制度師生戀

Ⅰ 誰規定不能師生戀

嚇，沒誰怕，小DD--你揍我吧，很惡心啊，想想······ 你和你老師····························我頂你吧【算了吧】···你還是學生···汗···早戀啊·················

Ⅱ 打算寫一篇師生戀的小說，求大神介紹一下大學的課程和制度

大學選修課可以概括分為兩類：公共選修課和專業選修課。 公共選修課一般要求的學分不高，在10個學分左右，部分學校有限制其中要含有幾個學分的人文類和科技類課程。 專業選修課一般只有本專業的學生可以選，大多為專業課程，總學分要求在20分以上，是掌握專業知識的重要途徑。 選修課的學分要求一般是畢業的硬性指標，在修滿學分後才有畢業資格。部分學校的學費與所選選修課的學分數相關。大學選修課的共識：必須給學生充分的選擇權。這種選擇權既是學生作為教育需求者、學費繳納者、個性差異者、學校管理參與者的應有權利(民主權利)，也是教授作為教育供給者、學術決定者、個性差異者、學校管理參與者的應有權利(民主權利)。選課時間：一般為本科學校在二年級的時候開始。一般在學校的教務網上進行，在本學期選擇下一個學期的。就性質來說，大學選修課可以概括分為兩類：公共選修課和專業選修課。就內容來說，基本上學校有什麼專業，就會相應開設什麼選修課，還有一些其他課程（教育，藝術類的）文學類：比如中國語言文學，歷史學，哲學，方面的。語言學：各種外國語言，有的還有地方方言（比如我們學校就有粵語選修課）理學類：數學，物理，化學，生物等方面的專業。計算機類：計算機基礎，各種軟體使用，編程語言，多媒體設計等等。工學：比如機電工程類，建築學等等工科技術方面的專業。藝術類：比如音樂，舞蹈，美術類的專業。體育類：各種各樣的體育活動，如籃球，羽毛球……教育類：如心理學，思想政治，大學生戀愛，青春生活等等關於大學生教育的課程。經濟管理類：經濟學，管理學，比如國際貿易，工商管理等。娛樂類：各種牌類游戲課程等。醫學類：比如葯理學，衛生學，基礎醫學等等。實事政治類：如當前國際形勢，國內趣事評論等等。大學選修課與學分 大學選修課可以概括分為兩類：公共選修課和專業選修課。公共選修課一般要求的學分不高，在10個學分左右，部分學校有限制其中要含有幾個學分的人文類和科技類課程。專業選修課一般只有本專業的學生可以選，大多為專業課程，總學分要求在20分以上，是掌握專業知識的重要途徑。選修課的學分要求一般是畢業的硬性指標，在修滿學分後才有畢業資格。部分學校的學費與所選選修課的學分數相關。

Ⅲ 中國有沒有禁止師生戀的法律法規

現行法律沒有禁止師生戀。但是2014年，教育部下發了《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》，其中引人注目的一條是，「教師不得對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系」。

禁止大學師生戀的根本原因在於老師和學生之間權力的不平等，如果允許師生戀，有權力（打分、推薦等）的老師可能會濫用權力，對沒有權勢的學生進行性脅迫，而作為弱勢者的學生有時不得不屈從，「雙方同意」的兩性關系在權力不平等的人之間是很難存在的。

因此禁止師生戀的本質是防止權力被濫用。

(3)制度師生戀擴展閱讀：

耶魯大學嚴禁老師與自己直接授課及督導的學生發生性關系，老師不可以督導任何發生過性關系的學生。老師禁止與任何本科生發生性關系。老師如有違反將受到直接處分。在加州，咨詢師與來訪者，或者結束治療2年內的來訪者，發生性關系，都屬於性犯罪。

咨詢師執照會被吊銷。在台灣，利用親屬、監護、教育、救濟、醫療、公務、業務等關系獲得性交機會，會被判處6個月以上5年以下的有期徒刑。類似的規定在歐美和港澳台地區還有很多。很多研究者認為，當權力介入，人們的知情同意就會喪失百分百的自主性。

你究竟是愛上了對方，還是受到了權力的誘惑、威脅。很多時候可能自己都不會明白。而很多人在脫離了權力關系後，會為當初的投入感到後悔。為了避免這種可能的損傷，這些國家、地區、校方才會嚴禁任何可能存在的「用權力換取性利益」的事件。

當然，權力的角力也會從下向上發生。如果處在戀愛關系中的師生發生感情糾葛，處在劣勢的學生有可能誣告老師，進行情感上的報復。對於違反規定的師生，懲罰的對象是教師，而不是學生，通常會被解僱或開除。

