家訪模塊
鄭志超爸爸：「范老師好！」
鄭志超媽媽：「范老師好，歡迎歡迎！」
鄭志超：「范老師好！」
鄭志超爸爸：「大冷的天，還在為了孩子們奮戰，范老師辛苦了！」
范明剛老師：「為了孩子美好的明天，應該的。」
鄭志超爸爸：「14號下午到學校聽您的講座後，我感觸很多，您的演講實在太精彩了，觀點也十分新穎！」
范明剛老師：「呵呵，過獎過獎，這幾天我去家訪，我發現，家長和孩子們已經形成習慣了。家長們左手拿本，右手拿筆，孩子們也左手拿本，右手拿筆，做家訪記錄，我看了很欣慰。」
鄭志超媽媽：「做好筆記很重要啊！」
范老師：「嗯，做好計劃更重要，鄭志超，你現在要列出一份計劃，分成三大模塊，分別是：計劃前、計劃中和計劃後。」
鄭志超：「范老師，計劃前、計劃中和計劃後分別有什麼用處呢？」
范明剛老師：「好的，我現在就給你講講：
計劃前：預習部分，列出你的預習計劃，預測你的老師下次講什麼。等老師講的時候，你已經很明白了，要盡可能走到老師前面。
計劃中：課堂上，知識點不明白，用自編的符號系統表示出來，重點用不同顏色的筆記錄在專門的本子上。
計劃後：主要指復習過程。拿出專門記錄本過一遍計劃前、計劃中不太理解的知識，將不太理解的知識全部消化掉了。
做到以上三個環節的學習，你還能有什麼困難不能克服呢？」
鄭志超爸爸：「干好事業是需要激情的，我認同您的觀點。」
范明剛老師：「一個人需要有自信，自信成就事業，而自信源於一次一次小小的成功。人生就是一個登山過程。知識才能武裝自己的大腦，而知識的獲取重要在於過程。但學習是自己的事，父母是無法替代你的。」
鄭志超：「哦，我明白了，只有通過自己的努力，才能走向成功。」
范明剛老師：「希望你在假期中制定一個作息時間安排計劃表。幾點到幾點起床，幾點到幾點晨讀等，每天按照計劃執行，將來形成良好的習慣了，必將成就一番事業！好了，時間差不多了，我還要去其他同學家家訪，再見！」
三口之家：「謝謝您的指導，范老師再見！」
2. 我聽說劍橋英語是體系最完整的，是這樣嗎
任何東西都談不上「最」一字，只能說是相對比較完整，該系列考試是一種對考生的英語聽、說、讀、寫能力進行考察的水平考試。這個培訓中心應該家喻戶曉，畢竟是有近二十年的教學經驗，成就了多少莘莘學子。但是自學還說比較難的，建議可以報個班哦。作為家長，應該要正確引導孩子學習，用最合適的學習資料。不妨試一下阿卡索外教培訓，發音地道標准，全都持有tesol證，可在官網查詢，而且是一對一的教學模式，上課互動很多：【https://www.acadsoc.com】只有多試，才能知道適不適合孩子學習。
咱們家聘請的都是帶證的專業外教，說得是地地道道、原汁原味的英語口語，能夠給學員營造一個沉浸式的英語環境。也可以自己安排上課時間，自由選擇喜歡的外教上課。課後還有助教幫忙檢查功課，輔導課後的學習。而且課程價格嚴格控制在了20元左右，性價比高，適合長期學習。
不知道如何選擇英語機構，可以網路咨詢「阿卡索vivi老師」；
如果想下載免費英語資源，可以網路搜索「阿卡索官網論壇」。
學校教育管理分為以下4個方面：
1、過程管理
教學過程是根據一定的社會要求與教學目的和學生身心發展的特點，由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。這個過程是由教師、學生、教學內容和手段等要素構成。教師是教學過程的主導因素，學生是教學過程的主體因素，教學內容和手段是教學過程的客觀因素。
2、業務管理
教學業務管理是對學校教學業務工作所進行的有計劃、有組織的管理活動。教學業務管理是學校教學管理的重要組成部分，它決定著學校教學管理的水平。
