看待入戶家訪

1. 公安派出所開展「入戶走訪」是干什麼的什麼意思剛回家看門口貼了張紙條，要我跟他們辦公室聯系。

調查住戶信息，掌握資料，為破案提供線索

2. 如何走訪入戶

一是平時注意混臉熟。入村鍛煉幹部下村之初，村情不熟悉，認識的村民少，村民認識我們的也不多，我們應該有意識的經常到村內逛逛，地頭看看，村口站站，商店學校門口轉轉，哪裡人多到哪裡去，見人就打個招呼，說幾句話，把自己的身份亮明，把自己的聯系卡遞上。一來二去，就會一傳十、十傳百，入村鍛煉的事會迅速在村民中間傳開，自己也能盡快讓村民了解和認識。
二是入戶之前心有數。到農戶家中走訪之前，應當事先「備好課」，向村幹部詢問一下各家的基本情況，如：家中有幾口人，是否有黨員，是否有子女在外上學、工作，家中經濟狀況如何，是否有特殊情況等。最好能再提前摸清各家的一兩個「閃光點」，家人最注重和在意的一兩個「光榮史」，比如：孩子學業有成、致富有方，婆媳和睦、子女孝順，家風淳樸、為人友善等，這樣做到心中有數，才能走訪時有的放矢。
三是進門之後拉近乎。俗話說：「會說的惹人笑，不會說的惹人跳。」「開口知高低，說話見深淺。」這就要求駐村幹部要學會一點交談的藝術，掌握幾招交流的方法，說好進門後的頭幾句話。比如：採用攀親法能一下子縮短心理距離，使對方產生親切感；採用贊揚法能使對方高興，對你產生好感，激發交談的積極性；採用安慰法會頃刻間暖其心田，感其肺腑，使對方產生一見如故、欣逢知己之感；採用幽默法能掃除交談時的拘束感和防衛心理，增添對方的交談興趣。
四是提出問題忌模糊。走訪的目的是了解情況，掌握信息，不是一味的聊家常，說套話，要在交談時有針對性的提出問題，我認為提出問題應該把握以下原則：要目的明確，先問什麼後問什麼，總體上要問清哪些事，心中要有譜；要切合實際，圍繞其家庭、本村居當前的主要工作和其知情關心的事來問；要因人而異，對性格直爽者可以開門見山，對脾氣倔強者注意迂迴曲折，對文化較低者要問得通俗易懂。「善問者能過高山，不善問者迷於平原」。如果提的問題模稜兩可，「東一榔頭西一棒子」，肯定不能取得好的效果。
五是解釋政策要靠譜。走訪中肯定會有村民提出各種各樣的政策咨詢和辦理程序，並渴望能夠得到及時答復，如果入村鍛煉幹部不能說出個子丑寅卯來，輕者會被受訪人瞧不起，覺得上級部門的人水平也不過如此，重者會使其產生懷疑，認為背後是不是有什麼隱秘。這就要求入村鍛煉幹部應該根據所入村實際情況，平時注重學習相關政策，掌握有關規定，以備不時之需。我總結了一下，常見問題大致以下幾種：拆遷補償、低保辦理、殘疾人救助、醫保報銷、養老保險、涉農補貼、財務公開、土地承包、戶口遷移、學生學費、計劃生育等。
六是對待要求勿亂許。入戶走訪時，還會遇到村民當場提出要求的情況，或是要求辦理低保，解決生活困難，或是要求幫著找找關系托託人，辦理有關手續，或是要求給村裡修條路、架座橋、打口井之類，解決村民生活需要，等等。面對村民的要求，我認為一定要慎重答復、語氣委婉，不能隨口答應、輕易許諾，也不能有意迴避、故意搪塞，更不能一口回絕、拒人千里，最合適的做法就是當面把事情詳細記下來，及時向村幹部和街坊鄰居了解實際情況，再給予答復。
七是怨言牢騷巧止住。走訪中也不乏遇到牢騷滿腹、怨聲載道的人，或是對村幹部意見紛紛，或是對集體事指指點點，或是對某些社會現象這也看不慣，那也不順眼，滿口凈是牢騷，甚至帶有臟話。我認為應該注意把握分寸，做到適可而止，用委婉的話控制住話題，用巧妙地方法止住牢騷，不要讓對方離題太遠，也盡可能讓其充分傾訴，這樣既能聽其心聲，又不致使其因情緒激動而誇大其詞。
八是要給再訪留余路。對於重點村民，如老黨員、老幹部、困難戶、上訪戶等，不可能通過一次座談就把所有事情談清楚，所以一定要給下次的走訪座談打下基礎。如：「不好意思，今天打擾您太久了，咱們下次再聊吧。」「這些事你說得很有意思，今後我還會向您請教。」「我看咱們很有緣分，抽空再慢慢聊。」諸如此類的話，既表現了對他的重視，又給以後留下了余路。
九是出門告別不倉促。不僅初次見面有技巧，座談完告別時也要注意禮節。起來之後不要急於離開，要根據座談了解到的情況，結合對方最在意的事情，說幾句真誠的話，「感人心者，莫先乎情。」或安慰，或激勵，或囑托，或勸勉。「良言一句三冬暖」，一句知心話，一番肺腑情，會給對方留下良好印象，會使其感到親切自然，會讓受訪者增強對駐村幹部的信任感。
十是回來之後記清楚。走訪座談時帶著《民情日誌》，邊談邊記，我認為這種做法不太妥當，這樣會使對方思想上有所顧忌，交流時就不願說實情，不敢說真相，他們恐怕我們把他說的話都記在了本子上，一旦被村幹部或是其他人看到會對其有影響。我認為最好還是採用聊天式交流，易於對方接受，回到村支部後再詳細把談話內容記在本子上。

