江漢大學暑期社會實踐結題書

A. 江漢大學醫學院的全員實踐助學活動

「全員實踐助學活動」是江漢大學近年來在人才培養方面研究採取的一個新舉措，學校選擇在醫學院率先進行試點。活動要求全體在校生需在教師的指導下，利用課外時間有目的、有組織地參加各類有益的實踐活動，獲取知識、培養能力、提升素質。每學年學院對學生的課外實踐活動進行考評，畢業前學生還要進行實踐綜合素質答辯，考核合格方可獲得創新教育與素質教育學分，否則將面臨無法畢業。學校採取該項措施目的是促使學生科學合理地安排業餘生活及時間，更廣泛地參與社會調查、社會工作、科技推廣、文化宣傳、法規普及、健康教育、勤工助學、創業活動、志願服務、公益活動、學科競賽、學術交流、科學研究、創新實驗等一系列社會實踐活動，全面提升綜合素質，全方位、多渠道構建培養體系。
醫學院全員實踐助學活動中，全體學生在校期間將在教師的指導下利用課外時間有目的、有組織地參加各類有益的實踐活動，獲取知識、培養能力、提升素質，成為課堂教學的延伸，與醫學專業實踐教學共同構成實踐教育系統。為落實和推進全員實踐助學活動，江漢大學制訂了全員實踐助學活動方案，並根據《醫學院全員實踐助學考核辦法》進行考核。醫學院學生在校期間必須參加實踐助學活動，且總學時不低於256小時。 第一次：醫學院全員實踐助學——高血壓知識講座
第二次：醫學院全員實踐助學活動—糖尿病專題講座

B. 找一份現實點的暑期社會實踐報告

工廠暑期實踐報告
面對大學的第一個暑假，我的擔憂多過於期待。漫長的一個多月，無所事事的生活，會讓人倦怠，也會讓人慵懶。一直號稱著的，有意義的假期對大多數人來講根本就是無稽之談。甚至於有人會在假期剛剛開始就叫囂著，讓我開學。我是很願意讓自己的生活充實起來的，即使是會讓我感覺疲憊的忙碌，所以我選擇了，為自己找點事做。不求有多大收獲，只求自己可以是忙碌的，並且在忙碌的過程中可以感覺到我自身的存在意義。事實上，對於大多數人來說，找尋到這一點並不容易。又有誰可以真切了解自己的存在呢？
選擇的地方，是工廠。我認為這是一個對於目前狀態下的我很適合的地方，無論是從能力的角度看，還是適應和目的的角度。這種嘈雜的環境中，每個人做著自己的事，每處一道不同的程序。我需要做的是檢驗成果的質量。一天下來，一直不停的在走，很累。蓬頭垢面的回家，倒在床上，似乎我已不是我，我已屬於另一個世界。這種累是這近二十年以來，我從來沒有經歷過的。幾乎在責罵自己的自找苦吃，可工作還是要干，該堅持的必須堅持。何況我這已經是所謂的技術工作，而那些做體力工作的工人們，又該是何等的辛苦，這些，我不敢想像。
工廠，也是一個獨立社會，在這里也有眾多人事紛爭。他們辛苦之餘，還要為了自己的生計，生存，生活而這樣那樣的明爭暗鬥，讓我感覺，人，作為一個社會的存在時是多麼的不易。此處暫且不提。
我實習的部門是電機工程部，承擔xx電網建設、改造的施工單位，主要承建220kv及以下電壓等級變電站及配套的送配電架空線路、電力電纜、光纖電纜等工程安裝、架設施工和鐵塔加工製造任務。工程部的工作辛苦，對技術性要求較強，而且是xx供電公司電力專業覆蓋面最廣的部門，因此也是電力系統里輸送技術人才的搖籃。短短的四周時間里，在工程部領導的教育和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的工作、學習等方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高。 我被分配到變電工程部的變電二次班實習。作為一名剛參加工作的新員工，面對新工作、新環境都是充滿好奇和熱情的，同時內心也有一些緊張與忐忑不安——畢竟自己是一個新手，對變電運行方面的專業知識幾乎一無所知。但是，在班長和班裡師傅們的悉心指導下，我還是受益頗多。通過在**機場變電站、**變電站施工現場的觀摩學習，我對變電二次班組從電纜放線、接線、對線到線路調試與檢測工作的基本流程有了一定了解，知道了變電站的基本構造、變電站建設的基本過程以及各種設備的主要用途。雖然在端子箱和控制室里接電纜線這樣的工作沒有讓我們嘗試，但我還是力所能及地做好扎線、刀閘分合測試等工作，增加了自己的實際工作經驗。在被調到總經理工作部幫忙的幾天時間里，我也認真做好領導交給我的每一項任務，得到了大家的好評。在實習期間，我時刻嚴格要求自己，自覺遵守工程部的各項規章制度，吃苦耐勞，努力工作，在完成領導交辦的工作同時，積極主動地協助其他同事開展工作，並在工作過程中提高自身各方面的能力。 實習期間不僅是我積累工作經驗的重要階段，也是我努力學習的寶貴時間。「三人行，必有我師」。工程部的每一位同事都是我的老師，他們豐富的工作經驗對我來說是一筆寶貴的財富。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在實踐的這段時間內，我感受著工作的氛圍，體驗著工作的辛苦與快樂。這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在這里，沒有人會告訴你要做什麼，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風發，年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷……
通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。 是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系並不僅僅限於本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的「和氣生財」在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放鬆一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
希望採納！！！
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C. 求大學生寒假德育社會實踐報告!!!急急急……

