，聚精會神，心無旁鶩。柳宗元詩雲：「真源了無取，妄跡世所逐」，「淡然離言說，悟悅心自足。」
在明媚的春光里，小橋流水，白雲悠悠，在樹蔭下，就是一本書，一把椅子，一杯清茶，讀起來，你感到是那樣的清靜，那樣的優雅；在寒冷的冬夜中，夜闌人靜、萬籟俱寂，一個人，一盞孤燈，手不釋卷，你又覺得是那樣的幽靜，那樣的愜意。這是一種「板凳甘坐十年冷」的讀書境界。
「採菊東籬下，悠然見南山。」此乃第二境也
讀書不僅要坐下來，還要能讀進去。書讀進去了，就會沉醉其中，廢寢忘食，樂而忘憂，真可謂時光現在最佳，江山如此多嬌，風景這邊獨好。【我的課堂我做主 主題班會】我的課堂我做主 主題班會。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花，閱遍人間春色，人與書就會融為一體。這是一種「書人合一」的讀書境界。
「會當凌絕頂，一覽眾山小。」此乃第三境也
古今中外多少事，一切都付書本中。書籍猶如巍峨的高山，綿延不盡，讀書到一定的程度，就會高屋建瓴，對事物的認識就會更深更透，人的心胸就會無限寬闊，顯示一種博大的胸懷和宏偉的氣魄。這是一種超越自我、超越現實、超然物外的「天人合一」的至高至上的境界。讓我們的心靈在讀書中升華自由之境。
「欲窮千里目，更上一層樓。」此乃第四境也
千江有水千江月萬里無雲萬里天。人生有限，學海無涯，山外有山，天外有天，永無止境。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」讀書到最後，就深感到自己的渺小和知識的博大精深，要畢生踐履，求精圖新，倡導一種不斷攀登、永遠向上、積極進取的精神。終身學習，把讀書作為人生的內在需求，成為生命的一部分。天長地久有時盡，此讀綿綿無絕期。這是一種「時人合一」的超越空間的至遠至臻的境界。
2、第二驛站：認真讀書，高效學習，從時間管理開始
討論一：
體會時間的價值
討論二：誰偷走了我們的時間？給一分鍾時間給你們，仔細回想一下，你最初希望用這一個月的時間做什麼？最後你用這些時間做了什麼？
懶惰、拖拉、半途而廢
3、第三驛站：我的課堂我做主，珍惜課堂45分鍾
討論一：我們的課堂現狀
1、我們的課堂紀律如何？
2、師生互動情況好嗎？
小結：好的課堂紀律需要我們共同來維護，需要我們從自身做起。有了良好的課堂紀律，我們才能更好的投入學習。
滿意請採納
㈤ 衡水五中好還是衡水中學實驗中學好
衡水中學就叫衡水中學，簡稱衡中，衡水實驗中學是衡水中學的初中部，一般簡稱衡實。
衡水二中是高中，初中部的名字叫至臻（具體的字忘記是不是這么寫了）。
衡水五中算是比較「老牌」的初中，升學率什麼的沒的說，但是老校區的硬體設施實在是太差，現在有了新校區不知道有沒有改善。老師的教育方式也是非常非常典型的應試教育，學生與老師之間的關系就只是師生，像朋友一樣的太少。升入衡中之後我才清楚原來老師可以那麼親切😂
衡實作為衡中的初中部，想去衡中的話選衡實肯定沒錯，它裡面真的有衡中的老師進駐，我高二的班主任就調到了衡實今年帶初一新生，而且!!!這個班主任還是曾任過衡中一個學部的年級主任，所以私以為衡實的教育風格、教育水平和衡中是一脈相乘的，作為體驗過五中和衡中的人，五中的教育風格真的是不要遜色太多。
不過在小升初的考試難度上，在我們這里衡實的考試難度大於五中，當然也可能存在地區差異。
（作答有不少主觀看法，望謹慎對待）
㈥ 邯鄲市初中學校排名
邯鄲市重點初中學校主要有：邯鄲市育華中學、邯鄲凌雲中學、邯鄲錦玉中學、邯鄲市漢光中學、五、邯鄲市揚帆中學。
一、邯鄲市育華中學
邯鄲市育華中學依託於市二十五中學，始建於2005年， 是河北省重點工程、2006年邯鄲市十大民心工程。學校位於叢台區滏東大街與聯紡路交叉口。學校各項設施已達國家一級標准，取得了連續多年中考各項指標全市第一的驕人成績。
2017年中考繼229人被一中理科實驗班提前錄取的基礎上，全市前10名佔9人，前20名佔19人，前50名佔39人，前100名佔87人總分600分以上全市共218人，我校佔145人 一中理科實驗班上線人數688人，一中上線人數1117人，重點高中上線人數1931人全市第一，遙遙領先。
二、邯鄲凌雲中學
邯鄲市凌雲中學是邯鄲市二十三中學的分校，位於邯鄲市邯山區工貿學校內，始建於2005年，教學設備一流，師資力量雄厚。多年來，經過全校師生的拼搏努力，學校辦學規模和質量均走在邯鄲市前列，中考成績名列前茅。
三、邯鄲錦玉中學
錦玉中學是河北錦玉集團依託市十一中學開辦的民辦學校，校址為原九中。學校師資力量雄厚，涌現出幾十名全國優秀教師、班主任，省勞模、省教學能手，市勞模、市科技拔尖人才以及省、市級學科帶頭人。
十一中三校區毗鄰叢台公園、趙苑公園、市最大的古城廣場，校內外環境優雅、設施一流、人文氣息濃厚，為有志英才搭設發展平台，十一中已走向多校區協調發展之路，爭創「邯鄲一流」的河北省示範中學。