Ⅳ 師生戀一直是中國人所避諱的，這有違公俗良序嗎

談戀愛，是在兩個人平等的情況下，才能進行的，而大學生在上學期間，相對於老師來說是弱勢群體，從制度上看不平等，所以不會有純粹的戀愛和感情的。

除了媒體報道，大學師生戀之前絕對是很多的。老師與學生之間有一個法律法規賦予的前設關系，那就是「師生」。既是師生關系，自然兩者間的社會屬性已是很明確的，一方負責傳道授業，另一方負責學習進深，這種關系最好不要摻雜任何男女關系在裡面，當然，這里所說的男女關系特指師生之間產生情愫甚至戀愛的關系，而非單純的性別差異。一方面老男人都喜歡吃嫩草，另一方面少不更事的女學生們又對集才華、幽默、顏值於一身的導師產生愛慕之情。從人性來說，這都可以理解。

主要的理由是:高校的老師和學生都已經是成年人了，當前的國內高校大部分保持中立態度，但已經又越來越多的高校明確禁止師生戀。一是大部分高校教師已經成家，而學生卻不清楚。二是防止部分教師利用權利誘導學生。三是防止部分學生誘導老師，達到某種目的。總之，作為老師要有師德。有自己的選擇和判斷，也有權利選擇愛和被愛的對象。這是從從人性自然發展和人權的角度出發。愛情應該是自由的。

Ⅳ 教育部擬規定中小學禁止師生戀，你如何看待這項新規

教育部規定中小學生禁止師生戀，其實對於這一項規定來說，在中小學生當中，由於心智都不是很成熟，並不會考慮到師生戀。對於家長們來說可能也都難以接受師生戀，作為中小學生本身就是在學校當中學習的年齡，如果考慮到戀愛，可能也都因為性格的早熟會對老師有所愛慕，他們的愛慕之心可能只是出於對老師的尊敬。把對老師的尊敬想像成是戀人之間的愛情，會考慮向老師表白，當老師聽到學生們這樣的事情時也都會感到非常詫異。

作為老師在學校當中是教書育人的，如果考慮和孩子談戀愛，可能對於學生也會有所影響。當家長知道這樣的事情時，也都難以接受，畢竟自己的孩子還都小，老師和學生之間的年齡差也都非常的大。兩個人即使現在認為是愛情，等到學生要步入到高中大學時期，可能兩個人也會因為距離所分開，慢慢的就忘記了這段感情。

Ⅵ 牛津大學擬「禁止師生戀」，這種規定是否合理

我個人覺得牛津大學定的這項規定絕對是對的，而且絕對是合理的，很多人認為師生戀這種事情就是體現愛情自由啊，為什麼要被禁止呢？看過金庸老先生武俠小說的人，更是認為楊過和小龍女不就是師生嗎？師生戀是個多麼美好多麼浪漫，多麼讓人羨慕的事情啊，為什麼大學要禁止，所有的事情都是有兩面性，有些人願意看到這種事情的美好，那麼你們看到的當然是愛滿和純潔的愛情和至死不渝的兩個情人，突破了所有的禁忌，然後在一起你們知道的是愛情的偉大。

還是那句話，有些人看到的是美好，有些人看到的是醜陋，我們不能只因為有美好的一面而忽略醜陋給別人帶來的傷害，所以這個時候我們應該建立規則，建立制度，建立規范，不讓醜陋有滋生的溫床，這才是最合理的規定，我認為牛津大學這項還沒有實施的規定是合理的。

Ⅶ 教育部擬規定：中小學要制止師生發生戀愛關系，師生戀為何要禁止

在4月6日的時候，教育部擬定了一個新的規定，這個規定的內容就是對於師生戀這種行為嚴令禁止，學校需要對教師與學生之間發生戀愛關系這件事情提前預防，並在發生之後及時的制止，並且教師嚴禁對學生有著一些性暗示的言行，不得對學生構成性騷擾，性侵害，不得有猥褻發生性關系等行為。

並且就算是正常的師生戀，那麼如果師生之間的戀情一旦發生破裂，學生一方如果以兩人之間發生關系為要挾要挾教師，做一些違反紀律的事情，那麼教師多數都無從抵抗，甚至還會有一些教師由於與學生之間有戀情，因此會格外照顧被戀愛的學生，這對於其他人來說是非常不公平的一件事情。

Ⅷ 教育部明確禁止師生戀，這項政策能帶來哪些好處

教育部明確的規定了要禁止師生之間的戀情，這樣的政策其實是特別的有意義的。學校對於學生而言，這是一個學習的地方，因此在大學之前是不允許學生在校園裡面談戀愛的。許多家長都告訴學生們，在學校裡面一定要好好的學習，不要想一些其他的事情，其實這樣的說法雖然說看似有一些封建，但是卻是非常正確的。作為一個學生在什麼樣的地方就應該干著什麼樣的事情，因此在學校裡面是不應該談戀愛的。

因此作為一個好老師，他們是不應該和學生產生一些其他的關系的，就算是要產生，也應該等到學生離開了校園以後再說。總而言之，在學校裡面的時候老師就是老師，學生就是學生，他們不應該出現其他的關系。因此教育部的這個規定是非常的有意義的，也是非常的好的。

Ⅸ 牛津大學擬禁止師生戀，對違反規定者將作何處理

結果也是比較嚴重，很有可能對當事人進行一系列的警告，嚴重的話還會對他們開除。