調研報告（2500字以上）
要求原告

D. 暑期社會實踐調研報告怎麼寫

調查報告的寫作
（一）精選材料，突出觀點 。運用材料說明觀點，常用的方法有如下幾種：
1、用典型事例。
2、有對比方法。
3、用精確數字。
（二）從實際出發，安排好結構 。調查報告的結構形式，一般根據本文內容和表達的需要來決定，除標題外，通常有開頭、主體和結尾三個部分。
1、開頭。一般來說，調查報告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標題的文字作為開頭，類似消息中的導語。 調查報告的開頭起「提示」全文的作用，必須簡明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。
2、主體（正文）。這一部分寫的是調查研究所得的具體情況、做法和經驗。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標題標明，常見的安排有如下幾種：
（1）按事情產生、發展、變化的過程來寫。
（2）用對照比較的方法來寫。
（3）根據內容的特點，把問題的幾個方面列舉出來。
3、結尾。這一部分是調查報告的結束語，即全文的結論。
以上借鑒於開元研究的調查報告，他家是專門做媒體調查研究的，你可以去看看範文參考一下，希望能對你有幫助！

E. 社會實踐如何結題

社會實踐就是要從社會實踐感受中用文字等來表達,內容豐富廣泛

F. 《食品安全與健康》社會實踐的結題報告怎麼寫真的很急!

的老師讓人寫作業還是這樣一成不變，這個題目前兩年我的老師就讓我們寫了。
總體來說有下面幾個渠道：
1、萬不要去網上抄那些《食品安全與健康》的論文修改以後交上去，因為你的老師也未必寫的那麼好。
2、所謂實踐就是讓我們參加基層活動，與他有關的就是去工商局、或者是去菜市場的檢驗站最後就是參加食品安全調查小組，前兩個太難了，除非你有關系，而且一不小心被老師問幾個問題就死定了，所以選擇最後一個寫是最明智的。
下發給你一篇食品安全調查小組的活動流程，你自己看著修改就可以用了。