3、質量管理
教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動，並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。學校教學管理的中心任務在於提高教學質量。
4、監控管理
教學監控分為教學質量監控（可歸科組管理）和教學過程監控(可歸年級管理)。所謂教學質量監控，就是根據課程對教學的要求，對教學的過程和情況進行了解和監測，找出反映教學質量的資料和數據，發現教學中存在的問題。
(3)家訪模塊擴展閱讀
教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，並能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少於15節。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，並作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。
衛生制度
一、愛清潔講衛生
是中華民族的傳統美德，是精神文明的具體表現。全體師生員工必須養成良好的衛生習慣，做到：不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不亂倒垃圾，不隨地大小便、不亂塗亂畫。
二、衛生工作
實行包干負責，落實到班到人。包干區堅持一天兩掃制度，保持經常性的干凈、整潔。
三、辦公室衛生工作
堅持值日生制度，保持五潔二齊，即：地面潔、牆壁四周潔、門窗潔、黑板潔、課桌椅潔；書本教具放整齊，清潔工具放整齊。定期進行大掃除。
四、食堂衛生
做到灶具、碗筷、桌面、地面、牆壁清潔干凈無污跡。食堂工作人員必須持衛生健康證上崗，生熟食品分開，把好食物進口關。在校用餐學生不準亂倒剩菜和殘渣。每天對餐具進行消毒，對食品進行48小時留樣，並作好記錄。每日清潔餐桌。
4. 高考英語
高考英語 一輪復習 聯報班 2020陳正康 （完結）（高清視頻）網路網盤
鏈接:
若資源有問題歡迎追問~
5. 求高考英語閱讀理解加油站1~20天的答案(綠色封面的),急
我也高二 我的理科比較好，然後語文英語中等偏上吧。
嗯嗯 說說化學吧
化學吧，這個...好難說。 我最好的科是化學，但是呢，我學好它主要是因為我很喜歡它。平時上課很認真吧，然後做做筆記，然後回家看看筆記，然後認真完成老師布置的作業。你這個階段我也高二 我的理科比較好，然後語文英語中等偏上吧。
嗯嗯 說說化學吧
化學吧，這個...好難說。 我最好的科是化學，但是呢，我學好它主要是因為我很喜歡它。平時上課很認真吧，然後做做筆記，然後回家看看筆記，然後認真完成老師布置的作業。你這個階段呢，最好不要做其他的課外的書了，這個假期就把以前的書好好看看，然後記化學反應方程式。開學了就自己准備一個改錯本，把不會做的，易錯的題呢好好地記在上面，經常溫習一下就好了。 嗯嗯，有什麼化學問題可以問我的。
千萬的是沒死在輔導書上了，這個階段呢輔導書是次要的，書是重點。
物理吧，這個主要是規律。 物理數學是題海，不可能做完所有的題，但是呢要記住典型。物理要理清關系，然後注意發散和變式，嗯，重要的模型。
數學吧，給你看看一個老師說的~
