高校師生同上一堂網路安全課觀後感

① 同上一堂戰疫思政大課觀後感20字左右

格式

1、第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什麼影片，有什麼感想。一般來說，這一部分要求用肯定的語氣概括地說出感受。

2、第二部分，具體談感受是什麼。要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。

3、第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。

4、第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感升華到頂點。

範文：

面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴重趨勢，全黨全局全國各民族人民都站在一起，心連著心，攜手抵抗疫情。「只要堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰。」危難時刻，習近平總書記的溫暖話語，堅定著人民打贏疫情防控阻擊戰的信心和決心。

一方有難，八方支援。84歲高齡的鍾南山院士繼2003年抗擊非典後再次出征，深入疫情前線。無數黨員幹部沖鋒在防控疫情斗爭的第一線。無數醫務人員不畏生死、不計報酬抗擊疫情。「眾志成城，抗擊疫情」成為2020年新春的集結號。

我們要堅定信心，相信科學，不信謠，不傳謠，堅決執行黨委政府的各項措施。作為學生幹部，做好學校和班級同學之間的聯絡員，時刻關注班級同學的假期動態，做好班內疫情防控宣傳。

人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志。面對疫情，我們不能恐慌也不能輕視，應該相信黨，相信政府。面對疫情，我們不能有僥幸心理，應該做好個人防護，加強對新型冠狀病毒及疫情的認知保護自己也保障他人。只要我們堅定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰役中取得勝利。

生命重於泰山。疫情就是命令，防控就是責任。願每一位奮戰在前線的醫護人員平安健康。願每一位患者早日康復，願每一個人都能做好防護，健健康康。

(1)高校師生同上一堂網路安全課觀後感擴展閱讀：

觀後感寫作注意事項

1、重點在「感」字

很多人開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。這就搞錯了觀後感的重點。觀後感不是講故事，而是談體會，寫感想。

2、離不開「觀」

有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。

3、聯系實際而「感」

要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

② 網路安全精彩一課的觀後感 300字左右

網路安全精彩一課的觀後感 300字左右
有獎勵寫回答共5個回答
幸福是粉紅色的
聊聊關注成為第193位粉絲
今天我聽了網路安全教育的講座，給了我很大的啟發，講了有關與網路安全的道德教育。從而教育我們懂得網路安全與道德。
計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德、建設的新陣地。我們應該防止反動迷信、謠穢、習俗等不良內容通過網路傳播。網路，是一個特殊的「望遠鏡」。現在，通過互聯網，藉助各種網站，惦記相關主頁，就能看得很遠很遠。通過網路，可以與全世界人們友好地交流，網路，還是學習的好幫手。通過互連網，可以從網路學習許多知識，增大學習的范圍，所以，網路是一所沒圍牆的學校。由此可見，網路是豐富多彩的，給人們的生活增添了無限的歡樂。網路雖然豐富多彩，吸引人，但是也經常給青少年帶來傷害。記的電視上曾經報道了個節目，一個15歲的少年整天彌戀在電腦游戲中，原本他的學習成績很好，自從愛上了電腦游戲後成績一落千丈。再後來他每天上課注意力不集中，經常缺課。有1次居然在網吧里連續打了10天沒喝一口水，吃的是方便麵，他簡直是達到了走火入魔的地步。後來他覺得無臉見老師同學，對不起他的爸爸媽媽就吃老鼠葯自殺了。死前還寫了一封信，名叫「天堂的來信」。1位15歲了少年就這樣的去了，這篇報道告訴了我們小學生現在最重要的是學習，不要每天沉浸在電腦當中，否則將會一事無成！

③ 2017年同上一堂課觀後感200字

2017年《開學第一課》以「中華驕傲」為主題，分為字以溯源、武以振魂、文以載道、棋以明智、絲綢新路五個篇章，旨在引導中小學生從博大精深的傳統文化中尋找中國自信的源泉，培養他們愛黨愛國愛人民，增強民族文化自信和價值觀自信，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

④ 百萬師生同上一堂課觀後感1000字

找准寫作的切入口。
一部電影人物眾多，內容紛繁，情節縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將「簡介－評論－感受」三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：
1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發表評論，抒寫感受。2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節展開。如電影《任長霞》中，表現任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯系實際談感受。
3、描寫一個鏡頭。即採用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發自己的情感共鳴，進而談體會說感受。

⑤ 同上一堂課觀後感

《同上一堂課 雷鋒告訴我 》觀後感「 人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。」這是我們耳邊再熟悉不過的雷鋒格言了。雷鋒說了這句話，並做到了，從生活中的點點滴滴做到了

⑥ 同上一堂課觀後感300字

觀後感是寫作重在「感」，離不開「觀」，要讓「觀」和「感」相吻合，用簡短的語言概括故事內容，屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸。

正文：

今天，老師組織我們班的同學觀看了《同上一堂課》這段教育視頻。片中，雷鋒精神的典型代表楊威、張龍、孫汀娟走上講台為我們解讀了新時代的雷鋒精神。

雷鋒他把自己的青春全部獻給了祖國和人民，他所做過的每一件事情都是非常的平凡，然而正是這一件件小小的事件讓他構造成了偉大！

這個短短片段中介紹了雷鋒同志的生平：1940年12月18日雷鋒出生於湖南望城縣一個貧苦的家庭。很小的時候，他的父母、哥哥相繼去世，雷鋒成了孤兒。

年齡僅7歲的雷鋒自力更生，艱難地活了下來。雷鋒曾經說過這句話：「人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。」現在雷鋒已經成為了人們心中見義勇為和奉獻社會的好榜樣。