西北民族大學赴康樂縣農村食品安全現狀調查小分隊於7月24日順利抵達實踐基地康樂縣蘇集鎮，受到了當地政府和群眾的熱情接待。小分隊逐步開展了一系列有意義的社會實踐活動。
7月25日，分隊在康樂縣蘇集鎮蘇集小學進行了文體用品捐贈。康樂縣教育局馬局長、蘇集鎮黨委馬書記及相關領導、社會實踐小分隊指導老師以及小分隊成員參加了捐贈儀式。教育局、蘇集鎮相關領導對此次捐助表示了衷心的感謝，社會實踐小分隊成員也表示一定會在社會實踐中受教育、長才幹。隨後，小分隊在蘇集鎮開展幫農服務，大家以高漲的熱情投入到勞動生產中去，幫助缺少勞動力的多位農戶收割莊稼，解決群眾實際困難，受到好評。
7月26日，小分隊參觀了當地畜牧、食品企業。在康美現代農牧產業有限公司和信康牛業，小分隊成員虛心請教，向技術人員詳細了解養殖及食品加工相關問題，特別向康美公司技術人員了解了肉製品安全生產中的關鍵控制點。
小組還將在康樂縣周邊農村開展農村食品安全現狀調查、「食品安全與健康」宣傳活動。
7月26日、7月27日赴康樂縣農村食品安全現狀調查小分隊在蘇集鎮開展農村食品安全現狀調查及食品安全與健康宣傳活動。7月26日，隊員們通過走訪群眾，暗訪小商鋪，了解當地食品安全相關情況。7月27日是趕集的日子，小分隊在蘇集集市上開展「食品安全與健康」宣傳活動。在老師的指導下，小分隊成員共分成三組，第一小組負責在宣傳欄前講解有關食品安全的圖片，第二小組負責走上街頭發放資料及普及食品安全知識，第三小組負責發放回收調查問卷。形象直觀的圖片展和實用的宣傳資料吸引了大批群眾前來了解。隊員們耐心為村民講解，認真回答著村民的問題，當地群眾也積極地反饋著有關農村食品安全的信息。這次活動得到了當地群眾的廣泛肯定。
為了使當地的農村小朋友了解食品安全，小分隊還在蘇集小學開展了「食品安全從娃娃抓起」活動，隊員們向小朋友們講解食品安全常識，教小朋友們認識各類小食品包裝上的相關標示，以從當地買到的偽劣小食品為實例，向小朋友們講解劣質小食品的害處，幫助他們杜絕校園外垃圾食品，還進行有獎問答，增加了小朋友的參與熱情。活動形式活潑，不僅提高了小學生食品安全意識，也深受小學生喜愛。
農村食品安全現狀調查及食品安全與健康宣傳活動，不僅為當地群眾帶去了食品安全方面的知識，還鍛煉了同學們的溝通與協作能力。隊員們紛紛表示將以此次活動為契機，在各自專業不斷探索求新。
7月26日、7月27日西北民族大學赴康樂縣農村食品安全現狀調查小分隊在蘇集鎮開展農村食品安全現狀調查及食品安全與健康宣傳活動。7月26日，隊員們通過走訪群眾，暗訪小商鋪，了解當地食品安全相關情況。7月27日是趕集的日子，小分隊在蘇集集市上開展「食品安全與健康」宣傳活動。在老師的指導下，小分隊成員共分成三組，第一小組負責在宣傳欄前講解有關食品安全
為了使當地的農村小朋友了解食品安全，小分隊還在蘇集小學開展了「食品安全從娃娃抓起」活動，隊員們向小朋友們講解食品安全常識，教小朋友們認識各類小食品包裝上的相關標示，以從當地買到的偽劣小食品為實例，向小朋友們講解劣質小食品的害處，幫助他們杜絕校園外垃圾食品，還進行有獎問答，增加了小朋友的參與熱情。活動形式活潑，不僅提高了小學生食品安全意識，也深受小學生喜愛。
農村食品安全現狀調查及食品安全與健康宣傳活動，不僅為當地群眾帶去了食品安全方面的知識，還鍛煉了同學們的溝通與協作能力。隊員們紛紛表示將以此次活動為契機，在各自專業不斷探索求新。