四、邯鄲市漢光中學
邯鄲市漢光中學成立於1963年，它的前身是漢光機械廠子弟學校。2006年10月26日，歸屬市教育局，成為一所市直中學，是邯鄲市初中熱點學校中辦學資歷最悠久，教學實力最強的學校。至2017年，漢光中學已擁有北、南、漢光、和平四個校區，在校生7000餘人。
教職工近600名，其中特級教師4名，正高級教師1人，中學高級教師111名，中學一級教師164名，省級名師3名，省級骨幹教師18名，市級骨幹教師40名，百餘名教師在國家、省、市級教學大賽中獲獎。
五、邯鄲市揚帆中學
揚帆初中是創A教育集團旗下全日制私立中學。揚帆初中秉承「揚帆搏浪，堅毅前行」的奮斗精神，堅持以「一切為了師生的共同理想」的辦學理念，突出「樹人教育、激情教育、自主管理、高效課堂、實效教研、團隊成長」的培養模式。
著力打造揚帆的領航教育，培養讓家庭、學校和社會三方滿意的成績優秀、素質全面的中學生。
㈦ 河間英華學校是衡水二中的分校嗎
河間英華學校不是衡水二中的分校。衡水市第二中學是公辦高中。河間英華學校是民辦高中。
衡水市第二中學（No.2 Middle School of Hengshui City）又稱衡水外國語學校，始建於1996年，在原衡水市的第一職業中學校址創辦，位於河北省衡水市問津北街98號，是衡水市人民政府直屬的三所重點公辦高中之一，河北省示範性學校。
河間市英華學校是由河間市英華教育集團建立的十五年一貫制民辦綜合性寄宿制精英學校，總投資8億元，佔地面積300畝，在河間市規模最大。河間市委市政府大力引進社會資本辦學，由河北恆誠房地產有限公司於2019年投資建設河間市英華教育集團，民辦教育取得重大突破。
(7)至臻師生情擴展閱讀：
1996年，衡水地區撤區建市，原縣級衡水市改為新衡水市的桃城區。原衡水市的第一職業中學並入桃城區後，其人員、教學設備於7月底全部撤走，該校址、校舍劃歸市屬。市政府決定在原一職中校址創辦由市教育委員會直接管理的衡水市第二中學。
8月初，市教委指定負責人，正式籌建市二中。到8月下旬，學校籌辦工作大體就緒，第一屆高中招收了四個教學班，280名學生。
參考資料來源：
網路——衡水市第二中學
河間廣播電視台——關於河間市英華學校，你想知道的都在這里！
㈧ 武漢至臻高考升學率高嗎
19年那屆200多學生大部分都上了重點。我是去年在至臻工作，疫情期間回了老家沒辦法辭職了，蠻可惜的，那裡師生氛圍很好的。
㈨ 邯鄲市重點初中學校排名
邯鄲市重點初中學校主要有：邯鄲市育華中學、邯鄲凌雲中學、邯鄲錦玉中學、邯鄲市漢光中學、五、邯鄲市揚帆中學。
一、邯鄲市育華中學
邯鄲市育華中學依託於市二十五中學，始建於2005年， 是河北省重點工程、2006年邯鄲市十大民心工程。學校位於叢台區滏東大街與聯紡路交叉口。學校各項設施已達國家一級標准，取得了連續多年中考各項指標全市第一的驕人成績。
2017年中考繼229人被一中理科實驗班提前錄取的基礎上，全市前10名佔9人，前20名佔19人，前50名佔39人，前100名佔87人總分600分以上全市共218人，我校佔145人 一中理科實驗班上線人數688人，一中上線人數1117人，重點高中上線人數1931人全市第一，遙遙領先。
二、邯鄲凌雲中學
邯鄲市凌雲中學是邯鄲市二十三中學的分校，位於邯鄲市邯山區工貿學校內，始建於2005年，教學設備一流，師資力量雄厚。多年來，經過全校師生的拼搏努力，學校辦學規模和質量均走在邯鄲市前列，中考成績名列前茅。
三、邯鄲錦玉中學
錦玉中學是河北錦玉集團依託市十一中學開辦的民辦學校，校址為原九中。學校師資力量雄厚，涌現出幾十名全國優秀教師、班主任，省勞模、省教學能手，市勞模、市科技拔尖人才以及省、市級學科帶頭人。
十一中三校區毗鄰叢台公園、趙苑公園、市最大的古城廣場，校內外環境優雅、設施一流、人文氣息濃厚，為有志英才搭設發展平台，十一中已走向多校區協調發展之路，爭創「邯鄲一流」的河北省示範中學。
四、邯鄲市漢光中學
邯鄲市漢光中學成立於1963年，它的前身是漢光機械廠子弟學校。2006年10月26日，歸屬市教育局，成為一所市直中學，是邯鄲市初中熱點學校中辦學資歷最悠久，教學實力最強的學校。至2017年，漢光中學已擁有北、南、漢光、和平四個校區，在校生7000餘人。
教職工近600名，其中特級教師4名，正高級教師1人，中學高級教師111名，中學一級教師164名，省級名師3名，省級骨幹教師18名，市級骨幹教師40名，百餘名教師在國家、省、市級教學大賽中獲獎。
五、邯鄲市揚帆中學
揚帆初中是創A教育集團旗下全日制私立中學。揚帆初中秉承「揚帆搏浪，堅毅前行」的奮斗精神，堅持以「一切為了師生的共同理想」的辦學理念，突出「樹人教育、激情教育、自主管理、高效課堂、實效教研、團隊成長」的培養模式。
著力打造揚帆的領航教育，培養讓家庭、學校和社會三方滿意的成績優秀、素質全面的中學生。