「高中數學與初中數學有著質的不同。初中學習的內容知識面比較的窄，涉及到的知識模塊不多，學生碰到的數學題題型較少，並且經過9年的學習學生已經習慣於小學初中老師所教授的模式：碰到這樣的題應該第一步怎樣，第二步怎樣;碰到那樣的題目要用另一種解題方法------「記住了題目的答案往往是一個定量，不是的話你的解答很有可能是錯了，馬上進行檢查」初中的學習比較的機械、定式的。中考時大量的題型也都是平時反復的操練過，所以在初中只要是能下苦功的、認真的同學都能取得不錯的成績。而高中數學的學習首先是一個量的變，從做的題型以及題量上來講，至少是初中的幾倍，單位時間內接受的知識也要比初中多很多；其次就要上升到一個質的變化，初中的數學主要以通俗、形象的數學語言進行表述，而高中的數學一下子就接觸到了抽象的邏輯語言、符號語言、集合語言、空間集合，從定量上升為變數，從等式變為不等式，數學的抽象化對人的思維提出了更高的要求。所以我個人認為作為一名高中生應就從一下幾點去學好數學。
一、找尋學習數學的樂趣，建立學習數學的信心。
孔子曾說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，他說明興趣是學生做事的基石。同學們要知道「大自然都是可以用數學公式來描述的，數學的力量是無窮的」這是著名的數學家劉克峰在參加第三屆華人數學家大會上說得一句話。這需要我們這些老師在課堂教學的過程中巧妙的設置情景，盡可能的使自己所用語言自然、生動，貼近同學們的生活，讓學生切實感受到數學就在我們身邊，使學生對數學產生學習的興趣。興趣是最好的老師，學習興趣往往跟成功的喜悅緊密相連，同學們要認識到成功者之所以會成功，是他將無數次的失敗看做是激勵自己繼續努力的動力，所以同學們一定要建立起學好數學的信心，不能因為幾次的失敗就再也爬不起來，應樂觀的對待自己在學習過程中遇到的挫折與困難。
二、抓緊每分每秒，擠出時間預習好下一節課。
說實話高中的確是很辛苦的一個階段，課程很多，所以你要想在課前預習好相關的內容，就必須抓緊分分秒秒，從自己的休息時間中擠出時間來完成它。對於新授課，同學的預習至少要跟老師的講授速度同步，因為高中的一節課課程內容的容量比較大，知識點比較多，如果不進行預習，不發現問題，聽課時就抓不到重點與難點，聽課就比較的盲目，缺乏目的性。預習習慣的養成也是對自己自學能力的一種培養。
三、科學的用好寶貴的課堂45分鍾。
學生獲取知識最主要的途徑就是課堂，課堂中的45分鍾相當的珍貴。對於新授課學生在課堂中應提起十分的精神聽好老師講的每一句話，特別是你在預習過程中碰到的難點，可能這時你的一不留神，就會漏聽了一個知識點。將課上一時不理解的或是不懂的地方記在書上或是筆記本上，課後再將其解決，千萬不能用課堂的時間去「鑽研」。對於新的知識，要弄清概念的來龍去脈，理清前後知識點之間的聯系與區別。自己的思維要緊跟老師的節奏，最好時能超過老師的速度，使大腦處在高速運轉中。對於習題課一定要聽清老師提問的過程，老師是從何處入手進行分析的？如何解決問題的？頭腦中一定要多問自己幾個為什麼。為什麼老師會從這著手?為什麼是用這種方法解決的？這樣做好處在哪？是最簡單的嗎？自己原先的想法對嗎？好嗎？在習題課中特別要從中學習數學的思維方法：比如觀察、比較、演繹、推理、分析、綜合、歸納。如何運用公式、定理，其中又包含怎樣的思想方法和技巧。我建議大家將課堂中的「突發奇想」記錄下來，久而久之，這些小細節的儲備你就要比其他同學的來得多。當然這並不是讓你把精力都放在記上，上課一定還是以聽為主，筆記來不及記的可以課後問同學借。我再次奉勸那些課上一直要開小差的同學，課上的一分鍾，你課後可能需要花上一個小時才能將遺漏的知識給補上，甚至是更多的時間，請問你有那麼多的時間嗎?所以請你珍惜好課堂上的時間。
四、課後關注知識點的歸納，先溫習後練習。
