師生情特點

『壹』 關於師生情

我們也沒看過這本書，不過我還是會幫你找

『貳』 什麼事良好的師生關系及其特點

不同書籍的說法有些細微差別，列舉兩類答案給您：

良好的師生關系具備以下五個方面的特性：
1．坦白或明朗-----彼此誠實不欺詐。
2．關心-----彼此都知道自己受對方所重視。
3．獨立性------一方不依賴另一方。
4．個體性------一方允許另一方發展其獨特的個性與創造力。
5．彼此適應對方的需要-----一方需求的滿足不以另一方需求的犧牲為代價。
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良好的師生關系具有哪些特徵
（1）民主平等
師生之間民主平等的關系是社會主義民主平等的人際關系的反映，是教育活動取得良好效果的重要條件。雖然教師和學生在教育過程中的角色、地位和知識水平等方面存在著差異，但在科學真理面前，師生之間無論在政治上，還是在人格上都是平等的。教師尊重學生的人格，發揚教學民主，並不意味著削弱權威，反而還會有助於教師創造性和主導作用的發揮。民主平等是建立良好師生關系的基本要求。
（2）尊師愛生
尊師愛生就是學生應當尊重教師，教師應當熱愛學生，師生之間彼此尊重、相互友愛、這是建立良好師生關系的感情基礎。
熱愛學生是教師的師德規范，是教師職業責任感的反映，它能使教師對教育教學工作高度負責。如果教師不熱愛學生，就會失去教育學生的感情基礎，就難以在教育實踐中建立良好的師生關系，教育工作的成效就會受到很大的限制。而且，愛生是尊師的基礎。它能激發起學生對教師的尊重和信賴，縮短師生間的距離，使學生易於接受教師的教育和影響。
（3）教學相長
教學相長是指在教育教學過程中教師和學生是相互制約、相互促進、共同提高的。教師只有了解學生及其教育目的，才能正確地引導和教育學生，使自己的知識和教育能得以發揮和發展；學生只有了解教師和教師職業特點，才能積極參與教育活動，在教育活動中獲得自己的知識，促進智能和品德的發展。所以，師生雙方是相互促進、彼此推動的關系。教學相長是良好師生關系的一個重要特徵。
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『叄』 師生情是一種什麼感情

我覺得吧我最難忘的師生情就是在高三的時候，老師陪伴我們一起奮斗，每天早上起的比我們早，睡得比我們晚，那個時候，老師們一下課就跑到教室門口等著我們去找他答疑，生怕我們有什麼問題拖延太久一直不會，雖然那個時候我們學生也很討厭她們每節課就來查班站在窗邊門前很猥瑣的監督我們，但現在想想也是一種幸福，也是師生間的一種情誼，可以說在高三最難熬的那段日子裡，是老師們不辭辛苦的陪伴我們鼓勵我們，每次考完試都想盡辦法讓我們調整心態考好的人繼續加油，考差的人不要灰心。師生情還體現在一有空就找幾個人談談心，害怕他們高三太過壓抑，盡心盡力開導我們。記得有一次晚上十點半下晚自習我走得比較晚，那時候班主任還在講台上坐著，胳膊立在桌子上雙手支著頭發出一聲長長的嘆息，那一刻我心裡微微顫了一下，大概他心裡壓力也是很大的吧，這大概是老師對我們學生的擔憂之情。還記得有一次感冒，去辦公室找老師，恰好老師也是感冒，老師二話不說把他的感冒葯塞給我讓我趕緊吃了病好了好好學習。還有那時候高三學習比較緊張，老師覺得我們時間珍貴，本該我們自己刷洗的垃圾桶超級大的那種垃圾桶都是老師拿著去沖洗，不讓我們動手。不管什麼情誼都是在最困頓最難忘的日子裡才能看見，師生情應該也是如此吧，在我最壓抑的高三，老師們的關心陪伴是我最難忘的師生情。