對於現在的新時代來說，這種無私奉獻的精神已經很少有人能做到了。所以我們就更應該學習雷鋒的這種精神！

一個人，做一件好事並不難，難的是一輩子都做好事而不做壞事。楊威說，他對雷鋒的精神最為感動，就是因為這種堅持和堅定的信念，讓他從失敗走向了成功。

他希望每個孩子都能堅持自己內心的夢想，從身邊的一點一滴做起，堅持做好每一件小事，結果是一定可以帶動身邊的人。盲校教師張龍則教導我們如何做好自己，張老師讓我們明白了雷鋒精神也是一種奉獻和責任。

而孫汀娟阿姨給我們講述的千千萬萬的網友拯救一名僅「一斤半的早產兒」的故事，則讓我們懂得雷鋒精神是一種傳承和接力……

雖然作為小學生的我們不能像雷鋒那樣奉獻，做不出什麼驚天動地的壯舉，但起碼我們可以助人為樂，見義勇為，善待他人……這些我們現在是可以做到的，我們為什麼不去做呢？只有我先為人人，人人才能為我呀！從現在開始，我們大家一起朝著自己的目標前進，用自己的實際行動把雷鋒精神發揚光大吧！

⑦ 同上一堂課觀後感200字左右

今年3月5日是毛澤東等老一輩革命家號召「向雷鋒同志學習」49周年紀念日，為進一步加強我縣未成年人思想道德建設和青少年思想政治教育，動員和組織全縣廣大青年團員和少年兒童弘揚雷鋒精神，做文明新風的倡導者、實踐者，全縣學校共青團和少先隊組織開展了以「學雷鋒精神、做文明標兵」為主題的學雷鋒五大系列活動，面向全體師生，貫穿整個學年。
開展雷鋒精神再教育活動。著重開展「五個一」活動：聽一堂課，邀請課外輔導員通過生動的講解，使少先隊員認識到雷鋒精神的內涵；開一次班團、隊會，就如何在新時期學習和弘揚雷鋒精神為專題進行專題宣講；寫一篇心得，以每個團員學生和少先隊員為主體和教育對象結合學習生活談感受、找缺點、見行動；出一期板報，以校內、社區宣傳為主陣地，積極營造助人為樂光榮的良好氛圍；做一件好事，立足校園，融入社會，做一件有益於他人、有益於社會的好事，展示團員學生和紅領巾的風采。
開展扶貧幫困送溫暖活動。深入開展「護環境、送溫暖、獻愛心」活動，組織團員學生、少先隊員在學校、社區、街道等公共場所開展環境整潔、綠地養護等公益活動，進一步宣揚廣大市民良好的文明衛生習慣的養成，鞏固文明創建成果。同時，積極開展向特困學生家庭和農村進城務工子女送溫暖活動，組織城市少先隊員與農村地區、外來務工、特困家庭的子女開展「手拉手」互助活動，努力形成互助友愛、和睦相助的大家庭。
開展尋找身邊的「雷鋒」活動。廣泛發動團員學生和少年兒童留心班級、走進社區、洞察社會，真真切切的通過自己的眼睛尋找生活在我們身邊的「班級雷鋒」、「社區雷鋒」，從中了解雷鋒精神高尚在那裡，社會需要什麼樣的雷鋒精神，以及自己學習雷鋒精神主要做什麼。某校學生得了白血病，全校師生積極捐款；寒流來襲，各校學生紛紛捐贈冬衣；西南地區缺水，全縣師生參加「縣萬名青名萬瓶水活動」。
開展「關愛老前輩」小雷鋒特別行動。組織團員學生和紅領巾志願者深入到老軍人、老勞模、老幹部、老專家、老教師、社區老人和農村老人等老前輩家中，通過文藝表演、打掃衛生、談話交流等形式與老前輩進行情感上的溝通、行動上的關愛，充分體現對老前輩的摯誠關心和深情厚意。同時向全縣少先隊員發出倡議，尊敬老人，孝敬父母，繼承和發揚中華民族的傳統美德。
開展觀看有關雷鋒精神的影視資料活動。向同學們推薦《少年雷鋒》、《雷鋒之歌》、《離開雷鋒的日子》等影片，讓同學們進一步認識和了解雷鋒和雷鋒精神。同時，在各校巡迴展出雷鋒事跡相關展板，在校園內掀起學習雷鋒好榜樣的高潮。學校號召同學們從身邊的幫助同學、幫助他人等點滴小事入手，以實際行動讓雷鋒精神在同學們的心靈深處生根發芽。
「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。」象山學子學雷鋒做好事還將繼續前行。雷鋒精神具有永恆性，但如果大家都趕在3月5日來學雷鋒，就把雷鋒精神簡單化、庸俗化了。象山學子從以前的扎堆、搞運動到現在的常態化活動，這種變化從某種程度上也折射出一種可喜的社會現象：雷鋒精神已逐漸深入到人們的日常生活，深入到日常生活的細節里。我縣學子用行動呼籲天天都是學雷鋒日。