G. 求一篇「服務三農發展，建設美好家園」的社會實踐報告，在線等

「服務三農問題 建設美好家園」主題社會實踐報告_實踐背景
實踐背景 社會實踐是大學生受教育、長才幹、作貢獻的有效載體，是加強和改進思想政治教育的重要途徑。主題暑期社會實踐作為在高校廣泛開展的一項教育活動，從上個世紀八十年代至今30年間，一直深受大學生的普遍歡迎和社會的有力支持。其根本原因在於它既符合教育發展規律和大學生成長規律，又適應經濟社會發展的現實需要。30來的實踐證明，社會實踐活動對於促進學生了解社會、認識國情、增長才幹、鍛煉毅力，對於增強青年一代的歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用。黨的十七大提出「堅持安全發展、完善社會志願服務體系、保障國家和人民生命財產安全」和弘揚「奉獻、友愛、互助、進步」的志願服務精神。公眾通過做志願者參與各種形式的志願服務，可以減少現代城市生活造成的人與人之間的冷漠與隔絕，形成人與人之間的親密交往與關懷，架起社會群體之間相互友愛和相互幫助的橋梁，促進社會信任與社會和諧。近年來，大學生積極響應黨和國家號召，踴躍參加社會實踐和志願服務，不僅為國家和人民作出了奉獻，而且自身也在基層的實踐鍛煉中健康成長，所展現出對理想信念的堅定追求，對歷史使命的積極回應，以及對時代責任的勇於擔當，確實贏得了社會各界的高度肯定。如：2010年的上海世博會，2010年的玉樹抗震救災，2008年的第三屆世界傳統武術節，2008年的北京奧運會，2008年的汶川抗震救災。當前，我國改革開放和現代化建設站在了一個新的歷史起點上。中國已經成為一個對世界具有重要影響力的大國，而且正在加快向世界強國邁進的腳步。但我們必須認識到我國還是一個發展中國家，正在處於並將長期處於社會主義的初級階段，我們的人均GDP還是居世界百位之後，到本世紀中葉我們才能基本實現現代化。因此加強實現現代化的美好藍圖，還需大批具有社會時代感和創新精神的高素質人才。在當前全社會深入學習實踐科學發展觀的大背景下，作為大學生的我們更應該以科學發展觀指導自己的行為，引領自己的思想，科學的、發展的定位自己，要求自己，加強社會責任感，特別是對貧困、偏遠地區的責任感。為促進農村文化建設，改善農村社會風氣，大力推進農村精神文明建設，滿足廣大農民的精神文化生活需求，落實《關於開展文化科技衛生「三下鄉」活動的通知》的要求。「三下鄉「活動把組織活動與機制建設結合起來，既抓住當前效果，也考慮長遠利益。保證「三下鄉」,常下鄉；把「送」與「用」結合起來，在「用」字上著力，在提高效果上下功夫；把「送」與「建」結合起來，在送的過程中，著眼加強陣地隊伍設施建設，增強農村經濟的造血功能。在中央16號文件及《中宣部中央文明辦教育部團中央關於進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》精神的指導下，為深入學習實踐科學發展觀，認真做好今年大學生暑期社會實踐工作——服務三農問題 、建設美好家園。根據我校及我院對此的相關安排，特組建「起航風箏」社會實踐團隊，以調查江漢平原地區血吸蟲疾病疫情及其改善情況。據水利部評估，湖北省生活在血吸蟲病疫區的飲水不安全人口有255萬多人。近年來，省部聯合防治血吸蟲病行動全面展開，重疫區「整縣推進、綜合治理」成效顯現，以機代牛、洲灘禁牧等傳染源控制措施穩步推進，晚血病人免費救治深得人心。2009年末，以行政村為單位人畜感染率降至3%以下。但由於江漢平原地區血吸蟲病傳染源數量大，流行環境沒有根本改善，急感疫情仍時有發生，血防成果的基礎尚待鞏固，防治任務仍然艱巨。聯繫到人們對漢江平原流域血吸蟲病的認識程度，為切身了解當前地區血吸蟲疫情及其改善情況，結合專業知識，為當地居民宣講血防知識，找出切實解決問題的辦法和途徑，將福利帶給居民。

H. 江漢大學教育學院的教學管理和質量監控

學院建立了一套完善的提高教學質量保障系統。不斷健全教學管理制度，嚴格教學常規管理。規范備、教、改、導、考等教學過程，通過評估評價加強量化與目標管理，建立教與學的激勵機制，加強與完善計算機教學管理，使教學管理進一步規范化、制度化、科學化、現代化。認真做到：⑴不斷規范與加強教學計劃、教學大綱、課程體系、試題庫及其教學管理規章等教學文件建設；⑵確立教學工作職責，對教師的教學工作進行量化管理，以促進其規范化與科學化；⑶建立完善教學及教學管理評價體系，如課程評價體系、教師課堂教學評價體系、教學成果評價體系等；⑷實現教學信息的網路化。
近年來，學生在各項競賽中取得了豐碩的成果，全國大學生英語競賽，獲三等獎2項，全國數學建模比賽，獲省二等獎1項，全國大學生「挑戰杯」科技活動，獲省優秀獎1項，湖北省大學生DV競賽，獲一等獎3項，二等獎3項，三等獎1項，湖北省大學生科技成果，獲三等獎1項，湖北省大學生暑期社會實踐活動，獲優秀個人1項。培養入黨積極分子260餘人，發展學生黨員26人，有9名學生被評為武漢市優秀團員、優秀團幹部，1人獲校十佳青年，5人獲校園之星，有3名畢業生被組織部門選調。學生畢業論文中獲得湖北省大學生優秀論文，獲二等獎1項，三等獎4項，一次性就業率為92.11%。學生第二課堂活動活躍，有「NAME心理學社」、「燃點DV社」（2010年被評為「湖北省優秀社團」）、「DNA人力資源社」、「soul瑜伽社」等5個學生社團，創辦了《半畝方塘》、《心理健康報》等學生刊物。