『肆』 什麼是良好的師生情

學生面對老師沒有拘謹，不會有惹惱的事讓老師處理，老師對學生能傾囊相授，兩人平時沒事像朋友一樣相處，有說有笑。這就是良好的師生關系。

『伍』 你怎麼看《老師·好》中展現的師生情

《老師·好》我覺得這種師生情很幼稚。並不是我對師生情抱什麼偏見，也不是我討厭這部電影，覺得它不好看。事實上，我覺得這部電影非常具有戲劇性，而且作為喜劇電影，只要觀眾不杠，基本上就沒有什麼漏洞。所以就觀眾的角度來說，我是很喜歡的。但是如果單純的把電影里的師生情提到現實中，失去電影中溫情氣氛的籠罩和保護，這種師生情就顯得非常不值得玩味了。電影里明顯的師生情有兩段，分別是苗和自己班主任的，以及苗和自己學生的。既然先出現的是後者，那就先看看後者。

苗和自己學生的師生情然後我感到虛偽，而苗和自己老師的師生情，讓我感到了遺憾，因為苗明顯沒有像自己老師一樣，成為了一個好老師。這也是我覺得其中的師生情很幼稚的原因。因為主要人物，都像沒活明白一樣，頭腦混亂思路不清，一味覺得師生情真美好、學校真美好，所以結論就是：啊，這成長環境真美好。

『陸』 師生情算是什麼情

按我們常情來說，也就只有這三種感情，因為師生情沒有被大眾劃分為具體的感情類別，你可以當它是一種特殊的感情，因為師生情，如果老師和學生彼此以朋友對待，不是有那些忘年交嗎？那這種就可以是友情。如果老師對學生勝似父母親人那樣，那就算是親情了。如果老師和學生居然相愛了，那不就是愛情了嗎？有師生戀的呀！只是社會很多人不支持而已。就因為師生情復雜多樣，所以無法劃分，不用太糾結這個的，就當它是一種很特殊又常見的感情吧，類似的不是還有同事情、工友情、老闆和下屬的感情等等，看具體是什麼情況了。

『柒』 談談你對師生情的理解,生活中你是如何處理好這些關系的

都說老師是園丁，是人類靈魂的工程師，老師對學生的影響非常大，因此直接版決定了人才的培養質量。一位好權的老師首先要有愛心，體現在愛自己的職業和自己的學生，對待學生要有耐心，誨人不倦。再來要尊重學生，不能給學生高高在上的感覺，應該和學生之間建立平等的關系，這樣學生才可能認可老師的教育。這里需要注意把握好平等關系的分寸，和學生間還是要保留一定的距離，特別是和異性學生之間，可能自己的行為很規范，適當的避嫌是必要的，以免引起不必要的麻煩。最後評價學生時一定要公平公正，這一點特別重要，這也是對老師的基本要求，育人先育德，老師要以身作則，率先垂範。

『捌』 什麼是良好師生情

孔子曰，三人行必有我師焉。師生是知識上的同行者，生活中的同路人。良好的師生情沒有庸俗的金錢物質摻和在一起。

『玖』 什麼樣的師生情

一種類似於老師像父母希望孩子一切都好，孩子尊敬又關愛老師的真摯情感。

『拾』 高中生給50位老師起外號，這種師生情為何珍貴

給老師起外號，是很多人學生心中想卻不敢做的事情，沒想到，一個高中裡面568名高中生給50位老師起外號，老師不僅沒有責備，學校還把它發在了學校的官網上，老師也說，這種方式拉近了和學生之間的距離，學生給其中一個老師起名為“有小肚子的山西煤老闆”，這個老師不僅沒責備學生，還下決心減肥，沒想到，學生的這種行為還給老師帶來了積極的作用。

給老師起外號不是一種侮辱，只是學生很親切地一個昵稱，說明學生真正地了解了老師，仔細地去觀察了老師的特點，這也是一份很珍貴的師生情，另外，老師也可以從同學起的外號里，了解到自己在學生心中的形象。