這一點是不少同學忽視的地方，因為各門功課的作業加在一起真很多，有些認真的同學們想盡快把「任務」完成，於是一下課就把作業本拿出來，將要做的題目抄在作業本上就開始做了，他們一旦碰到不會的題目，才開始翻閱課本、筆記、參考書，希望能找到類似的題目的解答，據我的觀察這樣做作業的同學絕非少數，在一個班中佔了相當大的比例。這點也就是前文中學生與家長向我抱怨的孩子很用功為什麼成績上不去或是說為什麼我課上的題目都能聽懂，但課後作業就不知如何下筆的關鍵所在。古人在《論語·學而》中有「學而時習之」一說，在《論語·為政》中又有「溫故而知新」，至《三國·魏書·王蕭傳》中又得「讀書百遍其義自現」，所以說課後的溫習工作是同樣的重要，自古就被人們所認識。上課聽懂只是最表面的東西，聽懂並不表示你已經記住，即使你記住了，也不能代表你已經會運用了。課後你要做的第一個工作就是將課上所學的內容馬上再看一遍，這最好在下課就做，這時你花的時間也最短；其次你要做的就是將課上記錄下來的還是不太理解的地方將它弄懂；第三步就是要將書先看薄，再看厚。看薄就表明你已經理清了知識的脈絡，再次的把書看厚就是在理清脈絡的基礎上拓展知識點，找到該知識點的前後聯系，將知識點豐富。在此基礎上再來完成當天的作業，就會事半功倍，總的時間絕對不會比你以前的多，知識掌握的也不容易被忘記。
課後適當的練習也相當的重要，數學的學習最主要是要會用，做題就是幫助你消化課上所學的知識，補充課本上沒有的內容，發現課上沒有理解的地方，所以作業一定要獨立完成，培養自己獨立思考與研究的能力，不能一碰到困難就找同學，這樣會產生依賴，久而久之，自己的判斷能力會下降，學習成績當然不會理想。在做作業的過程中還要注意題目解答的書寫格式一定要規范、清楚、畫的圖形一定要盡可能的標准，數學語言的論證一定要有根有據。做完作業最好再進行復查，進行解題方法的歸納總結，這些對今後參加一系列的考試都是很有好處的，要想取得高分的同學就更應該嚴格要求自己。
五、錯題本錯題的收集與整理，請用好錯題本
數學這門課因為他的特殊性，做的題目量很多，也就會出現不少的錯題，現在網上、報刊上都會介紹高考狀元的學習心得，很多人都會提到這個錯題本，在這我要糾正同學的一個錯誤認識，往往同學認為錯題本不就是將做錯的題記錄在一個本子上，這本本子就是錯題本。其實不是這樣的，錯題本上應該記「錯題」、「容易出錯的題、」「重點的題目」、「典型題」錯題本是對知識的梳理，對重點難點知識的把握，精點的集合，是系統學習上的歸納。一個錯題本的准備不難，難的是去用好這個本子，錯題本首先要經常性的、有空的時候就拿出來看看，因為凡是錯的題目也就說明這一知識點是你以前沒有掌握好的地方，是自己的一個薄弱環節；其次錯題本除了要記清錯的題目與正確的解答之外，還要記上自己錯在哪，是知識點錯了，計算錯了還是理解錯了------復習起來就能有的放矢；第三錯題本還可以相互之間交流，互取所長，從中「淘」到更好的解題方法與技巧。總之錯題本的使用貴在一個堅持，一顆持之以恆的心，錯題本是提高學習效率、提升學習質量、創造優秀成績的重要手段。勿請大家建好本，用好本。
以上只是我對數學學習的一些看法，希望能對學生學習數學有所幫助有所借鑒作用。」
這個...不知道了。因為你數學最弱吧，上面就集中在你的弱項了。
回答者： 卷卷格子 - 四級 2010-2-19 20:43
我跟你的境況比較像，我也是高2的，算是我們當地重點中學的學生
我年級最好名次是50左右，高一上第一學期（不過那根本不算，物理我只有70+，化學60+，那時沒生物，地理歷史倒個個95+）
期末考試說實話比較傷心，數學考太砸了，只有109，比我們班平均分低10以上，所以，導致，我連前300都沒進，350左右