3. 對入戶家訪的看法

哪些學生需要家訪，通過電話、微信交流還是登門家訪，這個主動權應該交給教師。提升教師待遇是理所應當的，但不應含糊地與家訪進行捆綁，因為更多時候，家訪是一種情感交流，不宜用「待遇」進行激勵。

在通訊不發達時代，家訪是教師與家長溝通的一個重要途徑。當學生缺席課堂時間過長，當學生情緒狀態不正常，或者遇到學生成績短時間內大幅下滑……在老師認為有必要與家長進行聯系時，便會進行家訪。家訪這種形式，也誕生了很多溫暖的故事，比如老師幫家庭條件不好的孩子交學費，說服家長克服困難別讓孩子輟學，動員師生為同學患病的父母捐款……這樣的家訪，才符合人們對家訪的認知。

「有本事沖我來,別在家長會上嚇唬我爸」雖是段子，但家長會的確很有局限性
而現在，家訪的確變得越來越陌生了。除了通訊工具的發達之外，教學任務的繁重、生活節奏的加快、工作壓力的增加、人際關系的疏離等等，諸多因素都可能導致老師與家長之間的單獨會面變成一種奢侈。老師的家訪意願，不再像以前那樣強烈。家長對老師家訪的接受程度，也大大降低——對於不少家長而言，老師登門往往帶有「找麻煩」的意圖，這也是家長網上發帖反對家訪的潛在原因。

家長的「怕麻煩」心理可以理解，在大中城市的學校，家長會的開會頻率相較以前大大增加，對不少家長而言，參加家長會都已經是令他們叫苦不迭的負擔，何況還要專門抽出時間接待老師。作為一種集體溝通形式，家長會面向一個群體，往往只能起到通告的作用，並不能解決某個學生單獨的問題。所以，在有必要的時候，家訪這種傳統的、美好的溝通做法，還是有必要進行的。但切忌把它做成一項面對所有學生的任務，否則就真的成了形式主義。

4. 如何看待 家訪

家訪是教育學生的一種好方法，但如何讓學生正確看待家訪還是有不少技巧的。記得上回我到一位學生家進行家訪。他是一個十分調皮的學生，自我約束力不強。家長見我找上門來，以為孩子闖了禍。當我告訴他們孩子學習進步了時，家長如釋重負，連聲說「沒有想到他進步這樣快」。這次家訪讓學生沉浸在喜悅之中，之後，他的積極進取心明顯增強，學習成績不斷進步，本學期還光榮地入了團。由一個後進生變成了一個積極進步，認真學習的學生。

5. 關愛殘疾人走訪入戶暖人心，該如何正確對待身殘志堅的人

我覺得對待身殘志堅的殘疾人，首先要把他當成一個正常人來看待。在心裡要帶著真誠尊重的心態與對方交流，這是最基本的。許多殘疾人因為身體的原因，心理上或多或少有些自卑。而這些殘疾人卻憑著自己堅強的意志，不依賴任何人，憑借自己的能力自力更生，這種精神本身就是非常可敬的，也值得人們學習。

另外，很多殘疾人由於沒有技能，導致就業困難，無法依靠自己的力量養活自己。政府可以培訓殘疾人掌握一定的勞動技能，保障他們能夠接受教育，避免他們落入騙子的視線，避免他們陷入乞討的困境；同時提供適合他們的就業機會，自己能養活自己，讓他們活得更有尊嚴。