① 師德學習計劃
第三，要在執行計劃時學會放棄。有的人死心眼兒，比如復習數學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。而我們的情緒也難免受到影響。對於這樣的人，我們自己要在心裡想，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最後如果還有剩餘時間，再回過頭來處理先前的「遺留問題」，如果沒有時間就放在明天或後天再做。
第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在後頭；有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優勢要強化，劣勢也要彌補。
② 教師培訓的目的和意義
教師培訓的目的和意義是：
一、目的：樹立終身學習的思想，掌握學習方法。「在不能完全預計到未來工作變化的情況下，如何使教育與未來的工作相適應」，這才是終身教育所要解決的問題，也應該是繼續教育需要解決的問題。
二、意義：
1、學知學能，博學多思：
師者是教育學生的先行者，本身的學識能力水平，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學生的思維習慣和行為作風。因此教師必須得抱定終身學習的觀念，加緊學習，學習知識，學習技能，學習自己擅長的，也要學習自己所不擅長的。
2、完善性格，豐滿人格：
教師的性格好壞，直接影響學生的學習成績和人格完善。不論你是哪一類的性格特徵，都要緊緊圍繞服務於學生這一主要前提，一切為了學生，有時不能恣意任性，不能把個人的不良情緒和怨氣帶到學生中去，強加給學生，讓學生帶己之過。
3、儀表端莊，修正外形：
教師的職業不同於其他服務行業和企業，外在的形象很重要，它顯示的是教師內在的品味和氣質，個人的喜好和追求，人格魅力與個人審美欣賞水平，給學生的是第一印象和一生的印象，所以外在形象至關重要。
4、言談舉止，遵禮合儀；
教師的語言技巧，行為舉止，決定你能否走進學生心裡，是否拉近與學生的距離，語言和藹，態度親切，行為得體，舉止端莊，也展示著教師的個人修養水準。
(2)師德培訓目標擴展閱讀：
中小學教師國家級培訓計劃，簡稱「國培計劃」，由教育部、財政部2010年全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。 「國培計劃」包括「中小學教師示範性培訓項目」和「中西部農村骨幹教師培訓項目」兩項內容。
中小學教師示範性培訓，主要包括中小學骨幹教師培訓，中小學教師遠程培訓，班主任教師培訓，中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示範性項目，為全國中小學教師培訓培養骨幹，作出示範，並開發和提供一批優質培訓課程教學資源。
③ 教師培訓計劃及內容
一、指導思想
以教師職業道德規范為准則，加強教師職業道德意識。回把更新師德觀念、規范答師德行為、提升師德水平作為重點；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過學習、實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討、學習氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1.以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。
2.加強教研工作的引領性，促教師專業化成長。
3.加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發展。。
三、培訓內容與措施
（一）以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設，做好師德承諾，切實把師德建設落實到保教日常工作中。
1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業道德規范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規范。
2.認真落實《師德師風考核細則》，繼續將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。
④ 師德師風的目的意義
首先，加強師德師風建設，是教師幹事創業的需要。教師要忠於教育事業，就必須加強師德師風建設，樹立正確的人生價值觀，培養崇高的職業理想和高尚的道德境界，做到牢記責任、不辱使命、敬業愛崗、教書育人，在傾灑心血、汗水和智慧，培養優秀人才的同時，享受職業榮耀，收獲精神追求，體現人生價值。教師在教育過程中，表現出的是知識才能、思想道德、精神和個性，展示的是教師的靈魂和整個內心世界。教育的特殊性，決定了教師的師德比其他的職業道德要求更高，必須培養愛黨、愛國、愛教、愛校、愛生的職業感情，形成忠於職守、為人師表、心靈高貴、淡泊名利、兢兢業業、無私奉獻的職業習慣。只有這樣，才能無愧於「教師」這個崇高的字眼，才能做好教育這份神聖的工作。
其次，加強師德師風建設，是學生健康成長的需要。胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上指出，「高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育」。教育絕非單純的文化傳遞，而是一個用人格鑄造人格、用心靈喚醒心靈的過程。教師的一言一行，無時無刻不在潛移默化的影響著學生。學生從教師身上，直接接受著思想和道德、情感和意志、知識和技能、啟迪和教化。教師本身就是一本無字的書，能以實際行動教會學生怎樣做人。教師只有在政治思想上、道德品質上、學識風范上、人格魅力上，以身作則，率先垂範，才能真正為人師表，吸引學生，感染學生，為學生的成長提供示範，幫學生樹立遠大理想和崇高品德，促進學生全面發展、健康成長。
再次，加強師德師風建設，是推進社會文明的需要。教師的角色地位、社會責任崇高於其他職業，在於其言行、儀表、道德修養會影響其教育對象和社會公民。師德之「德」遠遠超過了一般的道德范疇。西漢學者楊雄說：「師者，人之模範也。」教師對於傳播人類文明、開發人類智慧、塑造人類靈魂起著重要作用，一代師風影響著一代人的精神風貌。教師自身的道德修養、人格魅力、精神風范和行為習慣教育學生、感化他人、輻射社會，對創造良好的社會道德環境影響深遠，會有力地推動社會道德風尚的進步，對貫徹「以德治國」思想、構建和諧社會具有十分重要的現實意義。
⑤ 教師學習目標計劃
不斷加強理論學習，樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷的學習、總結經驗，形成富有個性化的教育教學理論，用以提高自己的教學水平和教學成績。
1、挖掘教材中的人文素材和隱含的人文價值，給學生以人文關懷，發展學生的人文個性和人文精神。
2、提高對課程的認識，學科的認識，背景資源評價的認識，教學中不斷地內化、提升、反思，形成自己特有的教學風格，始終保持較高的教學成績。
3、將教學過程的點滴感受、理性思考記錄過下來，通過不斷豐富內容，最終以論文或研究報告的形式發表。
4、尊重學生的個體差異，做到分層施教、定向實教。在施教過程中，要做到循循善誘、誨人不倦。
5、認真用心上好每一堂課；不段錘煉自己的教學語言；多了解學生，做學生的真正良師益友。
6．每月至少閱讀一本書，並寫好相關讀書心得。每月至少寫一篇教學反思。每天讀書不少於一小時。堅持每天寫微博，一周內不少於四條。每學期至少讀一本教育教學的理論專著，至少發表一篇市級優秀教學論文。
7．每學期聽課20節以上。
8、注重教學實效，在各項教學檢測中決不拖後腿，爭取領先。使學生以優異的成績完成畢業會考。創造機會，組織優秀學生參加作文比賽等語文活動，最好是榜上有名。
9、做好全員育人工作。
10、組織好每周的集體備課。堅決執行學校讀書會、博客圈、備課組、教研組、教研室、教學處、年級部等部門機構的各項教學要求。
計劃是美好的。實施也不難。難在堅持。把它曬出來，就是想聽聽各位同仁的寶貴建議，更是想受到眾多人的監督與鞭策。