我數學是從高一下砸起來的，立體幾何，一點都沒看，一學期沒交過作業（好幾科，玩游戲去了），導致老師家訪來了，想想真滿後悔的。
我的忠告是，保住優勢項目，比漏補缺。因為我好幾門課都曾經很輝煌過，就扔一邊，結果可想而知。要補課的速度去補，如果你沒別的事（我有重要事，所以沒去）對於立體幾何，很多人覺得是高中最簡單一塊，但很悲慘，我沒趕上，但不要緊，因為立體幾何完全可以通過空間向量補上。學校總會發些教輔書，大部分同學都沒跟上做，如果你做的話，會發現相當有用。尤其是前面的知識關聯和例題，一定要做要看，數學的話我覺得《金四導》不錯，其實高考考的是全面素質，所以理綜弱些並沒那麼誇張，當然，如果你想清華北大那種就一定要門門拔尖了，我總分最高的時候數學英語分數都是138，副科並不好，但名次很前。除了跟文科的超水平發揮有關，更與主科的均衡有關。爭取高考時三門拿到240，再加上主科高分的話，高於一本線100分都沒什麼不可能。祝你成功！
回答者： 青藤蔓蘿 - 六級 2010-2-19 20:49
我認為要學好理科最重要的是練習和理解，正所謂熟能生巧，練多了自然就會了。（當然在練習的過程中每道題都要理解，都要搞懂，掌握解答這類題型的方法，下次見到這種題型就能自然而然的想到這種方法，這樣的話做起題來就迎刃而解了。如果在做題過程中你不理解的話，那就等於做無用功。）
數學---數學就是上課要認真聽，最好能把老師所講的內容都消化，還有要多做題，做題時要思考，實在想不出就看答案，看不懂再問同學或老師。數學要花最多的時間。
物理---物理是高中最難的一門學科，很抽象。要融入到生活中，適當發揮想像，當然也要多做題。不懂就要問。
化學相對較簡單，不必花太多時間，比較多要記的內容，多做題自然就會了。
勤奮吧，付出總是有收獲的，加油吧！我挺你！
回答者： w1013875836 -
呢，最好不要做其他的課外的書了，這個假期就把以前的書好好看看，然後記化學反應方程式。開學了就自己准備一個改錯本，把不會做的，易錯的題呢好好地記在上面，經常溫習一下就好了。 嗯嗯，有什麼化學問題可以問我的。
千萬的是沒死在輔導書上了，這個階段呢輔導書是次要的，書是重點。
物理吧，這個主要是規律。 物理數學是題海，不可能做完所有的題，但是呢要記住典型。物理要理清關系，然後注意發散和變式，嗯，重要的模型。
數學吧，給你看看一個老師說的~
「高中數學與初中數學有著質的不同。初中學習的內容知識面比較的窄，涉及到的知識模塊不多，學生碰到的數學題題型較少，並且經過9年的學習學生已經習慣於小學初中老師所教授的模式：碰到這樣的題應該第一步怎樣，第二步怎樣;碰到那樣的題目要用另一種解題方法------「記住了題目的答案往往是一個定量，不是的話你的解答很有可能是錯了，馬上進行檢查」初中的學習比較的機械、定式的。中考時大量的題型也都是平時反復的操練過，所以在初中只要是能下苦功的、認真的同學都能取得不錯的成績。而高中數學的學習首先是一個量的變，從做的題型以及題量上來講，至少是初中的幾倍，單位時間內接受的知識也要比初中多很多；其次就要上升到一個質的變化，初中的數學主要以通俗、形象的數學語言進行表述，而高中的數學一下子就接觸到了抽象的邏輯語言、符號語言、集合語言、空間集合，從定量上升為變數，從等式變為不等式，數學的抽象化對人的思維提出了更高的要求。所以我個人認為作為一名高中生應就從一下幾點去學好數學。
一、找尋學習數學的樂趣，建立學習數學的信心。
孔子曾說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，他說明興趣是學生做事的基石。同學們要知道「大自然都是可以用數學公式來描述的，數學的力量是無窮的」這是著名的數學家劉克峰在參加第三屆華人數學家大會上說得一句話。這需要我們這些老師在課堂教學的過程中巧妙的設置情景，盡可能的使自己所用語言自然、生動，貼近同學們的生活，讓學生切實感受到數學就在我們身邊，使學生對數學產生學習的興趣。興趣是最好的老師，學習興趣往往跟成功的喜悅緊密相連，同學們要認識到成功者之所以會成功，是他將無數次的失敗看做是激勵自己繼續努力的動力，所以同學們一定要建立起學好數學的信心，不能因為幾次的失敗就再也爬不起來，應樂觀的對待自己在學習過程中遇到的挫折與困難。
二、抓緊每分每秒，擠出時間預習好下一節課。
說實話高中的確是很辛苦的一個階段，課程很多，所以你要想在課前預習好相關的內容，就必須抓緊分分秒秒，從自己的休息時間中擠出時間來完成它。對於新授課，同學的預習至少要跟老師的講授速度同步，因為高中的一節課課程內容的容量比較大，知識點比較多，如果不進行預習，不發現問題，聽課時就抓不到重點與難點，聽課就比較的盲目，缺乏目的性。預習習慣的養成也是對自己自學能力的一種培養。
三、科學的用好寶貴的課堂45分鍾。
學生獲取知識最主要的途徑就是課堂，課堂中的45分鍾相當的珍貴。對於新授課學生在課堂中應提起十分的精神聽好老師講的每一句話，特別是你在預習過程中碰到的難點，可能這時你的一不留神，就會漏聽了一個知識點。將課上一時不理解的或是不懂的地方記在書上或是筆記本上，課後再將其解決，千萬不能用課堂的時間去「鑽研」。對於新的知識，要弄清概念的來龍去脈，理清前後知識點之間的聯系與區別。自己的思維要緊跟老師的節奏，最好時能超過老師的速度，使大腦處在高速運轉中。對於習題課一定要聽清老師提問的過程，老師是從何處入手進行分析的？如何解決問題的？頭腦中一定要多問自己幾個為什麼。為什麼老師會從這著手?為什麼是用這種方法解決的？這樣做好處在哪？是最簡單的嗎？自己原先的想法對嗎？好嗎？在習題課中特別要從中學習數學的思維方法：比如觀察、比較、演繹、推理、分析、綜合、歸納。如何運用公式、定理，其中又包含怎樣的思想方法和技巧。我建議大家將課堂中的「突發奇想」記錄下來，久而久之，這些小細節的儲備你就要比其他同學的來得多。當然這並不是讓你把精力都放在記上，上課一定還是以聽為主，筆記來不及記的可以課後問同學借。我再次奉勸那些課上一直要開小差的同學，課上的一分鍾，你課後可能需要花上一個小時才能將遺漏的知識給補上，甚至是更多的時間，請問你有那麼多的時間嗎?所以請你珍惜好課堂上的時間。
四、課後關注知識點的歸納，先溫習後練習。
這一點是不少同學忽視的地方，因為各門功課的作業加在一起真很多，有些認真的同學們想盡快把「任務」完成，於是一下課就把作業本拿出來，將要做的題目抄在作業本上就開始做了，他們一旦碰到不會的題目，才開始翻閱課本、筆記、參考書，希望能找到類似的題目的解答，據我的觀察這樣做作業的同學絕非少數，在一個班中佔了相當大的比例。這點也就是前文中學生與家長向我抱怨的孩子很用功為什麼成績上不去或是說為什麼我課上的題目都能聽懂，但課後作業就不知如何下筆的關鍵所在。古人在《論語·學而》中有「學而時習之」一說，在《論語·為政》中又有「溫故而知新」，至《三國·魏書·王蕭傳》中又得「讀書百遍其義自現」，所以說課後的溫習工作是同樣的重要，自古就被人們所認識。上課聽懂只是最表面的東西，聽懂並不表示你已經記住，即使你記住了，也不能代表你已經會運用了。課後你要做的第一個工作就是將課上所學的內容馬上再看一遍，這最好在下課就做，這時你花的時間也最短；其次你要做的就是將課上記錄下來的還是不太理解的地方將它弄懂；第三步就是要將書先看薄，再看厚。看薄就表明你已經理清了知識的脈絡，再次的把書看厚就是在理清脈絡的基礎上拓展知識點，找到該知識點的前後聯系，將知識點豐富。在此基礎上再來完成當天的作業，就會事半功倍，總的時間絕對不會比你以前的多，知識掌握的也不容易被忘記。
課後適當的練習也相當的重要，數學的學習最主要是要會用，做題就是幫助你消化課上所學的知識，補充課本上沒有的內容，發現課上沒有理解的地方，所以作業一定要獨立完成，培養自己獨立思考與研究的能力，不能一碰到困難就找同學，這樣會產生依賴，久而久之，自己的判斷能力會下降，學習成績當然不會理想。在做作業的過程中還要注意題目解答的書寫格式一定要規范、清楚、畫的圖形一定要盡可能的標准，數學語言的論證一定要有根有據。做完作業最好再進行復查，進行解題方法的歸納總結，這些對今後參加一系列的考試都是很有好處的，要想取得高分的同學就更應該嚴格要求自己。
五、錯題本錯題的收集與整理，請用好錯題本
數學這門課因為他的特殊性，做的題目量很多，也就會出現不少的錯題，現在網上、報刊上都會介紹高考狀元的學習心得，很多人都會提到這個錯題本，在這我要糾正同學的一個錯誤認識，往往同學認為錯題本不就是將做錯的題記錄在一個本子上，這本本子就是錯題本。其實不是這樣的，錯題本上應該記「錯題」、「容易出錯的題、」「重點的題目」、「典型題」錯題本是對知識的梳理，對重點難點知識的把握，精點的集合，是系統學習上的歸納。一個錯題本的准備不難，難的是去用好這個本子，錯題本首先要經常性的、有空的時候就拿出來看看，因為凡是錯的題目也就說明這一知識點是你以前沒有掌握好的地方，是自己的一個薄弱環節；其次錯題本除了要記清錯的題目與正確的解答之外，還要記上自己錯在哪，是知識點錯了，計算錯了還是理解錯了------復習起來就能有的放矢；第三錯題本還可以相互之間交流，互取所長，從中「淘」到更好的解題方法與技巧。總之錯題本的使用貴在一個堅持，一顆持之以恆的心，錯題本是提高學習效率、提升學習質量、創造優秀成績的重要手段。勿請大家建好本，用好本。
以上只是我對數學學習的一些看法，希望能對學生學習數學有所幫助有所借鑒作用。」
這個...不知道了。因為你數學最弱吧，上面就集中在你的弱項了。
我跟你的境況比較像，我也是高2的，算是我們當地重點中學的學生
我年級最好名次是50左右，高一上第一學期（不過那根本不算，物理我只有70+，化學60+，那時沒生物，地理歷史倒個個95+）
期末考試說實話比較傷心，數學考太砸了，只有109，比我們班平均分低10以上，所以，導致，我連前300都沒進，350左右
我數學是從高一下砸起來的，立體幾何，一點都沒看，一學期沒交過作業（好幾科，玩游戲去了），導致老師家訪來了，想想真滿後悔的。
我的忠告是，保住優勢項目，比漏補缺。因為我好幾門課都曾經很輝煌過，就扔一邊，結果可想而知。要補課的速度去補，如果你沒別的事（我有重要事，所以沒去）對於立體幾何，很多人覺得是高中最簡單一塊，但很悲慘，我沒趕上，但不要緊，因為立體幾何完全可以通過空間向量補上。學校總會發些教輔書，大部分同學都沒跟上做，如果你做的話，會發現相當有用。尤其是前面的知識關聯和例題，一定要做要看，數學的話我覺得《金四導》不錯，其實高考考的是全面素質，所以理綜弱些並沒那麼誇張，當然，如果你想清華北大那種就一定要門門拔尖了，我總分最高的時候數學英語分數都是138，副科並不好，但名次很前。除了跟文科的超水平發揮有關，更與主科的均衡有關。爭取高考時三門拿到240，再加上主科高分的話，高於一本線100分都沒什麼不可能。祝你成功！
我認為要學好理科最重要的是練習和理解，正所謂熟能生巧，練多了自然就會了。（當然在練習的過程中每道題都要理解，都要搞懂，掌握解答這類題型的方法，下次見到這種題型就能自然而然的想到這種方法，這樣的話做起題來就迎刃而解了。如果在做題過程中你不理解的話，那就等於做無用功。）
數學---數學就是上課要認真聽，最好能把老師所講的內容都消化，還有要多做題，做題時要思考，實在想不出就看答案，看不懂再問同學或老師。數學要花最多的時間。
物理---物理是高中最難的一門學科，很抽象。要融入到生活中，適當發揮想像，當然也要多做題。不懂就要問。
化學相對較簡單，不必花太多時間，比較多要記的內容，多做題自然就會了。
勤奮吧，付出總是有收獲的，加油吧！
6. 哈爾濱城管局網站沒有參與文明用語活動模塊呀怎麼回事
你好.像這種情況.是由當地市委市政府統一組織並發動的.哪個局參加.哪個局不參加.都不是各局能說了算的.估計是市委市政府看城管口碑太差.乾脆就不讓出來丟人了.
7. 教師招聘考試教師勞動模塊考點有哪些
一、教師勞動的復雜性
一般從兩個角度出題，第一個考法是多選，復雜性有三個表現：教育目的的全面性;教育任務的多樣性;勞動對象的差異性。提問角度是以下哪個是教師勞動復雜性這一特點的表現?第二個考法是單選，給你復雜性的三個表現之一，問你體現的是教師勞動哪一個特點?比如，「學生來源於不同的家庭，有不同的成長背景，存在著個體差異性」，這是勞動對象的差異性，反映的是教師勞動具有復雜性。
二、教師勞動的創造性
一般也從兩個角度出題，第一個考法是多選，創造性有三個表現：因材施教;教學方法上的不斷更新;教師需要「教育機智」。提問角度是以下哪個是教師勞動創造性的表現。第二個考法是單選，給你創造性的三個表現之一，問你體現的是教師勞動哪一個特點，比如，「教學有法，但無定法」，這要求教師在教學方法上要不斷更新，這就決定了教師勞動具有創造性的特點。
三、教師勞動的連續性
連續性強調工作時間上的連續性，沒有明確的上下班時間，白天在學校工作，晚上回到家裡還要備課和批改作業，一般是給你類似描述，考單選題。
四、教師勞動的廣延性
廣延性強調工作空間不局限在學校之內，除了在學校內工作，還會走出學校，去家訪，去協調社會上各種教育資源。一般也是給你類似描述，考單選題。
五、教師勞動的長期性
長期性是考試頻率比較高的一個考點，長期性是指人才的培養周期長，教師的勞動成果短期內無法顯現出來。例如，我們常說的「十年樹木，百年樹人」;「奧運冠軍在奪冠後，都會首先感謝自己的啟蒙教練」，這些表述，都體現了教師勞動的成果顯現慢，人才培養周期長。
六、教師勞動的示範性
示範性也是出題頻率比較高的一個考點，是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象。通常用文言古語為題干，例如「桃李不言，下自成蹊。」;「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」來出題以體現教師的榜樣作用。同時，我們還要注意，教師勞動的示範性特點是由學生的可塑性、向師性心理特徵決定的，可以出多選題。
8. 智慧校園解決方案材料
答：在智慧校園解決方案中，包含了很多的技術和設備。但其中最為關鍵的就是數據中心，對於一些實力不夠的學校來說，中南雲終端技術伺服器或伺服器組是可以的。下面以伺服器為例，來說明一下。以伺服器為核心，將所有設備通過聯網連接在一起，從而達到統一控制和管理的目的。說一個簡單的應用場景，老師可以在辦公電腦上完成課件和資料的准備工作。在需要上課的時候，這些課件和資料會自動同步到教學用電腦上，老師直接調用即可。